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1、 hstz幼儿发展测评表（上）被测人： 年龄： 评价时间：×年×月×日 项目 评价内容 评价标准 测评手段 测评地点现有水平 测评情况记录很好较好一般较差很差 生 物 科 学 能 力 生物知识1、 对生物学基础知识的了解 1、 带孩子观赏多媒体，引领孩子表述所认识的动植物，2、 听叫声说出动物的名称；或学习动物的叫声3、 出示几种树和果实的图片，进行配对4、 参观机械室，并和老师共同进行简单的实验，提高实验兴趣，了解孩子部分操作能力5、 和孩子一起去田野游玩，了解其去农业知识的掌握程度6、 观看几种植物的生长，用语言表述其观察到的现象，了解现代生物的神奇如：有土栽
2、培；无土栽培 养殖区种植区多媒体教室教学区 2、对基本的生物科学研究方法的了解 3、对现代生物的了解 生 物 技 能1、对基础实验的操作经历 2、孩子在观察、实验、思维、自学等方面能力 3、了解显微镜的使用 4、能够运用语言、文字、图、表正确描述所观察到的生物体和生命现象 5、分析、综合、比较、判断和推理的方面的能力 6、有没有适合自己的一套学习方法和良好的自学习惯 7、初步的研究能力和创造能力 身 体 运 动 智 能 生 长 发 育1、身高身长（高）参考值 医院出示检测结果 医院 2、体重体重参考值 3、血色素血色素的正常值为11g/1 4、有无病史半年内患呼吸道疾病少于3次，无心身性疾病或
3、曾患的心身性疾病已治愈 大 动 作1、 走 按孩子年龄评价其发展 1、 追跑时可以追捉和躲闪2、 可以从高出跳下落地较稳3、 可以立定跳远，并跳较远距离4、 可以单脚跳30次以上5、 可以花样排球运球跑6、 可以在球中自如翻滚；会前滚翻7、 可以用球投掷5米以上8、 会滑滑板车 娱乐室 2、 跑 3、跳 4、 钻 5、 爬 6、投掷 精 细 动 作1、 撕的能力 按孩子年龄评价其发展 1、 喜欢拆装物体2、 长时间的专注敲打一个物体3、 喜欢用手触摸周围事物4、 用手撕或用剪刀剪各种颜色的纸，并进行创意粘贴5、 穿大小不同的木珠或物体6、 用泥巴制作自己心中的树7、 把纸折成树叶大小撕纸、绘画
4、或拓印树叶 美工室陶艺室 2、 折的能力 3、 绘画的能力 4、 泥塑的能力 5、 穿线的能力 6、 剪刀的使用 7、拼图的能力 内 省 智 能 生 活 能 力1、独立进餐吃饭不挑食，干净利索1、 带孩子参观儿童餐厅给孩子创造用餐环境，让孩子独自去发挥2、 在微型模拟社会角中，让孩子辨认各种职业，及其此职业需要使用的特殊物品3、 对娱乐区中物品的取放方法，分析其对安全知识的了解4、 和孩子商量制度必要的规矩，要求孩子控制自己，遵守规则5、 玩的过程中，尝试让孩子评析自己的行为，有正确的自我评价6、 在玩耍过程中，遇到事情，努力提出自己的观点，和解决的办法 娱乐区或者儿童餐厅 2、大小便自己大小
5、便，自己擦拭 3、穿衣服和鞋子会穿鞋子，可分清左右 4、外出时不随便离开大人不随便离开大人独自在大街上行走 5、公共场所和职业、可以说出经常接触的公共场所和其职能；身边人的职业和其职能； 6、能集中注意阅读要集中注意观察阅读，并可以讲解图片，进行丰富的想象 安全意识1、知道生物仪器、用品的安全性 2、有自保意识，不乱动东西，不乱摸，不乱玩 3、懂得急救知识 语 言 智 能 1、说普通话能模仿普通话发音1、 在孩子到图书室，让孩子自由选择自己喜欢看的书籍，进行翻阅2、 孩子可以根据图画内容准确的表述故事，并体现出强烈的交流和表达欲望3、 给孩子讲故事，孩子认真倾听，并可以把卡片书籍按故事情节排列4、 文字游戏：找相同字；成语接龙；组词游戏5、 清楚的表述自己身上发生的事情 图书室 2、掌握较多的名词、动词用词恰当，会用一些形容词和代词 3、 用一句一句较完整的单句表达自己的意思 可以用 几个分句表达自己的意思。准确使用连接词 4、 听懂并列式的指令 能按大人的要求行事 5、 能看懂连环画的大意 能按画的顺序看，并看懂连环画的大意 6、能讲出故事、儿歌的主要情节能讲出故事的主要情节 hstz