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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 爱莲说学问点归纳 一、 文学常识本文选自周元公集,作者周敦颐,字茂叔,世称“ 濂溪先生”,北宋朝哲学家、理学家；谥号“ 元公”,有太极图说 、通书、周元公集 ；爱莲说是他托物言志的一篇名文；他被公认为理学的重要创始人,他提出的“ 太极” 和“ 无极” 等哲学范畴和思想,在中国思想史上占有重要位置；本文体裁是“ 说”,说,是一种文体；既可以说明谈论,也可以用来抒发感情,仍可以叙事,都是为了说明一个道理；骈句,相接的两句话,字数相同,意思相对,叫做骈句；骈句和排比句以外,统称散句；爱莲说的写作特点是：托物言志,立意高远,奇妙运用衬托和比如；骈散相间
2、爱莲说的结构,我们可以概括为：一条线索,即以爱莲为线索；两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬, 以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型, 即以写三种花来写三种人：隐逸者富贵者君子本文采纳了以花喻人、托物言志的写法；作者对莲的描述和赞扬寄寓着他不慕名利,洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品德和坚贞的节操思想感情；二、重点字词读音注音甚蕃 fn 污泥 y 濯zhu 清涟 lin 枝蔓 m n亵玩 xi 隐逸 y 颐y噫y 三、说明重点实词甚蕃 许多 陶渊明独爱菊 只有 世人盛爱牡丹（特别）余独爱莲之出污泥而不染 只有 表示转折 沾染污秽 濯清涟而不妖 洗涤 清水 漂亮而不庄重 不蔓不枝 扩散 分枝
3、 香远益清 更加 幽香 亭亭净植 高耸的样子 立可远观而不行亵玩焉观看 靠近而不庄重 余谓菊 我（ 认为 花之君子者也 品德高尚的人 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 陶后鲜有闻 少 宜乎众矣 应当 （多）中通外直 畅通 挺拔 四、成语与名句；出污泥而不染：从污泥中生出来,却不沾染污泥；比如在污泥的环境里能保持纯洁,不受影响；不蔓不枝：比如言谈或文章简洁明快,不拖泥带水；五、写作手法：一是巧用比如,把菊花比为“ 隐士” ,把牡丹比作“ 富贵人”,把莲花比如成“ 君子” 二是用衬托的写法突出主题；全文三次用菊花、牡丹衬
4、托莲花；第一次衬托说明自己的宠爱与众不同；其次次衬托表现莲花的品德高出百花；第三次衬托慨叹世上没有几个人和自己的爱好相同；六、结合文意,自拟对联周氏爱莲比君子陶公喜菊胜群芳出污泥而不染,濯清涟而不妖七、填空题；出污泥而不染,濯清莲而不妖” 不与恶浊的世风同流合污（高洁）；“ 中通外直” 通达事理,行为方正 （正直）；“ 不蔓不枝” 不攀附权贵；“ 香远益清” 大名远扬；“ 亭亭净直,可远观而不行亵玩焉” 志洁廉行,仪态端正,令人敬重（清高）；本文写作次序是先总后分,含蓄地说明,宠爱哪一种花,是人的思想感情的表达；作者开篇从生长环境、体态香气、清高风度等各方面,给予莲花以美好的品德；晋陶渊明独爱
5、菊,结合所学,写出一句其描写菊花的诗句：采菊东篱下,悠闲见南山； 我们曾过 桃花源记文中重在使用衬托的手法：众多可爱的花是一般衬托,菊和牡丹是重点衬托,菊是正衬,牡丹是反衬；作者以莲花自况,表现他不慕名利、洁身自好的生活态度,婉曲的批判了崇尚富贵、追名逐利的世风；文章前后照料, “ 予独爱莲” 和“ 莲之爱,同予者何人” 一句照料,“ 牡丹之爱,宜乎众矣” 和“ 世人盛爱牡丹”名师归纳总结 第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一句照料,“ 宜乎众矣” 的“ 众” 和“ 独” 一词形成反照料；在文中找出一句骈句：出污泥而不染,濯清涟而
6、不妖本文的线索是以“ 爱” 这一主观感情为线索；短文以莲为写作对象,写菊,牡丹的目的是：衬托莲花的高洁可爱；从上、下文连贯的角度看,其次段结尾句“ 牡丹之爱,宜乎众矣！” 应放在“ 莲之爱,同予者何人？” 的前面,作者将它放在结尾的目的是：引人留意和摸索,突出作者的写作目的；其次段文字从句子的用途看,采纳了陈述句、反问句、疑问句；从修辞手法看,采纳了排比、反问、比如修辞手法；文中作者把“ 莲” 比作君子,那么作者认为君子应当是品德高尚的人；本文采纳托物言志的写法,在莲的形象上寄予了作者不慕名利、洁身自好的操守和情操；文中有一对反义词是蕃和鲜；第一段的表达方式以描写为主,其次段的表达方式以谈论为
7、主；谈论,文中“ 谓”能集中表达出来；抒情,文中“ 噫” 作了提示；爱莲说主要采纳的表达方式是：记叙、描写、谈论、抒情；作用是开篇记叙引题,写世态炎凉；继而描写,突出形象；卒章谈论,在于赞扬；抒情贯穿全篇,意在明志“ 牡丹之爱”“宜乎众矣” 从字面的角度而言,是说爱牡丹的多而爱莲者少,作者的言外之意是喜欢富贵的人多,这句话讽刺的社会世态是作者的知己少牡丹,作者把它比作富贵人,对于世人都贪慕富贵,作者显露出的又是“ 鄙视” 的情感；而莲,作者就把它比作君子,显露出的是对莲的“ 赞扬” 的情感 . 出污泥而不染,濯清涟而不妖一句中运用的修辞方法是对偶和比如八、主题思想；本文通过对莲珍贵品德的赞扬,
8、含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿象陶渊明那样消极避世,又名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不愿象世人那样追赶功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永久保持清白的操守和正直的品德；九爱莲说分段：第一段,写“ 我” 爱莲的缘由和莲的美好的品德；其次段,说明自己不慕名利、洁身自好的生活态度；十、用原文回答疑题描写莲花高洁纯朴的句子是：出污泥而不染,濯清涟而不妖全文的中心句是：莲,花之君子者也；周敦颐爱莲说:咏莲名句：予独爱莲之出污泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不行亵玩焉；公园花展,
9、观看牡丹的人总比观看其它花的人多乎众矣；,用爱莲说中的话来说,就是：牡丹之爱,宜表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱,同予者何人？写莲美好形象的句子是：出污泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植；与“ 近朱者赤,近墨者黑” 相对比, 集中表现莲高洁品质,合污而又洁自好的句子是：出污泥而不染,濯清涟而不妖；比如君子美名远扬的语句是：香远益清；现在人们常用来比如某些人不与世俗同流最能概括莲花名贵品质的句子是（主旨句）：莲,花之君子者也；写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是：中通外直,不蔓不枝；爱莲说中用来比如君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子
10、是：出污泥而不染, 濯清涟而不妖比如君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是中通外直,不蔓不枝,香远益清；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 比如君子志洁行廉,庄重而又令人佩服的句子是,亭亭净植,可远观而不行亵玩焉人们甚爱牡丹的缘由是：牡丹,花之富贵者也同范仲淹岳阳楼记的“ 微斯人,吾谁与归” 意境相同一句是：莲之爱,同予者何人鲁迅青年时期在莲蓬人中写道：扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆；它的立意和语言受益于爱莲说中的名句是：出污泥而不染,濯清涟而不妖隐寓趋炎附势之风极盛的语句是：牡丹之爱,宜乎众矣！十一、问答题1、 陶
11、渊明为什么“ 独爱莲” ？答： 由于菊花在秋天开放,不与百花争艳,是花中的隐士,而陶渊明也是一位隐士,菊与陶渊明的品德相像2、“ 自李唐来,世人盛爱牡丹”,这句话揭示了什么问题？答： 揭示了自唐朝以来,崇尚富贵,追名逐利的社会风气；3、作者是从哪些方面描写莲花的？并给予了莲花哪些品德？答： 生长环境：“ 出污泥而不染,濯清涟而不妖” 生性高洁,不与世俗同流合污体态香气：“ 中通外直,不蔓不枝香远益清” 正直,通达事理,行为方正风度气质：“ 亭亭净植,可远观而不行亵玩焉” 志洁行廉,体态端庄,令人敬重而不敢轻侮4 作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹？这样写有什么作用？答： 作者用”
12、 菊” 和” 牡丹” 来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨；5、爱莲说一文运用借物喻人的写法,旨在托物言志；文中牡丹、莲花各比如生活中的什么人？你怎样看待拜金主义者信奉“ 有钱能使鬼推磨” 的“ 牡丹之爱” ？答：“ 牡丹” 比如富贵的人；“ 莲花” 比如品德高尚的人；看法：对有些拜金主义者的贪图富贵追名逐利行为表示鄙夷和厌恶,他们的“ 有钱能使鬼推磨” 是造成世风日衰的祸根,这种“ 牡丹之爱” 要受到批评和否定；6、为什么人们对“ 花” 的爱好不同呢？两个“ 独” 字,有什么作用？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选
13、学习资料 - - - - - - - - - 答：宠爱哪一种花,说明人们的不同的思想感情和气节；两个“ 独” 字,表现了作者既不与世俗同流合污,又说明白自己不同于陶渊明的生活态度；7、作者以物喻人,抒情言志；把菊花比作什么？作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全称赞呢？他也情愿隐逸吗？作者更多的就显露出什么情感？答： 隐士；不情愿,由于作者称赞的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格,而对于他的隐逸却不赞赏,“ 惋惜”“ 不妖” “ 中通外直”“ 不蔓不枝”“ 亭亭净植”“ 不行亵玩” 的特点所8、请用自己的话概括莲“ 不染”代表的珍贵品质；答： 莲花代表的可品质是：纯朴、高洁,胸怀豁达,品德无
14、邪；不拘繁文苟礼,美德广布四方,独立自主,威武不行亵渎；9、从作者对莲的赞扬来看,这种“ 君子” 应具备怎样的品德？答： 鄙弃贪图富贵,追求名利的世风；洁身自好,保持坚贞气节和高尚的品德；10、“ 莲之爱,同予者何人” 一句,表达了作者怎样的思想感情？“ 予独爱莲” 的“ 独” 字表现了作者什么态度？答： 表达了作者知音甚少的无限感叹 独字表现了作者遗世独立,决不随波逐流；13、你怎样懂得“ 莲之爱,同予者何人” ？答： 这是一个反问句；一方面照料上文“ 予独爱莲”,另一方面也透露出对人生世事的感叹,慨叹当时与作者志同道合的人少,能做到品德高洁的人少；14、“ 牡丹之爱,宜乎众矣； ” 表达了
15、作者怎样的感情？答： 这个感叹句,是作者对那时一些士大夫追求名利,求取富贵的处世态度的剧烈讽刺；15、作者对这三种花的态度又是怎样的呢？答： 叹惋菊花,为了洁身自好而躲避现实,超然物外,处世态度未免有些消极；鄙薄牡丹：追名逐利,攀附富贵,未免有些庸俗；赞扬莲花： 出污泥而不染 ,立身污浊尘世却能永葆高洁本色,特别难得；16、请为第 2 段文字作个评注；答： 作者将菊花、牡丹和莲花一一人格化,给予他们不同的道德情操,借花喻人,通过人们对这三名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 种花的不同态度,讥笑了崇尚富贵、追名逐利的社会
16、风气；呈现了作者品性的高洁；17、“ 菊之爱,陶后鲜有闻”,从这句话能看出什么问题？答： 揭示了陶渊明以后的社会风气,对社会不满的隐士少了,与世同流合污的人多了；18 本文的语言运用上有何特色 .这样有什么好处 . 答: 骈散结合 .使人读起来铿锵有力 ,顿挫有致 . 十二、拓展延长发挥题：1、你宠爱哪种花 .请简要说明宠爱的缘由；答:荷花 , 出污泥而不染, 濯清涟而不妖 ,为历代文人所宠爱 ;梅花 ,你傲立雪中的高洁 ,坚忍不拔的毅力 ,卓尔不群的品德 ,深深的感动着我 ,鼓励着我 . 2. 作者认为“ 菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也；” 你同意作者的观点吗？说说理
17、由；答: 不同意,我认为牡丹才是花中君子,它不为恶势力屈服,虽遭贬,仍不改其志,根据自身的规律开花；嬴得花中美誉5同学们,我们学完了课文后有哪些收成呢？答: 从中我们懂得了莲花高洁脱俗、正直纯真的品德；写作上明白了作者托莲花抒情言志的写法；此外,这篇文章比如、拟人、排比修辞手法的运用,衬托、对比手法的运用,陈述、疑问、感叹句式的变化,记叙、谈论、抒情的有机结合,文字的洗练而又一字不行易等,都值得我们借鉴；6爱莲说中渗透着几种人生观？结合现实生活,谈谈你的人生观；答: 三种： 1 隐逸的人生观；2 贪图富贵的人生观；3 不与世俗同流合污,洁身自好的人生观；谈自己的人生观,只要积极向上,联系实际,言之有理即可；7出污泥而不染,濯清涟而不妖” 常用来比如什么现象 方面联系现实生活举例 , 谈谈感受 . .请你结合实际就” 染” 与不染问题从正反两答: 比如人在浑浊不良的环境中能纤尘不染,洁身自好的现象,主观试题答案自拟. 第 7 页,共 7 页名师归纳总结 - - - - - - -