《2022年新版PEP小学英语三年级下册UnitWhereismycar教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新版PEP小学英语三年级下册UnitWhereismycar教案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Unit 4 Where is my car. 第 1 课时 一 Teaching contents and analysis1、能听懂会说：日常用语Wheres. 及其Its in/on/under. 2、让同学学会提问和回答物品所在的位置能在实际情境中运二 Teaching main points：Where is.？/Its in/on/under. 来询问和能够运用本课所学的重点词语进行简洁描述,用回答物品所在的位置.三 Teaching difficulties：under 的发音,需要多次练习；Where is m
2、y.一句与后面表示某物的单词的连贯朗读,并能娴熟询问物品所在位置；四 Teaching aids：单词卡片,学习用品,教学挂图,录音机 五 Teaching design Step 1, Warm-up 1、师生日常用语问候Good morning ,boys and girls. How are you. 评判： Very good ,you are very clever .I like you. 2、Lets do Show me your . Step2, Presentation Put your . on/in/under. Lets learn 1、创设情境,引出教学内容；Boy
3、s and girls ,Lets begin our English class now. Uh-oh ！Where is my English book ？I cant find it. Can you help me.师做找的动作：Where is my English book ？On the desk . 生： No. In the desk . 生： No. 师： Uh-oh！ Look ,It s under the desk. 拍拍自己的头：silly me. 2、训练同学正确放置物品Where are your English book ？On the desk . Yes,
4、you are good boys and girls . You put your things in the right places. 3、老师把一些学习用品放在不同的地方,如：铅笔盒放在讲桌内,铅笔放在书本下面等；然后老师对同学说：I cant find my pencil box. Where is it. 引导同学回答“ 在桌子里”,老师说： Yes.Its in the desk. 老师板书并教读句子 Where is my pencil box. 和 Its in your desk. 4、老师把找到的铅笔盒打开,拿在手上,说：“ 在书下面”；老师依据同学提示移开书本,说：Uh
5、oh.Where is my pencil. 引导同学回答出 Oh,yes.It s under the book. 老师板书并教读句子 Where is my pencil. 和 It s under your book. 5、老师可用 book,ruler,pen 等学习用品与同学进行替换练习,巩固同学对句型的把握,如：T:Where is my book. S:It s in your desk. T:Where is my ruler. S:It s under your book. 6、展现学习 Lets talk；（1）出示 Lets talk 图片： Shool is over
6、.Zhang Peng and John will go home . 板书“Lets go home.” 领读；Just then ,something happen. Please,listen carefully and answer the questions.Where is Zhang Pengs pencil box. Where is Zhang Pengs pencil. （2）听 Lets talk 并跟读；（3）同学自读、集体分角色读、小组内分角色读 Lets talk；（4）同学小组合作仿照对话内容,到台前表演；（同学拿出自己的铅笔盒,他们可以挑选自名师归纳总结 己喜爱
7、的学习用品,放在铅笔盒或桌子的里面或上面,用in,on, under 进行如下对话：第 1 页,共 5 页A：Where is my pencil ？ B：Its in the pencil box. ）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Step3, Practice 完成 A 部分 Lets play 活动；老师预备三个夹子,第一个夹子装有文具类图片,其次个夹子装有 in,on,under 三个词,第三个夹子装有desk,chair 图片；老师自己在第一个夹子中抽出一张图片贴在黑板上 Where is my , ？句子中的省略号的位
8、置上,然后请两位同学分别从其次个箱子和第三个箱子抽出一张图片,分别放在 Its, the, 中省略号的位置上,请全班读出这些古怪的句子；Step4, Assessment1. 师生一起看板书 ,引导同学依据板书设计总结本节课的重点,总结过程中关注同学能否熟练认读和是否会应用所学语言；2. 小组自评互评；Step5, Blackboard WritingUnit4 Where is my car. 第 1 课时 Where is my pencil box. It s in your desk. Where is my pencil. It s under your book.Step6, Te
9、aching postscript Unit 4 Where is my car. 第 2 课时 一 Teaching contents and analysis1、能听说认读以下单词及句型：on, in, under, chair, desk, Where is the ruler. 2、能听懂指令,并依据指令作出相应的动作；二 Teaching main points：把握三会单词及句型；三 Teaching difficulties：on, in, under 的正确运用；四 Teaching aids：单词卡片,学习用品,录音磁带 五 Teaching design Step 1, W
10、arm-up （1、Guess: Where is my. 一个孩子藏起一样东西,孩子们推测：In your bag. 让孩子们真实的查找一下,找到的孩子说出自己的答案；2、Where is it. 老师拿出一个球, 随便抛到不同的位置,让孩子依据情形描述一下： “Where is it.” Its under the desk. Step2, Presentation 1、出示主题图（把单词去掉）,提问：“ What can you see.”说（假如显现本课新词汇老师就指着图种物品特意多重复几遍）让孩子依据自己的情形纵情的2、让孩子依据图自由的提问：“ Where is the penci
11、l/ , .” ,请其他孩子回答；在孩子的提问回答中显现了本课新词汇,老师就将相应的单词卡片贴在图旁,带着孩子多次重复认读；3、出示单词卡片,开火车认读；听录音,跟读练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小组竞赛认读,看谁说的又快又准；Step3, Practice （1、Listen and point Point to the lamp. Step4, Consolidation Talk about the picture. Step5, Blackboard WritingUnit4 Wh
12、ere is my car. 第 2 课时 Step6, Teaching postscript Lets learn on in under chair desk Unit4 Where is my car. 第 3 课时 一 Teaching contents and analysist.Have a good time.能够听、说、读Where is my .Is it in your bag. Is it. ”Yes,it is./No,it isn t. Have a good time. 二 Teaching main points：句型： Where is my, Is it i
13、n your bag. Is it, .” Yes,it is./No,it isn三 Teaching difficulties：懂得并在详细情境中运用新句子四 Teaching aids：图片,录音磁带五 Teaching design Step 1, Warm-up 1、A 部分 Lets do 的歌谣；说一说,演一演2、listen and do 老师发出口令： “ put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case , ”、show me your boo
14、k/ , Teacher:“show me your book/ , ”（引导孩子回答）:“ No problem. Here you are.”老师走到教室中,提问多个孩子,让孩子们都能懂得含义,并对答句基本把握； Step2, Presentation 1、Lets practice guess, where is my car.同学运用自己的单词小卡片,单词； Step3, Practice 孩子们小组为单位编对话Step4, Assessment 四、请读出以下字母的发音：各小组展现Step5, Consolidation 1、听磁带,跟读课文！Step6, Blackboard Wr
15、iting巩固复习 A 部分 Let s learn 部分的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Unit4 Where is my car. 第 3 课时 Where is my ？Is it in your bag. Is it. ”Step7, Teaching postscript Unit4 Where is my car. 第 4 课时 一 Teaching contents and analysis 1.认读新词： cap ball car boat map 通过听听做做的活动,让同学练习
16、并运用所学的词汇；2、明白一些简洁的指示语,要求同学能听懂并依据指令做出相应的动作；二 Teaching main points：把握三会单词；三 Teaching difficulties：敏捷运用所学句型来询问,回答物品所在位置；四 Teaching aids：单词卡片,录音磁带五 Teaching design Step 1, Warm-up ball,（1）用嬉戏来复习Lets do 的指令活动（2）全班分两大组来唱第一单元的lets chant；Step2, Presentation 1 老师 cap 的图片教cap,并带读,并将图片和词卡贴在黑板上；用同样的方法教car, boat
17、 ,map；（2）让同学听Lets learn 的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“ 眼到,手到,口到,心到； ”（3）让学校生站起来,一边听 Lets do 的录音,一边做动作；老师通过动作示范,强调 bounce fly hold drive blow up 的动作；Step3, Practice 选词竞赛 将同学分为两大组,每组每次各派一个选手,老师说七个新词中的一个,选手快步到讲台上 找到所说词的图片,并举起图片大声读出单词,谁先完成即为成功者；猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品,他每画一笔, 就请班上的同学用英语猜他画的是什么；如猜得对,就请下一位同学再重新开头
18、画另一种物品；让同学听录音,边说边做Lets do 部分的活动；老师将 Let令,请同学指出正确的图片；Step4, Assessment （1）听录音,仿读会话,s do 中的图卡打乱次序,贴在黑板上,老师说一个指（2）将所学的有关物品,用英语说给家长听 Step5, Consolidation1. 用英语做猜猜的嬉戏Unit4 Where is my car. map Step6, Blackboard Writingcap 第 4 课时 ball car boat Step7, Teaching postscript 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习
19、资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Unit 4 Where is my car. 第 5 课时 一 Teaching contents and analysis1、能运用所学学问来完成相关的练习；2、会场英语歌曲：Where is the toy car. 二 Teaching main points：敏捷运用三会单词及句型三 Teaching difficulties：Start to read 四 Teaching aids：单词卡片,录音磁带五 Teaching design Step 1, Warm-up （1）复习对话 Where is my , Is it
20、 in your bag. Is it , .” Yes/No,（2）出示图片,同学认读,并提问同学回忆 单词；（3）放 A 部分 Lets chant 的录音,同学有节奏地跟唱歌谣；Step2, Presentation 1. 放 Start to read 部分的录音,同学画出正确的句子；2. 做书上 Lets check 检查学习情形；3. 复习所学的单词及句型 进行对话练习Step3, Practice Story time （1）本故事表现的是 Zip, Zoom 的故事；（2）要求同学懂得故事大意,能听懂Step4, Assessment 将学会的国家名字说给家长听；课堂小结这节课,我们学习了什么？你记住了哪些内容？Step5, Consolidation 播放 Lets sing 同学听后反复跟唱Step6, Blackboard WritingUnit4 Where is my car. 第 5 课时 z Lets check Where is my. Is it in your bag. Is it. Yes/No. Have a good time. Step7, Teaching postscript Have a good time. ；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页