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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 福清西山学校高中部英语教研组教研活动记录教研组长：韩永平时间： 2022年 2 月-7月英语教研组活动记录活动时间： 2022年 2 月 15日 参与人员：洪顺 陈小晶 孟翔 高欢 林杰 李小云 任卫娇 郑玲玲 黄江莉 万永 香 朱莎莎 张诗意 杨润霞 叶娜 王海波 严义华 阙晓娟 孙敏 任小玲 活动地点：会考考务室 主持人：韩永平 活动内容：英语教研组工作方案活动过程：一、指导思想：以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,加强教 育教学争论,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平；二、工作重点：本学期英语学
2、科教研工作,要以课程改革为中心,环绕课改完善和深化学 科教学常规,以促进老师转变教学观念,促进老师整体素养和学科教学质量的 提高；在学科教学中渗透心理健康的训练,以培育同学三种习惯为重点,开展 教研组的活动,争取能让每次的教研组活动能够达到争论的目的；每一次参与 人员都有收成；三、具体措施：（一）加强训练理论学习,提高老师理论素养 英语组的活动转变单一的听课和评课形式,增加教研组学习的新内容；本 学期要重点学习一般高中英语新课程标准；领悟新课标中的教学理念,建立全新的教学观念,敏捷的课程体系,多元、开放的课程评判标准,重视基 础,适应个性需求,关注同学情感,提高同学自主学习才能,为同学构建进展
3、 的平台；努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实 践相结合；明确英语课程在基础训练阶段的基本要求,用这些理念来指导平常 的课堂教学,以提高课堂教学效率；真正地开展好活动,让教研组的活动发挥 其实际的作用；（二）狠抓教学常规落实,深化训练教学改革；1、抓好教研组建设；教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要做好常规 落实的检查、督促工作；为了进一步抓好 教学常规 的学习和实施工作,组织本 教研组年轻老师学习常规,学习校内外先进典型,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体老师的自觉行动；作业要做到：有发必收,有收必批,有收 必评,有布置就有检查；每周进行检查老师备课情形；2
4、、加强听课力度,本学期每位老师每周必需听一节课,年轻老师听课不少 于每周 2 节；其他老师听课不少于 16节课；老师要认真记好听课笔记和建议；课后要准时和授课老师交换建议；以便取长补短；使本教研组全体英语老师共 同提高,人人受益；3、加强集体备课；集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施；为此,教研组要积极组织1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课,做到有方案、有目标、有实效；要组织每周一次集体备课,争论教 学内容,争论同学,进度,争论教学方法,支配及教学
5、资料等；加强教研活动：每周至少活动一次,每次活动要定活动主题,不走形式,不敷衍了事,切实解决教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善教学；每位老师要依据教学常规完成每一件工作,规范我们的教学行为,要向课堂 分钟要质量；4、组织好英语竞赛活动；高一绽开英语学问竞赛活动,加强对同学进行英 语学习的指导和帮忙,为同学供应施展英语才能的各种机会；5、进一步做好英语补缺补差工作；补缺、补差同学的成果要跟踪,加强补 缺、补差工作的分析、研讨和落实；各备课组要统一补缺、补差内容；6、本学期每月进行月考；我们老师要做好月考命题和补缺、补差同学的成 绩跟踪,加强月考、期中、期末质量分析的研讨和落实；从中准时
6、明白同学学 习的情形,对教学进行调整；7、针对高中同学英语学习“ 两极分化” 现象,我们将实行如下措施：1） 正确领悟一般高中英语新课程标准教学内容、要求、原就,严格遵45守英语教学规律；在高中阶段,要重视听、说才能的培育；同时,坚持精讲多练,为每位同学供应发言机会；培育同学养成自己整理错题集的习惯；2） 结合各班实际,认真争论教材,制定切实可行的教学方法；特殊留意 面对全体,随时调整教学密度、深度、广度,提出的问题要留意深浅结合、因 人而异,使每位同学都能预习好新课,听懂每一节课,回答好老师提出的每一 个问题,做好每一道适合自己的习题,从而增强学习英语的信心,顺当完成教3）对学习困难生要加倍
7、关怀、特殊爱惜,耐心辅导差生,耐心解答他们学 习中的疑难问题,使之把握有效的学习策略；采纳“ 一帮一” 优生帮差生的形 式,定期反馈教学成效,让每位同学真正产生靠近感,有利于师生间的情感交8、加强高三毕业班工作的争论,提高毕业班教学效率；组织高三英语老师 认真学习一般高中英语新课程标准 ,并认真总结上一届高三的教学体会,扎 扎实实教好基础学问,要在基础学问到位的同时,抓好听、说、读、写综合能 力的培育,特殊要重视同学阅读才能的训练；搜集历年来高考英语中的好试题,建立高考英语题库,迎接省市高三英语质检考和高考；四、几点新要求：1、备课上要更加投入,既要备教材,又要备同学,仍应对教材内容进行优 化
8、 2、在课上应做到精讲精练,加强针对性,形式多样化；3、在课外也要想方设法让同学动起来,更有效地指导同学自主学习；4、在作业布置上加强预习作业的争论,将预习作为常态,将原先的软任务 变成硬任务；5、每位老师务必做到把握学科重点,吃透教材要点,明白同学特点；英语教研组活动记录 活动时间： 2022年 2 月 22日 参与人员：洪顺 陈小晶 孟翔 高欢 林杰 李小云 任卫娇 郑玲玲 黄江莉 万永 香 朱莎莎 张诗意 杨润霞 叶娜 王海波 严义华 阙晓娟 孙敏 任小玲2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动地点：会考考
9、务室 主持人：韩永平 活动内容： 学习文章在“ 听课” 中成长浅谈中学英语课 “ 听课” 的艺术；活动过程：一、听课前充分预备 听课时收成的不仅仅是教案的记录或者某个新单词的发音,而是该如何上 好这堂课；因此听课前充分预备是保证听课有效的前提；1、备教材；听课者应当明白上课老师所上的是哪一册的哪一单元第几课时,并主动询问上课老师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容,以及明白这一 课时前同学学了什么；这样听课时目标更加明确,听时也可以做到忙而不乱；2、备理论；听课老师在听课之前明白一些相关的理论学问,不仅可以帮忙 自己客观地评判所听的课,更可以提高自己的训练教学理论；在平常,英语教 师必需学习一
10、些基本的理论,如情形设置的原就、嬉戏设计的原就等等；无论 对于他人或是自己,这些有用的理论都是进展、提高的催化剂；3、课前预设；这一环节往往被大部分老师所忽视；通过课前预设,听课者 可以明白到自己对这一节课的熟悉并预设好一些教学环节；在听课时,把自己 预设的环节和上课老师所上的环节作个对比,这种充分预备后的听课充分发挥 了听课者的主观能动性,是保证听课有效的前提；二、听课时全面关注 老师所听的是否是一堂好课呢？怎样做出客观的评判？最简洁的“ 标准”是：一堂好课不在于老师教得如何出色,而在于同学是否学得主动；这就告知 听课者听课时更应当关注同学的学；但同学的学和老师的引是分不开的,所以 听课时应
11、当全面关注；1、关注老师的引；一堂课的好坏,同学的思维火花是否能被点燃,和老师 奇妙自然的引导是分不开的；引导的方式很多,有问题启示、情境换位、身份 换位、故弄玄虚等方法；不管上课老师采纳哪种方法引导同学,听课者应当能 从课中听出上课老师的主线思维,或者是听明白这堂英语课创设的大环境是什 么,上课的老师的主要目的是什么；2、关注同学的学；同学的学习是否主动？通过一堂课的教学,同学获得了 什么？能输出多少？这是每个听课者最值得关注和摸索的；要求每个听课者都 要认真做好同学的记时器,记录他们每个环节机中获得的时间及其有效时间；最重要的是看同学的生成,在上课老师的引导下,以及所供应的时间内,同学 最
12、大限度能输出多少；三、听课中奇妙记录 1、教学设计式记录；教学设计式记录并不是教案再现；听课者第一可以记 录上课老师主要的上课环节和活动方法,对一些个别的细节或者操作比较出色 的地方可以进行具体记录,然后在每一环节的旁边注明其优点以及缺点或者改 进的方法,写上简略的文字,以便课后反思及评课；2、流程问题式记录；这种记录方式和教学设计式记录唯独的不同点就是,前者是在旁边注上设计的优缺点和改进的方法,而后者更留意听课者给自己和 上课老师的提问过程；在评课的时候让上课老师自己回答,这样的问题式评课 更加人性化,更加有利于老师们的共同成长；另外,不管哪一种记录方式都要记录下上课老师每个教学环节的时间安
13、排,以及同学有效学习的时间；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、听课后积极反思 上课后反思是一个不容忽视的重要环节,而听课后也应当积极反思；听课 后的反思和自己上课的课后反思不一样,它更应当留意与反思差距；1、反思差距；自己的课前预设和上课老师有哪些环节用的是相同方式,哪 些环节不同？这堂课教与学的高潮是什么,自己在听课之前想到了吗？你的设 计是否能同样获得高潮,从同学的反应听课老师可以比较清晰地明白哪一种方 法更适合同学,哪里仍可以更好地突破,从而扬长避短、精益求精,重新设计 出优化后的教学方案；2、提炼课
14、题；一堂课所供应应我们的就是一个鲜活的争论材料；听课后,对一些困惑或者质疑,听课老师可提炼出小课题供自己在今后的教学中进行研 究,从而走出教学中存在的一些误区；英语教研组活动记录活动时间： 2022年 3 月 1日 参与人员：洪顺 陈小晶 孟翔 高欢 林杰 李小云 任卫娇 郑玲玲 黄江莉 万永 香 朱莎莎 张诗意 杨润霞 叶娜 王海波 严义华 阙晓娟 孙敏 任小玲 活动地点：会考考务室 主持人：韩永平 活动内容：高中英语写作教学探讨活动过程：（一）写作教学的重要性 新课程标准强调：“ 激发和培育同学的学习爱好,帮忙同学树立学英语 的自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习策略,进展同学自主学习的
15、才能 和合作才能；” 写作才能是熟悉才能、摸索才能和文字运用才能的综合反映（二）当前高中英语写作教学存在的两个问题 1、同学方面：（1）对英语写作有恐惧心理（2）以汉语思维造词句和谋篇布局,缺乏连贯性,语法错误多（3）不重视老师的批改 2.老师方面（1） 对英语写作不太重视,指导时间少（2）训练方法不当（3）批改同学作文时只留意语言的精确性（三）高中英语写作教学策略 1.训练指导法：要从同学“ 学” 的角度来设计教学活动 2. 批改方法可多样化 -批改要以内容为重点,以结构为支撑（1）老师包办传统的批改方式（2）堂上面批（3）同学相互批改的方式（4）“ 群批” （即多人批改同一篇作文）（5）“
16、 抽批” 就是把同学分成几个小组,从每组中选取几份有代表性的作文 进行批改；3.作文批改后的处理方法4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）.批改作业中加评语（2）老师改完后让同学把改后的作文抄一遍,背范文或好句（3）张贴同学的优秀范文或印发给同学相互学习（4）让同学坚持写作并赐予勉励,老师多面批（四）孟老师介绍个人写作教学方法 1、坚持每单元都有至少一篇写作,并尽量用一课时完成,制造性使用课本 导 15分钟, 限时 15分钟内完成作文, 10分钟点评；2、细心设计好玩的教学活动,环环相扣,提高同学的爱好 3、
17、指导到位 词- 句- 篇+过渡词 +经典句式 4、多项用堂上面批和传统的作业中批改的方法 5、讲评留意方法 书法,内容,结构,首尾,语法 6、改完后让同学把改后的抄一遍,背范文或好句 7、张贴同学的优秀范文或印发给同学相互学习 8、每周坚持面批作文（除单元写作外的）并进行登记,适度赐予夸奖,指英语教研组活动记录活动时间： 2022年 3 月 8 日 参与人员：洪顺 陈小晶 孟翔 高欢 林杰 李小云 任卫娇 郑玲玲 黄江莉 万永 香 朱莎莎 张诗意 杨润霞 叶娜 王海波 严义华 阙晓娟 孙敏 任小玲 活动地点：会考考务室 主持人：韩永平 活动内容：课例评判活动活动过程：各位老师先集体研讨备课,然
18、后由严义华老师执教,说课,并反思自己教 学中的得失；最终各位领导、老师们各抒己见,全面评判此课；校长：本节课课堂气氛活跃,老师语速适中,充分表达出同学主体,老师作为主 导的位置；让同学有充分的时间来练习巩固,达到了预期的教学目的；复习具 体具体,讲练结合,使同学明白目标重难点；在教学中能尽量使用口语教学,板书工整,有条理；在传授新学问时能做到循序渐进；校长：老师教态自然,富有亲和力和感染力；复习充分具体、教学形式多样,练 习充分；教学中能锤炼同学的听说读写才能、表达同学自主学习的才能,同时 也表达了老师的主导位置；老师：本节课上老师预备很充分,教态自然和气可亲；在教学中能留意引导同学,练习形式
19、多样,并让同学自主学习,练习了同学的听说读写才能,教学成效好；老师：本单元主要学习单词, 并在此基础上开展情形对话的课；在课堂教学中创设 生活情形,把英语教学同日常生活相结合,让同学在体验生活中学习,激发学 生的学问迁移的成效,提高运用英语来交际的才能；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师：整节课,为了达到新课标所要求的英语课程的要求,柳老师主要通过创设 教学情形进行师生互动,充分激发同学学习英语的爱好,培育英语学习的积极 态度,把情感、态度与价值观目标的实现融合在学问与才能、过程与方法目标 实现的过程之中,
20、努力为同学进一步学习英语打下坚实基础；老师：本节课运用了采纳多种教学手段来激发同学学习爱好,活跃课堂气氛,间 给同学去摸索、练学校英语教学是要重视培育爱好,由于培育爱好主要是为了 学习英语；学校生学习英语不是英美的移民学习英语,就只有不断学到语言知 识,提高语言才能,满意他们的成就感,才可能培育长久的爱好；唱歌嬉戏应 该作为学校生学习英语语言学问、技能的一些手段,而不是培育爱好的手段；我们可以采纳多种手段帮忙学校生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规 就,并尽可能多制造仿照的机会,提高同学的语音和语调；老师：本堂课,老师整合同学的生活体会,适当运用于教学过程中；而且老师把 自己的训练意图隐藏
21、在友好的、毫无拘谨的氛围中；抓住同学的喜好,把各种 书籍出现于课堂,犹如生活中的一次次平常而友善地交谈；老师：教学活动设计丰富多彩,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活 动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中进展才能；英语教研组活动记录活动时间： 2022年 3 月 15日 参与人员：洪顺 陈小晶 孟翔 高欢 林杰 李小云 任卫娇 郑玲玲 黄江莉 万永 香 朱莎莎 张诗意 杨润霞 叶娜 王海波 严义华 阙晓娟 孙敏 任小玲 活动地点：会考考务室 主持人：韩永平 活动内容：听课过程中看到的能表达老师专业进展的先进事例活动过程：一、老师发言：不管采纳何种形式,我们评课的目的是诊断老师在课
22、堂教学中存在的问题 和不足,提出改进的建议,以此促进教学水平的提升,促进老师的个体进展；这次互听课属于检察明白型评课,旨在明白老师的教学思想,教学态度,教学才能,为如何培训新老师供应思路；检查和明白老师执行新教材和教学计 划的情形；作为新教材的推广工作的一部分,本次互听课也是专项型的检查和明白；新教材在落实过程中会有一些问题存在,通过互听课,大家可以总结体会,发 现问题,提出计策,也能给新教材的进一步推广供应具体的建议；每一堂课开头的时候教授新闻热词,而且教授都比较有特点,每位老师课 堂教学都很投入,课前预备很充分,低年级同学整体参与面很广；教学的重点 和难点都把握的比较精确,大部分老师挑选的
23、是阅读教学,马丽老师对教材的 争论和把握比第一年有进步,切入点；金秀梅老师课很流畅,比较有特色,行 云流水,教学目的特别明显,活动设计也很有特色；柳姝辰老师利用创设情形6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 激发同学的学习爱好；吴彩虹通过各种活动训练听说读写；宁波老师设计的活 动很新奇,活动很有针对性；二、听课过程中反映出来的问题：1. 语言的输入和输出的问题,输入需要有积淀才能有输出；2. 媒体使用当然好,但要使用恰当,黑板的板书适当也是需要的,是否可 以将本堂课中的新授内容或重点的内容留在黑板中,让同学有一个深刻
24、的印象；3. 在对教材的处理仍不够精确；4. 低年级课堂中的嬉戏比较多,但期望能考虑得更周密更系统更有意义一 些 5. 关于七年级书写问题 ,有些家长反应负担比较大 6. 在课堂中有些交际语言上的问题,是否真的切合同学的实际,让同学学 以致用；三、老师在教材处理方面的特色不明显,众所周知,大纲和教材是统一编 写的,但老师对教材的处理,优化就是个性化的问题；老师要通过教材中供应 的文本,图片这些供应应孩子思维结果的内容转化成思维活动的过程,这是建 筑在吃透教材的前提下的；要求老师依据每节课的学问特点,目的要求,同学 学问基础和智力进展水平选用恰当的形式,多样的教学方法组织教学,当好教 学过程的组
25、织者和引导者,各种教学犯法的运用和创新,往往是教学风格和特 色的基础；建议老师们可以从以下一方面入手培育自己的教学风格；1善于运用各种方法导入；2善于巧设情形,启示引导；3追求生动,运用各种方法调动同学的学习积极性；4留意同学思维才能的培育,在胜利中享受学问的猎取；在英语教学的最终目标是实现语言的交际功能；只有通过反复的交际活动 才能真正提高同学运用英语进行交际的才能,达到教材所预期的成效；活动也 只有依靠于交际的需要,与交际共存,才能展现其真正的价值,这就需要老师 善于寻求交际沟,为同学创设真实的情形,由于它是进行语言交际的必要因素；对于真实情形的创设意识仍不强,比较多的停留在借助教材,落实
26、教学内容；四、此外,依据不同的任教年级,老师缺少对于课堂中同学爱好点的捕获,对于教学内容中戏剧性特点的挖掘不深；今后将实行哪些解决措施：1. 要善于运用不同方法来引入,2. 创设不怜悯形 3. 设计丰富的活动 4. 留意同学思维的培育,在胜利中享受学学问的乐趣 5. 针对每个班的不同特点,设计不同的活动；6. 可以设计不同的教学法,如戏剧教学,阅读教学法等；每位老师进行沟通, 每人对自己所上的课做简洁设计说明,再由听课老师谈 谈自己的看法和建议 五、项目工作的开展（1）宣扬项目近阶段和下阶段工作,以及项目的成果形式；（2）明确本次项目活动的内容和分组支配名单；内容：各备课组以小组形式制定牛津教
27、材的一个单元目标,并依据目标挑选 出相应的教学资源,写出资源使用建议；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 英语教研组活动记录活动时间： 2022年 3 月 22日 参与人员：洪顺 陈小晶 孟翔 高欢 林杰 李小云 任卫娇 郑玲玲 黄江莉 万永 香 朱莎莎 张诗意 杨润霞 叶娜 王海波 严义华 阙晓娟 孙敏 任小玲 活动地点：会考考务室 主持人：韩永平 活动内容：如何构建高中英语高效课堂？活动过程：全面实施素养训练是训练进展的根本导向,深化推动课程改革,优化课堂 教学,实现“ 减负增效” ,已成为当前教学争论工作的
28、一个重点内容；改进课 堂教学方式,实施有效教学、高效教学,实现课堂教学效益最大化是我们追求 的目标；那么什么样的教学是有效的甚至是高效的呢？如何构建高效的课堂教 学模式呢？下面就自己的教学实践谈谈对高效课堂的几点看法；一、加强情感训练,制造和谐氛围 英语教学不仅是一个熟悉过程,而且也是一种情感活动过程；同学的学习 情感调控得好,可以变被动学习为主动学习；第一,要让同学在获得学问、解决问题的过程中亲身感受英语学问的广泛 应用,以此激发同学的求知欲,让其产生确定的学习情感,使他们熟悉到假如 想拥有一个美好的将来,且能更好地胜任以后的工作和当前的形势,必需学习 英语并且肯定要学好英语；其次,老师要留
29、意对同学的感情投入；通过日常教学中很多微小之处对学 生科学引导、热忱帮忙,使同学切实感受到老师的爱心和对自己的关怀,时时 刻刻感觉老师在关注自己,使之“ 亲其师,信其道” ,这样师生之间就会产生 情感共鸣,同学对英语课就会产生剧烈的爱好；最终,在教学过程中老师要留意批判的艺术和技巧,要保护同学的自尊心 和个人尊严,应用“ 评语式批改作业法” 加以勉励,对每次上交的作业除了批 改正确与否之外, 老师也可写上勉励式的语言, 如“ 老师信任你是班里最棒的”、“ 本次作业表现不错,连续努力” 等等,说明老师对该同学的关注；二、组织丰富活动,体验学习欢乐 爱玩是孩子的天性,我校的高中生也是如此；因此,针
30、对这一点,我把我 的英语课堂教学嬉戏化,作为培育同学的创新精神和实践才能的主渠道,成为 同学创新学习的全过程,让同学自始至终感受到胜利的愉悦,从而增强他们的 学习爱好；教学中,我结合教学内容并依据同学争强好胜的特点,开展了“ 看 谁答得又对又快” 、“ 男女对抗赛” 、“ 小组对抗赛” ,等竞赛活动；这样的 活动,激发了同学参与的爱好,使他们多种感官处于一种积极活动状态,不仅 巩固了所学学问,而且培育了他们的思维才能、语言表达才能、竞争才能和团 结合作精神；把嬉戏结合到课堂之中,能够激发和培育同学学习英语的爱好,使同学树立自信心,更让同学在嬉戏中体验到欢乐,使大多数同学都能参与到 活动中来,以
31、此带给孩子们无比的自信；三、运用多媒体教学技术,激发学习爱好8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习语言最怕缺乏语言环境,课堂上没有英语气氛,会使具有好动、情感 易变特性的同学感到枯燥乏味；而运用多媒体,细心设计好每一堂课,把抽象 的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化,就会深刻地吸引同学的 留意力,激发起同学对英语的乐趣,快速培育其学习爱好,提高学英语的能动 力；现代多媒体教学技术替代了静止、呆板的教具,参与了直观教学,犹如给 课堂教学注入了一股新奇血液,特殊是对同学的形象思维起到了导引、刺激的 特殊作
32、用；动画、音像剪辑、粘贴等多媒体组合技术,使课堂成效更为生动,同学如亲临其境,在剧烈逼真的情形中进展了形象思维；敏捷多变的多媒体教 学课件,提高了课堂教学的效率；俗语说：百闻不如一见；多媒体的运用,能 够依据同学的认知特点和需求,精选内容,编制程序,把老师难以通过描述完 成的大量信息,用运算机在顷刻之间就能在同学的头脑中留下深深的印象,无 疑也会大大地提高课堂教学的密度和效率；四、老师要充分信任同学,让同学最大限度地发挥其潜能,享受胜利的乐趣 我从英语教学中深深感到,信任同学,是对同学人格的确定和评判；同学 , 成果的好坏,很大程度上取决于老师对同学才能的信任,对同学满怀期望之心 信任每个同学
33、都能在德智体等方面进一步得到完善,将激发同学积极上进的情 绪,从而产生庞大的学习爱好和自信心 ,克服英语学习中的种种困难,攻克一切 难关,最终取得英语好成果,享受胜利的乐趣；教学中要特殊留意给同学胜利感, 由于“ 胜利越大,爱好越大,动力越大” ；我 在教学过程中留意到,课堂上的双边和多边活动,能使不同程度的同学都积极 参与课堂教学,在大大小小的各类竞赛中,那些表现出众者体验到了胜利的喜 悦；而“ 再表现” 的欲望,会激起他们的学习爱好,会使他们在英语课上满怀 爱好、集中精力,课下又会依据自己的爱好,翻阅英语课外书,拓宽自己的知 识面；五、精讲多练,培育才能 精讲多练是英语正确的教学方法；英语
34、课是实践课、交际课,这一原就落 实到课堂上就是练；在实践中我体会到,“ 练” 是英语教学,特殊是低年级阶 段教学的基本形式；对不同的年级也应有所区分；初一阶段应以简洁的、机械 性的操练为主,训练发音器官、口耳功能,提高灵敏的反应才能；高一以对话、会话为核心,加以制造性的活动,进一步达到流利娴熟的才能；高二阶段进一 步着重课堂教学为主要阵地并与课文同步的综合性练习；要做到精讲多练,向 老师提出了很高的要求,必需环绕教材重点,从方法上、时间上细心设计,做 到吃透同学,弄清重难点,充分估量同学大面积把握学问的程度、接受新学问 的难易,做到用简洁的语言讲到重点处, 练在难点处； 每堂课尽量把老师的 “
35、 讲”压缩在 15分钟内；六、优化作业设计,减轻压力延长爱好 好的课外作业的设计,不仅仅是学问、技能的巩固和训练,而且是给同学 制造出再学习、再实践、反思所学、探究问题的空间；作业的设计和布置不能 为训练而训练,而必需着眼于同学的认知、情感、才能的和谐进展；课后作业 主要是检测学习目标是否达成,在学习目标的基础上,不仅要依据教学实际和 同学的实际情形设计,仍要着重所学学问的重点、难点的突破和巩固；英语教研组活动记录9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动时间： 2022年 3 月 29日 参与人员：洪顺 陈小晶
36、孟翔 高欢 林杰 李小云 任卫娇 郑玲玲 黄江莉 万永 香 朱莎莎 张诗意 杨润霞 叶娜 王海波 严义华 阙晓娟 孙敏 任小玲 活动地点：会考考务室 主持人：韩永平 活动内容：论有效教学活动过程：一.集体学习余文森教授的文章论有效教学的三条“ 铁律” 1. 铁律之一：“ 先学后教 -以学定数” ；当同学处于相应独立的学习 才能时,必需先学后教；老师肯定要针对同学独立学习中提出的和存在的问题 进行教学,这就是教学的针对性；2.铁律之二：“ 先教后学”- 以教诲学；当同学处于依靠教学的学习 阶段时,必需先教后学（边教边学）,但是教的着眼点是为了不教,学的着力 点在于自主,独立学习,因此,老师要致力
37、于教同学学会学习；学会了才有爱好；新学问的教学必需 3.铁律之三： “ 温故知新”- 基于同学的原有学问；同学对新学问的学习是以旧学问为基础的,新知要么是 在旧知的基础上引申和进展起来的,要么在旧知的基础上增加新的内容；二各抒己建：在组织大家学完文章后,孟老师先就有效性教学发表了自己的观点：老师有效性教学要以有效性的备课为基础,有效性的教案必需包括：教学 目标, 教学内容,教学资源,教学过程；（1）教学资源要准时整理,勤于整理,可以定期下载一些网络上有用的资 源,对资源进行挑选使用；大量阅读教学资料,整理做笔记,这将是特别珍贵 的教学资源,同时对提升自己的业务水平也是有很大的裨益；（2）教学过
38、程要突出任务的多样化；教学中贯彻“ 二十四字教学法” 即 创设情境,提出问题,独立摸索,合作沟通,展现提升,拓展总结；其中创设 情境要简洁明白,导入要洁净利索不拖沓,并要留意激发同学爱好；课堂上,同学独立摸索的时间不够必定导致同学输出的障碍,没有预备好,有不行能有 好的展现；合作沟通,操作要更便利更有效,活动方式要更丰富；最终拓展总 结是特别重要的,老师通过教会同学拓展总结才能使同学在学习过程中由此及 彼,融会贯穿；孟老师的讲话引发了与会老师对教学有效性的大争论：老师：创设情境要简明扼要也可以和生词学习相结合,同时要规范早读晚 听,对于默写和背书的检查,调动课代表和组长的力气；老师：分小组,分
39、层次,背书单词过关由小组长把关,小组长由课代表把 关,课代表由老师把关；老师：随便课堂是布满灵感的课堂,课件要精简,不能被课件束缚；老师：近几年来,我们英语课件逐步成熟,但是很多课件过于拖沓,上课 铺张了同学很多时间,不能死抱课件；三.关于高中英语教学一体案设计改进的设想 高一组老师提出学案上的活动设计,以及探究设计可以简洁地表达,给学 生更多的空间,制造随便的有灵感的课堂；10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 高二老师建议将下节课的预习内容整合在当堂课的学案之后,保证同学将 预习作为当堂课的作业,强调预习的重
40、要性,课上三十五分钟完成本节课教学,后特别钟指导同学下节课的预习；老师充分确定了与会老师的积极发言,也布置了下阶段的活动的预备,包 括高中部的英文演讲竞赛等；最终她对高中英语教学工作提出了自己的期望,要求每个老师在制造性的教学实践中实施有效的优质的教学,守住自己的讲台,上出同学,家长,学校中意的课；英语教研组活动记录 活动时间： 2022年 4 月 5 日 参与人员：洪顺 陈小晶 孟翔 高欢 林杰 李小云 任卫娇 郑玲玲 黄江莉 万永 香 朱莎莎 张诗意 杨润霞 叶娜 王海波 严义华 阙晓娟 孙敏 任小玲 活动地点：会考考务室：韩永平 主持人 活动内容：论有效教学 活动过程：1、介绍自己的上课
41、思路 第一是复习环节,此环节我设计了两项内容：回答老师的问题和数数；回 答的问题是本单元最重点的句型,数词是本单元重点单词之一；新授环节；首 先让同学自己整体感知学习内容,然后用自己的语言向大家讲一下发生的故事,调动同学的学习积极性；接着老师读两遍课文,锤炼同学的听力和懂得才能；老师领读,同学跟读；操练阶段；同学自己练习读故事,三人一组练习表演；评判阶段；口头做练习册上的练习题,要求填写的内容用手书空；课后作业；用英语进行购物并正确使用日常交际用语；2、校长评课 培育同学的阅读懂得才能, 依据课文内容归纳能正确回答课文后的问题,而 且讲完后的复述很到位,让同学通过自己的读老师的讲到最终都能大致
42、背诵课 文；思路特别清晰明白；老师预备充分,讲解具体,板书工整,教学基本功扎 实；课堂容量较大,同学参与率较高；学问讲解具体到位,拓展面宽,系统化 较强；3、校长评课 学问讲解具体,容量大；教态亲切大方,板书工整美丽；洪顺老师这堂英语 课,清晰实在、扎实系统、动静结合,洪老师以新课程理念为指导,充分考虑 了同学年龄阶段的特点,在教学中,留意依据同学的基础,去挖掘他们原有的 学问资源,能够使同学在认知领域中把握英语；在情感领域中勉励情意；在智 育领域中进展智力,这是一堂胜利出色的英语课；4、老师评课 老师有意识地帮忙同学形成适合自己的学习策略,采纳科学的途径,提高 学习效率；良好的开头对一堂课的
43、胜利与否,起着关键的作用；本堂课一开头,老师就用 TPR 活动导入新课,在活动中学,取代了过去机械的操练,使同学的 留意力在最短的时间里被激活,接着老师利用嬉戏引出新词教学,自然有效,分散了本课的难点；老师教得简洁,同学学的轻松,提高了实效性；5、老师评课 洪老师的这节课思路清晰,环节清晰；教学方法比较有用；在学习课文时,11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用的时间较少,不知道同学是不是真的能把握课文内容,所以老师应当设计一 些问题,帮忙同学懂得课文内容；今后我要好好的向洪老师学习；6、老师评课 洪老师的课设
44、计的合理,备课充分,环节清晰,涵盖的内容量较大,教学 方法很有用；通过听洪老师的课可以看出洪老师对同学特别明白,备课很细心,在教学过程中,不但教给同学学问,仍交给同学肯定的教学方法,所以她在讲 课中就表达得特别轻松,老师教得轻松,同学学得轻松；今后洪老师应当在课 堂用语方面下点功夫,提升自己的才能；7、老师评课 作为一名年轻老师, 每次听洪老师的课都会受益匪浅,无论是从调动同学积 极性方面仍是讲授学问点方面,都具有自己的特点；同学们课堂很活跃,积极 发言,这种课堂氛围是我值得学习和借鉴的地方；并且在讲授数词学问点方面,能敏捷变换讲课方式,特别吸引同学；课堂成效特别的好；8、老师评课 洪老师的课,整体设计特别的合理,信息量及学问点讲解透彻,同学课堂反 应较好,是一节胜利的好课；在讲课的过程中留意学习方法的传授,使同学的 日常交际用语得到了加强和巩固；并且让每位同学都得到了口语的锤炼；9、老师评课 洪顺老师这节课整体环节流畅,设计合理,教学重点和难点较突出,在处理 重点和难点方面有自己独到的方法,使同学在轻松的环境中把握了基本的日常 用语；并且比较留意同学们交际用语的锤炼,增强了同学们学习英语的信心；12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页