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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第十三课 我想和你们一起玩教学目标让同学喜爱喝同学在一起,体验和同学一起玩的愉悦,感受集体生活的欢快培育初步的群体观念和合作意识,懂得如何与同伴友好相处；培育同学的交往才能和乐群品质；教学重难点引导同学加深对大家一起玩的欢快体验,从而形成乐群的品质教学过程一、导入师：课间特别钟同学们玩的很高兴吧！你们玩了什么嬉戏啊？都是跟谁一起玩的？同学畅谈自己玩嬉戏时的欢快师依据同学的故事提炼总结二、观看动画片,懂得和同学一起玩耍的欢快老师播放动画片,同学观看,在相互沟通感受与体会；三嬉戏1、通过嬉戏来让同学懂得不遵守规章就会产生冲突；名师归纳总结 - -
2、- - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、小组沟通解决麻烦的方法；四、老师总结这堂课；13 . 我想和你们一起玩 教学目标：1. 让同学喜爱和同学在一起, 体验和同学一起玩儿愉悦, 感受集 体生活的欢快；2. 培育初步的群体观念和合作意识,懂得如何与同伴友好相处；3. 在嬉戏、争论等活动中,感受、体验规章在嬉戏中；教学难点：1. 感受大家一起玩耍的欢快,遵守一起玩耍的每个嬉戏的规章；2. 培育欢快玩耍、积极嬉戏的情感；教学难点：1. 激发同学的乐群情感；2在嬉戏中情愿遵守规章,能自觉要求自己守规章；教学预备：老师预备：课件、同学预备：课前资
3、料收集名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学时数：两课 时第一课时 教学过程：一. 激趣导入新课 1、师：请小伴侣们想一想自己在什么时候玩得特别高兴,和谁 一起玩的 . 2、同学沟通汇报 3、师：你们玩得高兴吗 .那假如是你自己一个人在玩,会这么高 兴吗. 4、说一说：一个人在玩为什么不高兴呢 . 5. 小结并板书课题：我想和你们一起玩 二、学习探究活动一：大家一起欢快多 1. 小伴侣们,上课前我们全体起立,一起来欢快地唱歌课间十 分钟吧；2. 课件出示：刚刚视频里的小伴侣在课间特别钟都玩了些什么？名师归纳总结 -
4、 - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 跳绳,玩得多高兴呀！打篮球,不仅好玩,仍能锤炼身体呢！转呼啦圈,真好玩！3. 视频当中的同学们玩得多高兴呀！小伴侣,你们确定也很爱玩嬉戏,说说你都平常都和小伙伴们玩哪些嬉戏呀？4. 同学畅谈沟通自己玩儿的嬉戏及嬉戏时的伙伴：1玩卡片,很有意思！2老鹰捉小鸡,真好玩！3玩斗鸡,很刺激！4捞 小鱼！大家一起玩,真高兴、5. 跟小伙伴玩儿嬉戏真是让人高兴的事；下面请同学们把自己跟小伙伴在嬉戏中玩儿的欢快跟大家一起共享吧！6. 依据同学的故事提炼总结： 和小伙伴一起玩可以相互帮忙；和 小伙伴一起玩儿可以相
5、互学习；和小伙伴一起玩儿可以加深明白,增 进了伙伴间的友情；有的嬉戏仍能锤炼身体、开发智力；7. 小结：和小伙伴一起玩嬉戏给我们带来了欢快,有这么多收成,所以,要学会和大家友好相处啊；环节二：绘本故事小布丁和小蝴蝶1. 课件出示：小布丁和小蝴蝶2. 叙述：有一个叫布丁的小孩子,也很想和你们一起玩儿,但是 他遇到困难了；你们能帮帮他吗？名师归纳总结 3. 播放依据教材第 50 页绘本制作的动画片小布丁和小蝴蝶,第 4 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 只播放故事的开头；4. 提问：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经受吗？你们 是怎样做
6、的？5. 同学描述自己遇到过的情形和自己的做法；6. 小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？8. 同学争论沟通；9. 小结：同学们,想跟不熟识的伙伴一起玩,需要我们大胆地尝 试,主动伸出友情之手,这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开 高兴心；板书设计：我想和你们一起玩 大家一起欢快多课后反思：其次课时 教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1知道嬉戏规章是参与嬉戏的人共同制定的在嬉戏中应当遵守 的行为标准,做嬉戏的人必需共同遵守,嬉戏才能玩好；2在嬉戏、争论等活动中,感受、体验规章在嬉戏中的重要作 用,初步树立
7、嬉戏有规章的意识；3在嬉戏中情愿遵守规章,能自觉要求自己守规章；教学过程 一、激趣导课： 说说自己喜爱的嬉戏是什么？你是怎样获胜的？二、学习探究：活动一：想一起玩怎么办 1. 课件出示：播放视频：一群小伴侣玩儿嬉戏时产生冲突,甚至 打了起来；刚刚介绍说自己跟小伴侣们一起玩得很高兴,不下去了 3. 提问：他们为什么玩儿不下去了？答复可是这些同学却玩5. 你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情形吗？怎样解决 的？6. 同学介绍自己的真实经受；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7. 在嬉戏中不遵守规章就会产生冲突, 遵守
8、规章就能玩儿得开开 心心；活动二：小布丁的苦恼 1. 课件出示：教材 52 页场景 2. 摸索：大家看看这种情形下, 小布丁想跟高年级的同学一起打 乒乓球,该怎么办？3. 同学以小组为单位,沟通争论方法；4. 小结：跟小伙伴一起玩的时候, 假如大家能够相互谦让、 包涵,相互协商, 一般都会玩儿得痛爽快快； 假如想跟不太熟识的小伴侣一 起玩的时候,就要把胆子放大一些,要敢于尝试,主动伸出“ 友情之 手” ,这样才能与更多的人成为伴侣,才能收成更多的欢快；5. 老师送给大家一首儿歌 我喜爱和伙伴在一起 -伙伴们,在一起,同学习,同嬉戏；你喜爱我,我喜爱你；好伙伴,多亲热,在一起,多喜悦；活动三：为
9、什么玩不下去了 1. 分组嬉戏：2. 四人一组挑选其中的一个嬉戏说一说它有哪些规章：3. 预设：捞小鱼：1说得对,被捞到的小鱼只能站在一边不能玩了；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2其他小组仍有补充的吗？是的,玩捞小鱼的时候渔夫不能 睁开眼睛偷看；你偷看过吗？真棒,看来你是个遵守规章的好孩 子！3你们小组呢？老师听懂了你们的规章！捞小鱼时不需要闭 眼,可以数数,也可以唱歌；对吗？看来呀,相同的嬉戏仍可以有不 同的规章,这完全靠你们自己去制定,只要公正,玩得欢快就 行！4. 预设：老鹰捉小鸡：5. 你们小组想介绍什
10、么？你们介绍了老鹰捉小鸡的三个规章,其 他小组仍有补充的吗？老鹰不能用手推母鸡；6. 预设下棋：你们小组想介绍什么？下棋的时候不能悔 棋！7. 正由于大家能自觉地遵守嬉戏规章,所以在你们嬉戏时, 老师拍到了这样欢快的场面,让我们一起来看一看吧；8. 课件播放图片资料：小伴侣们,只有遵守规章,我们才能玩得 更高兴,玩得更欢快！9. 我们现在来玩一个“ 击鼓传花” 的嬉戏,看看大家能不能准守 规章呢？板书设计： 13、我想和你们一起玩名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大家一起欢快多想一起玩怎么办为什么玩不下去了不遵守规
11、章课后反思：我想和你们一起玩教学设计教学目标1、引导同学懂得、体会班集体是我们的另一个“ 家”；2、懂得每一个成员都应当为班集体这个大“ 家” 做贡献；教学重点：培育同学之间的感情,使得和同学之间相处的融洽；教学难点：1、和同学一起玩,有哪些乐趣；2、在一起相处中遇到了困难,应当怎样解决；教学过程一、大家一起欢快多 1、让同学看书上的图,他们在干什么？2、老师：你能讲一个和大家一起玩的很高兴的故事吗？生：我和几个小伴侣一起玩沙子 生：星期天,我们一起玩捉迷藏,我们都很高兴；3、同学沟通后,看图：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - -
12、 - - - 小明,就等你了；又学了一种折纸的方法！多亏了刘明拉着我！师：你们有没有发觉一起玩会很开学？二、想一起玩怎么办 师：看图,有一次,我很想和高年级的同学打乒乓球,可是 生：有的同学和和气,有的同学很不客气；三、为什么玩不下去了 师：看图,第一组小伴侣发生了什么事？生：这次不算,要重新；生：他们一起玩要守规章；师：其次组同学又发什么了什么事情？生：哼！老是他们赢；生：一起玩,输赢没什么！师：怎么样才能玩下去呢？生： 四、小布丁和小蝴蝶 小布丁：我刚刚搬来,一个人也不熟识,真没意思！小布丁：小蝴蝶,你自己在那儿好玩吗？小布丁：我胆子小,不敢出去找小伙伴；小布丁：你飞出去试试看；蜜蜂：嘻嘻
13、 小蝴蝶：外面真的很好玩,你也出去玩吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小布丁：好！我也去试试！小布丁：我是小布丁,想和你们一起玩 然后他们一起玩的很高兴；五、活动总结1、大家都把自己或好伴侣的进步登记来；相互沟通看看；2、老师所出示的这三幅图,从不同的方面表现了“ 我们” 的共同成长；我们应当学习好朋友的优点和特长； 而不要受到好伴侣的不良方面的影响,同时也要积极帮忙好伴侣改正缺点；第十三课 我想和你们一起玩教学目标让同学喜爱喝同学在一起,体验和同学一起玩的愉悦,感受集体生活的欢快培育初步的群体观念和合作意识
14、,懂得如何与同伴友好相处；培育同学的交往才能和乐群品质；教学重难点引导同学加深对大家一起玩的欢快体验,从而形成乐群的品质教学过程一、导入师：课间特别钟同学们玩的很高兴吧！你们玩了什么嬉戏啊？都是跟谁一起玩的？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学畅谈自己玩嬉戏时的欢快师依据同学的故事提炼总结二、观看动画片,懂得和同学一起玩耍的欢快老师播放动画片,同学观看,在相互沟通感受与体会；三嬉戏1、通过嬉戏来让同学懂得不遵守规章就会产生冲突；2、小组沟通解决麻烦的方法；四、老师总结这堂课；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页