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1、小班综合：长长的朋友 教学目标： 1.知道大象、猴子、兔子、长颈鹿的特点。 2.乐意在集体面前表述意见，学说完整话。 3.体验游戏活动的快乐，积极参与集体活动。 教学准备： 1.课件长长的朋友。 2.长颈鹿、猴子、兔子、大象的挂饰，道具车。 教学重点与难点： 乐意在集体面前表述意见，学说完整的话 教学方法与手段： 多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。 一、开始部分 出示小熊家图片（电话、小熊、蛋糕）。 1.师：小朋友们，这是谁的家呀？漂亮吗？你看到了什么呀？ 2.师：今天小熊过生日，他想请远方的朋友到家里过生日。 3.师：我们一起打电话给远方的朋友们吧。 二、认识常常的朋友 （一）认识长颈
2、鹿。 1.出示部分长颈鹿长脖子的图片。 师：小熊会请谁呢？ 师：猜，这是谁的脖子呢？ 2.教师出示完整的长颈鹿的图片。 师：这是长颈鹿的脖子，长颈鹿有长长的脖子，我们就叫他长脖子朋友。来，我们一起打电话给长脖子朋友。喂、喂，长脖子，请你快到我的家。 3.播放录音。（好、好、知道了，马上就 到你的家。） （二）认识大象。 1.出示部分大象鼻子的图片。 师：咦，这是谁的鼻子呢？ 师：这个鼻子长得怎么样呢？ 师：大象的鼻子长长的，还能卷起来呢。 2.出示大象完整的图片。 师：“大象的鼻子长长的，我们就叫他长鼻子朋友。我们一起帮小熊请长鼻子朋友吧。喂、喂、长鼻子，请你快到我的家。”幼儿和教师一起打电话
3、。 3.播放录音。（好、好、知道了，马上就到你的家。） 师：猜猜长鼻子会怎么说呢？ （三）认识兔子。 1.教师出示部分兔子长耳朵的图片，让幼儿猜猜。 师：下面一位朋友是谁呢？看，他有什么呢。（长耳朵） 2.出示完整图片，师幼一起打电话给兔子。 （1）师：小朋友们真厉害。兔子有两个长长的耳朵，我们叫它什么朋友呢？（长耳朵朋友） （2）师：我们帮帮小熊，打电话给长耳朵朋友吧。喂、喂，长耳朵、请你快到我的家。 （3）师：长耳朵听到了，会怎么回答呢？（好、好、知道了，马上就到你的家。） （四）认识猴子 1.教师出示猴子尾巴图片，让幼儿猜猜。 师：最后小熊会请哪个小动物呢？ 师：小猴子的尾巴长长的，卷起
4、来还可以挂在树上呢，我们把有长长尾巴的猴子叫做长尾巴朋友，我们一起打电话给他吧。 2.幼儿打电话：喂、喂、长尾巴、请你快到我的家。 3.播放录音。（好、好、知道了，马上就到你的家。） 4.师：那你们想想，这四位长长的朋友要怎么去小熊家呢？ 5.出示特殊的车。 师：这些车和我们见过的车有什么不一样的地方吗？ 师：那我们来看看，这些朋友能不能上这辆车呢？我们一起来请他们上车。 师幼：长耳朵朋友请上车、长尾巴朋友请上车、长鼻子朋友请上车、长脖子朋友请上车。 6.开车出发去小熊家 师：小动物们啊，真高兴，坐上车去小熊家啦。 三、游戏：开汽车 1.师：今天我们也做长长的朋友去小熊家做客，拿起你们椅子上卡
5、片，挂在脖子上吧。 2.师：看、这里有四辆车，这是长耳朵朋友的车，这是长鼻子朋友的车，这是谁的车呢？ 3.师：长耳朵朋友请上车、长尾巴请上车、长鼻子请上车、长脖子请上车。 教师请小朋友根据自己的角色上车、开汽车出活动室。 教学反思： 这次活动是集语言和科学的一次综合性活动。在活动开始前，我做了充分的准备，做了白板课件和一些小道具，开始部分，我利用了多媒体课件引出了本次活动的，孩子们的兴趣也被调动了起来，他们能够配合着我参与本次活动。基本部分的时候，出示部分动物的图片，让孩子猜猜，孩子们很容易就知道是就长颈鹿、大象等长长的朋友。在打电话的过程中，部分孩子能够和我进行互动，会学着小熊打电话，但是在学说打电话时，我让他们练习的还不够多，形式也比较单调。多媒体课件能激发幼儿的学习兴趣，在认识兔子的时候，利用望远镜，调动了课堂的气氛，孩子能够积极的参与，但是我忽略了对这些特殊的朋友的介绍，是这节综合课偏向了语言课，而且自己在这个活动中大部分都是牵着孩子往下学，没有体现出孩子学习的主动性。推荐阅读：小班语言：长长的朋友小班语言：长长的朋友托班综合活动长长的朋友小班活动：长长的朋友小班语言活动：长长的朋友小班综合：有趣的照片 第 5 页 /总页数5 页