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1、诗歌鉴赏之炼字炼句语言特色现在学习的是第1页，共46页诗歌语言题诗歌语言题常规命题方式常规命题方式一鉴赏诗歌一鉴赏诗歌用字（词）用字（词）二鉴赏诗歌二鉴赏诗歌缀句缀句之妙之妙三鉴赏诗歌的语言三鉴赏诗歌的语言风格风格现在学习的是第2页，共46页命题方式一：命题方式一：炼字炼字提问方式提问方式:1.1.第三联两句中各有一个字用得十分传神第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来请找出来,并说说这样写的好处。并说说这样写的好处。(08(08全国卷一全国卷一)2.2.简析简析“危似孤臣末世难危似孤臣末世难”中的中的“孤孤”字的妙处。字的妙处。3.3.联系全诗联系全诗,赏析赏析“雪雪”“朱朱”的表达效
2、果。的表达效果。4.4.“葱葱葱葱”“靡靡靡靡”两个叠音词有什么作用两个叠音词有什么作用?5 5这首诗第二句中得这首诗第二句中得“敌敌”可否换成可否换成“对对”或其他词或其他词?请请简述理由简述理由 。(06(06福建福建)6.6.本诗的本诗的“诗眼诗眼”是什么？（是什么？（0606江西）江西）现在学习的是第3页，共46页炼字题型答题模式炼字题型答题模式第一步第一步：解释该字在句中的含义。：解释该字在句中的含义。第二步第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。：展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步第三步：有表现手法时点出。：有表现手法时点出。第四步第四步：作用：作用 或描绘了或描绘了的景象
3、的景象(姿态、神态、氛围、意境姿态、神态、氛围、意境)或增强了感染力或增强了感染力 或表达了怎样的思想感情或表达了怎样的思想感情 现在学习的是第4页，共46页一炼动词一炼动词现在学习的是第5页，共46页动词艺术效果：动词艺术效果：使意象使意象化静为化静为动动，形象生动形象生动，赋予画面动态感，使意，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明境特点更加鲜明。例：羌笛何须例：羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关杨柳，春风不度玉门关。动词、拟人、双关动词、拟人、双关“怨怨”字明显用了拟人手法，同时又一语双关，字明显用了拟人手法，同时又一语双关，既是曲中之情，又是吹笛人之心既是曲中之情，又是吹笛人之心现在学习的是
4、第6页，共46页（全国卷（全国卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8 8分）分）江江 间间 作作 四四 首（其三）首（其三）潘大临潘大临西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。雨打篷。注注潘大临潘大临(约约1057-1106):1057-1106):字邠老字邠老,黄州黄州(今湖北黄冈今湖北黄冈)人人,善善诗文诗文.曾随苏轼同游赤壁。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳
5、宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（1 1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（并说说这样写的好处。（4 4分）分）现在学习的是第7页，共46页答：答：“拳拳”“退退”拳拳,蜷缩蜷缩;退退,向后向后移动移动（白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮滩都显得一片明亮;天空如此高远辽阔天空如此高远辽阔,以以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后退去是向后退去.）用用“拳拳”字形象地表现出字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息
6、时鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静安然恬静的神态；的神态；用用“退退”字别致、生动地表现出鸿雁在字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行辽阔天空中飞行似乎后退似乎后退的状态，这样写的状态，这样写构成了作者江边所见的一幅构成了作者江边所见的一幅静动结合静动结合的画的画面。面。现在学习的是第8页，共46页答：答：网，网子，网罗网，网子，网罗丝丝的小雨被编成了丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，网子，想要网住春天，用了想象、比喻拟人。用了想象、比喻拟人。生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情。想感情。三（三（0808全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。全
7、国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春春 日日 即即 事事 李弥逊李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。注注李弥逊（李弥逊（1085108511531153），字似之，吴县（今属江苏省苏），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（1 1）请对首句中的）请对首句中的“网网”字进行赏析字进行赏析现
8、在学习的是第9页，共46页例：例：红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片一片孤孤城万仞山。城万仞山。热闹热闹红杏在枝头绽放，开得那红杏在枝头绽放，开得那么灿烂，那么热闹么灿烂，那么热闹用了用了通感通感手法手法把无声的姿态描摹得好像有声音，把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。孤，孤独。一片孤独的城池处于万孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。写尽环境之孤寂，人仞高山之间。写尽环境之孤寂，人心之孤苦。心之孤苦。二炼形容词二炼形容词联系思想感情联系思想感情形容词形容词:绘景摹状，绘景摹状，化抽象为具体，化无化抽象
9、为具体，化无形为有形，使人如闻形为有形，使人如闻其声，如见其人，如其声，如见其人，如触其物，如历其境触其物，如历其境现在学习的是第10页，共46页闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。答：答：忽，忽然，不经意，漫不经心忽，忽然，不经意，漫不经心前两句写少妇不前两句写少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳，使她想起了当年与春景。不经意间抬头，看到了杨柳，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。丈夫
10、折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。一个一个“忽忽”字将这种情绪上由的变化写得淋漓尽致，而这正字将这种情绪上由的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。是本诗耐人寻味之处。三炼副词三炼副词注意：联系全诗注意：联系全诗现在学习的是第11页，共46页作用：作用：增强语言的韵律感，或起强调作用增强语言的韵律感，或起强调作用。例：杨柳例：杨柳青青青青江水平，闻郎江上踏歌声。江水平，闻郎江上踏歌声。竹枝词竹枝词其一其一刘禹锡刘禹锡千门万户千门万户曈曈曈曈日日,总总把新桃换旧符把新桃换旧符.元日元日王安石王安石寻寻觅觅寻寻觅觅,冷冷清清冷冷清清,凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚.声声慢声声慢李清照李清照四炼
11、叠词四炼叠词现在学习的是第12页，共46页三（三（07天津天津)阅读下面的诗阅读下面的诗,回答问题回答问题.黄氏延绿轩黄氏延绿轩明明高启高启葱葱溪树暗葱葱溪树暗,靡靡江芜靡靡江芜注注湿湿.雨过晓开帘雨过晓开帘,一时放春入一时放春入.注注芜芜,丛生的草丛生的草.1.“葱葱葱葱”“靡靡靡靡”两个叠音词有什么作用两个叠音词有什么作用?(07天津天津)答答:“葱葱葱葱”，状写出溪边树木的葱茏茂盛，状写出溪边树木的葱茏茂盛，“靡靡靡靡”写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。写出春写出春雨后水边草木之貌雨后水边草木之貌;富有韵律感富有韵律感,增强表达效果；表达了增强表达效果；
12、表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。诗人对浓重春色的欣喜之情。现在学习的是第13页，共46页作用作用:使诗文更生动形象使诗文更生动形象,使人有身临其境之感使人有身临其境之感.例例:帘外雨帘外雨潺潺潺潺,春意阑珊春意阑珊,罗衾不耐五更寒罗衾不耐五更寒.(浪淘沙浪淘沙李煜李煜)无边落木无边落木萧萧萧萧下下,不尽长江不尽长江滚滚滚滚来来.(登高登高杜甫杜甫)五炼拟声词五炼拟声词现在学习的是第14页，共46页一片两片三四片一片两片三四片,五六七八九十片五六七八九十片,千千片万片无数片片万片无数片,飞入梅花永不见飞入梅花永不见.一去二三里一去二三里,烟村四五家烟村四五家,亭台六七座亭台六七座,八九十枝花八九
13、十枝花.六炼数量词六炼数量词现在学习的是第15页，共46页六六(06江西江西)阅读下面这首诗阅读下面这首诗,然后回答问题然后回答问题.三江小渡三江小渡杨万里杨万里溪水将桥不复回溪水将桥不复回,小舟犹依短篙开小舟犹依短篙开.交情得似山溪渡交情得似山溪渡,不管风波去又来不管风波去又来.注注将：行，流过。将：行，流过。（1）本诗的）本诗的“诗眼诗眼”是什么？是什么？答案：交情（交情得似山溪渡）答案：交情（交情得似山溪渡）诗眼，有时是精练传神的一个字，诗眼，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键有时是传达主旨的关键词、关键句。句。现在学习的是第16页，共46页七阅读下面一首唐诗，然后回答
14、问题。七阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺过香积寺王王维维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注注安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，指世俗欲念。安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，指世俗欲念。古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法。所谓的说法。所谓“诗眼诗眼”往往是往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的中的“诗眼诗眼”分别是哪个字？为什么
15、？请结合全诗简要赏析。分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。现在学习的是第17页，共46页阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺过香积寺王王维维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注注安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，指世俗欲念。指世俗欲念。答：答：“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。山中的岩泉由山中的岩泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。
16、照在青松上的于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂幽静孤寂的景象的景象（意境意境）。）。现在学习的是第18页，共46页炼句炼句现在学习的是第19页，共46页一、炼主旨句、具有隐含信息一、炼主旨句、具有隐含信息的语句的语句二、对某个句子进行赏析二、对某个句子进行赏析题型概说题型概说现在学习的是第20页，共46页一、炼主旨句、具有隐含信息的语句一、炼主旨句、具有隐含信息的语句【答题思路答题思路】1 1、简析句意、简析句意2 2
17、、结合文意赏析、结合文意赏析3 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感、分析作用、效果、表达的主旨、情感现在学习的是第21页，共46页 江村江村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？现在学习的是第22页，共46页最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对最后一句的意
18、思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。世事也不再有何追求了。（步骤一）（步骤一）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。欣喜满足。（步骤二）（步骤二）但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米故人供禄米”的的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛
19、酸溢于言表。基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。（步骤（步骤三）三）因此不同意因此不同意“喜幸喜幸”之说。之说。简析句意简析句意结合文意赏析结合文意赏析分析作用、效果、分析作用、效果、表达的主旨、情感表达的主旨、情感现在学习的是第23页，共46页答题步骤：答题步骤：（1 1）描述诗句描绘的景象。）描述诗句描绘的景象。（2 2）抓住最突出的一点（或）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。诗眼或写法）简析。（3 3）点出该句营造了怎样的意）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。境，或表达了怎样的感情。二、赏析类题二、赏析类题现在学习的是第24页，共46页自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散
20、，各在一处。因望自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹十五兄，兼示符离及下邽弟妹 白居易白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。本诗堪称白居易本诗堪称白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。请结合的佳作。请结合全诗，对颈联全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根
21、散作九吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬秋蓬”两句进行简要赏析。两句进行简要赏析。现在学习的是第25页，共46页手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。（步（步骤骤1 1）诗人用比喻的手法，以诗人用比喻的手法，以“雁雁”、“蓬蓬”比喻离散的手比喻离散的手足。足。（步骤（步骤2 2）从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。落之苦。（步骤（步骤3 3）描述诗句描绘描述诗句描绘的景象的景象抓住最突出的一抓住
22、最突出的一点（或诗眼或写点（或诗眼或写法）简析法）简析点出该句营造了点出该句营造了怎样的意境，或怎样的意境，或表达了怎样的感表达了怎样的感情。情。现在学习的是第26页，共46页语言风格语言风格现在学习的是第27页，共46页提问方式：提问方式：1.1.一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（北京武这首诗的风格特征，并作简要分析。（北京0808）2.2.宋人王灼宋人王灼碧鸡漫志碧鸡漫志评王观词是评王观词是“新丽处与轻新丽处与轻狂处皆足惊人狂处皆足惊人”。这首词。这首词“新丽新丽”的特点主要表的特点主要表现在哪些方面？请作简
23、要分析。现在哪些方面？请作简要分析。（0808重庆）重庆）3 3、请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特、请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。（色。（0707浙江）浙江）现在学习的是第28页，共46页提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个别这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。现出来的语言风格。现在学习的是第29页，共46页语言特色类题型语言
24、特色类题型答题模式答题模式第一步第一步：点明特色（用一两个词准确点明语：点明特色（用一两个词准确点明语言特色）言特色）第二步第二步：结合原诗分析（用诗中有关语句：结合原诗分析（用诗中有关语句具体分析这种特色）具体分析这种特色）第三步第三步：分析感情（指出表现了诗人怎样：分析感情（指出表现了诗人怎样的感情）的感情）现在学习的是第30页，共46页古典诗歌中常见的语言风格古典诗歌中常见的语言风格 清新自然清新自然 明白晓畅（简练生动）明白晓畅（简练生动）平淡质朴平淡质朴 华美绚丽华美绚丽 委婉含蓄委婉含蓄 沉郁顿挫（深沉凝重）沉郁顿挫（深沉凝重）雄奇豪放雄奇豪放 婉约细腻婉约细腻 慷慨悲壮慷慨悲壮现
25、在学习的是第31页，共46页提示：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。牢记语言风格术语及效果词。效果词如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗工简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永沉隽永 、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、懂、节奏感强、富有韵律、准确传神、准确传神、绘声绘色、绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富词藻优美、平字见奇、色彩丰富等等。常见错误：从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐
26、常见错误：从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙。语言的特色不能等同于语言的使用，述字词运用的巧妙。语言的特色不能等同于语言的使用，这样的解答显然不对。这样的解答显然不对。现在学习的是第32页，共46页绝句绝句杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。清新淡雅清新淡雅像一朵别具风采的小花像一朵别具风采的小花（1）清新）清新其特点是其特点是用语新颖用语新颖，不落俗套。不落俗套。现在学习的是第33页，共46页“青天有月来几时？我今停杯一问之青天有月来几时？我今停杯一问之。”李白李白(把酒
27、问月把酒问月)“小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月，呼作白玉盘。”李白李白(古朗月行古朗月行)清新自然清新自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出水的芙蓉（2 2）自然）自然）自然）自然多用口语多用口语即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，较少炼字，读来平白如话，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。自然生动，韵味无穷。现在学习的是第34页，共46页沧海月明珠有泪沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。蓝田日暖玉生烟。李商隐李商隐锦瑟锦瑟(3)绚丽绚丽:富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思明净绚丽明净绚丽像一株静静开放的牡丹像一株
28、静静开放的牡丹现在学习的是第35页，共46页4）委婉含蓄）委婉含蓄其特点是其特点是意在言外，意在言外，常常不是直接叙述，而是曲常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照。如杜牧的绝句，李清照的词。的词。如如梦梦令令李清照李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。委婉含蓄委婉含蓄像一位怀春的名门淑女像一位怀春的名门淑女现在学习的是第36页，
29、共46页(5)雄浑奔放雄浑奔放特点特点:直率而有气势直率而有气势大江东去大江东去,浪淘尽浪淘尽,千古风流人物千古风流人物.苏轼苏轼是手持铜鼓高唱是手持铜鼓高唱“大江东去大江东去”的壮汉的壮汉现在学习的是第37页，共46页(6)慷慨悲凉慷慨悲凉含思悲壮含思悲壮,出语高昂出语高昂,充满着对时代的感充满着对时代的感慨慨,或雄才不得志于时或雄才不得志于时,或感时伤乱或感时伤乱,忧国忧忧国忧民民,心中郁结心中郁结,愤慨不平愤慨不平.前不见古人前不见古人,后不见来者后不见来者.念天地之悠悠念天地之悠悠,独独怆然而涕下怆然而涕下.陈子昂陈子昂是忧国忧民、感时伤乱是忧国忧民、感时伤乱,又含思悲壮、出语高昂又含
30、思悲壮、出语高昂的志士的志士.现在学习的是第38页，共46页(7)沉郁顿挫沉郁顿挫特点特点:用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在而在所描绘的生活画面上笼罩着深沉的忧郁色彩和悲剧气氛所描绘的生活画面上笼罩着深沉的忧郁色彩和悲剧气氛风疾天高猿啸哀风疾天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来.万里悲秋常作客万里悲秋常作客,百年多病独登台百年多病独登台.艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯.是深沉忧郁是深沉忧郁,在天地间孤飞的沙鸥在天地间孤飞的沙鸥.现在学习的是第39页，
31、共46页一一:谈谈下面这首诗的语言艺术。谈谈下面这首诗的语言艺术。春春怨怨唐唐金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西答：答：此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，口语化清新自然，口语化(明特色明特色)，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得啼时惊妾梦，不得到辽西到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦己思念丈夫的美梦(列例证列例证)。这样非常自然地表现了女子。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情对丈夫的思念
32、之情(析感情析感情)。现在学习的是第40页，共46页二二(08重庆重庆)卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东(王观王观)水是眼波横水是眼波横,山是眉峰聚山是眉峰聚.欲问行人去那边欲问行人去那边?眉眼盈盈处眉眼盈盈处.才始送春归才始送春归,又送君归去又送君归去.若到江南赶上春若到江南赶上春,千万和春住千万和春住.(2)宋人王灼宋人王灼评王观词是评王观词是“新丽处与轻狂处皆是惊人新丽处与轻狂处皆是惊人”这这首词首词“新丽新丽”得特点主要表现在哪些方面得特点主要表现在哪些方面?请作简要分析请作简要分析.答答:1.修辞巧妙修辞巧妙,用语绮丽用语绮丽.如如“水是眼波横水是眼波横”,“山是眉峰聚山是眉
33、峰聚”“送春归送春归”,“和春住和春住”2.想想象别致象别致,意蕴生动意蕴生动,如如,”眉眼盈盈处眉眼盈盈处”“若到若到江南赶上春江南赶上春”,“千万和春住千万和春住”.现在学习的是第41页，共46页三酬王处士九日见怀之作三酬王处士九日见怀之作顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。注：注：1顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清
34、后，多次拒绝权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。问：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的问：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。风格特征，并作简要分析。答案：答案：1、风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重、风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重2简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成沉郁、
35、凝重的风格形成沉郁、凝重的风格。现在学习的是第42页，共46页四阅读贾岛的四阅读贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇，这首诗的语，这首诗的语言有何特点？言有何特点？寻隐者不遇寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。叙叙：本诗语言清新自然、朴实无华。本诗语言清新自然、朴实无华。析析：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼入诗，不着一色，寓问于答，简炼 而自然，而自然，寓深沉于平淡之中。寓深沉于平淡之中。评评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇
36、的惆怅之情。而不遇的惆怅之情。现在学习的是第43页，共46页五：问题：本诗在语言运用方面有何特色？五：问题：本诗在语言运用方面有何特色？横江词（其一）横江词（其一）李白李白人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。于瓦官阁。答：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。答：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。一二名句一二名句“人道人道”、“侬道侬道”，纯用口语，生活气，纯用口语，生活气息浓烈。息浓烈。三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。浪漫主义的光彩，语言明朗率真。诗人以浪漫
37、主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。胸襟开阔。现在学习的是第44页，共46页六观祈雨六观祈雨李约李约桑条无叶土生烟，桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。犹恐春阴咽管弦。问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析？试作简要的赏析参考答案：参考答案：语言含蓄，极具讽刺性。语言含蓄，极具讽刺性。（明特色）（明特色）/第一句中的第一句中的“桑桑无叶无叶”、“土生烟土生烟”，景中带情，含蓄地抒发了农民盼，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。管弦受潮而影响其享乐。（列例证）（列例证）/一样一样“忧忧”，两样，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外。情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外。（析感情）（析感情）现在学习的是第45页，共46页方法，你记住了方法，你记住了吗？吗？现在学习的是第46页，共46页