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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 河南省中考语文试卷答题技巧（内部资料）郾城区裴城镇一中李晓光名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 河南省中考语文试卷答题技巧作者：裴城镇一中李晓光一、进入考场,第一要做的是让自己冷静下来；具体做法是：第一,做一次深呼吸,然后警告自己：了” ；二、开考铃声响前有 5 分钟时间让你浏览试卷；“ 欲速就不达 ” ,“ 不要焦急,按时交卷就行此时不行用笔答题,否就违反考纪；你可以一边深呼吸,一边看试卷,但切记不行看作文题,以 免影响答题心情；三、开考铃声响后答应答题；答题过程中
2、要留意防止以下几种心态：1、偏急心态,为了抢时间,没有审清题目条件,慌张答题,解决方法是心中默念：“匆忙做题,做了也白做” ；2、顽固心态,久攻不下的试题,又不情愿舍弃,徒然铺张时间,解决方法是心中默念：“我攻不下,别人也攻不下,临时先搁着,做了其它题目后或许会有灵感 ” ；四、时间支配策略安排时间要听从于考试成功的目的,基本原就就是保证在能够得分的地方不丢分,不简洁得分的地方争取尽可能多得分；在具体操作上,要求考生做到“ 量菜吃饭 ” ,按 “ 分数时间比 ” 有用原就,分值大的题目多花些时间,分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间,需要考虑一下才能解答的题目放在其次梯队完成；难
3、度最大的或从来没有见到过的题目,放在最终攻关；依据试卷难易程度的设置,把一张语文试卷分为四个部分答题：即语言积存与综合运用、现代文阅读、文言文阅读、作文；依据先易后难的次序,可以这样支配答题次序和答题时间：1、先做第一大项语言积存与综合运用共 35 分,可用 2025 分钟的时间完成；2、然后做文言文阅读 15 分题,可用 10 分钟完成； 3、再写作文,可用 6070 分钟时间,要先草拟：首尾、小标题、题记、后记、主体部分的提纲等内容,修改定稿后认真誊写,一气呵成；4 最终用 4045 分钟的时间完成两个现代文阅读,保证专心阅读三遍以上再答题,要读懂题干要求；最终余 1015 分钟检查整套试
4、卷,留意标点和误字；五、要有高标准的卷面意识： 1、笔墨的选用：不要用圆珠笔,也不要用粗钢笔,最好用水笔和细钢笔,用自己用着最顺手、最 习惯的那一种笔；笔的颜色最好是明艳的纯蓝或蓝黑色,不要用黑色,也不要用太浅的蓝色；要给阅 卷老师洁净、美观的感觉；、争取写好每一个字,做好每一题；字要尽可能写得伸展、大方、美观、洁净；尽量不勾画,不 2 涂改,保证卷面洁净,拿到卷面分的 45 分； 3、主观性比较强或者拿不准的题目,不要直接往卷面上写,可以先在草稿纸上打草稿,修改以后 再往卷面上写；六、要有明确的分值意识：很多题目的分值和答案要点是相对应的,因此一般情形要依据题目分值确定答案要点；比如一个 题
5、目给 5 分或者 6 分,就至少要答三个要点；特殊是综合性学习活动和现代文阅读中的主观试题,要 尽可能答得细致、全面,答到要点上去；七、答题技巧【积存与运用】一、汉字的识记与书写（一）、书写题： 1、认真规范书写；2、不显现错别字；3、不乱画涂改,在草稿纸写好后再誊写；4、学会审题；（二）、语音：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、考查形式：以词语、句子、成语等的形式显现； 2、考查内容：同音字、形似字、多音多义字；“ 次读音 ” 正确的可能性大,标“ 常读音 ” 正确的 3、复习方法、答题技巧：（ 1）常见多音
6、字标可能性小；（2）形声字标 “ 不同声旁读音 ” 的正确可能性大,标见字标音正确的可能性小；（3）生僻字一般不会标错音；（三）、错别字： 1、考查形式：以成语或句子形式显现； 2、考查内容：成语错别字、形似错别字等；“ 同声旁读音 ” 的正确可能性小；常 3、复习方法、答题技巧：把字的音、形、义结合在一起来考虑；如无把握,可放放再说,但必需 用记号来提示自己；二、词语的懂得与运用（一）、选词填空：1、查内容：近义词、反义词、一词多义；2、方法：（从以下几个方面判定）；一词多义：（选一项与其它三项不同的）词语的感情颜色：（选一项与其它三项不同的）的 微小差别；前后词语的搭配；选项中各项近义词词
7、义近义词的辨识与选用：方法：在紧抓语境的情形下辨搭配 辨词根（词义的轻重、范围的大小、侧重点）辨词性辨颜色（褒贬感情颜色、语体颜色）答题技巧：读：凭借语感确定该句应选填的词语析：比较分析各组近义词的微小差别查 “ 做出挑选后要将相应的词语置放入各句中,读一读,查一查所选答案是否正确；词语的感情颜色与句子的感情颜色是否相符；依据自己平常积存的语感；回忆自己平常看书看到的同一语言现象、语言环境或用到这些词语的句子,两相比较从而判定；（二）、成语（词语）的运用：方法： 1、从词义上去判定（这个词、成语形容的对象是什么？它适用于什么范畴？） 2、关联词的搭配（熟记“ 中考测评 ” 关联词表） 3、成语
8、的感情颜色与句子的感情颜色是否相符； 4、成语与句子前后词语的搭配； 5、表意是否重复（成语用后与句子意思是否重复）答题技巧：（ 1）语素分析：分析出不同的语素进行组词再作区分；（ 2）语境分析：在原句中划出关键词作为区分的参考；（3）善用排除：将最简洁辨析的词语先排除,逐步削减选项,同时也要 做记号；（4）语感判定：假如的确拿不准,就要凭语言感觉去挑选；三、句子的排序与仿写【句子的排序】考点解读：排序即“ 排列正确的次序” ,就是要求语言具有“合理的语序 ” ,也就是要求句间排列要合乎语法规范和语言表达习惯；语段内部的句子排列次序是依据语言表达的需要进行的正确组合,这种组合具有不行随便更换的
9、规律性；方法技巧：一般来说,语段的排序主要涉及到以下一些因素：空间次序：或从上到下,或从左到右,或从里到外；时间次序：或从早到晚,或从过去到现在等；如有回忆或描写上的使用插序手法等因素,那就更 应当认真分析和推敲；规律次序：人们熟识事物的一般规律：或由易到难,或由浅入深,或由表及里,或由此及彼,或名师归纳总结 由一般到个别,或由个别到一般；也可为由概括到具体,或由具体到概括 第 3 页,共 45 页做题时肯定要精确把握整体语段的基本内容,找到其中表达次序的那道“ 线” ,然后才能进行合理- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的排序；答题步骤1、抓中心；浏览
10、各句,看各句是环绕一个怎样的意思说的；这样我们可以依据“中心句 ” 或“ 总领句 ” 来确定首句或尾句；2、排次序；句群环绕中心组合句子,总是按肯定次序,或按时间、或按空间、或按规律联系等；这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列；3、复读定；在上面排列的基础之上,再通读语段,分析思路是否清晰并自然贯穿,在整体注视之 后,可最终确定；4、对选项；对比选项,选出正确的答案；也可用排除法确定；.排序题,并不难；通读题,前后看；.有代词,往前串；同话题,连一连；.找次序,时空间；规律题,思维变；.内容上,要映现；排完了,先浏览；.不通顺,再换换；对答案,笑开颜；【续
11、写、仿写】（运用语言连贯的方法）考点学问解说：仿写题主要是考查同学的语言表达才能；一般是命题者供应肯定的语境,要求考生参照供应的条 件而仿照写作；该题型一方面考查了句式、修辞等学问,另一方面也留意了组织语言与语言表达的考 查,并且能够联系实际生活与阅读积存考查同学的联想、想象才能,是一种综合性比较强的题型；仿句的几种题型1嵌入式：所写句子夹在已供材料的中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭 配得当,句式或前或后要相同；2命题式：设定一个语言材料,再另外命题确定内容；这类题目没有前后文,不需要考虑意义内 容上的前后关联,只考虑句子本身的句式和意义关系；3续写式：依据例句的内容和句式
12、,续写一个或多个句子；如：在画线部分填上恰当的话,使分 号前后内容、句式对应,修辞方法相同；4开放式：一是不供应语言材料,只有内容或形式的要求；或供应语言材料,但所写内容自定；仿句的几个留意点 1 话题；第一,仿句在话题上要与例句一样,做到材料紧扣观点,事例典型合理；2 句式；仿句句式要与例句相同；句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、长句、短句、散句、单句、复句等；3 修辞；认真研读例句所用修辞,仿句应使用与例句同样的修辞方法；如比如、排比、对比、比拟、反复、设问、反问、引用等；4 结构；仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应与例句相同；仿句的结构均应与例句 相一样
13、；5 连接；所造仿句在语境上、语意上、用词搭配上均应做到与例句连贯自然,相互照料,连接一体 6 表达；仿句应做到语言通顺、用词得当、简洁明确；7 手法；在表现手法上,仿句应运用与例句相同的方法,如象征、比较、抑扬等；8 规律；仿句在内容上应做到合乎事理、合乎规律；9 情感；在情感的表露或抒发方面,仿句也应与例句的方式相吻合；例句接受了颂扬的口吻,仿句 也要用颂扬的语气；假如例句的情感表达很含蓄,仿句也就不能太直白；假如例句中包含了讽刺的情 调,那么仿句也应当来点讽刺；而例句如是平实的表达,仿句也就要接受平实的陈述方式 10 颜色；仿句仍应留意在语体颜色和感情颜色上与例句保持一样；名师归纳总结
14、- - - - - - -第 4 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 另外,题干中如有字数要求,就仿句仍应留意全句、各分句及各结构成分的字数,均应与例句字 数相当；同时,书写方面,仍应做到认真工整,无错别字；解题的一般步骤 1. 整体感知文段的内容,依据上下文意及语境,认真揣摩；绽开联想,梳理大脑中储备的相关信 息,确定仿写内容；判定例句的话题是什么？ 2.局部分析文段的句式特点（确定句、否定句、双重否定句、反问句、疑问句）、表达方式、修辞手法及感情颜色；3. 初步仿写（可先起草） ,反复揣摩；检查仿写的句子是否合乎要求,切忌依样画葫芦；确定“ 形 神兼备 ”之后
15、再做定案；【语段压缩题】）再对 解题思路：第一抓住三词、三句找出文章的中心所在；（一般是有说明的或重复较多的；应题干要求进行整理使之有条理；【语句扩展题】答题技巧：抓住主题词,突出重点,有景有情,生动形象；【句式变换题】答题技巧：变短要先提炼出主干句,将之作为第一句,再将其它修饰语按次序变为分句；变长要 确定某句为主干句,再将其它短句按次序变为修饰语；四、病句的修改：修改病句的原就：能改一处不该两处；方法1、删减 2、添加 3、替换 4 、换位 5 重组增（增加字词） 、删（删去余外字词短语）、调（调整字词次序） 、换（更换它词） 、简（修改应简要）病句类型：1、成分残缺缺主语缺谓语缺宾语主宾
16、搭配不当修饰语与中心语搭配不当2、搭配不当主谓搭配不当动宾搭配不当关联词搭配或运用不当3、语序不当多层定语、多层状语修饰时语序不当并列语序不当4、句式杂糅两句混杂、前后牵连567常用修改符号做题思路通常是：检查主干是否缺成分推敲词语是否搭配推敲词语有否重复关联词位置是否正确并列短语或句子语序是否合理个别短语有否歧义句子是否符合规律；特殊留意以下几种情形：（1）介词 “关于 ” “对于 ” “对” 等开头的句子,留意主语的残缺；（2）动词后有很长的修饰词语,留意是否宾语残缺；（3）用 “ 和 ” “ 或”以及顿号连接的并列成分,留意歧义及内在规律次序是否失当以及意义的从属关系；（4）前半句使用了
17、“ 能否 ” “ 可否 ”等双面词语,留意后半句是否与前半句和谐；（5）反问句及疑问句留意是否表意相反；【另附加：标点符号题】名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 标点符号题答题要特殊留意以下几种错误类型：（1）该用句号的却用了逗号；（2）非疑问句却用了问号；（ 3）挑选问句中用了两个问号；（4）倒装句中问号前置；（5）感叹号的位置显现在句中；（6）分句之间误用了顿号；（7）表示约数的数词间用了顿号；（8）习惯上作为一个词使用的并列词语间用了顿号；（9）二、三层次的并列间用顿号（只限第一层次并列用）；（ 10）引号之间
18、用了顿号；（11）没有提示和总括作用的地方用了冒号；（12）冒号的通领范畴不清；（13）引语中间 某某说 后用冒号；（ 14）是间接引语却用了引号；（15）引语中句末点号位置不当；（16）括号位置不当；（17）该用括号而未用；（18）冒号和破折号相互混淆；（19）破折号和 是 重复；（ 20）省略号和 等 重复等；五、古诗文填空课程标准的规定是文言文16 篇,古诗词34 首；对古诗文、现代诗文背诵有具体篇目的规定；古文增加了口技、与朱元思书和满井游记；现代文除了春、沁园春雪外,增加了乡愁和济南的冬天片断 “ 最妙的是下点小雪 ” ；考查形式：直接默写型、懂得默写型、运用默写型、拓展默写型；直接
19、默写型就是给前句填后句,给后句填前句,给两头填中间,从内容主要考查名言警句、对偶句等；懂得默写型,可按诗的含义作用按要求默写；运用默写型就是先叙一个特定情形,然后用古诗名句填空,如李白的诗中有“ 孤舟远影晴空尽,惟见长江天际流” ,在白雪歌送武判官归京中有异曲同工之妙的两句是“ 山回路转不见君,雪上空留马行处 ” ；拓展默写型敏捷性跨度大、范畴广,如写田园风光的句子；写月的句子等；答题技巧：（ 1）“ 一字不差 ” ；（2）字迹肯定要工整清晰,严禁潦草,切勿卖弄书法；（3）如是任选两句填空的话,就挑选最有把握的两句来填；应计策略实施细就；1、背会：要在头脑中明确背诵的古诗文篇目及内容 大纲规定
20、：古诗词 50 首,文言文 20 篇；（新课标举荐背诵的文言文 16 篇、古诗词 34 首共计 50 篇与其有交叉,交叉篇目背诵时应加以留意；） 背诵时要留意在平常广泛地积存,但在中考前夕,应将考试中要求背诵的篇目娴熟把握,而其他原已背诵的篇目做为明白,可在考试过程中应急或起补充作用；2、写对：所谓 “ 写对 ” 就是在默写时做到精确无误；即在默写时表现出来的就是“ 四不 ” ：“ 不丢字落句、不张冠李戴、不颠三倒四、不写错别字 最终也会 “ 前功尽弃 ” ；具体做法是：” ；否就因字（或其他缘由）写错,虽背的娴熟,1）、在复习时要做到背与写相结合,特殊是一些较复杂的简洁写错的字,要“ 看清结
21、构、做好标 记、反复默写、特殊留意” ；2）、多做些懂得性、迁移联系性、拓展性的题目,以加深背诵和记忆；3、懂得：记忆需要一个过程,死记硬背的东西简洁遗忘,只有在懂得基础上的记忆才最坚固,而 且懂得性默写也要求按提示写出合适的句子,不懂得诗文的意思是很难精确回答的；这里需要提示大家的是：对古诗文中的主旨句（中心句）,那些奇妙的利用修辞手法的句子（譬 如：比如句、对偶句、拟人句、夸张句等）都要进行归纳,留意懂得；4、联系：所谓 “ 联系 ” ,就是要留意课内与课外的联系,近几年全国各地中考题的默写试题中出 现了不少拓展型默写,这种题要求同学有肯定的文学积存与修养,因此平常尽可能多读和背诵一些名
22、家名作,是特别必要的；5、敏捷：所谓 “ 敏捷 ” ,即要求在懂得的基础上背诵默写,不死记硬背,按要求敏捷运用,特殊 应留意同一内容的不同问法；如春夜喜雨中,接受对比手法的句子或从视觉角度运用对偶的描写名师归纳总结 句或描写夜景的句子都是“ 野径云俱黑,江船火独明” 一句；第 6 页,共 45 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6、巧学：在多积存的基础上,要学会“ 分门别类 ” ：比如诗词中哪些是叙事诗；哪些是送别诗；在写景中哪些描写春景、哪些描写夏景、秋景、冬景；哪些写风、花、雪、月 这样一方面便于记 忆、懂得,另一方面在头脑中形成一个资料库,丰富
23、了语言,也开阔了视野；以上所介绍的六种方略（留意：方略不是一成不变的,敏捷运用方为上策；）需要师生们在实践 中加以反复验证,看是否可行,如如可行,就接受,反之可选用或不用；总之,要做到具体情形,具 体分析；只有这样,我们方能在中考中猎取优异成果；六、名著阅读及文学常识：【名著阅读】 考点梳理 1、要求同学在平常的语文学习中,对文学名著要适当加以明白,记住作品的作者、人物、情节等 有关内容,训练自己的阅读才能和懂得才能,提高自己的鉴赏水平；2、考查作品的基本常识外,仍要求概述情节,甚至要写出阅读收成,情节是比较经典的或能给学 生留下深刻印象的,既不犯难同学又可防止不读名著而得分的现象；3、尽量考
24、虑到综合性,可以结合语言基础学问、阅读、写作题,将相关的学问整合起来； 备考要点 从涉及内容来看,此类题主要考查名著的名称,名著的作者,名著中的主要人物形象,出色的故 事情节,内容提要以及从作品中得到的启示等；从考查的形式看,主要有：名著常识填空、依据有关 情节撰写对联、针对某一部名著绽开辩论、制作名著举荐卡、名著访谈录、名著仿写、读名著谈阅读 体会以及课外名著拓展阅读等形式；考题讲究开放性、敏捷性、综合性,充分表达新课标的精神； 名著阅读建议 ：（一）不能单独地为应试而读名著,那种带有明显功利目的的阅读,往往会掩盖作品的多种美质；（二）“ 好书不厌百回读” ,作为经得起历史考查、历久弥新、人
25、皆推之的名著不是读一遍、两遍就能得其精髓的；（三）名著本身就是丰富的语言宝藏,那种只看情节、光图喧闹 的阅读,不是真正意义上的语文阅读；（四）重要章节、精采段落要反复研读,要以审美者的眼光去 观赏,要以批判家的心态去接受；做到这样几点,我想：作为中华民族珍贵精神遗产的名著,才能真 正走进同学的心灵应考策略； 题型特点 文学名著是对同学阅读状态的一种考察,考试目标主要为明白新课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品学问；常见考点有：1、明白作家作品学问；2、明白主要情节、典型大事、留意人物及性格； 3、学问与作品相关的诗句,名烟、成语与歇后语等；5、对一些内容或人物作出自己的评判；4、能说
26、出自己的阅读感受与体验；近年来名著阅读越来越为命题者所青睐；常见的题型有：识记辨别题：这类题的题型主要有填 写作品、人物、故事或既填人物又填故事等几种；懂得该课题：这类题常见的是在懂得的基础上,概括出作品、人物、故事、战争、成语等；感悟评析题：这类题一般是由人物评书、内容评析、人 物思想评析等；渗透迁移题：这类题目一般是在懂得课文内容基础上迁移渗透；总而言之,无论解答哪一类型的名著题,都是建立在阅读的基础之上,关键是平常要在课外阅读 名著方面多下功夫,留意日积月累并做好阅读笔记,才会为解答供应珍贵的素材；范畴新课标中举荐的 10 部名著水浒 、西游记、三国演义 、钢铁是怎样炼成的 、鲁 滨逊漂
27、流记 ；包括作家作品、主要人物、主要情节、典型大事的对应填写,明白作品的艺术风 格,仍要留意教材中的评介文章等；形式：填空题型；简答题型；仿写题型；表格题型；可以给同学 印制名著的基本内容及篇目表,课下背诵、写准；1、人物：姓名、外号、外貌特点、性格特点、主要事迹、2、故事情节：人物事例3、训练意义【文学常识】古文体裁：名师归纳总结 【铭】古代刻在器物上用来戒备自己或者称述功德的文字叫“ 铭” ；如陋室铭（刘禹锡）第 7 页,共 45 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 【记】记是描写见闻的一种散文形式；取材范畴极广,可以描画名山大川的秀丽瑰奇,可以记
28、录风土人情,可以反映一人一家的日常生活面貌,也可以登记一国的重大大事,并表达作者的思想感情；文笔轻松,描写生动,记述翔实,给人以丰富的社会学问和美的感觉；亭记（欧阳修）、小石潭记（柳宗元）岳阳楼记（范仲淹）、醉翁【序】古代送别各以诗文相赠,集而为之序的,称为赠序；送东阳马生序 （宋濂）【说】古代谈论说明一类文章的总称；它与马说（韩愈）“ 论” 无大异所以后来统称说理辨析之文为论说文；【表】古代向帝王上书陈情言事的一种文体；出师表（诸葛亮）【书】古代书信的一种；答谢中书书 （陶弘景）论语是一部辑录孔子和他的弟子的言行的书,共20 篇,是语录体散文,南宋朱熹把它与孟子高校中庸合编为“ 四书 ” ；
29、明代以后成为科举考试的必读书；“ 五经 ”包括：诗书礼易春秋诗经我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇,也称 “ 诗三百 ” ,分为“ 风” “ 雅” “ 颂” 三部分,风又叫“ 国风 ” ,是各地的歌谣；诗经六义： “ 风” “ 雅” “ 颂” “赋”“ 比” “ 兴”诗经的第一首诗是关雎左传相传是鲁国史官左丘明所作,记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、外交、文化等方面情形,是一部编年体史书,一部文学名著和史学名著,又叫春秋左氏传所学曹刿论战记述了长勺之战的情形；孟子是孟子及其门人所作,现存7 篇；课文得道多助,失首寡助生于忧虑,列于安乐 鱼我所欲也墨子是墨子的弟子及
30、其再传弟子对墨子言行的辑录,现存53 篇,所学课文公输史记是我国第一部纪传体通史,共 130 篇, 10 表 8 书 12 本纪 30 世家 70 列传,“ 世家 ” 主要记诸 侯之事,鲁迅评判“ 史家之绝唱,无韵之离骚”陈涉世家选自史记记叙了中国历史上第一次农夫起义陈胜吴广大泽乡起义的缘由,经过和浩 大的声势；33 篇,共 12 策,这是一部国别体史书；唐雎不辱使命战国策依据战国史书整理编辑,共“ 三曹 ” 指：曹操、曹植、曹丕 所学观沧海选自乐府诗集,是乐府诗步出夏门行的 第一章；三国志,陈寿,记载了三国时期魏、蜀、吴三国的历史；隆中对水经注北魏郦道元,该书具体记载了河流有关的历史遗迹等,
31、是我国古代最全面啊系统的综合性 地理著作,语言清丽；文学价值较高；资治通鉴司马光,是一部编年体史书,记载了从战国到五代共1362 年间的史事；孙权劝学马致远、郑光祖、关汉卿、白朴一起称为“ 元曲四大家 ” ；红楼梦,曹雪芹共 120 回,是我国古代小说的顶峰之作,小说以贾宝玉、林黛玉 的爱情悲剧为线索,描写了贾、王、史、薛 四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期宽阔的社会现实； 香菱学诗儒林外史长篇小说,吴敬梓,主要描写封建社会后期学问分子及官绅的活动和精神风貌；范进中举七、口语交际（一）、语言得体：名师归纳总结 1、留意场合：庄重场合、工作场合、日常场合、消遣场合等；第 8 页,共 45 页
32、2、留意对象：上级与下级、平辈与平辈、小辈与长辈、老伴侣与新相识等； 3、留意礼貌用语及语气表达； 4、各种句式语气由弱到强的情形：否定句 确定句 反问句 双重否定句 反语；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （二）、语言的连贯：（从以下两方面考虑） 1、句式的连贯：句子连接、句式特点的整齐一样、层次间的承转过渡、句子的前后呼应等； 2、内容的连贯：话题内容的一样、不东拉西扯,表达的重点,表达的角度； 3、句序的排列：按肯定的次序（观看次序、游玩次序、时间次序、空间次序、规律次序、前后 句子的内容呼应等；【考点透视】语文课程标准指出,同学必需“具有日常口
33、语交际的基本才能,在各种交际活动中,学会倾 听、表达和沟通,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,进展合作精神” ；口语交际属于“ 语言积 识字与写字、阅读、写作、口语交际 之一,累与运用 ” 的命题范畴,它是同学语文的四大重要才能 是近年来各地中考命题的热点；【典例解析】 1、劝告他人型 例 l 江苏省泰州市 在菜场调查时发觉,仍有一些卖菜者在热忱地帮顾客用塑料袋装菜；一位同 学问： “不是禁送塑料袋了吗 .”卖菜者指着旁边的摊位说：“ 大家都在送,我不送,你会买我的菜吗 .”假如你在现场,你会怎样劝告这位卖菜的人 . 留意简明、连贯、得体 解析 这是一道典型的劝告类口语交际题,解答此题要留
34、意以下两方面要求：第一要在精确明白 事情前因后果的基础上,有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体；其次要符合语体要求,依据具体情形确定使用口语仍是使用书面语；答案示例：菜卖得好不好,关键在于菜的质量、价格和服务；带头执行“ 限塑令 ” ,为爱护环境尽责任,大家会懂得、支持的：执行 无纺布袋等,增加收入； 2、辩论反对型“ 限塑令 ” 也是每个公民的义务；仍可以有偿供应竹篮子、 例 2 湖南省湘西州 湘西山高林密,森林资源丰富；某中学组织了有关“ 湘西的明天 ” 的争论会,下面是争论会发言的片段,阅读后回答疑题；甲：我们湘西拥有丰富的森林资源,我们应当充分利用这富有特色的地方资源,拉动地
35、方经济的 进展；乙：那可不行；我们应努力爱护好这一资源,限制无节制的开发,否就生态环境遭受严峻破坏,我们将受到大自然的惩处；. 甲：别管那么多,最实惠的是搞好经济；拥有这么好的资源却不利用,这不是一种资源铺张吗乙： 针对甲后面的发言,请你替乙写一段话反对甲；留意语言简洁,有针对性；答： _ 解析 这是一道设置情境,进行辩论反对的的口语交际考查题,此类题要求的是口语表达的“ 交 锋性 ” ,对参与者的口才和思辩要求较高；辩驳时,既可以驳对方论点荒谬,亦可以驳对方论据虚假,“ 攻击 ” ,所以说话时要有尺度,要有理有据,仍可以驳对方论证缺乏规律；需要提示的是,论辩不是 有进有退；考生在具体解答这两
36、道题时,必需从自己的身份动身,明确自己欲“ 立” 的观点,并抓住 对方的话语,进行阐述反对,可以“ 攻击 ” 敌论据,亦可辩证阐述敌论点,力求“ 脱口 ”击中要害,“ 秀” 出出色；参考答案：示例：俗语说“ 前人栽树,后人乘凉” ,我们怎能只管自己“ 乘凉 ” 而让后人 “ 栽树 ”呢. 何况破坏了这资源也是对自己不负责任 . 答案不唯独,言之有理即可 3、采访他人型 例 3 福建省三明市 考试终止不久,你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学,原先设想的问题是：“ 你的父母是否具有辅导你学英语的才能.” 但看到他的父母也在场,你发觉这个问题不合适,就转变了原先设想的问题；名师归纳
37、总结 - - - - - - -第 9 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 原先设想的问题不合适的缘由是； 2 怎么问才比较恰当,请你重新设计这个问题； 解析 这是一道采访类试题,主要是考查同学采访他人的才能；做此类试题需要留意以下几点：在采访前要做好充分的预备,要明确采访的主题,所采访的对象以及要提问的问题等；要让被采 访者敞高兴扉,努力搭建心灵沟通的桥梁：采访者也要打开自己的心胸,以心换心,以诚换诚,以情 换情；提问要委婉、得体、有礼貌,不要让人有反感心情；参考答案：1 示例：显得唐突 冒失 ,不礼貌； 2 示例：叔叔、阿姨有没有辅导你学英语.或：你爸爸、
38、妈妈有没有帮忙你学英语.或：你们一家是不是常常在一起争论学习英语方面的问题4、情形设计型 例 4 黑龙江省鸡西市 依据情境,按要求表达；自全国全面启动“ 亿万同学阳光体育运动” 工程后,很多学校积极响应并认真落实；但面对升学 的压力,一些同学因忙于学业,疏于体育锤炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象,特殊是对毕 业班的同学来说,体育课往往只是一种回忆 1 体育课上,你如何邀请不爱运动的小强参与体育运动 . 2 假如有机会代表同学与校长面对面提出两点建议,你会怎样说 . 解析 这类试题是设置一个特定的情境,考查考生能否针对不同对象进行口语交际；第 1 小题是 一道邀请他人做某事的口语交际题,只
39、要在语言中讲清目的、发出邀请,同时留意委婉,称呼得当即 可；第 2 小题是一道提建议题,只要称谓恰当、建议合理、理由充分、切实可行即可；参考答案：1 示 例：小强,我们一起出去活动吧,这样可以使你的大脑得到放松,学习效率也可以大大提高；2 示例：校长,您好 . 我代表同学向您提出两条建议：第,每周支配两节体育活动课；其次,定期举办一些趣味性体育活动；假如这样的话,我校同学的身体素养和学业成果都会提高的； 5、言外之意型 例 5 湖南省娄底市 依据下面供应的情境回答疑题；顾客：厂长,贵厂生产的毛巾,那上面的蝴蝶可是栩栩如生呐 . 厂长 惊喜的 ：是吗 . 顾客：我洗脸时,那蝴蝶竟扑到我脸上来了
40、. 该顾客的言外之意是什么 . 解析 这是一道揣摩言外之意的口语交际题,要正确解答,第一就必需读透情境提示语言,抓住 了情境提示语中的关键语句“ 毛巾上的 蝴蝶 栩栩如生 ” 表面上 “ 褒扬 ” 实就 “ 贬责 ” ,“ 我洗脸 时,毛巾上的 蝴蝶 竟扑到我脸上来了” 委婉指出毛巾质量有问题 ；然后把这些信息加以整合,清晰连贯地表达出来即可；参考答案：贵厂生产的毛巾脱色,质量有问题； 6、严辞拒绝型 例 6 湖南省怀化市 伟华是位诚恳而优秀的中同学；一次他到某某装有监视器的大商场购物,付“ 我们怀疑你偷了本商场的东西,请跟我们到值班室,我们要对你搜 完款要走时,保安过来对他说：身；” 请站在
41、伟华的角度,替他严辞拒绝保安搜身的无理要求； 解析 这是一道严辞拒绝型口语交际题,拒绝得体,回答委婉,你所表现出来的就不仅仅是对别 人的关怀和敬重,同时也是对自己的关怀和敬重；所以解答此题第一要站在伟华的角度爱护自己的尊 严,挽回被怀疑的羞辱,其次就是要委婉言明自己拒绝搜身的理由,最终要义正辞严地反对对方搜身 行为是违法的；参考答案：示例：你们不是执法人员,你们没有权益对我搜身,你们这样随便侵害 .你们能拿出我 人权是犯法的；假如你们要强行对我搜身,我将诉诸法律；商场不是装了监视器吗 偷东西的证据吗 . 【技巧点拨】名师归纳总结 口语交际类试题的解答,关键是说话要符合“ 简明、连贯、得体” 的
42、要求；具体说来要做到：第 10 页,共 45 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 言之有 “礼” ；说话要留意人物身份、说话对象和交谈场合,要做到文明得体；言之有“ 物” ；我们说话时要紧扣话题,清晰地表达自己的观点,不说不合实际的空话、套话,要做到清晰、明白；言 之有 “ 序 ”；说话要留意有条理,留意前后句内在的联系,力求意明句畅；【误区点击】综观各省市中考对于口语交际才能的考查,主要包括听、说两个方面；而就是在这两个方面上,同学步入了误区；1、听话没有抓住中心和要点；2、听话没有听出弦外之音；3、说话没有敬重对方,没有留意对象和场合；4、说话没有
43、讲究方式,使对方不易接受；八、图文转换 图表解读 1、依据图表说内容（先判定图表的主题） 2、概括漫画讽刺的意思（将漫画的内容与现实生活现象联系得出漫画的讽刺意义）图表数据；解决这类题的方法,一要“ 细” ：细看图表名称、细看图表的范畴项目、细看所给的 数字；二要 “ 比” ：所用方法是 “ 纵横交叉法 ”,再归纳总结；漫话材料,有两种常见题型：一描述漫画内容；留意画中的人或物的动作、表情、语言,接受恰当的表达方式,并按肯定次序描述；二解读漫画寓意,可用“ 反映 ” 、“ 讽刺 ” 、“ 揭露 ” 、“批判 ” 等词；三拟写标题,要紧扣画面的内容或寓意,可用中心大事描述法,引用画中语言法,比如法等；九、新闻概写及拟写标题：（用概括内容的方法）新闻概写,指概括所给定新闻材料的主要内容；此类试题,所给定材料一般是当前的热门话题,具有很强的现实性与针对性,考试常常以要求拟写标题的形式显现,一般附加字数