《2022年新课标版第章动物和人体生命活动的调节章综合训练2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新课标版第章动物和人体生命活动的调节章综合训练2.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 新课标版第2 章 动物和人体生命活动的调剂章综合训练（新人教版必修3）4一、挑选题1细胞与细胞之间可以通过信号物质进行信息传递 如右图所示 ；以下说法错误选项 A如信号物质是神经递质,当作用于突触后膜后肯定使其兴奋BT 细胞产生的淋巴因子作为信号物质可作用于 其分化B 细胞,既可以促使其增殖也可促使C信号物质的受体分布于细胞膜上,表达了细胞膜参加细胞间信息沟通的作用D如信号物质是甲状腺激素,就靶细胞是肌肉细胞、垂体和下丘脑的细胞等2图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情形 弯曲角度用 A表示 ；图二是生长
2、素对胚芽鞘生长的促进作用示意图；由此我们可以判定以下说法错误选项 A琼脂块中生长素浓度在 b 点时 A具有最大值B当生长素浓度小于b 点浓度时,随生长素浓度的增加A 逐步减小C只有生长素浓度高于c 点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长D由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性3据图判定以下说法错误选项 A垂体可分 泌促甲状腺激素释放激素,直接调剂甲状腺分泌激素 B垂体可分泌促甲状腺激素,调剂甲状腺分泌激素 C下丘脑可调剂垂体的活动 D血液中肯定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用4将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液 溶液 S中,可测得静息电位；赐予细胞一个相宜的刺激,膜两侧显现一个临
3、时性的电位变化,这种膜电位变化称为动作电位；适当降低溶液 S中的 Na浓度,测量该细胞的静息电位和动作电位,可观看到 - 1 - / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - A静息电位值减小 B 静息电位值增大C动作电位峰值上升 D 动作电位峰值降低5结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病,体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是 A浆细胞 B T 细胞CB 细胞 D 效应 T 细胞6下图表示人体内化学物质传输信息的 3 种方式；神经递质和性激素的传输方式依次是 A BCD7如图中的曲线显示了两 种使人体获得免疫
4、力的方法；据此判定以下说法正确选项 A 当一个人被狗咬伤时,可能会感染狂犬病病毒,此时采纳方法进行免疫比较好 B 采纳方法可以使人获得比方法更长久的免疫力 C 采纳方法使人体获得抗体的过程叫细胞免疫 D 医学上一般采纳方法进行免疫预防8如图中三条曲线分别表示当环境温度从25 降到3时,小白鼠体内甲状腺激素的含量、尿量及酶活性的变化情形依次为 ABCD9在以下关于酶和激素的表达中,不正确选项（）- 2 - / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - A 、激素的作用与神经的调剂作用亲密联系 B 、能产生激素的细胞不肯
5、定能产生酶C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不肯定能产生激素10某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂,如不立刻摘除,就另一只健康眼睛也将失明；其主要缘由是流出的晶状体蛋白进入血液后成为抗原,免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织；这一过程与以下哪一现象的免疫学原理相同 A少数患者注射青霉素后产生休克反应B感染 HIV 病毒导致人体免疫机能缺失C注射流感疫苗后人体产生相应抗体D产生红斑狼疮的病理过程11以下依据神经细胞功能做出的判定,不正确选项 A膝跳反射弧中传出 运动 神经元的轴突较长B膝跳反射弧中传入 感觉 神经元的树突较多C突触前膜释放的递质 如乙酰胆碱 始终不被酶分解D分泌
6、肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多12列关于人体内T 淋巴细胞的说法,正确选项 A 在胸腺、淋巴结、脾、扁桃体等淋巴器官中产生并成熟 B 能特异性识别抗原并合成分泌抗体 C 受抗原刺激后分化形成效应T 细胞,与靶细胞亲热接触,直接将抗原毁灭 D 既能进行细胞免疫,又参加体液免疫,与 B 淋巴细胞在功能上相互和谐13高三同学小明最近到医院体检,体检报告中的检验结果显示：乙肝抗原呈阴性 ,乙肝抗体呈阳性 ；他说自己没有注射过乙肝疫苗,就此结果向你询问,你应当给他怎样的合理建议 说明：“ ” 表示有,“ ” 表示没有 A你体内带有乙肝抗体,说明肯定也有乙肝病毒,需要到医院就诊B你体内没有乙肝病毒,但含
7、有乙肝抗体,肯定是妈妈怀孕时传递给你的免疫力C你体内没有乙肝病毒,但含有乙肝抗体,说明你可能曾感染乙肝病毒后痊愈了D你体内没有乙肝病毒,但含有乙肝抗体,这是父母遗传给你的免疫力14下图中三条曲线中分别表示当环境温度从 25降到3时,小白鼠体内甲状腺激素含量、尿量及酶活性的变化情形为 - 3 - / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - A. B C. D 15如图中曲线表示某健康成年人分别饮 1 升清水及饮 1 升生理盐水后的尿生成速率；以下表达错误选项 A. 饮清水后约 1 h ,尿生成速率达到峰值B饮清水后
8、0.5 h ,血液中的 抗利尿激素浓度降低C在 3 h 内,饮清水较饮生理盐水 产生的尿量多D3 h 后两条曲线将不再交叉或重叠16神经纤维上传导的兴奋,叫作、刺激 D（）A、反射 B、反射弧 C、神经冲动17下图为某患者血液中某种抗体的浓度随时间变化的曲线,以下表达正确选项A记忆细胞增殖并分化为效应B 细胞的过程,最可能从第2 天开头B记忆细胞增殖并分化为效应B 细胞的过程,最可能从第18 天开头C该抗体的合成受遗传物质掌握,该遗传物质由A、G、T、 U碱基参加组成的7 种核苷酸组成D效应 B 细胞都是由 B细胞增殖分化来的18图甲、乙均表示细胞的一部分,就相关表达正确选项 - 4 - /
9、11 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - A如甲、乙是同一个细胞的两个部分,就该细胞为神经元,图乙中 a、c 为兴奋区 B 如甲、乙是两个同类型细胞的各一部分,就兴奋在两者之间是以电信号的形式传 递的 C 如甲乙是两个同类型细胞的各一部分,就甲与乙之间应通过“ 突触” 传递信息,且兴奋的传导方向应为甲乙 D 图示中甲在向外分泌物质,就甲可参加构成突触后膜,该物质的分泌表达了膜的 挑选透过性19HIV 能通过细胞表面的CD4一种受体蛋白 识别 T 细胞 如图甲 ,假如 给 AIDS 患者大量注射用 CD4修饰过的红细胞
10、,红细胞也会被 HIV 识别、入侵 如图乙 ；因 HIV 在红细胞内无法增殖,红细胞成为 HIV 的“ 陷阱细胞” ；这为治疗 AIDS 供应了新的思路；据材料分析,以下表达不正确选项 ACD4与双缩脲试剂反应呈紫色BT 细胞与红细胞发育成熟的场所相同C红细胞可作为“ 陷阱细胞” 与其结构有关D入侵到红细胞的 HIV 随红细胞凋亡后可被免疫系统清除20右图是某同学利用电子显微镜观看到的突触结构,以下表达正确选项神经兴奋从 A细胞向 B 细胞传导神经兴奋从 B细胞向 A 细胞传导神经兴奋从 B细胞向 C细胞传导神经兴奋从 C细胞向 B 细胞传导细胞的突触小泡中包含神经递质 A B C D- 5
11、- / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、填空题21为探究影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素,某讨论性学习小组做了如下一些实验：1 试验一：取生长正常的成年雄鼠甲,对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测；每隔 3 d 对甲鼠的甲状腺做一次等量切除,其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如下列图,请据图回答：图中曲线 a 表示的激素是 _,曲线 b 表示的激素是 _；试验结果说明,在正常情形下,甲状腺细胞的分泌功能 积成 _关系； 产生的激素量 与甲状腺的体通过该试验,仍可以给人启示,对于患 _的病人可以
12、实施手术治疗；2 试验二：取生长正常的成年雄鼠乙,每隔 3 d 注射一次等量的促甲状腺激素释放激素,并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化,总是先上升后下降,请分析产生这种生理变化的缘由；当体内促甲状腺激素释放激素浓度上升时,腺合成和分泌甲状腺激素；_合成和分泌增多,进而刺激甲状当停止注射促甲状腺激素释放激素时,其体内过高的 _就会抑制 _和 _的分泌活动,从而使相应的激素水平下降；3 试验三：为了验证碘是合成甲状腺激素的原料,某同学提出了这样一个试验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁,其中给丙鼠每天喂含碘的食物,丁鼠每天喂不含碘 的等量的食物；两只鼠放在不同室内条件下饲养,一段时间
13、后对两只鼠体内甲状腺激素 水平进行测定；请改正该方案中的不足之处：_ _ ；_ _ ；4 如将试验三改为探究“ 烟草浸出液对蝌蚪发育的影响” 试验,请你猜测探究结论；_ - 6 - / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - _ ；22如图是人体内抗原抗体反应的示意图,请据图回答以下问题：1A 的特异性从根本上由_打算, B 主要分布在人体的_中；2 在抗甲型 H1N1流感病毒的机体内,A 与 B结合后将使 A 失去 _的才能；3 为防治甲型 H1N1流感病毒,科研人员正在努力为研制疫苗,研制疫苗的理论依据是 _
14、,感染病毒后要通过_的共同作用才能完全清除体内病毒；某人感染甲型H1N1流感病毒后,医生检查发觉该人体内有相应的抗体显现,但这并不能保证他将来不会再度 感染甲型 H1N1流感；理由是 _ _ ；4B 类物质可检测某人是否为吸毒者等方面的应用的主要缘由是 _ ；5 切除新生小鼠的胸腺导致细胞免疫消逝,为何体液免疫也会随之减弱？_ _ _ ；6 一种效应淋巴细胞只能识别众多抗原中的一种；这是天生打算的,仍是后天在抗原 刺激下由其他淋巴细胞再转化形成的？为探究这个问题,科学家在短时间内连续做了几个试验：先给动物以高剂量的同位素标记的抗原 死 ,小鼠不发生相应的免疫反应,再给未标记的抗原X与之结合的细
15、胞全部被强射线杀 X,也不发生免疫反应；最终给其他抗原 Y 等,机体能对其他抗原正常免疫,上述试验的结论是 _ ；23某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动；图甲为该反射弧的模式图,图乙表示图甲中某部分结构的化学信号传递过程；请回答：- 7 - / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1图甲中1 5 的名称依次为：1_、 2 _ 、 3 _、4 _ 、 5 _,兴奋在该反射弧中的传导是 _ 单向、双向 的, 这主要取决于 15 中的 _ 填数字 ； 2 图甲中 A、B 为神经纤维上的试验位点,C 为突触间隙；以下试验
16、结果中,能够证明这种药物“ 在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用” 的是 将药物放在A,刺激 B,肌肉收缩将药物放在B,刺激 A,肌肉收缩C将药物放在 C,刺激 B,肌肉不收缩将药物放在C,刺激 A,肌肉收缩 A BD 3 乙图所示结构为突触,在此结构中兴奋的传递是 _的； 4 图乙中,神经递质由 A 细胞合成经过 _ 细胞器 包装加工,形成突触小泡,后者再与 _融合,从而神经递质进入突触间隙,突触间隙中的液体应为_； 5 图乙中,突触后膜上“ 受体” 与相应神经递质结合,引起 B 细胞的反应；膜上“ 受体” 的化学本质最可能是 _； 6 从理论上估计,神经细胞之间“ 信号传导” 机
17、理的阐明为现代信息技术进展带来了宽阔的前景,例如 _ ；24环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排放到四周环境中的某些化学物质；为讨论环境激素 H对小鼠产生精子数的影响,用玉M油和环境激素H分别处理对比组和试验组雄性小鼠 每千克体重注射12.5 mL ,每天 1 次,连续 21 天, n20 ；试验终止后,对每只小鼠产生的精子计数；试验内容及结果见下表：注射物对比组1 试验组2 玉 M油H浓度H浓度100 mg/L 200 mg/L - 8 - / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精子数均值7.13 5.
18、09 4.35 107个 请分析并回答：1 表中数据显示,环境激素H浓度增高,小鼠生成精子数_；2 小鼠脑中的 _调剂 _释放的相关激素能刺激睾丸分泌雄激素和少量雌激素,并生成精子；精子是由睾丸中_细胞 2 n经_发育来的；3 正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放,该调剂方式称为 _；4 有的环境激素可造成精子染色体缺失,这是精子 _所致；DNA分子发生 _和 DNA片段5 环境激素可沿着_传递进入人体,被靶_接受后干扰精子生成,从而使人的生育才能降低；答案一、挑选题 1A 2A 3A 解读：此题主要考查激素分泌的调剂及下丘脑、垂体、甲状腺等腺体的相关学问；下丘 脑是内分泌腺的枢
19、纽,分泌多种激素,促甲状腺激素释放激素是其中一种；垂体是最重 要的内分泌腺,分泌多种激素,有的直接调剂生命活动,有的治理其他内分泌腺,如促 甲状腺激素调剂甲状腺分泌甲状腺激素,可直接调剂相关的生命活动；4D 5D 6D 7D 8D 9B 10D 11C 12D 13C - 9 - / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 解读：乙肝抗原呈阴性说明体内没有乙肝病毒；乙肝抗体呈阳性说明体内含有乙肝抗体；抗体可能是曾感染乙肝病毒痊愈后存留下来的；14D 解读：当环境温度从 25降到 3时,为了维护体温恒定,小白鼠体内甲
20、状腺激素分泌量增加,以增加产热；低温环境下,汗液分泌量削减,机体余外水分主要通过尿液排出,所以尿量增加；由于小鼠为恒温动物,因此小鼠体内酶活性基本不变；15D 16D 17B 18C 19B 20C 二、填空题211 促甲状腺激素 甲状腺激素 正相关甲状腺机能亢进症 甲亢 2 促甲状腺激素甲状腺激素 下丘脑 垂体 3 丙鼠和丁鼠的性别应相同 放在相同的相宜条件下饲养 答案合理即可 4 没有影响；促进蝌蚪发育；抑制蝌蚪发育；解读： 1 由于每隔3 d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除,其甲状腺激素肯定不断减少；由于甲状腺激素不断削减,反馈给垂体,使得垂体分泌更多的促甲状腺激素,以便保持甲状腺激素浓度的
21、稳固；甲状腺细胞的分泌功能产生的激素量 与甲状腺的体积成正相关,留意不能答成“ 正比例” ；甲亢是由甲状腺激素分泌过多引起的一种疾病,可以通过手术切除部分甲状腺,达到削减甲状腺激素分泌的目的；3 为了保证单一变量,要保证各组老鼠的性别、年龄、身体状况相同,同时要放在相同的相宜条件下饲养；另外试验设计仍应当遵循可重复性原就,即试验结果能够重复显现,所以设计的时候应当将小鼠分成两组,每组各选多只,而不是各 1 只小鼠；22 1 遗传物质 血清 2 侵染和破坏宿主细胞 3 抗原物质可以通过体液免疫使机体产生相应的抗体和记忆细胞 体液免疫和细胞免疫 甲型 H1N1 流感病毒简单发生变异,而抗体和记忆细
22、胞具有特异性,因此新的变异后的甲型 人再度感染H1N1 流感病毒仍可能使此4 抗体与相应抗原特异性结合5 胸腺是T 细胞发育的场所,B 细胞的增殖、分化,- 10 - / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大多需要 T 细胞传递抗原6 一种效应淋巴细胞只能识别一种抗原,这是天生打算的解读：由图解中的外形可以判定出A 为抗原, B 为抗体；抗原的特异性根本上是由遗传物质打算的；抗体主要分布在血清中；病毒与抗体结合后就会失去侵染和破坏宿主细胞 的才能；疫苗的作用是使易感人群产生相应抗体和记忆细胞,注射疫苗可以爱
23、护易感人 群；病毒等抗原进入机体以后需要经过机体的体液免疫和细胞免疫共同发挥作用才可以 完全被排除； RNA 病毒很简单变异,所以以前的抗体对变异后的病毒无效；抗体具有特 异性,可以与相应抗原特异性结合,用于检测某人是否是吸毒者；胸腺是 T 细胞发育的场所, B 细胞的增殖、分化大多需要 免疫也会随之减弱；由材料可知与抗原T 细胞传递抗原,因此切除新生小鼠的胸腺后体液 X 有关的淋巴细胞已经被杀死,但是当机体受到抗原 Y 刺激时仍旧可以产生相应的抗体,这就说明白一种效应淋巴细胞只能识别一种抗 原,这是天生打算的；231 感受器传人神经神经中枢传出神经效应器单向3 2A 3 单向丢失5 食物 4高尔基体突触前膜组织液 5蛋白质 6人类可以设计出具有记忆、判定、推理等综合思维才能的电脑24 1 削减2 下丘脑垂体精原减数分裂3 负反馈4 断裂链细胞- 11 - / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页