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1、进化论对心理学的影响进化论对心理学的影响第1页，本讲稿共46页达尔文达尔文 达达尔尔文是文是1919世世纪纪英国著名生物学家，其英国著名生物学家，其进进化化论论的的创创意，意，引起了科学革命，改引起了科学革命，改变变了人与神及人与自然的关系，因了人与神及人与自然的关系，因而一向以行学而一向以行学观观点解点解释释人性的人性的传统传统心理学，受其影响而心理学，受其影响而趋趋向科学化向科学化 达达尔尔文文18091809年年2 2月月1212日出生于英格日出生于英格兰兰西部一个富有西部一个富有家庭。达家庭。达尔尔文自幼文自幼厌恶读书厌恶读书，中小学成，中小学成绩绩低劣，少年低劣，少年时时行行为为放放
2、荡荡不不羁羁，甚至撒，甚至撒谎偷谎偷窃，唯一窃，唯一兴兴趣是趣是爱爱好大自然，好大自然，喜喜欢欢收藏收藏贝贝壳、壳、矿矿石、石、钱币钱币等。及等。及长长，进爱进爱丁堡大学丁堡大学习习医，因志趣不合改医，因志趣不合改进剑桥进剑桥大学修神学。大学修神学。第2页，本讲稿共46页 18311831年毕业，经剑桥大学植物学讲师亨斯洛保荐，以博物学者身年毕业，经剑桥大学植物学讲师亨斯洛保荐，以博物学者身份，参与英皇家海军兵舰猎犬号周游世界。份，参与英皇家海军兵舰猎犬号周游世界。在此期间，他收集了大量的资料，计划采用培根的归纳法，将这些在此期间，他收集了大量的资料，计划采用培根的归纳法，将这些事实性资料整理
3、归纳获得结论，用以普遍推论解释物种进化的原理。事实性资料整理归纳获得结论，用以普遍推论解释物种进化的原理。然而在进行时遭遇困难，发现单凭收集到的资料，无法归纳出结果。然而在进行时遭遇困难，发现单凭收集到的资料，无法归纳出结果。直到直到18181818年阅读英国经济学家马尔萨斯所著年阅读英国经济学家马尔萨斯所著人口论人口论中论及的人类生中论及的人类生存竞争存竞争(struggle for existence)(struggle for existence)现象，从而悟出物竞天择优胜劣败原现象，从而悟出物竞天择优胜劣败原理，作为新的假设，进而改采演绎法去推论验证后，才理，作为新的假设，进而改采演绎
4、法去推论验证后，才 开始其进化论的开始其进化论的撰述。撰述。因此一般认为，从方法论的观点言，达尔文进化论的系统理论是采因此一般认为，从方法论的观点言，达尔文进化论的系统理论是采用由归纳和演绎二法合一的归纳一演绎法所建立的。用由归纳和演绎二法合一的归纳一演绎法所建立的。第3页，本讲稿共46页 1839年，达尔文结婚，三年后，他与妻子迁居到距伦敦16英里的一个农庄，以聚精会神的工作。各种疾病也开始困扰达尔文，他经常呕吐、肠胃不适、脓肿、头晕、颤抖，并有情绪抑郁。由于进化论的观念与基督教圣经所载上帝创造人类的传统观念相悖，达尔文本想将其著作留待死后发表。第4页，本讲稿共46页适巧1858年他一位马来
5、群岛朋友华莱士，撰写与其进化论类似的文章，托他在英国发表，于是达尔文在不得已的情形下于1859年出版了物种起源。出版后造成空前轰动，初版刊印了1250册，一天之内抢购一空。第5页，本讲稿共46页n n“将失去我多年以来在这一理论上的优先权，这对我来说是非常难过的，但是我认为这并不会影响这件事情的公正解决对我来说，在这个时候发表我的观点是不光彩的”第6页，本讲稿共46页达尔文1882年4月19日病逝于唐恩，享年73岁。n n 达尔文在心理学上的贡献主要是他的进化论导引了美国机能学派心理学思想的兴起，从而开启了以美国为中心的心理学新时代。第7页，本讲稿共46页影响心理学研究对象的改变影响心理学研究
6、对象的改变在漫在漫长长的哲学心理学的的哲学心理学的时时代，哲学家代，哲学家们讨论们讨论灵魂或心灵魂或心灵灵时时，总总是以人是以人为对为对象。象。1717世世纪纪笛卡笛卡尔尔曾提及曾提及动动物行物行为为，但他并不承，但他并不承认动认动物有心灵物有心灵存在。存在。达达尔尔文文进进化化论则认为论则认为高等高等动动物系由低等物系由低等动动物物进进化而来，化而来，甚至甚至认为认为人人类类和和动动物的物的远远古祖先亦是出自同源。古祖先亦是出自同源。这这无异无异说说明了人明了人类类和和动动物之区物之区别别，只是在一条，只是在一条连续线连续线上上进进化程度不同而已。既如此，人和化程度不同而已。既如此，人和动动
7、物不但都有物不但都有心理心理现现象与行象与行为为活活动动，而且人和，而且人和动动物心理物心理现现象与行象与行为为活活动动也有相似之也有相似之处处。于是，新。于是，新兴兴的功能学派除以的功能学派除以人人为对为对象外，也研究象外，也研究动动物。物。第8页，本讲稿共46页人类的起源一书中，他认为人类也是进化的产物。他指出，人类和大猩猩都起源于共同的原始远祖。n n人类和动物的情绪表现（1872/1998）一书，是达尔文的著作中与心理学关联最紧密的。第9页，本讲稿共46页n n他认为，人类情绪是生存所必需的动物情绪的残存物。n n达尔文还指出，人类的情绪表现具有文化的普遍性。通过观察地球上任何地区的人
8、的面部特征，就可以推断这个人是否正在体验着快乐、悲伤、愤怒、悲哀或其他一些情绪。第10页，本讲稿共46页n n 在人类和动物的情绪表现一书中，达尔文将人类和其他动物作了直接比较；n n这引起了现代比较心理学和动物心理学的研究。很明显，通过研究非人类的动物，我们可以得到更多有关人类的知识。第11页，本讲稿共46页第12页，本讲稿共46页影响心理学研究主题和目的改变影响心理学研究主题和目的改变 结构学派研究意识，旨在分析探讨结构学派研究意识，旨在分析探讨“心之内容心之内容”，功能学派受进化论功能学派受进化论“适者生存适者生存”观念影响，舍观念影响，舍“心之心之内容内容”的分析，转而研究个体适应环境
9、的的分析，转而研究个体适应环境的“心之功能心之功能”。此一转变使科学心理学初期的纯基础科学取向，走。此一转变使科学心理学初期的纯基础科学取向，走向了应用科学之路。向了应用科学之路。第13页，本讲稿共46页n n所有生物有机体所具有的繁殖能力，使其都能繁殖比在具体环境中能够生存的数量多得多的后代；因此，存在着生存竞争。任何一个物种的后代之间，都有着很大的个别差异，有些有利于生存，有些则不太有利于生存，这就导致适者生存第14页，本讲稿共46页心理的发生与其适应功能：A.有机体是在进化过程中由自然选择的作用而历史的形成的；B.所形成的有机体的任何一个方面都对维持有机体存在具有积极意义 心理是生物进化
10、赋予人的一种机能，强调心理适应环境的作用。第15页，本讲稿共46页影响心理学研究方法的改变影响心理学研究方法的改变n n结构学派的实验法只限于实验室内使用，因功能学派要研究人和动物的适应行为，故而除实验法之外，观察法、调查法、测验法均被采用，从此使心理学研究方法得以扩展与进步。第16页，本讲稿共46页影响心理学研究范围的改变影响心理学研究范围的改变n n结结构学派只分析成年人的意构学派只分析成年人的意识结识结构。功能学派受达构。功能学派受达尔尔文文进进化化论论个体个体变变异异观观念的影响，特念的影响，特别别重重视视个个别别差异和属种差异和属种差异。因此差异。因此动动物心理学、儿童心理学、物心理
11、学、儿童心理学、变态变态心理学等相心理学等相继兴继兴起。同起。同时发时发展了用以区展了用以区别别个个别别差异的心理差异的心理测验测验。第17页，本讲稿共46页 斯宾塞斯宾塞n n 斯斯宾宾塞是塞是1919世世纪纪英国哲学家和社会学家，是机能主英国哲学家和社会学家，是机能主义义心理学的先心理学的先驱驱，是，是实实用主用主义义教育思想的教育思想的创创始者，始者，也是一位未曾受也是一位未曾受过过正正规规学校教育而自学成名的学校教育而自学成名的传传奇奇人物。人物。n n 斯斯宾宾塞塞18201820年年4 4月月2727日出生于英格日出生于英格兰兰中部的德中部的德贝贝，父父亲为亲为校校长长，但斯，但斯
12、宾宾塞却自幼未受塞却自幼未受传统传统学校教育，学校教育，先由父先由父亲亲亲亲自教自教导读书导读书，后靠自己，后靠自己进进修。修。第18页，本讲稿共46页1818岁岁开始在开始在铁铁路公司。路公司。1010年后，年后，18481848年赴年赴伦伦敦，曾任敦，曾任杂杂志社志社编辑编辑。在。在伦伦敦期敦期间间，得得识识著名生物学家赫胥黎著名生物学家赫胥黎(1825(1825一一1895)1895)。一生成就。一生成就主要得自自修主要得自自修读书读书和写作。他和写作。他爱爱好独自沉思，好独自沉思，经经常戴常戴付耳套以避免外界声音干付耳套以避免外界声音干扰扰，更藉此与外界隔离。在，更藉此与外界隔离。在社
13、会社会态态度上，他特立独行，不肯接受度上，他特立独行，不肯接受传统传统教育，不尊教育，不尊重宗教思想。斯重宗教思想。斯宾宾塞无疑是一位大胆的社会改革者、塞无疑是一位大胆的社会改革者、他他终终身未婚，晚年留下身未婚，晚年留下遗遗言，死后火葬，言，死后火葬，19031903年年1212月月8 8日病逝于日病逝于萨萨西克斯，享年西克斯，享年8383岁岁。第19页，本讲稿共46页n n 1.从生物进化历程解释心理学n n虽虽然斯然斯宾宾塞比达塞比达尔尔文出生晚了文出生晚了I1I1年，但年，但进进化化论论的理念却是最先由的理念却是最先由他提出来的，而且适者生存一他提出来的，而且适者生存一词词，也是最早由
14、斯，也是最早由斯宾宾塞提出的。塞提出的。只是达只是达尔尔文用适者生存概念解文用适者生存概念解释动释动物的生理特征，而斯物的生理特征，而斯宾宾塞用塞用来解来解释释人的行人的行为为。斯。斯宾宾塞塞认为认为人的身体与心理都是人的身体与心理都是经经由整体到由整体到分化，由分化，由简单简单到复到复杂杂的的进进化化过过程。人的心理活程。人的心理活动动由神由神经经系系统统支支配，神配，神经经系系统统就是逐就是逐渐进渐进化才成化才成为为今天的形式。有了复今天的形式。有了复杂杂的神的神经经系系统统，才会使人，才会使人对环对环境中的事物境中的事物产产生生联联想，因想，因联联想而又形成想而又形成智能。智能。换换言之
15、，人的一切精神作用乃是由于生理言之，人的一切精神作用乃是由于生理进进化使然。不化使然。不仅仅如此，他如此，他还认为进还认为进化也可以化也可以遗传遗传，上一代适，上一代适应环应环境所境所获获的能的能力，也可力，也可遗传给遗传给下一代。斯下一代。斯宾宾塞的此种思想影响到塞的此种思想影响到2020世世纪发纪发展展心理学中心理学中遗传遗传与与环环境关系的研究。境关系的研究。第20页，本讲稿共46页n n 2.社会达尔文主义n n达达尔尔文在文在18591859年出版年出版物种起源物种起源一一书书之后，之后，进进化化论论的思想即广的思想即广为为流流传传。惟达。惟达尔尔文的文的进进化化论论，并未，并未对对
16、人人类类社会之社会之进进化提出解化提出解释释。斯。斯宾宾塞塞则则将他所主将他所主张张的的进进化化论论用来解用来解释释人人类类的社会的社会现现象。他象。他认为认为，人，人类类和其他和其他动动物物一一样样，都是在生存，都是在生存竞竞争和适者生存的自然法争和适者生存的自然法则则，不断，不断进进化的。化的。第21页，本讲稿共46页既然如此，人既然如此，人类类的社会就不的社会就不应违应违反此自然法反此自然法则则。因此他主因此他主张张理想的社会理想的社会应该应该是是:对对个人而言，个人而言，应应尊重其尊重其自由意志，自由意志，对对社会社会经济经济而言，而言，应应采放任政策。如此，采放任政策。如此，在自由在
17、自由竞竞争下，争下，优胜优胜劣劣败败，适者生存，最后完美的理，适者生存，最后完美的理想社会才会出想社会才会出现现。斯。斯宾宾塞的此种思想称塞的此种思想称为为社会达社会达尔尔文文主主义义。斯斯宾宾塞的社会达塞的社会达尔尔文主文主义义思想，思想，对对美国以后美国以后资资本主本主义义社会的社会的发发展，展，产产生了极大的影响。因此他的著作在美大生了极大的影响。因此他的著作在美大为畅销为畅销，18821882年他年他应应美国美国钢铁业钢铁业巨子卡奈基之邀巨子卡奈基之邀访访美美时时，在在纽约纽约受到了英雄式的受到了英雄式的欢欢迎。迎。第22页，本讲稿共46页3.3.实用主义教育思想实用主义教育思想在在1
18、8551855年，斯年，斯宾宾塞塞发发表表什么知什么知识识最有价最有价值值一文，列一文，列举举五种知五种知识识是最有价是最有价值值的知的知识识：(1)(1)与生存直接有关的养生保健方面的知与生存直接有关的养生保健方面的知识识;(2)(2)与生存与生存间间接有关的接有关的谋谋生方面的知生方面的知识识;(3)(3)与延与延续续人人类类生命有关的生儿育女方面的知生命有关的生儿育女方面的知识识;(4)(4)与群体生活有关的人与群体生活有关的人际际关系和公民关系和公民权权利利义务义务方面的知方面的知识识;(5)(5)与生活品与生活品质质有关的休有关的休闲娱乐闲娱乐方面的知方面的知识识。斯斯宾宾塞的塞的实
19、实用主用主义义教育思想一直影响到教育思想一直影响到现现在。在。第23页，本讲稿共46页n n斯斯宾宾塞的心理学思想，也影响到美国初期心理学的塞的心理学思想，也影响到美国初期心理学的发发展。美国功能学派展。美国功能学派创创始人之一的哈佛大学教授詹姆斯，始人之一的哈佛大学教授詹姆斯，在在18761876年首次开授心理学年首次开授心理学课课程程时时所采用的教本，就是斯所采用的教本，就是斯宾宾塞塞18551855年出版的年出版的心理学原理心理学原理。第24页，本讲稿共46页 高尔顿（高尔顿（1822-1911）n n是英国心理学家和是英国心理学家和遗传遗传学家，是差异心理学之父，是学家，是差异心理学之
20、父，是资资赋优赋优异研究者的先异研究者的先驱驱，也是心理，也是心理测测量学上生理量学上生理计计量法的量法的创创始人。高始人。高尔顿虽尔顿虽非出身于心理学，但一般公非出身于心理学，但一般公认认，他，他对对心理学早期心理学早期发发展的影响力，比同展的影响力，比同时时期任何一位心理学家期任何一位心理学家都要巨大而深都要巨大而深远远、第25页，本讲稿共46页n n高高尔顿尔顿18221822年年2 2月月1616日出生在英国伯明翰附近，父日出生在英国伯明翰附近，父亲为银亲为银行家，母行家，母亲亲和达和达尔尔文父文父亲亲是同父异母兄妹，所以他是达是同父异母兄妹，所以他是达尔尔文的表弟。高文的表弟。高尔顿
21、尔顿是家里孩子中最小的一个。两是家里孩子中最小的一个。两岁岁半半时时就就能能读读写。写。5 5岁时岁时就能就能阅读阅读一般英文一般英文书书籍，籍，7 7岁时岁时就以就以阅阅读读莎士比莎士比亚亚等作家的作品作等作家的作品作为为消遣。消遣。n n稍稍长长，进进人寄宿学校就人寄宿学校就读读，行，行为为突然突然变变坏，常与同学打斗，坏，常与同学打斗，频频遭学校遭学校惩惩戒。戒。n n1616岁岁被父母送至伯明翰医学院学医，被父母送至伯明翰医学院学医，实习实习期期满满后，改后，改进进剑桥剑桥大学，大学，18431843年得学士学位后又在年得学士学位后又在剑桥剑桥大学大学继续继续研研习习医学，旋因父医学，
22、旋因父亲亲逝世而逝世而辍辍学，从此未再学，从此未再继续继续求求学。学。第26页，本讲稿共46页n n 高高尔顿尔顿家庭富有，父家庭富有，父亲亲逝世后逝世后继继承巨大承巨大遗产遗产，不需靠工作，不需靠工作谋谋生，也未就任生，也未就任过过任何任何职业职业。n n他曾到埃及中他曾到埃及中东东旅行，返国后，多与友人从事旅行，返国后，多与友人从事骑骑.马马、射、射击击、乘、乘热热气球等气球等娱乐娱乐活活动动。后来接受一位研究骨相学的友人建。后来接受一位研究骨相学的友人建议议，参，参加皇家地理学会去非洲旅行。加皇家地理学会去非洲旅行。n n在两年旅非期在两年旅非期间间，高，高尔顿尔顿完成了一份非洲地完成了
23、一份非洲地图图，因此，因此获获得得该该学会金学会金质奖质奖章的荣誉，章的荣誉，时时年年3232岁岁。n n18531853年高年高尔顿尔顿出版第一本著作出版第一本著作南非探南非探险记险记，因而被政府任命，因而被政府任命为军为军中地理教中地理教师师。18551855年，他出版年，他出版旅行的旅行的艺术艺术，描述如何与非洲野，描述如何与非洲野人和野人和野兽兽相相处处的故事。的故事。18561856年，他当年，他当选为选为皇家地理学会主席。皇家地理学会主席。第27页，本讲稿共46页n n他表兄达他表兄达尔尔文文18591859年出版的名著年出版的名著物种起源物种起源，引起，引起高高尔顿尔顿研究人研究
24、人类遗传类遗传的的兴兴趣。趣。18841884年年创设创设人人类测类测量量实验实验室，室，19011901年与其弟子皮年与其弟子皮尔逊尔逊(Karl Pearson,1857(Karl Pearson,1857一一1936)1936)创办创办生物生物统计统计学学杂杂志志,1904,1904年捐年捐赠赠基金在基金在伦伦敦敦创办优创办优生学生学实验实验室，室，n n19111911年卒于年卒于伦伦敦敦东东南的南的萨萨里郡，享年里郡，享年8989岁岁。第28页，本讲稿共46页高尔顿差异性的关注n n高高尔顿对尔顿对以后心理学的影响，大致可以后心理学的影响，大致可归纳为归纳为以下两方面以下两方面:1.
25、1.开启差异心理学研究之开启差异心理学研究之门门 高高尔顿尔顿是采用科学方法研究个是采用科学方法研究个别别差异的第一人。他从差异的第一人。他从遗传遗传的的观观点点调查亲调查亲属家系属家系孪孪生子以及不同种族的血生子以及不同种族的血缘缘关系，以关系，以研究研究遗传遗传因素与身心特征的关系。因素与身心特征的关系。第29页，本讲稿共46页n n为证明智力与遗传的关系，他曾研究英国高智力的显要人物上千人的资料;并以英国皇家学会会员为对象，问卷调查200人，是为心理学史使用问卷调查之始。研究结果分别于1869年和1874年出版遗传的天才和英国科学家:他们的察赋和教养两书，是为采用科学方法正式研究天性与教
26、养问题最早的文献。第30页，本讲稿共46页n n根据研究结果，高尔顿的结论是智力的高低决定于遗传，因此他主张政府采选择交配的优生政策。n n如果选择相当才能的男女，一代代加以婚配，那么其结果就是早就天资极高的人种。他倡导智力测验，以便于挑选杰出的男女进行选择性生育。他提议，那些在测验上得到高分的人，应该得到财政支持，鼓励他们结婚和生子。第31页，本讲稿共46页n n 2.心理学研究量化的开始n n高尔顿曾于1884年在伦敦南肯斯顿博物馆创设实验室，设计仪器从事感觉敏度测量，希望由此等心理物理的测量发现智力的高低。他认为智力高者感觉敏锐，因此他测量受试者的视力、听力、颜色辨识、重量判断等，企图藉
27、由感觉敏度推估智力的高低。第32页，本讲稿共46页n n受洛克所有知识都来源于感觉这一观点的影响，他认为最聪明的人将具有最敏锐的感觉。第33页，本讲稿共46页n n高尔顿以感觉敏度为指标决定智力高低的方法，到20世纪初即不再采用，而且现代心理学家也不同意高尔顿所持智力决定于遗传的观点。惟从心理学史的观点言，高尔顿的研究具有开创性的贡献。第34页，本讲稿共46页n n此外，现在心理统计学上最常用的相关和回归等观念，均出自高尔顿n n他指出，一般说来，身材高大的人的身高平局数不如他的父亲，而身材矮小的人则反之。n n他鼓励学生皮尔逊将这些观念用数学表示，就成为统计学上的皮尔逊积差相关。第35页，本
28、讲稿共46页威廉威廉詹姆士詹姆士 n n威廉詹姆士代表着从欧洲心理学向美国心理学之间的过渡。他的思想没有得到充分的展开，还不足以提出一个思想流派，但已经包含了将会发展成为机能主义的种子。n n詹姆士因出版心理学原理一书而为美国心理学带来了声誉。n n在心理学原理出版之后不久，詹姆士就作为世界心理学领袖开始同冯特进行竞争。第36页，本讲稿共46页n n 詹姆斯是詹姆斯是1919世世纪纪末美国第一位本土哲学家和心理学末美国第一位本土哲学家和心理学家，是教育学家，是家，是教育学家，是实实用主用主义义的倡的倡导导者，也是美国者，也是美国功能主功能主义义学派学派创创始人之一。始人之一。n n 詹姆斯于詹
29、姆斯于18421842年年1 1月月1l1l日出生于日出生于纽约纽约市，家庭富有，市，家庭富有，自幼就被父母安排到瑞士、法国、德国、英国接受最自幼就被父母安排到瑞士、法国、德国、英国接受最好的教育。因此使他有丰富的幼年生活。好的教育。因此使他有丰富的幼年生活。第37页，本讲稿共46页n n1919岁进哈佛大学习化学，继而修习生理学，最后改岁进哈佛大学习化学，继而修习生理学，最后改学医学。学医学。18691869年获医学博士学位。完成学业之后，却因年获医学博士学位。完成学业之后，却因受当时流行于德国决定论哲学思想的影响，一度悲观消极，受当时流行于德国决定论哲学思想的影响，一度悲观消极，终而患了抑
30、郁症。终而患了抑郁症。n n他一度相信，人生一切是命定的，在命定观念束缚他一度相信，人生一切是命定的，在命定观念束缚下生命毫无意义。直到后来因读到一篇有关自由意下生命毫无意义。直到后来因读到一篇有关自由意志的文章，才使他领悟出志的文章，才使他领悟出“人生一切操之在己人生一切操之在己”的意的意义，从而走向积极人生。他的实用主义哲学思想也是此时义，从而走向积极人生。他的实用主义哲学思想也是此时所孕育出来的。所孕育出来的。第38页，本讲稿共46页n n18721872年詹姆斯年詹姆斯进进哈佛大学担任生理学哈佛大学担任生理学讲师讲师，首次开，首次开设设生生理与心理关理与心理关联联研究的研究的课课程，以
31、后即程，以后即转转向研究心理学与哲向研究心理学与哲学。学。n n詹姆斯曾在詹姆斯曾在18751875年年设设置小型心理置小型心理实验实验室，室，较较之德国心理之德国心理学家学家冯冯特特18791879年年设设立的立的实验实验室犹早四年，可能是有史以室犹早四年，可能是有史以来最早的心理来最早的心理实验实验室。惟以詹姆斯室。惟以詹姆斯实验实验室的室的设设置只用于置只用于配合教学，不曾从事配合教学，不曾从事过严谨过严谨的心理学理的心理学理论论研究，因而未研究，因而未能引起世人重能引起世人重视视第39页，本讲稿共46页詹姆斯曾两度被詹姆斯曾两度被选为选为美国心理学会主席，美国心理学会主席，191019
32、10年年8 8月月2626日病日病逝，享年逝，享年6868岁岁。第40页，本讲稿共46页1.建构了现代科学心理学的完整体系n n詹姆斯在詹姆斯在18901890年出版的年出版的心理学原理心理学原理，不，不仅仅被被视为视为心心理学的理学的经经典之作，而且公典之作，而且公认认是美国功能学派是美国功能学派兴兴起的里程碑。起的里程碑。n n书书中所列主中所列主题题包括感包括感觉觉、知、知觉觉、大、大脑脑功能、功能、习惯习惯、意意识识、自我、注意、自我、注意、记忆记忆、思、思维维、情、情绪绪等十章，大等十章，大致确定了以后百余年来心理学研究的范畴。致确定了以后百余年来心理学研究的范畴。第41页，本讲稿共
33、46页n n在该书中可以发现詹姆斯心理学思想的四点要义在该书中可以发现詹姆斯心理学思想的四点要义:n n(1)(1)反反对结对结构主构主义义意意识识元素分析的研究。詹姆斯元素分析的研究。詹姆斯认为认为，心理学研究的目的不在心理学研究的目的不在发现发现构成意构成意识识的基本元素，而在的基本元素，而在研究个体意研究个体意识识在适在适应应其其环环境境时时所所发挥发挥的功能。的功能。n n(2)(2)首倡意首倡意识识流理流理论论。他。他认为认为意意识识不是静止的，而是因不是静止的，而是因人因人因时时因事而因事而连续连续不断地流不断地流动动的，他称此种心理的，他称此种心理现现象象为为意意识识流。如将流流
34、。如将流动动的意的意识识切段分析，切段分析，势势必将扭曲意必将扭曲意识识的的本本质质。第42页，本讲稿共46页(3)(3)首倡情绪理论首倡情绪理论n n詹姆斯与当詹姆斯与当时时丹麦生理学家郎格丹麦生理学家郎格联联合倡合倡导导詹姆斯一郎格詹姆斯一郎格情情绪论绪论，解，解释释情情绪经验绪经验乃起于个体乃起于个体对对刺激之反刺激之反应应，是，是为为最早的情最早的情绪绪理理论论。n n(4)(4)主主张张心理学研究方法多元化。他不反心理学研究方法多元化。他不反对结对结构主构主义义的内省法，但他的内省法，但他认为认为内省法不足以真正了解个体适内省法不足以真正了解个体适应环应环境的行境的行为为。因此他主。
35、因此他主张张心理学的研究心理学的研究应应配合需配合需要兼行采用要兼行采用观观察法、察法、实验实验法、比法、比较较法、法、调查调查法等。法等。同同时时他主他主张张研究研究对对象不象不应应限于常限于常态态成人，而成人，而应扩应扩大大范范围围研究儿童、心理异常者以及研究儿童、心理异常者以及动动物。物。第43页，本讲稿共46页n n 2.提倡实用主义n n詹姆斯功能主詹姆斯功能主义义心理学思想的中心主心理学思想的中心主张张，就是他，就是他19071907年年出版的出版的实实用主用主义义一一书书中所宣示的中所宣示的实实用主用主义义。第44页，本讲稿共46页n n实用主义的方法主要是一个解决形而上学争论的方法。n n世界是一还是多？是宿命的还是自由的？是物质的还是精神的？这些概念的任何一对中的任何一个都既可能适用于又可能不适用于这个世界；对于这些概念的争论是无止境的。第45页，本讲稿共46页n n他他认为认为，世，世间间无无绝对绝对真理，真理决定于真理，真理决定于实际实际效用，而且真效用，而且真理常随理常随时时代代环环境境变变迁而改迁而改变变;适合于适合于时时代代环环境而有效用境而有效用者，即是真理。詹姆斯者，即是真理。詹姆斯实实用主用主义义思想，思想，对对以后以后应应用心用心理学理学 的的发发展展产产生了重大影响。生了重大影响。第46页，本讲稿共46页