《提升教育教学质量方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提升教育教学质量方案.doc（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。提升教育教学质量方案提升教育教学质量方案为了认真贯彻落实县提升教育教学质量工作会议精神，进一步强化教学管理，建立优良学风，提升办学形象，达成培养目标，根据我校实际，就如何强化教学管理，提升教育教学质量，制定本方案。一、指导思想以提升教育教学质量为根本，强化教育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展教育教学活动，全面提升我校教育教学质量。二、组织领导1、加强组织领导，成立领导小组。由校长、教务主任、教学管理人员和各教研组长组成。具体人员如下：组长：李海副组长：胡道丰张继军鲍成业成员：吴晓斌、张施干殷其浪纪海洋胡姜民马超2、做好服务指导。小
2、组成员要做好联系教研组和年级组的指导和服务，要帮助分析原因，落实整改，力求提升教学质量。同时要做好学校的参谋，发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高。3、建立督查制度。以“校长室各处室各教研组各第 2 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。教师”为主线，层层要做好督促指导工作。三、具体措施1、不断更新教育理念，牢固树立质量意识。结合我校的实际，广泛深入开展教育思想、教育理念的大讨论，使“教学为中心”、“质量是生命”的教育理念深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想
3、，让“打好基础，因材施教，自主发展，各展其长，人人可以成才”的思想深入人心，学校领导身体力行，以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的思想。2、加强教师队伍建设，提高教书育人的水平。（1）、加强学习，提高教育教学水平和业务能力。a、学校采取自学与集体学习相结合的的方式，强化新课程、新理念的学习。以教研组、备课组为单位，集体学习课改理论，观看课改录像。学校要还给每个教研组、年级组订阅至少两份的教育教学报刊杂志，设立教师阅览室。组织学习心得交流，并进行反思讨论。b、健全教师外出学习制度。积极组织本校教师参加各级各类培训、各级教研活动，参加县区教学开放周活动。外出学习的教师，回校后要以汇报课或专
4、题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果和有效做法。学校对外出学习的教师在课程安排、车旅费方面给予照顾。c、发挥骨干教师的示范作用，对骨干教师多压任务，骨干教师第 3 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。每学期至少得开设一堂以上的公开课或示范课、一次以上的专题讲座。d、通过“岗位大练兵活动”提高教师的业务素养。积极开展说课比赛、“三字一话”比赛、课件制作比赛，提高教师的业务技能。（2）、建立教师成长记录袋要让学生发展，必须首先让教师充分发展，教师和学生都有了发展，学校才会发展。而教师成长记录袋是对教师发展性评价的回顾，是认识自我、反省自己、寻找不足、明确方向、更快成
5、长的途径，同时也是教师提高的有效手段，既能提高自主性，又能体现个性，是教师评价的重要内容之一。为此，学校建立了每位教师的教师成长记录袋。成长记录袋的内容包括：个人简介。（内容包括。姓名、性别、年龄、学历、职务、职称、政治面貌、所教学科、主要业绩等）。个人奋斗目标。、专业发展规划及个人年度计划。、培训记录、学习体会。、案例评析。、教学随笔。、课题研究、教科研成果。、竞赛记录。、阶段总结。等等。3、重抓常规管理，优化教学要素。备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干个教学环节，环环相扣，构成完整的教学过程，教学质量就是在一个个教学环节、以至整个教学过程中一项项形成，一点点积累，一步步提高的，忽略了
6、哪个阶段、哪个步骤都会影响整个流程的进展，影响整体质量的提高。为此学校要抓实常规管理，制定潼阳初级中学教学常规检查督导办第 4 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。法，重视过程跟踪。（1）、教学计划：全面执行省颁教学计划，按计划设置课程，安排课时。各学科教师在期初依据课程标准和教研组、备课组工作要求编写教学计划，安排教学进度，期末进行教学工作的总结。（2）、备课：备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等，发挥教师的创造性，注重教案的实效性。教师要超前备课，各备课组坚持每周一次的集体备课制度，讲究备课实效。集体备课要做到“三定”定时、定内容、定中
7、心发言人（主备教师）。（3）、上课。围绕大纲目标面向全体学生，突出重点、突破难点，抓好课堂导入环节，讲授要准确、严密、科学，突出学生的主体地位，注重学法指导。（4）、教学反思。全体教师认真写好教学反思。教学反思重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。同时，要有阶段反思、学期反思，以提升自身的专业素养。（5）作业布置与批改。作业布置要科学合理，力求形式多样，注重实效。作业批改要认真、细致、规范，重视纠错。对于上交的作业，都要全批全改，批改要及时，要有记录，注重作业的实效性。（6）、课外
8、辅导。重视培优辅差提中工作，体现因材施教原则，加强学法指导，做到有计划、措施到位有力，并把主阵地落在课堂上，第 5 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。提倡教师下班个别辅导。（7）、考试与评价。要采用形式多样的考试方式，使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。各类考查、考试都应以课标为准绳，考题的编选要讲究科学性、针对性，考卷的制作要讲究规范性、科学性和可操作性。不以任何形式公布学生考试成绩和按考试结果公开排名。严肃考试纪律，严格遵守潼阳初级中学监考守则和潼阳初级中学评卷守则。重视发挥评价的教育与导向功能，利用评价促进学生积极主动地发展。4、坚持“科研兴校”，提高科研水平。进一步加强
9、教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知识，开展教育科研工作，培养教师的科研能力，营造教育科研氛围，以教研组为单位，定期集体备课，开展“我为提升质量提建议”、“我的经验”等研讨活动。校领导要亲自参与课题实验的研究过程，深入教研组活动，深入课堂，保证教研活动的扎实有效开展。制定课题研究奖励措施，对县级以上的课题提供一定的经费保障。5、家校合力，共商教育营造全社会关心孩子的氛围，办好家长学校，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭教育，以年级组为单位，各年级每学期召开一次家长会，与家长共同探讨对学生的教育，家校紧密结合，积极培养学生的良好习惯、学生的学习兴趣和习惯等，形成良好的
10、学风、班风，创造良好的学习环境，保证教学质量的稳步提升。6、建立学校工作责任追究制度第 6 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。对于在教育教学中不认真履行职责，酿成教学事故，要根据学校相应规章制度进行责任追究，对各处室、各部门因工作失误或不严格学校管理，也要及时追究责任，并责成整改。潼阳初级中学校长室2021 年 10 月第二篇：教育教学质量提升实施方案落梅河中学教育教学质量提升实施方案为深化素质教育，强化学校管理，规范办学行为，全面提升我县教育教学质量。现结合我校具体情况，特制定具体实施方案如下：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入学习教育工作会议精神，以开展“教育质量提升年”
11、活动为载体，以狠抓教育质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段。深入实施素质教育，积极推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我校教育事业持续、均衡、快速发展，努力创造全乡人民满意的教育教学质量。二、发展思路遵循教育发展规律，更新教育教学观念，深化教育改革，狠抓常规管理，加大师训力度，完善评价体系。本着“全面发展，均衡提高，整体推进”的原则，夯实义务教育，为建设美丽新高店服务。三、工作目标初中教育要均衡协调发展。培养学生的学习能力和发展潜力。缩小与兄弟之间中考的差距，提升高分人数；对于考入黄高和一中的第 7 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学生，学校给予教师
12、和学生一定的奖励。七年级、八年级对部分学科进行测试，并按相应的奖惩办法对优秀教师给予奖励。四、主要内容和措施（一）转变观念，强化质量意识教学质量是学校的生命线。全校教育工作者要树立以质量求生存，以质量求发展的思想，要把提高质量作为压倒一切的中心任务。校长是提高教育教学质量的第一责任人，校长都必须确立教学工作是学校一切工作核心的思想，切实地处理好一切工作必须服从和服务于教学工作这个主次关系，真正地把主要时间和精力投入到教学管理与教学改革中。校长要“坐下来，沉下去，深入教师，深入课堂，研究教学，研究质量”，用先进的办学理念、科学的管理方法、踏实的工作作风、高超的指导能力，把广大教师引导到更新教育理
13、念，探究教学方法，提高教学质量这个中心工作上来。学校要破除生源绝对论、教师成败论，要树立“不进则退，慢进亦退”的理念，增强竞争意识，要各自确定追赶对象，自定目标。各学校要围绕“提高质量”这个中心，上下齐动，协同作战，形成教学合力，产生规模效应，全力提升教学质量。（二）完善制度，加强教学常规管理依据中小学教学常规，进一步完善提高教育教学质量的各项运行机制，要形成独特的、稳定的、和谐的运行模式，使措施更加有力，操作更加便捷，成效更加明显，形成教学管理的长效机制。特别是要加强教学工作的目标管理、过程管理和课程计划管理，增强领导第 8 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。和指导教学工作的针
14、对性和规范性，确保教学管理的科学性和有效性。1.学校要根据中小学教学常规，结合学校实际，科学制定切实可行的学校教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学工作，不断提高学校教学管理水平。2.学校领导要做到在其位、谋其政、任其职、尽其责，切实把教学常规做为提高质量的关键环节来抓。明确质量目标，任务细化分解，扑下身子，深入一线，到最前沿指挥，到最底层工作，狠抓各项工作落实。3.学校要重新研究制定或完善教师业务考核办法，强化教学过程的有效监控，加大日常考核力度，公平、客观地运用考评结果，充分调动教师的工作积极性，主动性，促进教学质量的全面提高。4.学校要建立质量分析制度。加强每次考试的质量分析，尤其是
15、中考，分析到每个学生，分析到每个学科。通过质量分析客观的评估教与学的现状，肯定成绩和有效做法，找出问题，并弄清问题产生的原因，制定出科学可行的改进措施。5.学校要建立质量责任追究制度。无论是对领导层面、班主任层面还是任课教师层面，必须层层落实工作责任制，要形成“学校教学质量的提高人人有责”的良好氛围。明确奖惩措施，对每个人在教学质量方面的实绩进行量化考核，做到赏罚分明，以此促使所有从教人员各司其职，各负其责，形成合力。（三）把握关键，努力提高课堂教学效益第 9 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是提高教学质量的关键环节。因此各学校要把教学工作的重
16、点转移到提高课堂教学效益上来，集中精力研究课堂教学，努力构建有效课堂。1.课堂教学必须做到“四个坚持”。即坚持以基础知识和基本技能为基础，在此基础上追求三维教学目标的落实；坚持教材是基本的资源，灵活运用、扩展、开发、构建多种教学资源；坚持真正的学生主体性，就是在教师指导下的主体性；坚持以启发探究式讲授为主，追求教学方法多样化。2.课堂教学突出做好五方面工作：一是提高课堂教学设计质量。搞好教学设计是上好课实施有效教学的前提和基础。精心详实的教学设计，是课堂教学成功的一半。教学目标的设计不但有知识、技能和能力，还有过程、方法、情感态度和价值观。强调优化教学设计，最终目的是要不但教会每一个学生，使每
17、个学生在原有基础上都有提高，而且使每个学生生动、主动的学习，在师生互动、生生互动的情境下学习。在教学设计时，教师一定要从学生的实际出发，要了解和考虑学生的学习基础。特别要着重考虑不同层面的学生，尤其是中等学生和学困生的实际情况，实施有的放矢地分层设计。二是积极倡导抓好学生课前预习。教师要加强学生课前预习环节的指导，帮助学生制定好学习提纲，让学生在课前就对所学知识内容，做到心中有数，上课时有目的的猎取所要获得的知识。通过教师指导下的有效预习，培养学生良好的自学习惯和自学能力。三是加强专项教学研究。比如：在概念教学中，明确概念的来龙去脉，正确理解概念的内涵和外延。第 10 页 共 34 页书山有路
18、勤为径，学海无涯苦作舟。因为准确把握概念是形成学科体系的前提。在此基础上，帮助学生掌握知识之间的内在联系，形成知识网络。在习题教学和讲评教学中，教师要精选、精编习题，不能随意发篇子，不能在课堂上想到哪儿讲到哪儿，不能只对答案。在实验教学中，一定要按课程要求上好实验课，注意培养学生设计实验的能力，动手操作能力，不能把实验课，上成简单的“验证课”、“放松课”，更不允许不上实验课。四是强化重点学科教学。要强化语文、外语等工具学科的功能，切实提高层次和水平。在语文教学方面要有“大语文”教学观，提高学生阅读和写作能力，提高学生文化素养。在外语教学方面要坚决避免“聋哑英语”的现象，努力提高学生听、说和语言
19、交际能力。五是加强课堂教学质量的反馈。要加强课堂教学有效性的研究，搞好课堂教学质量检测，创造“有效课堂”，要使绝大多数学生，达到当堂的教学目标，对个别听不懂、没学会的学生，要通过课后辅导及时帮助解决。各校领导、教研员深入课堂听课，一定要对教师课堂教学进行定性、定量的检测，以此引导教师全力追寻课堂教学的有效性。3.扎实开展丰富多彩的教学活动。（1）开展教学设计竞赛活动。学校要组织教师加强对教学设计的研究，组织教师教学设计竞赛。（2）开展“推门听课”、“抽签听课”、“跟踪听课”活动。（3）开展教学研讨活动。各校要根据教学实际，安排示范课、研究课、汇报课、课题实验课等不同类型的公开课，通过开展教学研
20、讨活动，为教师成长搭建平台。第 11 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（4）开展“青年教师教学基本功竞赛”活动。要组织青年教师，进行教学基本功训练，以提高青年教师的业务能力，使他们尽早成为教学骨干。（5）开展“新课程知识与技能大赛”活动。4.深化课堂教学改革。从构建课堂教学模式入手，变革教学方式和学习方式。强化“有效课堂”意识，倡导启发式教学和探究式学习，因材施教，鼓励学生独立思考、积极探索，充分开发学生的发展潜力。各校要在借鉴、引进先进教学方法的基础上，探索、实践、生成有本校特点的，有学科特点的课堂教学模式。要积极探索教学方法的改革，进而大面积提高教学质量。（四）加强培训，提
21、高教师的施教能力教师的业务水平是提高教学质量最为重要的基础条件，学校必须把对教师的业务培训当作一件大事来抓。学校要进一步提高教师培训的计划性、目的性和针对性，以基础教育课程改革内容和要求为培训主线，对任课教师进行教学理念、教学知识、教学方法等一系列相关业务培训，力争通过多种形式的培训逐步使教师具有新思想、新知识、新技术、新方法，从而适应新课程的教学要求，提高驾驭课堂教学的实际能力和水平。（五）重心下移，加强教学指导的实效性充分发挥教研组长专业引领作用。教研组长要从基础教育课程改革需要出发，重新思考教学研究的方法和策略，努力学习和实践新课程，不断提高自己驾驭新课程的教研能力，站在教育教学的制高点
22、第 12 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。上来指导和引领课堂教学改革。充分发挥教研组长的“研究、指导、服务”功能，牢固树立新课程理念，强化自己的服务意识，在“专业引领”中发挥应有的作用。各教研组长下移到课堂，下移到教师学生中间，做到“实情在一线掌握，问题在一线解决，办法在一线产生，实绩在一线创造”。工作的重点应放在用先进的教育理念武装教师的头脑，总结、推广优秀教师的先进经验和加强对薄弱教师的指导提高这三个方面上来。要求教研组长坚持深入课堂听课，开展调查研究，面对面的指导教学，为学校、为教师、为教学提供有效的服务。学校要对教学管理和教学质量情况进行监督和评估，及时发现问题，总结经
23、验，狠抓常规管理，规范办学行为，切实加强对教育教学工作的指导，促进教育教学质量的提高。（六）着眼大局，建立良性的循环机制一是统筹好各个年级之间的关系。学校一定要改变过去那种只重视毕业班级教学，而轻视基础年级管理的做法。要强化基础年级的管理，制定基础年级考核奖惩制度，加大对基础年级考核检查力度，保证学校全面协调健康发展。二是统筹好优等生、中等生和学困生三类学生之间的关系。学校要根据本校现状，制定补差、推中、提优策略。寻找教学工作着力点，落实分层推进措施。对优秀学生要加强指导并多给其自主学习的时空；大部分学校教学工作的着力点应在中等生，以其可接受为教学起点；要努力提高学困生的及格率，突出教学基础性
24、，不得歧视甚至放弃学困生，要多给他们信心，多给他们希望。特别是一定要全力抓第 13 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。好因厌学而导致辍学的控辍工作。五、具体要求1.学校要结合“教育质量提升年”活动的开展，牢固树立教学的中心地位，高度重视教育教学工作，提高认识，加强领导，狠抓管理，努力提高教育教学质量。2.学校充分调动广大教师的积极性，科学部署教育质量年工作任务，严格做到任务明确，分工到位，责任落实。3.学校要根据方案安排，认真抓好各项工作的落实，同时，结合学校实际，积极开展丰富多彩的教学活动，在提高教师能力水平和提升教学质量上下功夫。4.学校在开展工作的同时，适时总结经验，剖析问
25、题，及时整改，并做好各项工作的记录及材料存档工作，促进教育教学工作的进一步提高。落梅河中学 2021 年秋第三篇：提升教育质量方案坡渡镇中心学校提升教育质量方案根据教科局 2021 年工作报告以及坡渡镇中心学校办公室工作计划精神，紧紧围绕“抓均衡、抓管理、抓质量、抓特色”的工作思路，以“作风建设、项目建设、深化课改、提升内涵”为重点。牢固树立质量兴校思想，旗帜鲜明抓质量，切实推进学校教育科学发展。现结合我校实际，特拟定本提升教育质量方案。一、指导思想第 14 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。以科学发展观为指导，以办好人民满意教育为宗旨，以教育教学为中心，将质量提升放在学校工作的
26、首位，进一步转变教育观念，创新教育理念，优化教育过程，实现我校教育又好又快发展。二、教育质量提升工作目标1、创新学校德育工作，争创县级德育示范学校。2、坚持面向全体，促进学生全面发展。3、深化教育教学改革，创造全镇第一教育质量4、强化学校安全教育5、强化教研工作6、加大对教师的作风建设7、建立健全奖惩制度8、注重学校发展形象三、具体工作任务（一）创新学校德育工作，提升学生道德素养1、加强德育工作的领导。认真学习贯彻执行中共中央、国务院关于进一步加强和改进中小学德育工作通知精神，把德育摆在素质教育的首要位置，并制定出切合学校实际的德育工作方案和计划。充分1发挥家长委员会在德育中的作用。2、加强德
27、育队伍建设，提高德育队伍素质。认真开展多种形式的教师职业道德教育，塑造广大教师以生为本、依法治教、以德施教，廉洁从教的师表形象。积极开展德育工作培训活动，树立人人都是德第 15 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。育工作者的理念。建立和完善队伍管理激励机制和考核制度。3、以教研为先导，进一步加强德育教研工作。抓好德育工作研究，开展学生思想道德心理状况调查，制定德育工作计划，认真总结经验，提高学校德育工作的针对性和实效性。4、大力开展政治思想教育，把爱国主义教育贯穿于德育工作的全过程，利用重大节日，结合学习、宣传典型事迹和典型人物，通过升旗仪式、班（队）会等形式开展主题鲜明的爱国主义
28、教育，激发学生爱国、爱党的健康情感，以此陶冶学生情操，培养优良品质。5、大力开展养成教育活动。认真贯彻中小学生日常行为规范，深入开展良好行为习惯，良好生活习惯，良好学习习惯的教育活动。（二）坚持面向全体，促进学生全面发展1、认真落实上级教育主管部门和学校的各项法规和制度，以全面推进素质教育为目标，以课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的体育、艺术、健康课程体系；在学校和全社会形成良好的育人环境，使青少年身心得到全面和谐发展。2、开展面向全体学生丰富多彩的课外活动。为每一个学生的健康、和谐发展搭建平台。确保每位学生每天不少于 1 小时的课外活动。3、加强对学生的心理健康教育，保
29、障学生心理健康发展。4、努力创造健康向上的校园文化。深入开展爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，加强公民道德教育、诚信教育、文明行为习惯养成教育，不断提高中小学生的综合素质。（三）深化教育教学改革，创造全镇第一教育质量第 16 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。1、全面贯彻教育方针，实施素质教育，深入践行学习科学发展观，以提高教育教学质量为目标，以改革学校管理体制、提高课堂效益为突破口，办人民满意的教育。2、以提高课堂教学质量为中心，以深化教育教学改革为关键，以减轻学生过重课业负担为根本。3、加强教学管理，规范办学行为。学校领导必须深入课堂教学第一线，把主要精力放在提
30、高课堂教学质量上，放在减轻学生过重课业负担上，切实抓好教育教学改革工作。学校领导采取“推门听课”的方式，加强对教师教学过程和课堂教学进行现场检查。4、教师备、教、辅、改等各个环节的检查力度，检查工作日常化。进一步规范教师日常工作的行为。对敷衍塞责应付的老师，予以谈话和与教师绩效工资挂钩。规范教学常规管理，完善和落实教学质量评价体系。5、严格执课程计划，加强体育、卫生、艺术教育工作大力开展“阳光体育”活动，认真组织学生参加体育锻炼。坚持课间三操活动（三操：眼保健操、七彩阳光、韵律绳操）。开齐开足音乐、体育、美术、信息技术课程，并加大对学生音、体、美、信息技术技能的考核考评力度。（四）强化学校安全
31、教育，营造良好学习环境1、加强组织领导，明确工作职责。制定和完善校园安全文明建设管理的规章制度，制定切实可行的安全工作计划和应急处理预案。2、切实落实责任，校长为第一责任人，班主任为具体责任人，第 17 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学校与班主任签订责任状，班主任与学生家长签订安全目标责任书，3、加大教育宣传力度。加强对师生的安全教育培训，增强法制意识和防范意识。加强思想政治工作和道德法制教育，利用国旗下的讲话、班会、晨会、黑板报、发告学生家长书等进行法制安全教育，3营造氛围，陶冶情操。安全意识深入校园，深入家庭。建立学校家庭社会相结合的安全防范体系。4、定期排查学校校舍和附
32、属设施等方面的安全隐患，发现问题，立即整改，将隐患消除在萌芽阶段，确保校园绝对安全。5、完善突发事件应急处理机制，维护校园稳定和安全。（五）强化教研工作，争创丰硕成果以科学发展为指导，用创新的思维方式，先进的教研理念来规划、推进教研工作。构建体系完善、运转灵活、内涵发展的教研管理体系，有效开展教研工作。（六）加大对教师的作风建设教师的工作作风是教师工作责任感的外在表现，对学校良好学风的形成起着关键作用，对提高学校教育教学质量起着直接作用。必须以“三个建设年”活动为契机，把师德师风与“三个建设年”和“四帮四促”活动、党风廉政建设活动、创先争优活动有机结合起来，切实解决教师躲、推、拖、混、玩等疾症
33、，切实解决领导软、散、懒、庸、讧等行为，切实解决教师中政治意识淡薄、责任感不强，玩风过盛、混天过日、不学无术、心浮气躁、安于现状的不良习惯。第 18 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。1、制定学校作风建设建设实施方案。2、开展以爱国守法、敬业奉献、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为重点的师德教育活动，不断提高教师的宗旨意识。3、令行禁止，切实规范教师行为，树立良好的师表形象。认真落实教师“十不准”。4、把师德师风建设作为学校一项常规性工作来抓好，与教师绩效工资、评优评先挂钩，师德师风不良的教师采取“一票否决”制。（七）建立健全奖惩制度制定好学校教育教学奖惩制度。真正奖优罚劣
34、，奖勤罚懒。充分 4利用好六年级毕业测试、质量监测和期未的考核结果，把综合考核结果与奖励性绩效工资有机结合起来。加大奖励性绩效工资发放的幅度，充分用活绩效工资，发挥激励作用。进而充分调动教师的工作积极性，切实杜绝“干好干坏一个样，干与不干一个样”的问题。（八）注重学校发展形象良好的办学形象是学校生存和发展的必备条件，是学生健康成长的重要基础。按照“内强素质、外树形象”的要求，不断提升学校办学条件内涵，树立良好的学校形象。因此切实打造“特色鲜明的文化形象、勤政廉政的领导形象、德高业精的教师形象、文明活泼的学生形象、整洁优雅的环境形象”的学校形象，进一步抓好校园“四化建设”。坡渡镇中心学校第 19
35、 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。2021 年 3 月 1 日坡渡镇中心学校提升教育质量方案坡渡镇中心学校 2021 年 3 月第四篇：教育教学质量提升方案冯村博爱学校 2021/2021 学年度第二学期教育教学质量提升方案冯村博爱学校二 o 一二年四月十九日博爱学校教育教学质量提升方案质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律，关系着第 20 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我们学校的生存和教育的发展。学校的重点和中心工作是提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。经过认真学习、分析、研讨素质教育理念与新课程理念，我们认识到学校的教育教学质
36、量关键看两点，第一是学生的自主学习能力是否养成，第二是学生的自主管理素养是否行成。为此，我校结合县教育局的会议精神，紧紧围绕“自主学习与自主管理”的目标，制定了“四双四环”的教育教学模式。具体方案如下：（一）组织领导1、加强组织领导，成立领导小组。由校长、教学主任、德育主任、办公室主任和各教研组长组成。具体人员如下：组长：辛殿芳副组长：罗清成员：宋锐毅张韦常峰相灵艳韩丽2、各小组成员以身作则，工作中严格要求自己，为学校教育事业的发展出谋划策，尽职尽责的完成学校交给的工作任务。3、建立督查制度。以“校长室教务处各教研组各教师”为主线，层层要做好督促指导工作。（二）实施原则1、人人参与原则。提高教
37、学质量不是少数几个人所能完成的，全体师生都要充分认识到提高教学质量的重要性，提升参与意识，克服困难，不安于现状，勇于开拓创新。第 21 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。2、求真务实原则。在工作中，鼓励教师发扬求真务实精神，立足于校情、班情、学情，抓实质，求实效。（三）主要操作流程：“四双”，是依据课程标准提倡的素质教育应遵守的原则并最终达到的自主学习、自主管理、自主发展的目标。第一双：双育：德育与智育并重。第二双：双主：自主学习与自主管理。第三双：双体：以学生为主体，以教师为主导。第四双：双提升：学生、教师的综合能力同时提升。“四环”就是依据高效课堂的理念所要达到的目标，把整个
38、课堂细化为四个教学环节：自主学习、合作交流、小组展示、当堂检测。（四）采取的步骤：1.总结反思，分析教育教学现状（2021 年 6 月）。2.学习教育教学理念，提出整改建议（2021 年 6 月7 月）。3.完善管理机构，制定课改保障措施及课改方案（2021 年 7 月8 月）。4.学习研讨，培训课改方案（2021 年 8 月）。5.课改引路（各科教研组长），分享反馈，调整完善（2021 年 9月）。6.全面实施强化管理。层层把关，一抓到底（2021 年 10 月2021 年 1 月）7.阶段总结，修改完善课改方案（2021年2月2021年3月）。第 22 页 共 34 页书山有路勤为径，学海
39、无涯苦作舟。8.科科落实，课课强化，严把课改质量关（2021 年 3 月至今）。（五）采取的方法1.教师集体研讨，领导把关，指导，确定方向，方法，流程，步骤。2.组内集体备课，选代表做研讨课，研讨活动中，各组及时总结得扮，肯定优点，指出不足，探讨补救措施，再进行下一轮研讨课。3.教务处领导协同教研组长坚持深入一线观课、议课，具体指导。教务处领导身先士卒，或到班级具体代课，或与教师同课异构，引领示范。（六）出台的制度1.博爱“四双四环”高效课堂模式尝试试验稿。2.根据课改需要重排的课程表语文、数学、英语、美术、科学等科目为小课间，大课节（2 节 40 分钟的课连上）。（七）预期取得的效果根据学生
40、身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，改变过去那种单一的以接受性学习为主的学习方式，从而培养学生勇于质疑问难、主动探究、切磋学问，敢于创新的精神和学会合作、学会学习的能力。冯村博爱学校2021-4-19第 23 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。第五篇：教育教学质量提升工程实施方案“教育教学质量提升工程”实施方案为全面落实国家、省中长期教育发展规划纲要，贯彻省、市、县教育工作会议精神，树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，深入推
41、进教育教学改革和教学质量提升工作，全面提高人才培养质量，实现我县教育强县的总体目标，经研究决定，在全县中小学开展“基础教育质量提升工程”主题活动，现结合实际，制定如下活动实施方案。一、指导思想和基本原则（一）指导思想以_理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观为统领，以提高国民素质为宗旨，以办好人民满意教育为目标，以提升教学质量为目的，以培养学生创新精神和实践能力为切入点，进一步加强学校管理，深化课堂教学改革，彰显办学特色，整体谋划，重点突破，逐步推进，全面提升教育教学质量，全面提高中小学生综合素质，大力实施人才强县战略，为太和县经济社会发展提供智力支持。（二）基本原则坚持突出教学中
42、心的“仁恕教育观”。教育的根本任务是培养人才，人才培养的中心环节是教学。必须始终把教学放在学校工作的中心，树立以提高质量为核心的教育发展观，注重内涵发展，办第 24 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。出特色、办出水平，出名师、育英才。建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校领导、教师的精力集中到教学环节和提高质量上来。坚持以人为本的“仁恕师生观”。学校教育活动的本质要求我们必须树立以人为本的意识。坚持以人为本，就要坚持学生为本，以学生为主体，全面贯彻党的教育方针，充分调动学生学习的积极性，坚持一切为了学生的发展、一切为了学生的成人成才，促进学生生动活泼、主动
43、发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；坚持以人为本，就要坚持教师为本，以教师为主导，紧紧依靠广大教师，充分调动教师工作的积极性，努力建设高素质的教师队伍。坚持改革创新的“仁恕教学观”。教学质量的提高，出路在改革和创新。要在巩固已有改革成果的基础上，鼓励学校和教师大胆探索和试验，稳步推进课堂教学改革，教学管理制度改革，为提高教学质量增添动力。坚持科学规范的“仁恕管理观”。有效的管理是实现教育教学质量提高的前提。要坚持“以人本管理为内涵，以制度管理为规范，以目标管理为导向，以过程管理为根本”的基本思路，把教育教学的各项管理落到实处。二、愿景描绘质量是一个永恒的话题，质量是一个综合性工
44、程，质量是学校一切工作的出发点和落脚点。通过质量提升工程的开展，让太和教育人能牢固树立一个中心，即全面提升教育教学质量，努力办好人民满第 25 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。意的教育；增强两个意识，即增强管理意识和质量意识；严格六个管理：加强领导班子自身建设管理、加强教师队伍管理、加强教育教学管理、加强学生常规管理、加强毕业班管理、加强课堂教学改革管理；实现四个提升：即提升教育管理水平、提升教育队伍素质、提升毕业班成绩、提升学校品味。在全县范围内形成重视教学、教研，注重质量提升和内涵发展的良好氛围，形成推动课堂教学改革、提高教育教学质量的合力，促进太和教育事业又好又快发展。三
45、、工程项目内容（一）抓常规，促规范1、在教师管理中加强常规。所有教职员工都要增强师德修养、规范意识。课程标准和教育行政部门制定的教学常规是教学领域的“法律”，是教学工作的准绳，是遵循教育规律的保障，是教学工作必须遵循的基本要求，各校要严格执行相关文件的规定，要根据省、市、县教学常规管理的有关规定，结合学校实际，重新修订具体的教学常规管理办法，细化各个教育教学基本环节的基本要求，加强基本环节的组织实施过程的检查与反馈，帮助教师及时调整不当的教育教学行为。2、在学生管理中落实常规。学生管理是学校常规管理的重要内容，要积极总结经验，把成型的学生管理经验整理成常规，固定下来，坚持下去。要认真贯彻落实中
46、小学生行为规范、中小学生守则、关于加强中小学心理健康教育的意见等文件要求，树立正确的教育观、质量观，正确对待学生的过失，要理解学生、包容学生、善待第 26 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学生，培养学生形成良好的思想品质和行为习惯；在教学秩序和生活秩序的管理上下功夫，防止恶性事故和意外事件的发生。为学生有效学习、快乐成长创设良好环境。3、在教研管理中促进常规。学科教研机构是学校实施教学管理、开展教学活动的基层组织。要合理设置学科教研组，注重教研组长的选拔和任用，加强对教研组工作的管理。学校要根据本校实际，进一步明确学科教研组的工作职责，健全教研组工作制度。由教研组独立开展的教研
47、活动，每周不得少于 2 小时。学习常规、落实常规要成为教研组活动的重要内容和所有教研活动不能突破的底线。切实增强教师的团队协作意识、规范规则意识。4、在教育督导中保障常规。要把落实常规作为教育督导工作的重要内容，各学校要探索建立和完善校内督导制度，在检查评估的基础上，加强工作指导和整改提高。（二）抓课堂，促改革课堂始终是提升教育质量最重要的阵地，切不可大意。要立足课堂，向 45 分钟要质量。2021 年以来，我县一直致力于高效课堂建设，取得了应有的成效，更新了广大教师的教育教学理念，转变了学生的学习方式，在一定程度上提升了教育教学质量。课改和质量从来就不矛盾，课改的目的就是为提高质量，这一点毋
48、庸置疑。所以，课堂教学改革一定要加强。另外，我们在关注课堂的同时也要关注课前和课后。课前，要关注教师的备课情况，凡事预则立，不预则废，备课质量的高低直接决定着课堂效果的好坏。课后，要关注教师的辅导第 27 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。情况，要让课堂有“外延”。指挥部将结合教研室对各单位的高效课堂建设进行专项督察评比。1、提炼总结，形成特色。各单位要认真总结疏理课堂教学改革工作，并进行反思提炼，提炼出有理论依据的模式，理清教育教学改革的思路和价值取向。形成相对稳定的、目标明确的教育教学改革思路和基本模式。长期坚持下去，不断深化改革研究、不断修正不足，逐渐形成自己的特色、形成自
49、己的品牌。2、建立课堂教学诊断改进系统我们的课堂教学研究，特别是听评课，更多的是评价，而对其最终的目的：直接指向教学的改进，关注的不够。一是建立适应诊断改进需求的听评课的实践流程。要从问题的定性到科学的归因，再到解决的策略，形成一套环环相扣而又行之有效的实践流程。发现问题。要抓住课堂教学中的问题，抓住主要的问题和问题的主要方面进行定性的分析。诊断原因。尽可能全面而客观的分析之所以出现问题的原因。实践改进。针对问题及其原因，拿出解决修正问题的策略办法。二是建立完善教育教学反思制度。教师要定期对自己的教育教学进行总结和反思，强化教师的自我诊断行为，学校组织相应活动，要创造条件支持教师进行教学反思，
50、提升教师自主发展力。（三）抓教研，促成长传统的提高质量的做法一言以蔽之，时间加汗水铸就分数，严重损害了学生的身心健康，加重了学生的课业负担，同时也牺牲了教第 28 页 共 34 页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。师的自由和健康。所以一定要转到通过提升教师的教科研能力来实现提升教育教学质量软着陆。各单位要引领广大教师深化教材研究，提高把握教材的能力。校本教研、校本培训工作的基本内容就是要始终把研修教材放在重要位置。一是要研究课程标准。要把课程标准分解细化为年级的标准、学期的标准、单元的标准、每一节课的标准。二是突出研究“知识与技能”的内涵。总结提炼每一个学科教材的知识体系、知识主干，每一位教师要