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1、初三化学期末试卷讲评教案武夷山市第三中学江小燕一、学情分析从成绩和评卷来看， 学生基础还算扎实， 全班 54 人，平均分分，大部分学生的学习能力处于中上水平，但由于还有少部分学生基础不够扎实，基于这样的情况， 立求通过试卷题目的具体分析，通过对知识点的归纳， 让学生进一步稳固知识， 更能让每一位学生认识到自己在学习过程中存在的不足， 从而争取在下一阶段的学习中化解困扰自己学习进步的障碍。二、设计思想试卷讲评课是以一种常见的课型，如果在试卷讲评课中平均用力、没有重点、面面俱到，从第一题按部就班地讲到最后一题，这样虽然感觉讲了很多内容，但学生的收获不大。本节课试着采用一种新的模式进行试卷讲评，在讲
2、评过程中注意将试题分类进行：第一类， 没有或很少有过失的试题，通常不讲评或点到为止；第二类，部分学生有过失的试题，视具体情况适当讲评；第三类，绝大多数学生有过失的试题，这类试题往往属于迷惑性、综合性较强的考题，重点讲评。提前发试卷给学生，要求学生先独立纠错，通过查阅课本或与同学交流、互评中发现自己的错误， 能够对试卷中的部分错误自行纠正。本节课重点讲评第三类试题：即绝大多数学生有过失的试题。讲精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页评试卷时，把每个失分率比较高的试题都归纳入知识体系中，按知识点分类讲评：身边的化学物质化学实
3、验探究化学式及化学方程式计算等；首先让学生回忆相关的知识点，然后根据这个知识点去解决题目中的问题，引导学生找出自己考卷中的错误，并当堂纠正。这样的讲评能给学生留下深刻的印象， 促使他们系统牢固地掌握和灵活地应用课本知识，增强了课堂的有效性，也提高了学生的能力。教学思路：一讲评课前的准备工作1、统计分析统计每题得分率，对得分率较低的试题认真分析错误原因2、归类分析根据试卷的内容、特点和考试结果，将知识点归类分析二讲评时重视“三要”1、巧妙公布成绩，要重视激励2、要借题发挥3、要分析错因三、教学目标：1、知识与技能：熟练掌握教材中所学知识和运用知识解决实际问题2、过程与方法：将习题进行分类，通过复
4、习知识点，解决试卷中的易错题，分析失分原因，讲解典型题，总结方法。3、情感态度与价值观：感受教师给予的肯定和表扬，增强自信心，体验学有所获的乐趣；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页四、教学过程一考试情况简要分析1、成绩分析考试人数90-100 80-89 70-79 60-69 60以下平均分54 26 20 4 3 1 表扬最高分的同学鼓励 60 分以下的同学继续努力2、答题存在问题分析从成绩和评卷来看， 依然有少部分学生基础相对较差，不重视化学学科的学习，忽略知识的稳固， 学习的主动性较差， 学生存在一些问题，主
5、要表现在以下几个方面：1审题不清；读题、审题不仔细；2知识不牢、理解不透彻，解题时无法再现所需知识；3答题不标准。解答简答题，有的层次不清，有的表达不准确等。4化学方程式书写和计算错误。二试卷讲评1、学生自主订正要求课前完成试卷提前发给学生， 要求学生先独立纠错， 通过查阅课本或与同学交流、互评中发现自己的错误，能够对试卷中的部分错误自行纠正。2、选择题的答题情况分析精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案D A C B C A A B C C 正确率% % % % % %
6、 100% % % % 表扬全班学生：第7 小题全部答对失分多的题：4、9 3、知识点归类讲评失分率低的略讲，重点讲解学生普遍做错的题。考点一：对化学用语的理解题11、12复习学生回忆知识点 ：化学用语：物质化学式、化学方程式的书写要求、元素化合价等【分析】题11，指导学生学会分析各选项的化学符号含义，然后根据有关知识解决。如：中的“2”表示每个二氧化碳分子中含有两个氧原子；中的“ 2”表示一个钙离子带两个单位正电荷；中的“2”表示两个氯化氢分子；中的“2”表示氧化镁中镁元素的化合价为正二价。该题有部分同学没有填序号，而是填微粒的符号，因此要强调学生认真审题。【分析】 题 12，该题涉及到置换
7、反应，由此可见还有部分学生未掌握，故要加强复习。简单记忆：化+单=化+单。考点二：身边的化学物质题9、14(4)学生回忆知识点【分析】题 9，学生审题不够认真，题目要求的是对混凝土中“钢”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页的描述错误的选项是哪个选项，而部分学生泽选择成正确的。【分析】题 14(4)，该题失分率较高，全班54 人参考，却有 34 人答复错误，可能原因：打部分学生认为该题是单项选择题，因此在讲评试卷时要在次强调除了第一大题为单项选择外，其他的选择题为不定项选择。考点三：实验探究题16、17学生回忆知识点：
8、实验室制取氧气、二氧化碳的实验室制法原理、装置、步骤、检验方法、验满方法、注意事项等。【分析】题 16：实验室发现氧气不纯， 可能原因是集气瓶内的水未装满，或者是开始收集氧气时， 未等气泡均匀就开始收集。 二氧化碳的验满少部分学生依然用澄清石灰水或带火星的木条。【分析】题 171 ：此题该题失分率较高，全班54 人参考，却有 35 人答复错误，可能原因：审题不认真，题目已经给了两个条件，而学生似乎没看见。【分析】题 172 ：此题该题失分率较高，全班54 人参考，却有 35 人答复错误，可能原因：学生环保意识较为薄弱，遇到类似开放性的题目，答复往往不竟如人意，今后要多加练习。考点四：根据化学式
9、和化学方程式的计算18、19 题【投影】让答得比较好的这些同学和大家分享一下注意事项，让学生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页去评价，进一步标准解题书写步骤。通过一起分析错误的答案，让学生以后不要再犯同类错误。 再次强调混合物的质量分数的计算与纯洁物的质量分数的计算，尽量让每一位同学都要掌握。试卷中有些题目老师没有逐一详细讲解，请同学们自己回去思考，或者同学之间互相帮助解决。通过这次考试找出错因，有针对性进行复习，力争在中考取得自己满意的成绩！五、反思与评价通过试卷题目的具体分析，通过对知识点的归纳，让学生进一步稳固知识，更能让每一位学生认识到自己在学习过程中存在的不足，从而争取在下一阶段的学习中化解困扰自己学习进步的障碍。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页