《甘肃省白银市靖远2022年高三（最后冲刺）生物试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省白银市靖远2022年高三（最后冲刺）生物试卷含解析.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年高考生物模拟试卷注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1 .对人体内传递信息的信号分子的相关叙述，正确的是A.细胞间传递信号的分子都是由细胞内的核糖体合成的B.信号分子合成后都是以主动运输的方式运出细胞外C.向含有促使血糖降低的信号分子的溶液加
2、入双缩朦试剂后溶液呈紫色D.信号分子在完成信息传递后数量和性质不发生改变2 .下列关于群落的叙述，正确的是（）A.同一时间内聚集在一定地域内所有动、植物的集合为一个群落B.群落的演替总是朝着物种多样化、结构复杂化和功能完善化方向发展C.群落中的物种组成、种间关系、边界和范围等都属于群落水平上研究的问题D.群落的垂直结构是因土壤湿度和盐碱度、地形变化、光照强度不同等引起的3. “三分法”是一种常见的概念划分方法，可用如图所示表示某些概念之间的相互关系。下列对此叙述，正确的是（）A.若A表示免疫系统的构成，骨髓属于B,吞噬细胞属于C,溶菌酶属于DB.若A表示物种形成的三个基本环节，B是基因突变，C
3、是自然选择，D是生殖隔离C.若A表示保护生物多样性的措施，B是保护基因，C是保护物种，D是保护生态系统D.若A表示物质跨膜运输方式，则B表示被动运输，C表示主动运输，D表示胞吞胞吐作用4.下列有关细胞的物质基础和结构基础的叙述中，正确的是（）A.细胞中可以找到多糖与其他分子相结合的大分子B.向酶溶液中加入双缩服试剂，一定能产生紫色反应C.核糖体能合成多种蛋白质，溶酶体能合成多种水解酶D.原核细胞没有线粒体，只能进行无氧呼吸5. 某同学在学习“细胞工程”时，列表比较了动植物细胞工程的有关内容，你认为有几处错误（）植物细胞工程动物细胞工程技术手段植物组织培养植物体细胞杂交动物细胞培养和融合特殊处理
4、酶解法去除细胞壁胰蛋白酶处理制备细胞悬浮液融合方法物理方法化学方法物理方法化学方法生物方法典型应用人工种子微型繁殖单克隆抗体的制备等培养液区别植物激素诱导脱分化和再分化动物血清或血浆A. 0处B. 1处C. 2处D. 3处6. 下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是（）A.葡萄糖-丙酮酸B.丙酮酸-酒精+CO2C. ADP+Pi+能量一ATPD. H2O-H+O2二、综合题：本大题共4小题7. （9分）（一）某同学进行果汁制作实验，工艺如图所示。请回答：流程A流程B微生物水果消毒冲洗压榨提取液浑浊的果汁tA阀澄清的果汁固定化柱阀（1）图中使用的微生物可能是,它的提取液中含有的果胶酶和果胶甲
5、酯酶可把果胶水解成,从而使果汁澄清。固定化酶装柱后用蒸馆水洗涤的目的是.（2）实验中，操作流程A和B的先后顺序为.在苹果汁澄清过程中，应关闭的流速调节阀是o要测定从固定化柱流出的果汁中是否还有果胶，可取一定量的果汁与等量的 混合，如果出现 现象，说明果胶还没有被完全水解。（3）为了优化生产工艺，通常要分析汁液中各种成分的浓度和所用酶的活性，然后主要优化固定化柱中的 （答出2点）、反应液温度、反应pH等因素。（-）下面是关于水稻植株克隆的问题。请回答：（D为培育能高效吸收和富集重金属镉的转基因植物，将野外采得的某植物幼叶消毒后用酶混合液处理，获得了原生 质体。为了维持原生质体的正常形态，酶混合液
6、中应添加。（2）将目的基因导入原生质体后经培养形成愈伤组织，通过 得到分散的胚性细胞，这种细胞的特征是 o(3)愈伤组织继代次数过多会丧失细胞全能性的表达能力，可能原因有,而且其结果是不可逆的： 细胞或组织中,或细胞对外源生长物质的发生改变；随着时间推移，由于其他各种原因产生了.(4)要获得植物克隆的成功，就要深入探讨特定植株细胞全能性的表达条件，尽量选择性状优良、 的基因型。8. (10分)正常细胞不能合成干扰素，但含有干扰素基因。我国科学家采用基因工程技术生产干扰素a-2b已实现量 产具体做法是将产生干扰素的人白细胞的mRNA分离，反转录得到干扰素基因。将含有四环素、氨苇青霉素抗性基 因的
7、质粒PBR322和干扰素基因进行双酶切，用连接酶连接。将重组载体DNA分子在一定条件下导入大肠杆菌，在 培养基中筛选培养，检测干扰素的表达量，选出高效表达的工程菌。请回答：(1)在分化诱导因子作用下，正常细胞可以摆脱抑制、合成干扰素，该过程发生的实质是(2)据下图分析，构建重组载体DNA分子时，可以选用 两种限制酶对质粒pBR322和干扰素基因进行双酶切,目的是既能保证目的基因和质粒正向连接，又能防止(答两点)。酿A酶C酶B目的珏因(3)将重组质粒导入大肠杆菌中，然后将细菌涂布到含 的选择培养基上培养，就可得到含质粒PBR322或重组 质粒的细菌单菌落；再从每一个单菌落中挑取部分细菌转涂到含有
8、 的培养基上，不能生长的绝大部分是含有重组 质粒的细菌，原因是(4)干扰素在体外保存非常困难，如果将其分子中的一个半胱氨酸变成丝氨酸，在-7(rc条件下可以保存半年。实现 这一转变需要直接对进行修饰或改造，这属于蛋白质工程的范畴。9. (10分)现代医学研究发现，健康人体内神经递质5-羟色胺在大脑皮层突触间隙中的含量比较高，缺乏该物质会使 人情绪低落、紧张易怒，而易患抑郁症.请回答下列问题：(1)神经递质在细胞中合成后，储存在中，当兴奋在神经元之间传递时，神经递质通过方式释放出来，作为一种信息分子发挥作用。(2)冬季气温降低，人体产热量和散热量都增加，人体散热的主要途径是;冬季气候条件的变化，
9、也可 能会导致人体内分泌失调，出现情绪与精神状态的紊乱，该过程中存在的机体稳态调节机制为 调节.人体内的激素和神经递质在作用过程中所具有的共同特点是（答出两点）。（3）研究发现，突触小体会摄取部分刚分泌出去的5-羟色胺，据此推测抗抑郁药是通过 （填“促进”或“抑 制”）该过程，从而（填增加”或降低”）突触间隙5-羟色胺的含量来缓解抑郁症状。有些抑郁症患者突 触间隙5.羟色胺含量正常，推测病因可能是相应受体因与抗体结合而无法发挥作用，则该病与下列哪一种疾病发病机 理一致（）A.过敏反应B.类风湿性关节炎C.抗维生素D佝偻病D.先天性胸腺发育不良10. （10分）蝗灾已成为草原农牧业生产的重大危害
10、之一，图甲所示为研究者对草原上四种主要蝗虫密度对牧草产量 影响的实验结果；图乙为农业部门对某次“亚洲小车蝗”的爆发和防治过程中种群密度的调查结果。种植密度(相对值)de经济阈值一狭翅雏蝗 一宽须蚁蝗 T-红腹牧草蝗 一亚洲小车蝗5 10 15 20 25 30蝗虫密度（头/m?）（1）由图甲可知，该实验的因变量是,狭翅雏蝗密度在 （头/in?）时，对牧草产量增长最有利。（2）若图乙是对蝗虫的幼虫跳蛹进行调查所获得的结果，则该调查采用的方法是,由图乙可知，农业工作者 分别在图中 点进行了农药防治。e点与a点相比，种群是否 发生变化。（3）图中e点时引人害虫的天敌进行生物防治，使防治效果持久而稳定
11、.生物防治除引入天敌外，还可以采取的措施 有 （答两点）。（4） g点之后蝗虫数量重新达到新的动态坏平衡，处于K值（即环境容纳量）。K值是指11.（15分）中国科学家屠呦呦获2015年诺贝尔理学或医学奖，她研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命。青蒿 素是从黄花蒿中提取的，二倍体黄花蒿的茎秆颜色由两对独立遗传的等位基因A/a和B/b控制，基因A控制红色素合 成，基因B为修饰基因，BB使红色素完全消失，Bb使红色素颜色淡化。现用两组纯合亲本进行杂交，实验结果如下: 第一组：P白x红科tR粉秆）F，红:粉秆：白秆-1 ： 2 ： 1第二组：P白秆x红秆-Fi粉秆 3_F2红秆：粉秆：白秆=3 ：6
12、：7回答下列问题：（1）第一组&粉秆植株的基因型是, F2代出现性状分离的原因是.（2）若将第二组粉秆植株进行测交，测交后代的表现型及比例是.若将第二组F2中粉秆个体自交，后代中白秆植株所占的比例是 o(3)四倍体黄花蒿中青蒿素含量通常高于二倍体黄花蒿，低温处理二倍体黄花蒿幼苗可以获得四倍体黄花蒿，原因是.若将四倍体黄花蒿与二倍体黄花蒿杂交，子代三倍体黄花蒿一般不能形成种子，原因是。参考答案一、选择题：(共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)1、C【解析】试题分析：只有蛋白质或者多肽类信号分子才在核糖体上合成，像性激素、绝大多数神经递质等信号分子都不是蛋白 质或者多肽
13、，A错。神经递质一般都是以胞吐的方式运出细胞，B错。促使血糖降低的信号分子是胰岛素，它是蛋白 质，遇双缩服试剂呈紫色，C正确。激素等信号分子发挥作用后会立即失活，D错。考点：本题考查细胞间信息传递的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知 识的网络结构；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理 的判断或得出正确的结论。2、C【解析】生物群落是指生活在一定自然区域中的具有直接或间接关系的所有生物，属于多个物种；垂直结构指在垂直方向上， 大多数群落都具有明显的分层现象。【详解】A、生物群落包括该区域的所有生物，包括动物
14、、植物以及微生物，A错误；B、自然情况下，群落的演替朝着物种多样化、结构复杂化和功能完善化的方向发展，但在环境条件恶劣的情况下可 能朝着相反的方向发展，B错误；C、群落水平上研究的问题有：物种组成、优势种、群落的结构、种间关系、群落的演替、生态位、范围和边界等，C 正确；D、水平结构是由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同等引起的，D 错误。故选C。【点睛】群落中植物的垂直结构为动物创造了许多的栖息空间和食物条件，所以动物也有分层现象；群落的水平结构是指水平 方向上地形变化、土壤湿度、光照变化等造成群落中各种群在水平状态下的格局或片状分布。3、A【解析】
15、1、免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等：免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（T、B）；免疫活性 物质：抗体、细胞因子和补体。2、突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导 致新物种的形成。3、小分子物质的跨膜运输方式包括自由扩散、协助扩散和主动运输，大分子物质的进出细胞的方式为胞吞和胞吐。【详解】A、免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，吞噬细胞属于免疫细胞，溶菌酶属于免疫活性物质，骨髓属于免疫器官，A正确；B、物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择和隔离，B错误；C、保护生物多样性的措施包括就地保护、迁地
16、保护和加强法律法规意识，C错误；D、物质的跨膜运输方式包括自由扩散、协助扩散和主动运输，不包含胞吞和胞吐作用，D错误。故选A.4、A【解析】A、细胞膜表面的多糖可以和蛋白质结合形成糖蛋白，A正确；B、向化学本质是蛋白质的酶溶液中加入双缩眼试剂能产生紫色反应，而向化学本质是RNA的酶溶液中加入双缩服试剂不能产生紫色反应，B错误；C、核糖体能合成多种蛋白质，而溶酶体不能合成多种水解酶，C错误；D、原核细胞中的醋酸菌细胞没有线粒体，但含有与有氧呼吸有关的酶，能进行有氧呼吸，D错误。故选A.5、A【解析】细胞工程包括植物细胞过程和动物细胞工程，植物细胞过程包括植物组织培养和植物体细胞杂交技术；动物细胞
17、工程 包括动物细胞培养和核移植技术、动物细胞融合和单克隆抗体的制备。【详解】技术手段，植物细胞过程包括植物组织培养和植物体细胞杂交；动物细胞工程包括动物细胞培养、动物细胞融合等，正确；特殊处理：植物体细胞杂交时，采用酶解法（纤维素酶和果胶酶）去除细胞壁；动物细胞培养时，需要采用胰 蛋白酶处理，制成细胞悬液，正确；融合方法：诱导植物细胞融合的方法有物理（离心、振动和电激等）和化学方法 （聚乙二醇）；诱导动物细胞融合的方法有物理、化学和生物方法（灭活的病毒），正确；应用：植物细胞工程技术可应用于制备人工种子、微型繁殖等；动物细胞工程中的动物细胞融合技术可以用于制备单克隆抗体，正确；培养液： 植物细
18、胞工程中的培养基中需要用生长素和细胞分裂素以影响愈伤组织的生长和分化；动物细胞工程的培养液中需要 加入动物血清、血浆等天然成分，正确。因此，以上说法都是正确的，故选A。【点睛】解答本题的关键是识记植物细胞工程和动物细胞工程的技术手段、采用的方法、具体应用等知识，能列表比较两者， 并能结合所学的知识作出准确的判断。6、C【解析】有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜.有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解 成丙酮酸和H,合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H,合成少量ATP；第三阶段是氧气和 H反应生成水，合成大量ATP。无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧
19、呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同.无氧呼吸由于不同生物体中相关的 酶不同，在植物细胞和酵母菌中产生酒精和二氧化碳，在动物细胞和乳酸菌中产生乳酸。【详解】A、葡萄糖一丙酮酸是有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，场所是细胞质基质，A错误；B、丙酮酸-酒精+CO2是无氧呼吸过程，场所是细胞质基质，B错误；C、在细胞质基质可以合成少量ATP,在线粒体内可以合成大量ATP, C正确；D、H2O-H+O2是光合作用的光反应阶段，场所是叶绿体的类囊体膜，D错误。故选C.【点睛】本题主要考查了学生对细胞呼吸类型和过程的理解.细胞呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格 比较，典型练习分析强化学生的
20、理解.要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器 官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸。二、综合题：本大题共4小题7、黑曲霉或苹果青霉 半乳糖醛酸 除去未被固定的酶 先ABB 阀 95%乙醇 絮状物（或浑 浊或沉淀） 固定化酶的量、反应液的流速（或酶反应时间） 适宜浓度的甘露醇 液体悬浮培养 细胞质 丰富、液泡小而细胞核大 染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生 激素平衡被打破 敏感性 缺乏成胚 性的细胞系 细胞全能性表达充分【解析】植物细胞全能性的基本含义是：植物体的每个生活细胞都具有遗传上的全能性，因而都具有发育成完整植株的潜能。 植物的组
21、织培养是根据植物细胞具有全能性这个理论，近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术。植物的组织培 养广义又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在无菌条件下 接种在含有各种营养物质及植物激素的培养基上进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技 术。狭义是指组培指用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培 养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。【详解】(-)(1)果胶是植物细胞壁的主要成分，图中用微生物的提取液使果汁变得澄清，黑曲霉或苹果青霉中含有果胶酶 和果胶
22、甲酯酶可以使果汁变澄清，因此图中的微生物是黑曲霉或苹果青霉。果胶是由半乳糖醛酸和半乳糖醛酸甲酯组 成，果胶酶和果胶甲酯酶可把果胶水解成半乳糖醛酸，从而使果汁澄清。固定化酶装柱后用蒸馈水洗涤的目的是除去 未被固定的酶。(2)实验中，从微生物中提取酶需要对微生物进行培养，需要时间，且为了防止果汁时间长变质或影响口感，因此操 作流程A和B的先后顺序为先A后B。在苹果汁澄清过程中，果胶酶和果胶甲酯酶已被固定在固定化酶柱上，因此应 关闭的流速调节阀是阀。果胶不溶于乙醇，要测定从固定化柱流出的果汁中是否还有果胶，可取一定量的果汁与等 量的95%乙醇混合，如果出现絮状物(或浑浊或沉淀)现象，说明果胶还有剩余
23、，还没有被完全水解。(3)反应物的量、酶的量和酶的活性以及产物的量、温度、pH等都会影响酶促反应速率，因此主要优化固定化柱中 的固定化酶的量、反应液的流速(或酶反应时间)、反应液温度、反应pH等因素。(二)(1)原生质体没有细胞壁的保护，容易吸水胀破，因此为了维持原生质体的正常形态，酶混合液中应添加适宜 浓度的甘露醇。(2)将目的基因导入原生质体后经培养形成愈伤组织，通过液体悬浮培养(特殊的)得到分散的细胞，这种细胞称为 胚性细胞，其特征是细胞质丰富、液泡小而细胞核大。在适宜的培养液中，胚性细胞可以发育成胚状体(3)全能性的表现前提是细胞中存在全套的遗传物质，愈伤组织继代次数过多染色体畸变、细
24、胞核变异或非整倍体产 生，会丧失细胞全能性的表达能力，而且其结果是不可逆的。植物激素对植物细胞的生长发育有调节作用，细胞或组 织中激素平衡被打破，或细胞对外源生长物质的敏感性发生改变，都会影响细胞的生长。随着时间推移，由于其他各 种原因产生了缺乏成胚性的细胞系，全能性降低甚至丧失。(4)全能性指个体某个器官或组织已经分化的细胞在适宜的条件下再生成完整个体的遗传潜力。要获得植物克隆的成 功，就要深入探讨特定植株细胞全能性的表达条件，尽量选择性状优良、细胞全能性表达充分的基因型。【点睛】本题考查酶的固定化原理及步骤及固定化酶的应用、植物组织培养过程中的问题以及有关全能性的探讨，学习中应注 意总结归
25、纳，突破难点。8、基因的选择性表达 酶B、酶C质粒与目的基因自身环化；防止同时破坏质粒中的两个标记基因氨不青 霉素 四环素 目的基因的插入破坏了四环素抗性基因，重组质粒上只含有氨羊青霉素抗性基因，而质粒上含氨 羊青霉素抗性基因和四环素抗性基因，在含有四环素的培养基上，导入重组质粒的细菌不能生长，而只导入质粒的细 菌能生长 基因【解析】1、基因表达载体的组成：目的基因、启动子、终止子、标记基因等。标记基因可便于目的基因的鉴定和筛选。2、由于不同限制酶识别的碱基序列不同，所以在切割质粒和目的基因时常用双酶切，可防止目的基因反向粘连和质粒 自行环化。【详解】(1)细胞分化的实质是基因选择性表达，故在
26、分化诱导因子作用下，正常细胞可以摆脱抑制、合成干扰素，该过程发 生的实质是基因的选择性表达。(2)标记基因可用于鉴定目的基因是否导入受体细胞，所以重组质粒上至少要保留一个标记基因，由于两个标记基因 上均含有酶A的切点，所以不能用酶A切割，为了防止连接时目的基因和质粒自身环化，故在构建重组载体DNA分 子时，可以选用酶B和酶C两种限制酶对质粒pBR322和干扰素基因进行双酶切。(3)由于质粒和重组质粒上都含有氨羊青霉素抗性基因，而未导入质粒的细菌不含有该抗性基因，所以将重组质粒导 入大肠杆菌中，然后将细菌涂布到含氨苇青霉素的选择培养基上培养，就可得到含质粒PBR322或重组质粒的细菌单 菌落；由
27、于目的基因的插入破坏了四环素抗性基因，重组质粒上只含有氨苇青霉素抗性基因，而质粒上含有氨苇青霉 素抗性基因和四环素抗性基因，因此再从前面培养基上获得的每一个单菌落中挑取部分细菌转涂到含有四环素的培养 基上，不能生长的绝大部分是含有重组质粒的细菌。(4)蛋白质工程是通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造的一项技术。【点睛】本题考查基因工程和蛋白质工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作工具及操作步骤等，掌握各步骤中的相关 细节，能结合所学的知识准确答题，属于考纲理解和应用层次的考查。9、突触小泡胞吐 汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热神经-体液都与特异性受体结合、作用后灭活抑制 增加 B【
28、解析】神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部 分构成，兴奋在反射弧上单向传递，突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含 神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞 吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制。兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到 电信号的转变。【详解】(1)神经递质在细胞中合成后，储存在突触小泡中；当兴奋在神经元之间传递时，神经递质通过胞吐方式释放出来， 作为一种信息分子发挥作用。(2)冬季气温降低，人体
29、产热量和散热量都增加，人体散热的主要途径是汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热；冬季 气候条件的变化，也可能会导致人体内分泌失调，出现情绪与精神状态的紊乱，该过程中存在的机体稳态调节机制为 神经一体液调节；人体内的激素和神经递质在作用过程中所具有的共同特点是都与特异性受体结合、作用后灭活。(3)缺乏5-羟色胺会使人情绪低落、紧张易怒，而易患疑虑症。据此推测，抗抑郁药应通过增加5-羟色胺的含量来 缓解抑郁症状，应抑制突触小体摄取部分已经分泌出去的5-羟色胺，从而增加突触间隙5-羟色胺的含量来缓解抑郁症 状；有些抑郁症患者突触间隙5-羟色胺含量正常，推测病因可能是相应受体因与抗体结合而无法发挥作用，从
30、免疫学 角度分析，是抗体对自身结构造成破坏，属于自身免疫病，而类风湿性关节炎也属于自身免疫病.【点睛】此题主要考查的是兴奋的产生和传导特点，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。10、牧草产量5 样方法 a、b、c、d 是引入与该生物有利于人们的竞争者、引入该生物的寄生者在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量【解析】分析图示：图甲示研究者对草原上四种主要蝗虫密度对牧草产量(牧草产量=牧草补偿量一蝗虫取食量)影响的实验结 果，该实验的自变量是蝗虫的种类，因变量是牧草产量；图乙为农业部门对某次“亚洲小车蝗”的爆发和防治过程中种 群密度的调查结果，图中在a、b、c、d点进
31、行了农药防治，随农药使用次数的增多，害虫群体产生了抗药性，防治效 果变差；引入害虫的天敌进行生物防治，能利用生物间的捕食、寄生关系，使防治效果持久而稳定，因此在图中e点 时引入害虫的天敌进行了生物防治。【详解】(1)由图甲可知，该实验的因变量是牧草产量，自变量是蝗虫的种类；牧草产量=牧草补偿量一蝗虫取食量，当狭翅 雏蝗密度在5头/n?时，牧草补偿量大于蝗虫取食量时，牧草产量会增加，对牧草产量增长最有利。(2)样方法主要用于调查植物和活动范围比较小的动物(如昆虫卵、跳蛹等)，故对蝗虫的幼虫跳蛹进行调查采用的 方法是样方法；由于农药防治中随农药使用次数的增多，害虫群体产生了抗药性，防治效果变差，故
32、农业工作者分别 在图中a、b、c、d点进行了农药防治；e点与a点相比，种群密度降低，种群中抗药性的基因频率上升，种群是已经 发生变化。(3)生物防治除引入天敌外，还可以采取的措施有引入与该生物有利于人们的竞争者、引入该生物的寄生者等。(4) g点之后蝗虫数量重新达到新的动态坏平衡，处于K值(即环境容纳量)。K值是指在环境条件不受破坏的情况 下，一定空间中所能维持的种群最大数量。【点睛】本题结合曲线图，综合考查估算种群密度的方法、种群数量变化曲线、生物防治、化学防治等知识，要求考生识记估 算种群密度的两种常用方法及其适用范围；掌握种群数量变化曲线以及生物防治的措施等，能结合图中信息准确答题。11
33、、AABb两对等位基因在遗传时遵循基因的自由组合定律红杆：粉秆：白杆=1 ： 1 ：23/8低温抑制纺锤体形成减数分裂时染色体联会紊乱不能形成生殖细胞【解析】由题意可知，该植物的茎秆颜色受两对等位基因控制，基因B为修饰基因，BB使红色完全消失，Bb使红色淡化，因 此红杆的基因型为A_bb：粉红色花的基因型为A_Bb；白花的基因型为A_BB、aaB_、aabb；第二组子一代是粉杆， 粉杆自交后代的性状分离比是3 ： 6 ： 7,有16种组合，因此可以判定，两对等位基因在遗传过程中遵循自由组合定律, 且子一代的基因型是AaBb,亲本红杆的基因型是AAbb,白杆的基因型是aaBB。【详解】（1）根据
34、题意，A_BB、aa为白色，A_Bb为粉色，A_bb为红色，第一组中，Fi自交子代BB ： Bb ： bb=l ： 2 ： 1, 结合红秆：粉秆：白秆=1 ： 2 ： 1,可知明粉色只能为AABb,根据第二组粉杆自交后代的性状分离比有16种组合， 说明两对等位基因在遗传过程中遵循基因的自由组合定律，所以Fi （AABb）杂合子自交，F2会发生性状分离，分离 比为 AABB （白杆）：AABb （粉杆）：AAbb （红杆）=1 ： 2 ： 1.（2）第二组：纯合白杆（AABB或aaBB或aabb） x纯合红杆（AAbb） Fi粉杆（A_Bb）,自交F2红杆：粉杆： 白杆=3： 6： 7,说明 F
35、i 的基因型为 AaBb, Fi （AaBb）自交所得 F2 为（AAbb、Aabb）（红杆）：（AABb、AaBb）（粉杆）：（AABB、AaBB、aaBB、aaBb、aabb）（白杆）=3 ： 6 ： 7.让第二组Fi粉秆进行测交，即AaBbxaabb,则F2中的基因型及表现型的比例为：Aabb红杆：AaBb粉秆：（aaBb、 aabb）白杆=1 ： 1 ： 2。第二组F2中粉秆个体的基因型为l/3AAABb、2/3AaBb, l/3AABb自交后代有l/3xl/4AABb为白杆，2/3AaBb自交后 代有2/3x（3/I6A_BB+4/16aa_）为白杆，即7/24。两种情况综合可知，后代为白秆个体的比例占（1/12+7/24） =3/8。（3）低温抑制纺锤体形成，导致复制后的染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内的染色体数目增倍。四倍体黄花 蒿与二倍体黄花蒿杂交，子代三倍体黄花蒿由于减数分裂时染色体联会紊乱不能形成生殖细胞，因此不能形成种子。【点睛】本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质、基因与性状之间的关系等知识要点，根据细胞代谢途径, 写出不同基因型的表现型，并结合子二代的表现型及比例关系推测所遵循的遗传规律，解释多基因控制同一性状的性 状偏离比现象，并应用相关知识结合遗传规律进行推理解答问题。