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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 21 世纪要求的语文才能是：学会学习学会阅读学会 写作学会制造学会交际学会竞争自主学习合作学习探 究学习感谢 . * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 四、应考策略1 、明确课程标准要求现代文阅读部分,着眼于对阅读材料的整体感受、 领会才能的考查,不搞支离破裂的分析；阅读的考查包括对朗读、默读、略读、浏览
2、和精读才能的考查；依据课程标准的要求,对精读的考查要“ 重点评判同学对读物的综合 懂得才能,要重视评判同学的情感体验和制造性的懂得”,要从“ 词 句懂得、文章把握、要点概括、内容探究、作品感受” 等方面考查学 生对形象、情感、观点、语言的领会程度以及猎取信息的才能,评判 同学初步鉴赏文学作品的水平； （1 ）要重视各种体栽文章的阅读学会依据不同的文体采纳相应的阅读方法；比如说明文, 有平实说明和生动说明之分,有说明事物和说明事理之分；谈论文,有证明文和阐 明文的区分,有一般谈论文和杂文之分；散文,有写人记事的,有托 物寓意借物抒情的,有哲理散文等等；阅读科技作品,第一要留意领会作品中所表达的科
3、学精神和科学思想方法；阅读说明生性文章, 要能抓住要点,明白文章的基本说明方法；（2 ）要有整体阅读的观念 所谓整体阅读, 是指将整篇文章的内容联系起来懂得,而不是断章取 义,或者只留意文章的局部；任何文章都是一个有机的整体,各部分 之间有着内在的联系, 它们共同指向文章的中心； 阅读文章假如不从 整体动身分析摸索问题,很简单犯断章取议的毛病,曲解文章含义,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神所以平常就应当养成良好的阅读习惯；（3 ）要重视语言的品尝不仅要揣摩某些重要词句的内在含义,仍要进一步从语
4、言的表现力、表现形式进行赏析；（4 ）要重视文章表现形式的鉴赏如上海市中考语文试题读了现代文阅读成全一棵树后,就文章的写作特色,选取一个角度,写 200 字左右的谈论性片段；该题虽然作为一道短文写作题进行考查,其实也是一道阅读赏析题；（5 ）要重视自己特殊的阅读感受阅读, 除了要挖掘作者和文章的含义外,仍应当读出自己的感 受,力求有制造性的懂得； 这是由于读者有各自的生活体会和学问背 景,对作品的懂得必定带上个性化颜色；更主要的是阅读不仅要“ 入乎其内” ,仍要“ 出乎其外”,否就便是“ 死在言下”；总之,现代文阅读要坚持“ 因文悟道,因道悟文” 的思想,要在重视课文学习的基 础上坚持扩大阅读
5、量,在中考复习的冲刺阶段进行适量的针对性训 练；1 懂得词语在文中的含义； 2 懂得文中重要的句子； 3 辨 别、挑选并整合文中重要的信息； 4 分析归纳文章的内容要点； 5 依据文章内容进行合理推断和想象；2 、锁定文体考查要点考查重点1 基础辨识才能： 文体阅读的基本识别才能； 2 基本分析才能：分析文章层次、结构、思路的才能；3 整体把握才能：从整体上理解文章的内容和主体部分的大意；4 概括提炼才能：对文章、文段进行整体概括 要点、写法、中心 ；5 阐释解说才能：依据文章内容进行说明、说明；下定义等；6 语言品尝才能：词语品尝、句子品析、文段品读等；考查难点 1 对生疏的科技内容进行阐释
6、； 2 对文中的语言材料进行“ 再表述”；3 对答题的理由进行解说； 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神阅读图形、辨识表格等； 5 对文章写作特点进行品析； 6 以生活积淀为背景设题考查 说看法、提建议、说创意、拿方案 ；3 、掌握阅读方法第一步：粗读文章,整体感知材料其次步：精读文章,筛选整合信息第三步：研读题目,回答文后问题4 、熟识解题技巧 1 题型挑选题逐步淡出, 主观题与客观题并重, 填空和简答成为主流题 型,主观题所占比重将越来越大,开放性试题是亮点；特殊是开放性试题,往往由选文
7、动身,向其他学科、课外学问和社会生活迁移；比如,有的将说明文阅读与口语交际进行整合；有的把说明文阅读与绘画作了整合； 2 解题顺藤摸瓜法；即紧紧把握说明对象这个“ 藤”,去摸试题答案这个瓜；梳理要点法；即在阅读说明文时,把握住说明 方法、说明次序等,结合详细的说明对象,梳理内容要点,划分说明 的层次,概括层意,从而得出答案；管中窥豹法；即在解答联系实际 类的开放题目时,通过锁定文中要点,结合实际进行链接,从而找到 答案；要精确解答阅读题,仍须把握好“ 抓、扣、联、结” 四个重要 环节；抓解题的重点；在读懂原文的基础上, 快速抓住文章的“ 纲” 即主要内容和表达主题 ；由于只有抓住文章所写的主要
8、内容和中 心思想,紧紧扣住要点答题,才不至于让答案偏离“ 轨道”；那么,怎样才能抓住“ 纲” 呢 . 方法有三：一抓抒情、谈论段,它们往往起 突出中心、深化主题的作用,是文章的点睛之笔；二抓中心句,它是 概括文章主要内容的基石, 常常是阐释文章大意的一个分支；三抓关 键词,便于概括文段内容, 便于弄清文段所要揭示的主旨；扣解 题的中心；解题作答必需紧扣文章内容、题干要求,不要望文生义,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神切忌以下三点：一忌大包围,不环绕要点,不切中要害,答案均由大 话、套话、废话组
9、成； 二忌模棱两可, 答案似是而非, 产生语言歧义,令人费解；三忌张冠李戴,由于马虎、紧急,看错题干要求,将此题 做成彼题,导致答非所问, 或运用课内学问显现偏差,发生学问迁移 误差等等；联解题的保证；课外阅读的考查常常是“ 试题在课外,答案在 课内” ,那么在解答试题时,就要快速再现书本上所学学问,与所学 内容直接挂起钩来； 结解题的关键； 即细心提炼,组织语言材料,归纳总结,以形成接近参考答案的答案；要写出精确率高的答案,仍 要靠仔细归纳,有的答案隐在其中某处,提炼出来即可；有的答案分 散在文段各处, 需要按肯定次序重新组合； 如南京市的中考课外阅读 题的阅读语段选自三国演义中“ 三顾茅庐
10、” 的故事,共设计了 5 个小题,其中有一题看似很难, 但实际上恰恰正是考查了同学的学问 迁移才能,题目是这样的：刘备之所以“ 三顾茅庐”,是由于他深知 诸葛亮的为人, 那么请你用一句最为精炼的话来对诸葛亮的人格行为作一个评判；语言表达训练可从以下三方面着手：1 、推敲语言,平时在看书读报时, 一旦发觉美丽的语言, 便仔细推敲其遣词造句的妙 处；2 、修改语言,做做订正错别字、评判作文优劣等方面的综合性 的练习；3 、锤炼语言,即用一两种修辞手法把一个表达平实的语句改成一个生动形象的语句；典型题例透析奔跑的母亲 颁奖仪式上, 有体育记者问：“ 您是个业余选手,而且年龄处于肯定劣势, 我们都想知
11、道, 到底是什么力气让您战胜众名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多职业高手,夺得冠军？”读书破万卷下笔如有神7000 英镑的冠军奖“ 由于我特别希望那金！” 此言一出,场下一片哗然；她的话太不合时宜有悖体育精神；切默季尔抹去泪水,呜咽着连续说： “ 有了这笔奖金,我的 4 个孩子就有钱上学了 ” 热闹的运动场突然安静,人们这才明白,原先,孩子才是她奔跑 的力气；瞬时,场下响起雷鸣般的掌声,那是人们对冠军最诚心的祝愿；默季尔成了肯尼亚的偶像,有人说她是长跑天才,有人说这是贫困造就的冠军,仍有人说无须理由,这就是一 个奇迹；是的,又一个体育奇迹：不过缔造者并非职业运动员,而是母亲！阅读训练：答：切默季尔为了自己的1 、请用简洁的语言概括文中所叙的事情；4 个孩子能够有钱上学,刻苦训练,最终获得国际马拉松竞赛冠军； 2 、在故事中,切默季尔练习马拉松有哪些困难？答：年龄偏大；没有足够的养分；从未受过专业基础训练；3 、是什么力气促使一个业余选手获得世界冠军的？答：是由于一个母亲对孩子真正的爱, 使她以坚强的的意志去进行刻苦的训练,而获得胜利的； 4 、本文叙事的次序是怎样的？这样写有什么好处？答：倒叙；第一把业余选手获得冠军的事实名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页