管理心理与行为优秀课件.ppt

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1、管理心理与行为第1页，本讲稿共43页第一章第一章 管理心理与行为学导论管理心理与行为学导论教学内容：管理心理与行为学导论教学时数：4学时教学目的：使学生掌握管理心理与行为学的概念、内容、研究方法和相关学科，了解管理心理与行为学的产生和发展。重点难点：管理心理与行为学的基本问题教学方法：课堂讲授、心理测验、案例讨论教材：孙泽厚、罗帆,管理心理与行为学 武汉理工大学出版社，2003第2页，本讲稿共43页生活中的问题你了解自己吗？你会与形形色色的人打交道吗？你会让一个讨厌你的人改变对你的看法或态度吗？假如你是球队的队长，你会鼓动、激励你的队员通力合作，赢得每一场球赛吗？假如你们输了，你会重新鼓起士气

2、吗？第3页，本讲稿共43页第第1节节 管理心理与行为学的对象和方法管理心理与行为学的对象和方法一、什么是管理心理与行为学 管理心理与行为学是一门综合性的应用科学，研究组织环境中人的心理和行为规律，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，有效激发人的工作积极性，从而实现组织的既定目标。第4页，本讲稿共43页容易引起困惑的问题容易引起困惑的问题管理心理学、组织行为学与行为科学之间有什么区别和联系？（1）学科性质（2）研究重点（3）发展脉络（4）知识来源解决措施：管理心理与行为学解决措施：管理心理与行为学第5页，本讲稿共43页3、主要、主要 研究内容研究内容个体心理与行为群体心理与行为组织心理与

3、行为第6页，本讲稿共43页二、管理心理与行为学的研究方法1 1、研究方法分类、研究方法分类以应用广度为原则的分类以应用广度为原则的分类 (1)理论性研究理论性研究(pure research)(2)应用性研究应用性研究(applied research)(3)服务性研究服务性研究(service research)(4)行动研究行动研究(action research)第7页，本讲稿共43页以研究目标为原则的分类以研究目标为原则的分类 (1)描述性研究描述性研究(descriptive)(2)因果性研究因果性研究(causal)(3)预测性研究预测性研究(predictive)第8页，本讲稿共

4、43页以研究可控性分类的研究方法以研究可控性分类的研究方法 (1)案例分析案例分析 (2)现场研究现场研究 包括现场实验、调查和观察包括现场实验、调查和观察(3)实验室实验实验室实验第9页，本讲稿共43页2调查研究方法 访谈法访谈法 调查会方法调查会方法 德尔菲法德尔菲法(Delphi)心理测验测验 抽样问卷调查抽样问卷调查第10页，本讲稿共43页3实验方法 实验室实验方法实验室实验方法例例：黎黎波波特特的的耐耐痛痛水水平平试试验验 现场实验方法现场实验方法例：霍桑试验例：霍桑试验第11页，本讲稿共43页4数量统计方法数量统计方法的广泛应用数量统计方法的广泛应用 描述统计描述统计 调查和观察统

5、计调查和观察统计 实验统计实验统计 统计处理统计处理第12页，本讲稿共43页第第2节节 管理心理与行为学与相关学科管理心理与行为学与相关学科一、主要的相关学科心理学社会学社会心理学人类学政治学经济学第13页，本讲稿共43页二二相相互互关关系系心理学工业心理学人事心理学组织心理学消费心理学工程心理学组织行为学管理心理学人事管理学组织管理学管 理 学生物学生理学工程学自然科学社会学人类学心理学行为科学 伦理学 经济学 政治学社会科学第14页，本讲稿共43页第第3节节 管理心理与行为学的产生和发展管理心理与行为学的产生和发展一、管理心理与行为学的产生一、管理心理与行为学的产生 早期组织管理早期组织管

6、理 埃及金字塔、巴比伦古城、中国长城 古希腊民主制度、古罗马法律体系、中国封建社会文官制度 早期组织规模较小，沟通障碍多，成本高，有效性低，社会化程度低，生产技术和劳动分工简单第15页，本讲稿共43页管理科学的产生背景 工业革命开创现代文明，机器劳动取代手工劳动 小瓦特、亚当斯密、巴贝奇研究组织管理 英国在组织创新、管理技术上取得成就；美国铁路企业走上公司制道路 大规模的股份制企业出现，企业劳动分工、机构设置复杂化、多层次化 所有权、控制权的分离产生职业经理人员第16页，本讲稿共43页管理研究潮流管理研究潮流管理运动管理运动 19世纪50-60年代丹尼尔麦卡勒姆、J汤姆森、亨利普尔等人对美国铁

7、路企业管理的研究 1886年，在美国机械工程师协会召开的年会上，改进组织管理成为探讨的主题 斯隆(P Sloan)创造事业部制福特发明流水线生产方式第17页，本讲稿共43页“科学管理之父科学管理之父”泰勒泰勒 泰勒的科学管理理论，运用精确的调查研究和科学实验方法创造、发展了提高劳动生产率的技术和方法。第18页，本讲稿共43页梅奥的人群关系理论梅奥的人群关系理论 20世纪20年代梅奥等人的“霍桑试验”：照明试验、福利试验、群体试验和谈话试验人群关系理论(Human Relation Theory)认为，影响职工士气和积极性的因素主要是社会心理因素。第19页，本讲稿共43页行为科学问世行为科学问世

8、行行为为科科学学在在20世世纪纪40年年代代末末50年年代代初初正正式式 形形 成成。1949年年 定定 名名 为为 行行 为为 科科 学学(Behavior Sciences)。管理科学学派管理科学学派行为科学学派行为科学学派两大学派交叉融合两大学派交叉融合第20页，本讲稿共43页二、管理心理与行为学的发展二、管理心理与行为学的发展1.人力资源学派(HumanResourcesSchool)的出现 欧文(R.Owen)在19世纪初，通过改善工作条件、缩短劳动时间、为工人提供各种生活福利等方法提高了工人的积极性。l9世纪中叶德国的克鲁伯也曾通过为工人提供住房、子女教育、医疗保健、低息贷款等福利

9、而赢得员工对企业的忠诚。第21页，本讲稿共43页在美国的管理运动中，海尔赛于1891年发表了工资报酬制，探讨如何通过工资报酬制度的设计提高劳动生产率，被泰勒、甘特发展为差别计件工资制、工资奖金制。泰勒还提出针对不同的岗位挑选录用合格的人员、进行培训以提高效率，并在19l0年建立专业化的人事管理部门。第22页，本讲稿共43页1914年福特建立了一个人事研究室。丽莲吉尔布雷斯开始对工人心理的研究。“人群关系理论”和行为科学的进展，深入到人际关系、个体行为研究，发展出人力资源学派，其中心思想认为企业中发生问题的根源在于未能发挥职工的潜力。主要代表人物是阿吉雷斯和麦格雷戈。第23页，本讲稿共43页阿吉

10、雷斯的理论阿吉雷斯的理论 在在 l957年年 发发 表表 了了 个个 性性 与与 组组 织织(Personality and Organization)。主要分析影响职工发挥潜力的原因，认为传统的组织设计，死扣规章制度，使职工处处听命上级，既束缚职工的创造性和积极性，又阻碍个性的成熟发展。呼吁企业管理者要从组织上进行改革，鼓励职工多负责任，让他们有成长和成熟的机会。第24页，本讲稿共43页麦格雷戈的人性假设理论麦格雷戈的人性假设理论 1960年年 在在企企 业业 的的 人人 的的 方方 面面(Human Side of an Enterprise)中中总总结了人性假设理论结了人性假设理论.X

11、X理论：理论：人天生懒惰人天生懒惰,厌恶工作；厌恶工作；多数人胸无大志，甘心被人领导；多数人胸无大志，甘心被人领导；个人目标与组织目标矛盾；个人目标与组织目标矛盾；只需要满足生理需要和安全需要。只需要满足生理需要和安全需要。第25页，本讲稿共43页 Y Y 理论理论:人是天生勤奋的人是天生勤奋的 人愿意承担责任人愿意承担责任 人在工作中能自我人在工作中能自我 控制、自我指导控制、自我指导 一般人没有充分发挥一般人没有充分发挥 潜力潜力第26页，本讲稿共43页2权变管理组织行为学的形成 权变理论认为管理的对象和环境变化多端，必须按照对象和情景的具体情况选择具体对策。组织行为学告诉人怎样从错综复杂

12、的情景中寻找关键性变量。然后找出变量与变量之间的因果关系，从而针对一定的情景，使用一定的对策。第27页，本讲稿共43页沙因沙因(EHSchein)的人性假设的人性假设科学管理的人性观：科学管理的人性观：理性理性经济人经济人(rational-economic man)人群关系学派的人性观：人群关系学派的人性观：社会人（社会人（social man）人力资源学派的人性观：人力资源学派的人性观：自我实现人自我实现人 (self-actualizing man)第28页，本讲稿共43页沙因的结论沙因的结论人人的的心心理理状状态态是是复复杂杂的的，不不仅仅人人与与人人之之间间的的差差异异，同同一一个个

13、人人在在不不同同环环境境、不不同同时时期期也也会会有有差差别别。因因此此人人不不是是单单纯纯的的 经经济济人人、社社会会人人 或或者者 自自我我实实现现人人，而而是是“复复杂杂人人”。管管理理者者不不能能用用一一个个固固定定的的模模式式进进行行管管理，而是要洞察他们的特点，对症下药。理，而是要洞察他们的特点，对症下药。第29页，本讲稿共43页3组织文化研究 组组织织文文化化（organizational culture）也也称称企企业业文文化化，是是组组织织或或企企业业在在长长期期的的经经营营运运作作过过程程中中逐逐步步形形成成的的共共同同的的文文化化观观念念，是是领领导导者者倡倡导导、为为员

14、员工工所所认认同同的的本本组组织织或或本企业的价值观，以及群体和行为准则。本企业的价值观，以及群体和行为准则。第30页，本讲稿共43页日本企业成功的两条经验日本企业成功的两条经验 善善于于吸吸收收外外国国的的先先进进经经验验为为己己所所用用,并并与与大和文化相融合大和文化相融合 在在企企业业管管理理中中注注重重文文化化因因素素，树树立立全全体体员员工共同具有的价值观念。工共同具有的价值观念。第31页，本讲稿共43页管理心理与行为学研究的新课题 团队的组成结构与合理匹配 员工的工作满意感与潜力发挥 跨文化的沟通与冲突的解决 心理契约与组织承诺 新型激励机制、制度和方法 群体成员的互动关系与绩效

15、第32页，本讲稿共43页案例通用与本田的不同管理风格通用汽车公司每次新总裁上任都带一份“见面礼”，似乎不弄出一套全新的改革方案将公司折腾一番就不足以显示其能力。1992年，在通用汽车公司董事会的操纵下，一次突然袭击，原公司总裁斯丁贝尔下了台，取而代之的是新总裁史密斯。据说这次人事变动的理由是为了加速公司的管理变革。第33页，本讲稿共43页案例案例在此之前，斯丁贝尔曾宣布过一项全球化管理的改革新方案，重点推行团队管理。然而，对于通用汽车公司的普通工人来说，这次高层人事变动究竟意味着什么并不清楚，他们只是隐约地感到：一切似乎徒劳，成功希望渺茫。第34页，本讲稿共43页案案例例在接受记者采访时，通用

16、汽车公司的一名雇员菲里罗小姐道出了一般员工的感受。她说：“到车间去吧!你会看到那里的所作所为，头儿们一心想着降低成本，提高效率，不停地向车间打去一个又一个的电话，但就是不下车间去实际体验一下那里所发生的一切。他们更关心短期能进账的钞票！的确那更有吸引力。但我们来车间是抱着长远的考虑，因为那毕竟是我们的饭碗，我们希望为用户提供物有所值的产品。”第35页，本讲稿共43页案例案例通用汽车公司的工人还说：管理当局对制造一辆车少花67秒钟的兴趣要胜过造好它的兴趣，因此，质量缺陷不是工人造成的，而是他们的头儿造成的，而这些头儿们不得不迫于更高上司的压力。为了降低成本，提高质量，一部分工人成了新官上任后公司

17、“消肿”裁员的牺牲品：工人们反映，在车间一级，几乎看不到团队管理项目实施的迹象，高层管理人员与普通工人很少接触，在车间更是难以看到他们的踪影。第36页，本讲稿共43页案案例例与之形成鲜明对比的是，设在美国俄亥俄州的本田汽车厂，气氛却绝然不同。在那里，雇员与公司主管在同一个自助餐厅里就餐，汽车停车位向公司全体员工开放，而不区分职务等级对待，雇员与老板言谈随意，甚至在同一个研讨班接受培训。雇员可以随时直接约见老板，谈问题，提建议，甚至言谈中还可以直呼其名。第37页，本讲稿共43页案例案例本田生产线上的一位女工介绍说：“有一天她坐在老板旁座就餐时，向老板提出了一项公司对员工资助的建议方案，老板认真地

18、听着，以后这项方案竟真的得到了执行。”第38页，本讲稿共43页案案例例通用汽车公司与本田汽车公司的差别与其说是美国和日本管理实践的不同，不如说是领导观念的根本差异。两个公司都是由美国经理管理和经营的，他们接受的是地道的美国教育并且都来自美国中西部。然而，本田在训练员工开展质量管理和团队参与方面却采取了全新的方式。第39页，本讲稿共43页案例案例本田的油漆工罗塞尔解释说：“在本田，生产线上的工人受到充分的信任并被委以更多的责任，管理者相信他们完全能胜任自己的工作，他们是行家、能手。”除了各级管理人员外，本田的生产工人、维修人员、办公人员等也是设计团队、工程团队、质量控制团队的成员，对工作都有发言

19、权。第40页，本讲稿共43页案案例例管理人员和一般雇员的工资报酬是大家普遍关心的问题。通用汽车公司的雇员认为：公司高层主管的高额收入与其贡献极不相称。新总裁上任，董事会总许诺以高额的酬资，而新总裁却大动干戈，使数千名雇员丢掉工作。据推算，通用汽车公司最近两位总裁包括年薪在内的各种名目的收入都是本田汽车公司总裁的5倍。本田汽车公司总裁虽然工作出色，但收入却不离谱。第41页，本讲稿共43页思考题：思考题：1.两个公司都试图推行团队管理，为什么通用公司失败而本田公司成功了?2.试分析通用公司和本田公司领导的管理哲学。3.在通用公司推行本田的管理模式会有哪些障碍?组织气氛的改变应如何进行?4.通用和本田公司的管理模式各有什么特点，你认为那种更适合我国企业？第42页，本讲稿共43页人格测验（题略）上述心理测验是根据荣格的人格理论设计的，能基本上反映您的人格特征。通过这种自陈量表测验，不仅可以帮助我们了解管理心理学的一种研究方法，而且有利于我们学习第二章：个体心理与行为基础。第43页，本讲稿共43页