《优化课堂教学流程45785.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优化课堂教学流程45785.docx（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、优化课堂教学流程为高中语文课堂教学设计“流程图”2011-02-20 11:11:55|分类：默认分类|标签：教学流程图课堂语文环节|举报|字号订阅摘要要在高高中语文文课堂教教学有效效性研究究逐渐成成为热点点的情况况下，课课堂教学学流程的的优化逐逐渐进入入语文教教育工作作者的视视野，因因为它也也是提高高课堂教教学有效效性的一一个重要要抓手。而而在备课课之初增增加设计计“流程图图”这一环环节将有有助于课课堂教学学流程的的优化。本本文就如如何用“流程图图”的方式式优化高高中语文文课堂教教学流程程进行了了研究。关键词“流程图图” 优优化 课堂教教学流程程 高中语文课课堂教学学的有效效性研究究已逐渐渐
2、成为研研究高中中语文教教学的热热点。其其原因在在于，在在众多的的语文教教学研究究中，对对语文课课堂的研研究相对对不足；1 而要要提高语语文教学学的效率率，课堂堂教学又又是其最最重要的的一环，于于是如何何提高语语文课堂堂教学的的有效性性已受到到越来越越多语文文教育工工作者的的关注。在探索高中中语文课课堂教学学有效性性的过程程中，有有些现象象值得我我们去关关注，因因为它的的存在不不同程度度的影响响着语文文课堂教教学的效效率。如如某些语语文课在在开始上上课时明明明展示示了课堂堂的教学学目标，但但在教学学的过程程中却没没有紧紧紧抓住这这个目标标， 而而教学目目标的达达成情况况又是衡衡量一节节语文课课是
3、否成成功的关关键所在在。另外外，在某某些语文文课堂上上教师设设计的语语文活动动与教学学目标之之间的相相关性不不强，二二者的相相关性差差，就会会导致课课堂教学学的有效效性差。还还有，课课堂教学学环节与与环节之之间相关关性不强强，教师师设计的的第一个个教学活活动与第第二个教教学活动动之间有有什么关关系，是是否环环环相扣，值值得考量量。我认认为在备备课的初初始环节节，为自自己本节节课的教教学设计计出“流程图图”，以此此优化其其课堂教教学流程程，对解解决这些些问题由由此进一一步增强强语文课课堂教学学的有效效性是一一种积极极的探索索和有意意义的尝尝试。当当然，这这个“流程图图”不要求求多么美美观，可可根
4、据自自己需要要而富于于个性化化，甚至至制作者者和使用用者只有有教师本本人，但但绝不可可小视其其存在的的意义和和价值。所谓高中语语文课堂堂教学流流程，是是指我们们的语文文课堂教教学是一一个流动动的过程程，也只只有这流流动的过过程，学学生的学学习才会会指向一一个终点点，而不不是一段段一段地地被阻塞塞。这也也符合学学生学习习时是一一个思维维过程的的事实，这这个思维维过程也也是其意意识的流流动过程程，它要要求有严严密的逻逻辑性和和指向性性。把语语文课堂堂的教学学流程用用图示的的形式表表示出来来，我们们称之为为语文课课堂教学学的“流程图图”。一、高中语语文课堂堂教学“流程图图”实例老人人与海课课堂教学学
5、“流程图图” 学习目目标 一一、快速速浏览课课文，了了解故事事梗概 二二、简单单评价老老人桑地地亚哥这这个人物物形象 三三、初步步了解海海明威的的语言特特色导入新课课、展示示学习目目标浏览览课文、概概括老人人与鲨鱼鱼五次搏搏斗的情情形 以以及最终终结果老老人成功功了还是是失败了了，同学学结合文文本给予予书面评评价并展展示其成成果初初步了解解海明威威的语言言特色， 幻灯片片展示，教教师给予予举例说说明再次次展示学学习目标标，总结结学习内内容并检检查目标标是否达达成以上是我我在教老老人与海海这篇篇文章时时，在备备课之初初设计的的教学“流程图图”，(由于于没有办办法绘图图，我就就用几条条横线代代替了
6、）然然后根据据这张“流程图图”去准备备每个教教学环节节的具体体内容。从从实践来来看，取取得了预预期的效效果。下下面我将将具体介介绍一下下自己的的制作过过程。1、我在教教老人人与海时时，课前前统计了了阅读过过老人人与海这这本书的的同学，结结果是寥寥寥无几几。因此此我想通通过本节节课教学学让学生生对老老人与海海产生生些兴趣趣，从而而产生课课外阅读读这本书书的欲望望。同时时我又考考虑一节节课学这这么长的的文章，不不进行大大胆取舍舍是不行行的，因因此我就就把老人人桑迪亚亚哥五次次与鲨鱼鱼搏斗的的情景从从文本中中抽出来来进行学学习，从从而最终终确定了了我的学学习目标标。这是是我“流程图图”的第一一部分：
7、学习目目标，它它是我这这节课的的指向，也也是我这这节课的的最终落落脚点。2、目标定定下后，接接着我就就依据学学习目标标去设计计自己的的教学环环节。在在设计每每个教学学环节时时我首先先考虑这这个教学学活动与与学习目目标之间间的相关关性，因因为相关关性差，就就会影响响到整节节课教学学的效果果。课堂堂上想做做些什么么，到底底做了没没有，即即要用具具体的教教学活动动把每个个学习目目标落到到实处。在在教老老人与海海时，我我运用三三个教学学活动去去落实三三个具体体的学习习目标，同同时也认认真考虑虑了二者者之间的的相关性性。如我我用“老人成成功了还还是失败败了，请请同学结结合文本本给予书书面评价价并展示示其
8、成果果”这个教教学活动动去达成成第二个个学习目目标“简单评评价老人人桑地亚亚哥这个个人物形形象”。在这这个语文文活动中中不仅培培养了学学生的动动手写作作能力，而而且让学学生对老老人桑迪迪亚哥这这个人物物形象形形成了自自己的真真实感受受和独立立见解。在在实际的的授课中中，取得得了令人人满意的的效果，也也调动了了学生的的积极性性。3、每个教教学环节节确定后后，在确确保每个个教学环环节有效效性的前前提下。面面对整节节语文课课的“流程图图”还要进进行通盘盘考虑。在在设计老老人与海海的教教学流程程时，根根据语文文课不能能只关注注文本内内容，更更应关注注文本表表达，即即作者用用什么样样的语言言和表达达方式
9、去去传达文文本内容容。基于于此考虑虑，我先先让学生生从语言言入手去去体会文文本内容容，然后后又回到到语言表表达上，即即语言文本本内容语言言。以此此去保证证教学环环节之间间的紧密密相关，环环环相扣扣。二、如何通通过设计计“流程图图”去优化化教学流流程怎样使自己己的语文文课堂像像流动的的涓涓细细流去滋滋润学生生的心田田，从而而实现语语文课堂堂教学的的高效是是需要我我们去认认真探索索和实践践的。而而通过设设计“流程图图”让语文文课堂精精细化不不失为优优化教学学流程的的有效尝尝试。1、设计“流程图图”的第一一步是要要明确学学习目标标，没有有目标就就没有流流动的方方向，当当然刚开开始目标标可能是是不很规
10、规范或清清晰，目目标也可可以在画画流程图图的过程程中予以以调整，但但教学内内容与学学习目标标要保持持较高的的相关性性。学习习目标的的设计要要“凸现文文本的核核心价值值”，要把把学生作作为设计计书写长长达几页页的课堂堂教学流流程，有有的还不不是在同同一个时时间备课课，而是是在几个个时间点点完成一一节课的的准备工工作，这这就很容容易导致致整个课课堂教学学流程的的支离破破碎，甚甚至是前前后的矛矛盾。自自己的每每个教学学环节于于自己的的教学目目标是否否一致，自自己的教教学环节节与环节节之间是是否是一一个逻辑辑思维的的流程，即即“意识的的流动过过程”，有时时就很难难被关照照，而这这些地方方处理不不好都将
11、将影响课课堂教学学的效率率。而采采用设计计“流程图图”的方式式，可让让老师们们通过一一张自己己富有个个性的图图示，很很清晰的的了解整整节课的的流程，从从而对课课堂进行行有效地地诊断和和分析，或或去掉不不必要的的教学环环节，或或调整自自己的教教学环节节。最后，通过过简单直直观的图图示，教教师对每每个教学学环节与与学习目目标是否否具有高高度的相相关性，教教学环节节与环节节之间是是一个流流动的过过程还是是一个被被断裂和和阻塞的的过程，将将会做出出最直接接的判断断。这是是提高教教师业务务水平和和课堂教教学艺术术的一个个行之有有效的方方法，特特别是对对于刚刚刚参加工工作的青青年教师师；这也也是提高高课堂
12、“整体建建构”的一个个行之有有效的措措施；这这也是促促进和提提高课堂堂教学有有效性的的一个行行学习目目标的出出发点，要要遵循集集中、具具体、连连续、有有弹性的的原则。22、学习目目标清晰晰后，就就要按照照小溪流流水的方方式，一一个环节节一个环环节设计计自己的的教学流流程，当当然这只只是提纲纲式的，但但在这个个过程中中你要知知道自己己在本节节课中打打算做些些什么，这这些东西西是不是是语文课课该做的的事，如如何把它它做成功功，即围围绕着教教什么和和怎么教教去设计计自己的的每个教教学活动动，从而而画出自自己的教教学“流程图图”。3、当教教学流程程图制作作完成后后，就要要进行通通盘的检检验，看看看每个
13、个教学环环节与学学习目标标之间是是否有高高度的相相关性；教学环环节与教教学环节节之间是是否有高高度的相相关性，是是否是一一个流动动的思维维过程，是是否指向向同一教教学目标标；同时时要检验验教学环环节是否否有缺失失现象，教教学环节节是否过过于冗杂杂，教学学环节是是否是有有效的，教教学环节节之间是是否有逻逻辑上的的衔接与与过渡。最最后对自自己设计计的“流程图图”做出必必要地修修改或调调整。制制作并确确定好自自己的课课堂教学学流程图图以后，就就可以根根据流程程图来具具体准备备本节课课的每个个教学环环节，把把每个教教学环节节教什么么和怎么么教的提提纲具体体化和精精细化。这这样往往往可以减减少不必必要的
14、无无效劳动动，提高高备课的的效率和和针对性性，同时时也会提提高课堂堂教学的的有效性性。三、为语文文课堂设设计“流程图图”的意义义和价值值在备课之初初，为课课堂教学学设计出出“流程图图”，就会会让自己己胸怀全全局、一一目了然然，因为为它具有有直观性性和形象象性的特特点，就就好像大大楼的图图纸一样样。通过过这个备备课环节节，你会会把一堂堂语文课课看成是是一个有有机的整整体，相相对于整整节课来来说，每每个环节节是否合合理，环环节与环环节之间间有无连连贯性，你你会做出出有效地地判断。另外，在语语文教学学过程中中，有些些教师特特别是刚刚刚参加加工作的的青年教教师，他他们往往往是在教教案上之之有效的的好方法法。参考文献：1郑桂桂华 王荣荣生主编编. 语语文教育育研究大大系（中中学教学学卷）M. 上海海：上海海教育出出版社，220077.2郑桂桂华著. 听郑郑桂华老老师讲课课M. 上海海:华东东师范大大学出版版社，220077.