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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 初三化学期末试卷讲评教案武夷山市第三中学 江小燕一、学情分析从成果和评卷来看, 同学基础仍算扎实, 全班 54 人,平均分分,大部分同学的学习才能处于中上水平,但由于仍有少部分同学基础不够扎实,基于这样的情形, 立求通过试卷题目的具体分析,通过对知 识点的归纳, 让同学进一步稳固学问, 更能让每一位同学熟悉到自己 在学习过程中存在的不足, 从而争取在下一阶段的学习中化解困扰自 己学习进步的障碍；二、设计思想 试卷讲评课是以一种常见的课型,假如在试卷讲评课中平均用 力、没有重点、面面俱到,从第一题按部就班地讲到最终一题,这样 虽然感觉讲了许多内容
2、,但同学的收成不大；本节课试着采纳一种新的模式进行试卷讲评,在讲评过程中留意将试题分类进行：第一类, 没有或很少有过失的试题,通常不讲评或 点到为止；其次类,部分同学有过失的试题,视具体情形适当讲评；第三类,绝大多数同学有过失的试题,这类试题往往属于困惑性、综 合性较强的考题,重点讲评；提前发试卷给同学,要求同学先独立纠错,通过查阅课本或与 同学沟通、 互评中发觉自己的错误, 能够对试卷中的部分错误自行纠 正；本节课重点讲评第三类试题：即绝大多数同学有过失的试题；讲名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 评试卷时, 把每个
3、失分率比较高的试题都归纳入学问体系中,按学问点分类讲评：身边的化学物质化学试验探究化学式及化学方程式运算等；第一让同学回忆相关的学问点,然后依据这个学问点去解决题目中的问题,引导同学找出自己考卷中的错误,并当堂订正；这样 的讲评能给同学留下深刻的印象, 促使他们系统坚固地把握和敏捷地 应用课本学问,增强了课堂的有效性,也提高了同学的才能；教学思路：一讲评课前的预备工作1、统计分析 统计每题得分率,对得分率较低的试题认真分析错误缘由 2、归类分析 依据试卷的内容、特点和考试结果,将学问点归类分析二讲评时重视“ 三要”1、奇妙公布成果,要重视勉励 2、要借题发挥 3、要分析错因 三、教学目标：1、
4、学问与技能：娴熟把握教材中所学学问和运用学问解决实际问题 2、过程与方法：将习题进行分类,通过复习学问点,解决试卷中的 易错题,分析失分缘由,讲解典型题,总结方法；3、情感态度与价值观：感受老师赐予的确定和夸奖,增强自信心,体验学有所获的乐趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、教学过程一考试情形简要分析 1、成果分析考试人90-100 80-89 70-79 60-69 60以平均分数下26 20 4 3 54 1 夸奖最高分的同学 勉励 60 分以下的同学连续努力2、答题存在问题分析 从成果和评卷来看, 依旧有
5、少部分同学基础相对较差,不重视化学学科的学习,忽视学问的稳固, 学习的主动性较差, 同学存在一些问题,主要表现在以下几个方面：1审题不清；读题、审题不认真；2学问不牢、懂得不透彻,解题时无法再现所需学问；3答题不标准；解答简答题,有的层次不清,有的表达不精确等；4化学方程式书写和运算错误；二试卷讲评 1、同学自主订正要求课前完成试卷提前发给同学, 要求同学先独立纠错, 通过查阅课本或与同学交 流、互评中发觉自己的错误,能够对试卷中的部分错误自行订正；2、挑选题的答题情形分析名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 题号1 2
6、 3 4 5 6 7 8 9 10 答案D A C B C A A B C C 正确率% % % % % % 100% % % % 夸奖全班同学：第7 小题全部答对失分多的题：4、9 3、学问点归类讲评 失分率低的略讲,重点讲解同学普遍做错的题；考点一：对化学用语的懂得题 11、12复习同学回忆学问点 ：化学用语：物质化学式、化学方程式的书写要求、元素化合价等【分析】题 11,指导同学学会分析各选项的化学符号含义,然后根据有关学问解决；如：中的“2” 表示每个二氧化碳分子中含有两个氧原子；中的“2” 表示一个钙离子带两个单位正电荷；中的“ 2” 表示两个氯化氢分子；中的“2” 表示氧化镁中镁元
7、素的化合价为正二价；该题有部分同学没有填序号,而是填微粒的符号,因此 要强调同学认真审题；【分析】 题 12,该题涉及到置换反应,由此可见仍有部分同学未掌 握,故要加强复习；简洁记忆：化 +单=化+单；考点二：身边的化学物质题 9、144同学回忆学问点【分析】题 9,同学审题不够认真,题目要求的是对混凝土中“ 钢”名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的描述错误的选项是哪个选项,而部分同学泽挑选成正确的；【分析】题 144,该题失分率较高,全班54 人参考,却有 34 人答复错误,可能缘由：打部分同学认为该题是单项挑选题
8、,因此在讲评试卷时要在次强调除了第一大题为单项挑选外,项挑选；考点三：试验探究题 16、17同学回忆学问点：其他的挑选题为不定试验室制取氧气、二氧化碳的试验室制法原理、装置、步骤、检验方 法、验满方法、留意事项等；【分析】题 16：试验室发觉氧气不纯, 可能缘由是集气瓶内的水未装满,或者是开头 收集氧气时, 未等气泡匀称就开头收集； 二氧化碳的验满少部分同学 依旧用澄清石灰水或带火星的木条；【分析】题 171：此题该题失分率较高,全班54 人参考,却有 35 人答复错误,可能原因：审题不认真,题目已经给了两个条件,而同学好像没观察；【分析】题 172：此题该题失分率较高,全班54 人参考,却有
9、 35 人答复错误,可能原因：同学环保意识较为薄弱,遇到类似开放性的题目,答复往往不竟 如人意,今后要多加练习；名师归纳总结 考点四：依据化学式和化学方程式的运算18、19 题让同学第 5 页,共 6 页【投影】让答得比较好的这些同学和大家共享一下留意事项,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 去评判,进一步标准解题书写步骤；通过一起分析错误的答案,让学 生以后不要再犯同类错误； 再次强调混合物的质量分数的运算与纯洁 物的质量分数的运算,尽量让每一位同学都要把握；试卷中有些题目老师没有逐一具体讲解,请同学们自己回去思 考,或者同学之间相互帮忙解决；通过这次考试找出错因,有针对性 进行复习,力争在中考取得自己中意的成果！五、反思与评判 通过试卷题目的具体分析,通过对学问点的归纳,让同学进一 步稳固学问,更能让每一位同学熟悉到自己在学习过程中存在的不 足,从而争取在下一阶段的学习中化解困扰自己学习进步的障碍；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页