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1、旋转与平移现象旋转与平移现象【教学目标】1、认知目标：结合小学生的生活经验和生活实例，感知平移和旋转的现象，并能直观地区别这两种常见的现象。2、情感目标：平移和旋转给生活带来很多乐趣。3、能力目标：学生能在方格纸上画出一个沿水平方向、竖直方向平移后的相关图形。【教学重点】感知旋转与平移现象【教学难点】正确判断、区别旋转与平移现象。【教学准备】教具：与例 1、例 2 情景图相似的蕴含旋转与平移现象的现实情景录像。学具：每位学生自带一根稍粗些的线和一颗略大些的纽扣。【教学过程】一、情境引入1.课前教学生做好风车。2.请同学们将自己做的风车玩一玩，让风车转起来。二、自主探究 1自学指导：请同学们仔细
2、观察风车的转动情形，想一想风车和风车的转动有什么特点？想好后和小组同学说一说。1.学生观察旋转的风车，独立探究风车和风车的转动有什么特点。2.小组交流风车和风车的转动有什么特点。三、师生互动 1学生可能会说：1.风车被风一吹就转起来。2.用嘴一吹风车风车也会转起来。-教师要适时予以引导：风车叶轮的转动是围绕着哪转动的？最后通过交流和讨论，使学生了解风车是围绕一个点或一个轴转动的。教师说明，风车的转动就是旋转。板书：旋转四、举例。1、师：生活中平移的现象随处可见，像升国旗、扶梯的运动都是平移。2、学生举平移的例子。3、小结：看来物体不仅可以上下平移、左右平移，还可以斜着平移。4、师：风车在做什么
3、运动？你还见过哪些旋转现象？5、学生举例。6、归纳。师：平移的特点是什么？生：沿着直线运动。师：旋转的特点是什么？生：围绕一个点转动。五、课堂训练说一说，在生活中你见过那些旋转现象？质疑为什么你认为这些现象是旋转?六、自主探究与合作交流 2刚才我们共同认识了旋转现象，现在我们再来共同认识另一种现象。（一）请同学们和老师一起做1.做从书包取书、推书动作。2.做书在桌面的水平移动。3.-要求：沿一个方向平行移动。（二）交流研讨1.讨论：刚才做的取书、推书动作以及书的移动有什么特点。2.小组交流3.师生互动交流时，只要学生说出大致的意思即可。教师说明这些物体的运动就是平移。板书：平移七、展示目标这就是我们这节课学习的另一个任务，认识平移，并能在生活中找出平移现象。八、课外延伸找出你家中含有平移、旋转的现象。练一练 4 题。玩陀螺。板书设计旋转平移围绕一个点或一个轴转动沿一个方向平行移动旋转的转椅开关水龙头电梯的上下 抽屉的抽拉