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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆心理诊断学1：多项题 3、心理诊断的三水平和四成分理论的三水平是指（）；D：非科学水平A：常识性水平B：心理学理论概念水平C：行为数学模型水平参考答案： ABC 2：多项题 4、摄入性谈话的形式包括（）会谈和（）会谈两种；A：自由式B：结构式C：随便式D：非结构式参考答案： AB 4：多项题 6、属于人格障碍特点的有（）；A：人格特点显著偏离正常 B：使患者形成了特有的行为模式C：对环境适应不良,明显影响其社会和职业功能 参考答案： ABCD D：患者自己感到精神痛楚5：单项题 7、患者不能回忆疾病发生以后一段时间内所
2、经受的事情；这是（）遗忘；A：逆行性B：心因性C：顺行性D：外因性参考答案： C 7：多项题 9、考试焦虑的询问和治疗建议有（）；A：认知调控 B：放松训练 C：系统脱敏训练 D：心理反馈训练参考答案： ABC 8：多项题 11、中同学拖延问题有哪些特点？（）A：非自愿性B：回避性C：自愿性D：非理性参考答案： BCD 10： 论述题 12、简述临床上常见的 妄图的种类 ；参考答案：第一,关系妄图；其次,被害妄图；第三,特殊意义妄图；第四,物理影响妄图；第五,夸大妄图；第六,自罪妄图；第七,疑病妄图；第八,嫉妒妄图；第九,钟情妄图；12：单项题 8、躁狂状态情感高涨时,患者终日不知疲惫地劳碌,
3、但常常是 虎头蛇尾” ,做事有始无终,结果是一事无成；这是（）的表现；A：意志增强B：意志减退C：精神运动性兴奋D：意志缺乏参考答案： A 1：单项题 1 询问师刚与女伴侣分手,询问师对恋爱产生了很多的心情反应；此时,询问师面对失恋的来访者就很不适合,最好实施转介； ” 这是属于心理询问和治疗者（）的转诊；A：欠缺型 B：忌讳型 C：冲突型 D：不信任型参考答案： B 2：单项题 名师归纳总结 2 SAS是用来评估（）的；D：偏执参考答案： A 第 1 页,共 34 页A：焦虑B：抑郁C：强迫- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆
4、3：单项题 4 对来访者资料整理的原就不包括（）A：条理清晰B：简明扼要C：尽量全面D：实事求是参考答案： D 2：单项题 2 逆反心理常见可以分为三类,不包括以下（）A：超限逆反B：自我价值爱护逆反C：禁果逆反D：反向社会化参考答案： D 3：论述题 6 通情达理 的内涵及其意义；参考答案：心理询问中,它通常包括了三方面的含义：1是询问员借助于求助者的诉说内容和言谈举止,深化对方内心去体验他的情感、思维；2是询问员借助于学问和体会,把握求助者的体验与他的经受和人格间的联系,以更好地懂得问题的实质；3是询问员运用询问技巧,把自己的关怀懂得传达给对方,以影响对方并取得反馈；通情达理的意义：1询问
5、员能设身处地地懂得求助者,从而能更精确地把握材料2求助者感到自己被接纳被懂得,从而产生一种开心、满意,这有助于建立咨访关系3促进了求助者的自我表达、自我探究,从而达到更多的自我明白和咨访双方更深化的沟通4对于那些迫切需要获得懂得、关怀和情感倾诉的求助者,通情达理具有明显的助人成效4：单项题 4 kiat 和 Tak的诊断周期理论包括（）个步骤 . A：六个 B：七个 C：八个 D：九个 参考答案： B 5：多项题 5 提问方式的使用技巧很多,而且可以随机应变；常常使用的提问法分别是 A：释义提问法 B：中断提问法 C：情感反射提问法 D：引导提问法参考答案： ABCD 6：单项题 3 被闻名精
6、神病学专家莫淦明称之为 用一只眼睛窥视世界的人” 是指（）人格障碍；A：分裂型 B：冲动型 C：偏执型 D：表演型 参考答案： C 1：单项题 1 验证资料的牢靠性的方法不包括有 ；D：比较同一资料的不同来源A：补充提问B：问卷和心理测验法C： 观看法参考答案： C 3：论述题 6 倾听时简洁显现哪些错误？参考答案：名师归纳总结 （1）急于下结论（ 2）轻视求助者的问题（3）干扰、转移求助者的问题（4）作道德或正确性的评第 2 页,共 34 页判（5）不适当的运用询问技巧- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆不适当的情感反应；概述
7、过多；询问过多；5：多项题 5 定性诊断 的原就是（） A：由轻到重B：由重到轻C：由粗到细D：由细到粗参考答案： BC 6：单项题 3 强迫观念包括很多种类；病人对某些事物担忧或恶心,明知不对, 却无力自拔； 如担忧自己会损害人,会说错话或做出不理智的行为或担忧自己受到细菌污染等；这种强迫观念详细是指 A：强迫心情 B：强迫性穷思竭虑 C：强迫联想 D：强迫意向 参考答案： A 1：单项题 1 尽管没有适当的理由、尽管推迟会造成不利的后果,个体仍是挑选了拖延；这表达了拖延的（）A：非理性 B：自愿性 C：回避性 D：冲突性 参考答案： A 3：论述题 6 心理诊断的 参加性技术与影响性技术
8、各有哪些？参考答案：心理诊断的参加性技术有（1）勉励和重复技术（2）内容反应（3）情感反应（4）详细化（5）参加性概括（6）非言语行为的懂得和把握 心理诊断的影响性技术有（1）面质（2）说明（3）指导（4）情感表达（5）内容表达（6）自我开放5：多项题 5 德 . 格鲁特试验周期理论的过程包括（）A：收集数据,形成假设 B：归纳,假设公式化 C：演绎推理,检验假设 ,得出结果 D：用新材料验证假设 E： 评判假设检验的结果及其理论,提出建议 参考答案： ABCDE 1：多项题 1、当我们赐予某种资料以心理意义时,一般接受（）思路；A：就事论事B：查找相关C：主观推断D：进行迹象分析参考答案：
9、ABD 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆2：多项题 2、常见的强迫行为有（） ；A：强迫检查B：强迫询问C：强迫清洗D：强迫意识动作参考答案： ABCD 3：多项题 3、施测 MMPI 的主要形式有（） ；A：卡片式 B：手册式 C：对话式 D：问答式 参考答案： AB 4：单项题 4、患者缺乏应有的主动性和积极性,行为被动,生活极端懒散,个人及居室卫生极差；严 重时患者甚至连防卫、摄食及性本能都丢失；这是（）的表现；A：意志增强B：意志减退C：意志缺乏D：精神运动性兴奋参考答案： C
10、5：单项题 5、转诊的程序 不包括（）；A：联系接诊的询问师 B：告知来访者进行转诊 C：判定是否转诊和转诊类型 D：与接诊的询问师办理资料移交手续 参考答案： B 6：论述题 12、什么是 神经衰弱 ？参考答案：神经衰弱是一类以精神简洁兴奋和脑力简洁疲乏,表达出易兴奋相联系的精神易疲惫,患者 精神疲乏,留意力难集中,效率减低等衰弱症状,回忆及联想增多且掌握不住,对声、光敏锐的兴奋,心情表现出易苦恼、易激惹,显现紧急性疼痛,有入睡困难、多梦、易醒等睡眠障碍；患者的症状轻时 重,病程迁延,病情的波动常与社会心理因素有关；7：多项题 7、心理诊断的对象 包括（）；A：健康人的心理和行为 B：心理问
11、题的诊断规律 C：心理问题的发病规律 D：心理诊断的方法、详细技能和病因 参考答案： ABCD 8：多项题 8、精神病指大脑机能活动发生紊乱,导致（）等精神活动不同程度障碍的总称；A：认知B：情感C：行为D：意志参考答案： ABCD 10： 多项题 10、中同学逆反心理 产生的客观缘由有（） ；A：家庭不良因素的影响 B：学校不良因素的影响 C：大众传播及社会文化的负面影响 D：同辈群体不良的价值观和行为倾向的影响 参考答案： ABCD 1：论述题 4、摄入性谈话 是什么？参考答案：摄人性谈话是病史采集法；通过这种以问题为中心的会谈,将能获得求助者个人的背景材 料、询问目的和对询问的期望等等；
12、无论接受哪种临床心理学的理论,在临床操作中都必需采集客观的背景材料,所以,即便是比较重视现有状况的罗杰斯患者中心论”,也常常接受病史采集性谈话；由于摄人性谈话的这些特性使摄人性谈话成为了会谈技术中进行心理诊断的主要方法；使用摄入性谈话,收集临床诊断的资料主要包括如下操作步骤：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆（1）确定谈话的目标,内容与范畴；（2）确定提问方式；（3）倾听；（4）掌握谈话方向；（5）对谈话内容归类；（6）终止谈话（终止谈话时必需申明和承诺的话）2：论述题 3、在接受 产品分
13、析法 时,应考虑哪些因素？参考答案：在进行产品分析时,应考虑产品制作的如下因素：（1）求助者个人成长史和个体体会系统与产品特点之间是否有必定联系；（2）求助者是在怎样的详细环境和条件下制作了此产品；（3）该产品是否隐含着知、情、意的内容,所隐含的知、情、意的性质是怎样的,隐含的人格特 征是怎样的；（4）假如是掌握产品,询问师所提出的掌握条件,其依据是否合规律；条件之目的是否明确；产；品是否真正包含了询问师所要达到的目的（掌握条件不严,可能有更多的随便性包含在产品中）（5）收集到的多种产品（一般情形应在三种以上）之间相互比较、相互印证,发觉有相互冲突之 处应剔出来另作说明,依据共同点给结论；（6
14、）作为临床应用,着眼点应在知、情、意和人格的平常特点上,作为一般心理评估,着眼点在 一般心理特点上；（7）如与其他心理测验结果相互比较和印证,将会使结论更牢靠；3：论述题 1、试述 心理诊断的过程 2、试述常见的 心理障碍的症状 参考答案：1、答案：一、建立心理诊断的同盟关系（一）积极的心情体验：此种关系和体验能使求诊者产生安全感,削减防备心理,认真的探究自己；（二）自尊心的提高（三）认同作用：认同是建立坚固的诊断同盟关系的基本要素；二、确定诊断目的 一般而言,我们在承接一项心理诊断任务时,第一必需明确这样几个问题：此任务是致力于个人仍是致 力于团体？是用于缺陷鉴别,人才选拔仍是分班教学,个别
15、辅导？是用于职业指导仍是询问,治疗？等 等 三 收集资料 对信息的收集主要从时间维度,思维和心情维度及思维与行为维度三方面进行：（一）时间维度：对来访者过去经受的明白,可以得知其进展至今的概况；对来访者现时状况的明白,有助于获得其对自己和自身问题的懂得及看法等有关信息；而对于来访者对将来的看法和准备的明白,可以进一步认清其对自己,对他人,对四周世界的看法及对其现有问题为何使之产生苦恼与困惑有进一 步的懂得；对来访者过去,现在和将来的明白往往可以构成一幅连续的图景,有助于明白对方是一个什 么样的人和为何前来求助（二）思维与心情的维度：留意来访者对于他自身,他人及有关大事的看法,留意由此而引发的心
16、情活 动,对思维与心情的熟悉有助于明白思维与心情之间的交互作用,以及在治疗过程中,常常显现的理智 与心情不和谐甚至对立的情形；（三）思维与行为的维度：留意来访者对于现实的懂得和看法,留意其怎样处事待人,怎样处理自身所 遇到的各种问题,留意其显现心理冲突和冲突时,实行了怎样的防范,应急等措施,以及他对自身处理 这些的看法；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆四、分析信息资料 五、定性和定量诊断（一）定性诊断是对信息的分析与综合,是对定性诊断的理论阐释和规律推论,它在心理诊断中具有统 摄全局,理
17、性升华,概括总结,猜测指导的功能；（二）定量诊断是以诊断者形成的初步理性判定为依据,对诊断对象进行更加精确的量化描述和科学鉴 定；六、诊断病因 总的看来,心理诊断过程的六个方面是一个内在规律整体；同盟关系的建立是诊断过程的起点,诊断目 的的确定是解决诊断过程的动力问题,信息资料的收集是心理诊断过程的必备条件,信息资料的分析是 心理诊断过程的关键环节,定性诊断和定量诊断是心理诊断的最高目标,病因诊断是心理诊断的深化环 节,也是提高心理诊断质量的重要措施；2、答案：一、认知障碍（一）感知觉障碍：主要包括感觉过敏,错觉和幻觉等三种类型；感觉过敏主要指患者对外界各种一般 强度的刺激如光,声,冷,热以及
18、某些不适感的感受性增高以至于不能忍耐；错觉主要指歪曲的知觉,即外界存在某种事物,但感知到的是另一件事物；幻觉主要指外界不存在某种事物而感知到这种事物,这是虚幻的知觉；（二）思维联想障碍 1）思维形式障碍：主要包括思维贫乏,思维迟缓,强制性思维和联想障碍等几个方面；2）思维内容障碍：包括妄图,超价观念和强迫观念；（三）记忆障碍 1）记忆减退：主要指记忆的四个基本过程普遍减退 2）错构：是一种病理性的记忆错误；患者回忆起来的事不但在时间,地点上与事实有出入,在内容上 也是错误的；3）虚构：主要指没有做过的事,没有经受过的体会,而患者坚持认为他做过或体会过,患者常表现非 常认真并非有意说谎；（四）留
19、意障碍：主要包括留意增强,留意涣散,留意减退,留意转移和留意衰退等几种情形；（五）智能障碍 二、情感障碍 主要有情感淡漠,心情低落,焦虑和情感脆弱及情感倒错等几种情形；（一）情感淡漠主要指初期表现为细腻情感的缺乏,随病情加重,情感体验日益贫乏,表情呆板,缺乏 变化,自发动作削减,缺乏身体语言,谈话时语调单调,缺乏抑扬顿挫,很少与对方有目光接触,多茫 然凝视前方或低头不语；（二）心情低落：是负性情感活动的增强,哀痛,抑郁的心情常占优势,什么事情都不能令其兴奋；（三）焦虑主要指过分担忧发生威逼自身安全和其他不良后果的心境；（四）情感脆弱是一种情感调剂上的障碍（五）情感倒错表现为熟悉过程怜悯感活动之
20、间不和谐,情感反应同思维内容不和谐 三、意志行为障碍（一）意志减退：患者在工作,学习,家务等方面有很大困难,对自己前途毫不关怀,没有任何方案,或虽有方案,却从不实行,活动削减,忽视自己的外表,不知办理自己的个人卫生；（二）意向倒错：病人的意向要求与一般常情相违反或为常人所不答应,使人感到难以懂得；（三）冲突意向（四）重复与刻板动作：动作一开头,便连续不断的重复几次或无休止的重复；（五）作态与怪异行为（六）违拗症：病人对别人向他提出的要求不仅没有任何响应的反应,反而加以抗拒；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思
21、就惘,思而不学就殆（七）意向增强（八）强迫意向与强迫动作 四、自知力障碍 自知力是患者对自己实际存在的躯体病和心理反常的辨认和判定才能；1： 论述题 3、什么事 分析迹象法 ？3、答案 所谓分析迹象的做法,就是把事实作为一种结果,作为一种症状,而进一步去查找缘由；比如：某天 夜间,某饭店的女服务员发觉一位房客服用大量冷静剂,送往医院抢救后才幸免死亡；对 上面的情形,（1）此人把对别人的仇恨转向了自己；（2）他做了极坏的事而 用分析迹象的方法可以有以下几种推断：深感有罪；（3）他要求别人支援的期望已破灭；而自杀,等等；（4）此人内心冲突很大,为明白决内心冲突带来的痛楚2：论述题 临床资料的整理操
22、作 的步骤有什么？参考答案：临床资料的整理操作的步骤（1）第一整理归纳一般资料；（2）整理个人成长资料；（3）整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态资料；（4）挑选恰当的心理测验工具,进行心理测量,该项操作应以书面报告完成；（5）对资料来源的牢靠性予以说明；3：论述题 1、如何对 恐惧性神经症 进行诊断？2、如何区分 心理问题,心理紊乱和边缘状态？参考答案：1、答案 一、恐惧性神经症又称恐惧症,是以恐惧症状为主要临床表现的神经症,是一种以过分和不合理的惧怕 外界客体或境况为主的神经症；所可怕的客观事物或境况是外在的,尽管当时并无危急；二、恐惧性神经症的诊断关键（一）场所恐惧症的诊断关
23、键点1）在恐惧症中最为多见,发生的频率最高；2）恐惧的程度与实际危急不相称；3）知道恐惧过分,不 合理,不必要,但没方法掌握；4）恐惧的对象是公共场所,因而可怕到各种公共场所中去；5）患者在 看到四周那些人时,会产生猛烈的恐惧,担忧自己无法自控或担忧自己会晕倒,或显现濒死感或焦虑不 安； 6）部分患者对高空,黑暗等产生恐惧,而不愿立足高处；（二）社交恐惧症的诊断关键点1）恐惧的对象是社会交往；2）患者可能显现面红耳赤,出汗,心跳, 心慌,震颤, 呕吐,眩晕等表现；3）患者可能回避伴侣,与社会隔绝而仅与家人保持接触,甚至失去工作才能；4）如患者可怕与他人对 视,称为对视恐惧；（三）物体恐惧症诊断
24、关键点1）恐惧的对象为某些特定的物体；2）可怕一些特定的动物；3）可怕某些特定的物体,认为某些特定的物体会对自己造成损害；2、答案 一、心理问题：狭义的心理问题概念主要是相对心理紊乱和边缘状态而言的,主要指在发生时间方面是 近期的,在连续性上不太可能长久的情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆（一）问题的内容未泛化,只局限在引发大事本身；（二）反应强度不甚猛烈（三）无严峻影响思维规律性（四）主要是心理询问的对象 二、心理紊乱：指其反应强度猛烈并严峻影响思维规律的问题；（一）反应猛烈（二）
25、连续时间长：一般至少连续1 个月以上,更多的心理紊乱连续时间至少达到3 个月至 6 个月；（三）内容充分泛化：对问题的反应已经扩散到了更大范畴的情形与对象；（四）有时伴有躯体化症状或人格上的问题（五）思维规律受到了严峻影响 三、边缘状态：界于心理紊乱和精神疾病之间的状态；3：论述题 1、试述 心理诊断的基本方法；2、试述 焦虑性神经症 的诊断要点；参考答案：1、答案 一、观看法（一）内涵 有方案的用自己的感官或借助科学的观看仪器与装置,对所要争论的对象进行系统的观看和考察,以取 得争论所需资料的方法；（二）分类：包括自然观看法与掌握观看法；（三）步骤1）确定观看点 2）确定观看中的记录指标 3
26、）确定观看中的先后次序 4）预估观看重点 5）考虑观看中可能显现的意外情形 6）实施观看 7）补充观看 二、测量法 依据肯定法就,用数量化手段对心理现象或行为加以确定和测定的方法；为了使结果便于比较和数量化 分析,心理测量主要接受量表的形式进行；三、产品分析法 也叫作品分析法；通过采集个人的作品包括绘画,手稿,雕刻,雕塑等,结合临床其他资料对产品进行 分析,通过分析这些作品可以有效的评估其心理水平和心理状态,调查个体的内心世界,明白其心情,愿望以及他们对世界的懂得等；四、摄入性谈话 是病史采集法；通过这种以问题为中心的会谈,能获得求诊者个人的饿背景资料,求诊目的和对求诊的 期望等；2、答案 一
27、、焦虑性神经症又称焦虑症,主要表现为发作或连续性的显现焦虑,紧急,惧怕,伴有头晕,心悸,胸闷,呼吸急促,出汗,口干等植物神经系统症状和运动性担心；二、焦虑性神经症的诊断要点（一）惊恐发作的诊断要点名师归纳总结 1）患者的焦虑心情没有对象性；2）发作速度快,发作程度较猛烈；3）患者显现明显的症状,如呼吸第 8 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆困难,心悸,喉部梗塞,好像即将面临死亡；4）每次发作的连续时间数分钟至数特别钟,但很少超过 1个小时；在发作间歇期,可完全正常；5）惊恐发作的患者常伴有心情的低落和自杀倾向
28、；6）频繁发作的患者可卧床不起,部分患者也可发作 1 到 2 次后自行缓解而不再复发；7）惊恐发作者,在 1 个月内至少有 3 次惊恐发作；（二）广泛性焦虑的诊断要点1）患者的主要表现以连续的或常常无固定内容或明确对象的紧急担心,无对象性；2）担忧过度,患者对现实中的某些问题或现象过分担忧或苦恼；3）症状连续,发作缓慢,以连续的焦虑为原发的和主要的临床表现,连续时间超过半年,且伴有明显的植物神经系统的症状和运动担心；4）常见的症状有烦躁担心,心悸,疲乏无力,胸闷,气急和神经过敏等；5）因神经过敏,患者常简洁激惹,怕强光,对声音敏锐,怕拥挤和感觉过敏等；6）因交感神经功能亢进,而显现呼吸急促,胸
29、紧,口干,上腹不适,心动过速,胀气等症状；7）因肌肉紧急,患者可显现紧急性头痛,肌肉紧急痛或强直,双手稍微震颤；8）因过分警觉,患者可显现入睡难或入睡后易醒,夜惊及多梦,留意力难以集中,记忆力下降等；3：论述题 17 精神病性障碍与神经症性障碍 临床表现的主要区分参考答案：精神病性障碍是一类严峻的心理障碍；大多数患者在患病期间对自己的反常心理表现完全丢失自我辨认才能,不承认自己有病,也不会主动求治；有些精神病是由躯体疾病引起的,如传染病、中毒、外伤及其他严峻躯体病时显现的精神反常；在这种情形下,心理症状是整个躯体疾病临床表现的一部分,躯体疾病治好了,心理症状也随之减轻或消逝；这类障碍需要精神科
30、和相应的内、外科医生共同处理,不会求助于心理询问医生；另一些精神病如精神分裂症、心境障碍,其真正病因至今仍不清晰,他们没有躯体疾病基础,需要精神科专科医生来争论和诊治,不是心理询问的服务对象；神经症是一组表现为苦恼、紧急、焦虑、惧怕、强迫症状、疑病症状,或神经衰弱症状等的精神障碍的总称；其症状无确定的器质性病史基础,病人自知力完整,但对存在的症状感到痛楚和无能为力,有一定的素养和人格基础,起病常与心理社会因素有关；神经症有共同的特点,主要表现为焦虑心情、防备行为、躯体不适感、人际关系不良等症状4：论述题 初诊接待包括哪些步骤？参考答案：1、建立初诊的同盟关系；2、介绍心理询问工作的职业道德和保
31、密原就；3、摸索性提问,找到诊断谈话的突破口；4、通过提问、倾听、分析形成初步诊断；5、做好初诊的终止小结；5：多项题 15 下面属于儿童行为障碍的是 A：排泄障碍 B：进食障碍 C：短暂抽搐障碍 D：儿童离别焦虑参考答案： AB 7：多项题 13 情感性（心境）精神障碍包括（）A：躁狂症 B： 焦虑症 C： 抑郁症 D： 双相性情感障碍参考答案： ACD 12： 多项题 8 自知力和求医行为的关系（）C：有自知力就有求医行为D：有自A：有求医行为并不肯定表现出有自知力B：有求医行为就有自知力知力的来访者不肯定会表现出求医行为名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 34 页精选
32、学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆参考答案： AD 13： 多项题 7 明白求助者病史和个人资料,常用的提纲 是（）A： 桑德伯格提纲 B：韦伯提纲 C：萨冥提纲 D：马隆和沃德提纲参考答案： AD 14： 多项题 5 心理诊断的过程包括（）；D：建立同盟关系E：病因诊断F：定性诊断和定量诊断A：查找关键点B：收集整理资料C：鉴别诊断参考答案： ABCDEF 15： 单项题 4 在收集资料时,心理询问师对来访者进行勉励,并努力明白来访者的愿望和期望,供应来访者 主动提问的机会,这是遵循了（） ；A：结构性原就 B：激活性原就 C：统一性原就 D：启示性原就
33、参考答案： B 16： 单项题 3 认同是来访者在询问师认真负责及真诚关注的态度下产生的；来访者对询问师的认同有利于（）的建立；C：诊断同盟D：合作同盟A：友好关系B：信任关系参考答案： C 17： 多项题 2 依据心理诊断学的原理,区分 正常与反常 精神活动的原就有（）；A： 统一性原就 B：分解性原就 C：个性相对稳固性原就 D：一样性原就参考答案： ACD 5：填空题 15 认同是来访者在询问师认真负责及真诚关注的态度下产生的；来访者对询问师的认同有利于（诊断同盟）的建立；7：填空题 13 在 20 世纪的五十岁月初期,德. 格鲁特就提出了（） ,他把科学争论与诊断活动联系起来对心理诊断
34、做出说明,认为这样可以改进专业人员的诊断活动；参考答案：试验周期理论8：填空题 12 由一般生活大事导致的,没有泛化,在三个月内同时心情和行为反应又不太严峻的心理 问题称之为（） ；参考答案：一般心理问题9：填空题 11 （）是一组表现为苦恼、紧急、焦虑、惧怕、强迫症状、疑病症状,或神经衰弱症状等 的精神障碍的总称；参考答案：神经症10： 填空题 10 SCL90 有（）,其中阳性项目数表示单项分2 的项目数,表示（） ,阴性项目数表示单项分 =1 的项目数,表示（） ；参考答案： 10 个因子,受检者在多少项目上出现有症状” ,受检者 无症状” 的项目有多少11： 填空题 9 针对网络的特点
35、,Young 提出了 ACE理论模型,认为网络的 、 、 三大特点导致用户成瘾参考答案：匿名性、便利性、躲避现实名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆12： 填空题 8 （）是心理诊断的第一步,是建立良好诊断关系的基本要求；参考答案：倾听13： 填空题 7 像纵火狂、偷窃狂等以意志掌握障碍为主要特点的人是（）人格障碍；参考答案：冲动型14： 填空题 6 EPQ 中（）高者能与人相处,能较好地适应环境,态度温顺、不粗暴、善从人意；参考答案： P 分数15： 填空题 5 （）是用来评估焦虑病人的
36、主观感受的；参考答案： SAS 17： 填空题 3 诊断接待中,诊断者与求诊者之间的距离在大约在（）米左右,或者中间隔一茶几或者桌子的距离；参考答案： 1.5 18： 填空题 2 在诊断中不搀杂个人因素,不任意夸大问题的严峻性,也不因个人好恶而忽视问题的严重性,这表达了心理诊断的（）原就；参考答案：客观性原就19： 填空题 1（）是进行心理询问与治疗的前提与基础；参考答案：心理诊断1：论述题 强迫性神经症 的诊断要点有哪些？参考答案： 1、符合神经症的诊断标准；2、以强迫症为主要临床相；3、必需在连续两周中的大多数日子存在强迫症状或强迫动作,或两者并存,这些症状引起痛楚或阻碍活动；4、强迫症状
37、必需被看作是患者自己的思维或冲动；5、必需至少有一种思想动作仍在被患者白费地加以抵制,即使患者不再对其他症状加以抵制；6、实施动作的想法本身应是令人不开心的；7、想法、表象或冲动必需是令人不快地一再显现； 8、排除其他精神障碍的继发性强迫症状,如抑郁症和精神分裂症等；5：填空题 10 心理问题的病因诊断包括 、 和 . 参考答案：社会性缘由诊断 ;认知缘由诊断 ;生物学缘由诊断6：填空题 9 移情的类型,按表达方式可以分为（）和 ；按表形形式又可以分为： 和 . 参考答案：直接移情；间接移情 ; 正移情 ; 负移情9：多项题 6 人格障碍的缘由有（）. A： 不合理教养 B： 社会因素 C：遗
38、传因素与脑发育因素 D：童年期精神创伤参考答案： ABCD 10： 多项题 5 验证资料的牢靠性的方法有 ；A：补充提问 B：问卷和心理测验法 C：观看法 D： 比较同一资料的不同来源参考答案： ABD 1：论述题 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆许燕是一位高二同学,面色有点憔悴；许燕自述： 进高中以来,每次复习我都无法集中精力；一想到考试我就心跳加速,觉得全身的血液都在沸腾,静不下心来； 考场上,拿到试卷我头上便直冒冷汗,越想冷静便越心慌, 甚至大脑显现一片空白；”我来自农村,家
39、里经济条件不太好；在我们那里,女孩子念完中学后就出去打工,没有哪一家情愿送女 儿念很多的书； 我的情形有所不同, 从学校起我就是班里的佼佼者,每次考试的成果都让父母感到自豪；他们兴奋,我也就欢乐；中学毕业,我如愿以偿地考上了省重点高中；村里人都说我们许家出了状元,父母商议了一下,咬咬牙,打算连续送我念书；”父母劳累的身影始终让我觉得愧疚,于是我暗暗宣誓要用更好的学习成果来回报他们的付出；第一次月 考很快来临,我拼命地学习,期望能像中学时那样,一鸣惊人,用优异的成果换取父母的高兴一笑；可 同时,我也对自己说,现在不比以前了；现在我处在一个强手如林的环境中,我能脱颖而出吗？每当这 时,我便紧急得头
40、上直冒汗,怎么也无法集中精力；第一次月考的成果可想而知；那次月考后,以后的每一次月考,我都会在接近考试时有这些症状,有时候离考试仍有半个月我就开头紧急；现在高二了,我的学习成果仍没有一点起色,一次次让父母难过扫兴；我真的不知道该怎么办；”本例中的同学应诊断为什么心理问题？其缘由是什么？应给出什么询问建议？参考答案：许燕这种症状是典型的考试焦虑症,诊断要点如下：（1）主导症状为烦躁担心和担忧,且影响了社会功能 许燕的烦躁和担忧并不是提高学习效率或成效,相反阻碍了学习效率,影响了学习成效,实质上影响了社会功能；（2）担忧的对象比较确定,并不发生漂出现象 许燕 一想到考试我就心跳加速,觉得全身的血液
41、都在沸腾,静不下心来；考场上,拿到试卷我头上便直冒冷汗,越想冷静便越心慌,甚至大脑显现一片空白；（3）相伴植物性神经功能的反应” 在接近考试时都会显现焦虑症状；通常显现一些植物性神经功能的反应,以失眠,食欲下降,出汗等紧急症状的反应为主；拿到试卷我头上便直冒冷汗,越想冷静便越心慌,甚至大脑显现一片空白；”缘由：许燕把考试成果看得太重,期望以考试成果换取父母的笑容,考不好便觉得是自己的过错,愧疚担心；这给她造成过重的心理负担；同时又觉得四周强手如林” ,产生威逼感,而本人又特别看重分数,总想处于领先位置、可怕失败和落后,过分自尊、担忧考不好被人看不起,从而导致了焦虑症状的显现；询问建议：（1）认
42、知调控； 可以接受合理心情疗法或认知行为治疗等转变来访者关于考试的错误认知或认知偏差,从而达到调剂考试焦虑的目的；（2）放松训练；接受简易或是标准化的方式让来访者学会放松,从而快速调剂来访者的焦虑心情,获 得即时成效,调剂来访者当下的心情；（3）系统脱敏训练；依据交互抑制原理,有效制订脱敏等级,结合放松训练,综合稳固有效地降低来 访者对考试情形的焦虑和紧急和担忧；（4）生物反馈训练 运用生物反馈技术可以较好的让来访者调剂自己的焦虑及水平,使之达到考试的最好状态；3：论述题 2 严峻心理问题的诊断程序；参考答案：1 分析来访者是否经受过较强的现实刺激 2 分析来访者的内心冲突的性质和求治愿望 3
43、 生理、心理、社会功能受到肯定程度的影响 4 无明显器质性病变 5 排除精神病、神经症、一般心理问题名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆4：论述题 1 移情 的内涵？参考答案：移情通常懂得为指求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了询问师身上,并相应地对询问师做出反应的过程；发生移情时,询问师成了求助者某种心情体验的替代对象；4：单项题 3,以下方法中除了（）都可以用来对资料赐予心理学意义；A：始终访者提问B：查找相关C：进行迹象分析D：就事论事参考答案： A 3：多项题 2、怎样建立心理诊断的同盟关系（）；A：使来访者建立积极的心情体验 B：使来访者受到敬重C：使来访者感到满意 D：使来访者产生认同作用参考答案： ABD 6：多项题 10、情感型人格障碍多见于女性,主要类型为（）；A：抑郁型人格障碍 B：封闭型人格障碍 C：心情高涨型人格障碍 D：循环型人格障碍参考答案： ACD 7：单项题 6、询问师信任求助者有才能应对日常生活的琐事 指导与帮忙；这类