《2022年一上教学设计《认识钟表》及课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一上教学设计《认识钟表》及课后反思.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一上熟悉钟表教学设计【教学内容】人教版一年级上册教材第 84-85 页；【教学目标】1初步熟悉钟面,结合生活实际,学会看钟表上的整时,初步建立时间观念；2经受看一看、拨一拨、说一说等活动,培育同学的观看才能和思维才能；3积极参加数学学习活动,使同学养成遵守时、珍爱时间的良好生活习惯,初步体会 到生活中到处有数学；【教学重点】熟悉钟面构成,正确读写钟面上所指的整时；【教学难点】把握认读整时的方法；【教学预备】电脑课件,一个活动钟面,个固定时刻钟面；【教学过程】师组织教学： 同学们, 今日的课堂
2、跟平常有什么不同？是啊,今日老师和大家在大会议 室一起上一节数学课,仍有爸爸妈妈的到来,你们兴奋吗？我期望在座的每一位同学专心倾 听,认真摸索,积极回答疑题,而且声音要嘹亮,能做到吗？一、导入 猜一猜 师：你知道这是什么吗？出示 ppt：滴答滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴,它会告知你什么时候起,什么时候睡；预设：钟表师：真聪慧,就是钟表；我们一起来观赏一下这些钟表；（出示 ppt：闹钟、挂在墙上机械钟表、挂式电子表、手表中的机械表、电子表、构成了形形色色不同的钟表；）这些钟表都是我们的伴侣,今日我们就来熟悉钟表；（板书齐读课题）二、探究新知；1感知钟表面结构；（1）出示钟面,认真观看,谁来找
3、一找钟面上有哪些东西？预设 1：有数字；师：有几个数字呢？那我们一起按次序（从小到大）数一数这些数字伴侣；预设 2：有一格一格的； （师引导为刻度）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载预设 3：有三根针；师：知道他们的名字吗？哪根是时针？哪根是分针？你能来指一指吗？这根又粗又短的叫做时针, 这个又细又长的叫做分针,而这根最细最长叫做秒针,今日我们就先来熟悉时针哥哥和分针弟弟；小结：
4、师：现在谁能完整地把钟面上的东西说一说？预设；钟面上有 12 个数字,有两根指针,对比起来其中又细又长的是分针弟弟、又短）又粗的是时针哥哥； （边说边板书“12 个数字” 、“ 又粗又短是时针”、“ 又细又长是分针”师：说的真完整；那你们知道这两根针是怎么转的吗？预设：伸出手转一转；师：表演地真形象；我们一起来看看,他表演的对不对；（钟表转动动画）指针就是这样转动的, 我们把按这样次序的转动叫做顺时针转动；来,拿出你的小手跟老师一起转一转；2熟悉整时,找出规律；（1）师：看,这个时候分针和时针分别指向几了？师说明：分针指向 12,就是整时,时针指 7 就是 7 时；谁能像老师一样来说一说；师：
5、平常生活中我们所说的“ 几点” 是口头语,而我们数学上把它叫做“ 几时”；板书 7 时,是几时直接在几的后面加上汉字“ 时”叫中文表示法；就可以,这是整时的第一种表示方法（2）导入：小丽是个爱学习的孩子,她立刻起床抓紧时间去学校,这时她已经坐在教室里上课了；请看这个钟面（8 时钟面）：是几时了？你怎么知道的？预设：由于分针指向 12,就是整时,时针指 8,就是 8 时；（板书：时）经过一天的学习,最终下午放学了,你知道小丽是几时放学的吗？（3 时钟面）,你是 怎么知道的？3,就是 3 时；（板书：时）预设：分针指向 12,就是整时,时针指 是啊, 放学后小丽回到家先认真地完成作业,此时她喜爱的
6、动画片开头播放了；请看这 是几时呢？（ 6 时钟面）你是怎么看出来的？预设：分针指向12,就是整时,时针指6,就是 6 时；（板书：时）（ 3）请观看这些时刻的分针、时针,它们的位置一样吗？（分针都指向）时针指的 一样吗？（时针指就是时,指就是时,指就是时）你发觉熟悉整时的方法了吗？指两生说方法,再男生说,女生说,最终集体说方法；小结： 分针指向12,时针指向几就是几时（ppt 出示并齐读） ,这就是熟悉钟面整时的方法；这些钟面表示的都是整时；3、用电子表表示法来表示整时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - -
7、- - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载假如是 8 时,先写刚才我们都是用中文表示法来表示时间的,其实仍可以这样来书写：8,再写两个点（留意：这两个点是上下对齐的实心小圆点,）,后面再写两个0；这种表示法在电子表中常见,叫做电子表表示法；谁来说说 3 时、 6 时该怎样用电子表表示法表示？（3:00,6:00）总结： 我们不仅熟悉了钟面上有12 个数字,仍有时针、分针；仍能正确地熟悉整时,仍可以用中文表示法和电子表表示法表示整时；你喜爱用哪种整时的表示方法,为什么？（哪种方法都正确,按题意要求书写就对了）三、
8、巩固练习,应用提高；导入：你们已经会认钟表；其实我们不仅要会熟悉时间,仍要学会记录时间；瞧,有谁来了！ 羊村里的小羊们和小灰灰也来到了我们的课堂上；他们喜爱与认真学习 的同学交伴侣,你们想成为他们的伴侣吗？那就比比看谁认真,谁是最棒的！1.P85 明明的一天；请小伴侣们拿出作业纸,这是小明在周末一天里主要做的事情；一起来看看小明的时间支配表,一天中他都做了哪些事？小明在几时刷牙？（小明在时刷牙）（1）汇报出示：小明在几时做什么；方法都可以）（2）特别钟面时、时；提问： 时为什么只有根指针,起,只能看到一根指针） ；,你是怎么看出来的？你能完成其余几幅图吗？（先出示电子表表示法,再出示中文表示法
9、；两种是表坏了吗？ （时针和分针都指向,重合在一时钟面时针和分针的位置有什么特点？（两根指针在一条直线上）（3）时显现了两次,为什么做的事完全不同？（原先一天时针要转圈,有上午的时,经过中午、下午,又有了晚上的时；因此,有时为了精确表达时刻前面仍会加上上午、下午、晚上等表示时间词语；）（4）你觉得周末小明的一天支配得比较合理吗？（较为合理,有学习有休息有运动）小结： 我们要像小明一样,每天按时起床,按时学习,按时休息；合理科学地支配好自 己的时间,养成良好的生活习惯；2拨一拨 你们已经能正确地书写整时了,但你们能精确地说出或在钟面拨出整时来呢？（1）师拨钟面同学认；师： 6 时, 2 时；你怎
10、么知道的？（2）师说时刻同学拨钟表,请一生到前面来拨；5 时, 12 时；他拨对了吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）谁想当小老师,请小老师说出一个时刻,同学拨钟表学具；小结： 刚才小伴侣们通过亲自动手拨一拨、说一说,已经充分地熟悉了整时；仍能够 精确地拨出整时,说准拨的方法；老师真的为你们感到兴奋；四、展现钟表演化的历史我们知道钟表可以帮忙我们记录时间；在没有现代钟表的
11、古代,想知道人们是怎样计时的吗？远古时期, 没有钟表聪慧的人们就依据公鸡打鸣来确定时刻；渐渐地依据太阳的运动规 律做成了日晷, 依据太阳照耀到指针上投下的影子指在石盘上的刻度来计时的；可是晚上或 阴天时就不便利了：后来人们又创造了铜漏壶、水漏滴水计时,沙漏漏沙计时等；后来随着 科学地进展,人们创造了各种各样的钟表,计时也就更加便利、精确了；我国古代劳动人民用自己的聪慧制造了一个又一个奇迹,我们应当向他们学习并致敬；五、总结梳理,拓展延长；时间过得真快啊, 一节课的时间即将过去了；什么？仍有哪些不懂的问题？这节课你们熟悉了哪位好伴侣呢？学会了总结： 今日我们一起上课的时间过去了,就再也不会回来了
12、；时间就像小马车,一刻不 停向前跑； 时间一去不复返,我们人人要疼惜；期望同学今后能合理地支配好时间,珍爱时 间,做时间的小主人！最终请同学们边观赏边跟唱歌曲【板书设计】12 个数字时针（又粗又短）分针（又细又长）时间像小马车 ,在这首儿歌中体会时间是多少珍贵；熟悉钟表（7 时钟面）（8 时钟面）（3 时钟面）（6 时钟面）7 时 8 时 3 时 6 时7:00 8：00 3：00 6：00 分针指着数字 12,时针指着几就是几时；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精
13、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课后反思在执教 熟悉钟表 一课时,我充分利用多媒体课件和学具,调动同学多种感官参加学习；让同学在看得见摸得着的情形下学习新学问；又能在实际中运用所学学问解决问题,充分表达了数学来源于生活,又服务于生活的理念；整节课的设计和课堂教学的实施主要表达了以下几点：一、能依据同学的认知和年龄特点挑选教法,爱好；创设教学情境, 较好地激发了同学的学习一年级的同学留意力不长久,活泼好动、形象思维占主导位置；依据这些特点,我在一开头就用谜语引出钟表,又观赏到各式各样的钟表,这些都激发了同学的学习热忱,对新知产生了深厚的学习
14、爱好,在这种剧烈的求知欲的促使下,促使同学积极主动地投入到下面的学习活动中；之后,又利用小丽一天的生活来熟悉时间,创设情境,吸引同学的留意力；二、留意同学倾听,提升学习的有效性；如熟悉钟面时, 先让同学观看钟面,看看钟面上都有些什么,然后指名回答；当同学认出时间后,老师再追问怎么看出来的,如如不完整,同学进行补充,从而提高倾听的参加度,逐步养成倾听的习惯,提升学习的有效性；三、留意数学与生活的亲密联系；数学源于生活, 没有生活的数学是没有魅力的数学；我在教学本课时从同学已有的生活体会动身, 从生活中找数学,在生活中用数学,充分调动同学的学习积极性,由此对数学产生兴趣和亲切感； 如出示小明上午9
15、 时在上课, 晚上 9 时在睡觉, 同一个时刻却在做不同的事情,感受一天中有两个 9 时；既联系了同学生活实际,又突出了应用意识和实践才能的培育；当然课也存在着一些不足之处：1.课堂上,虽然我已经有意识地想让同学多说,自己总结出规律,但是由于同学的表现没有我预想的好,我一急,代替了他们的位置；2.这节课内 容比较多, 导致我课堂节奏比较快,练习设置的不是很多,对于一些中下水平的同学可能跟 的累一些； 3.同学学习习惯需加强培育；由于一年级同学来到学校才一个多月,来自各个幼 儿园,课堂常规大不相同,在这一个月里,很多习惯仍没有养成,如：课堂上当我提出问题 时,有些小伴侣不举手很快地说出答案；请同学回答疑题时不认真倾听等；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -