古典与管理组织学精.ppt

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1、古典与管理组织学古典与管理组织学1 1第1页，本讲稿共73页学习目标1.1.掌握古典理掌握古典理论论与人与人际际关系关系论论的主要思想；的主要思想；2.2.掌握掌握现现代管理理代管理理论论的主要思想及最新管理的主要思想及最新管理趋势趋势；3.3.了解我国古代管理思想，理解我国当代管理思想的演进；了解我国古代管理思想，理解我国当代管理思想的演进；4.4.了解组织文化的构成、功能与类型；了解组织文化的构成、功能与类型；5.5.掌握组织文化建设的内容、要求与方法。掌握组织文化建设的内容、要求与方法。返回返回1.1.具有初步应用现代理念和理论分析与处理实际管理问题的能力；具有初步应用现代理念和理论分析

2、与处理实际管理问题的能力；2.2.能够从管理思想的高度认识与分析我国的经济改革；能够从管理思想的高度认识与分析我国的经济改革；3.3.具有初步的组织文化分析与设计能力。具有初步的组织文化分析与设计能力。2 2第2页，本讲稿共73页主要内容第一节 近代管理理论第二节 现代管理理论第三节 组织文化返回返回3 3第3页，本讲稿共73页第一节 近代管理理论本节点睛 走进管理 讲授与训练 单元小结 思考与训练返回返回 4 4第4页，本讲稿共73页 古典理论是古典的，然而也是现代的，古典管理的精华永存。主讲教师的话 返回返回5 5第5页，本讲稿共73页联合邮包服务公司的科学管理联合邮包服务公司（UPS）雇

3、佣了15万员工，平均每天将900万个包裹发送到美国各地和180个国家。为了实现他们的宗旨，“在邮运业中办理最快捷的运送”，UPS的管理当局系统地培训他们的员工，使他们以尽可能高的效率从事工作。让我们以送货司机的工作为例，介绍一下他们的管理风格。【详见案例2.1】返回返回6 6第6页，本讲稿共73页讲授与训练一、古典管理理论二、人际关系论返回返回7 7第7页，本讲稿共73页一、古典管理理论1泰罗与科学管理理论 2法约尔与管理过程理论 3韦伯与理想行政组织体系 返回返回8 8第8页，本讲稿共73页1泰罗及科学管理理论泰罗（1856-1915）美国人，被后人称为“科学管理之父”，既有从事科学研究和发

4、明的才能，又有从事社会活动和领导工作的才能。他在管理方面的主要著作有：计件工资制、车间管理、科学管理原理等。科学管理的中心问题提高劳动生产率。下一页下一页9 9第9页，本讲稿共73页泰罗的主要实验秒表测时搬运生铁实验铁锹实验高速钢实验主要思想 1010第10页，本讲稿共73页秒表测时秒表测时的原因资本家不知道工人能干多少资本家不知道工人能干多少工人偷懒秒表测时的方法标准作业方法秒表测时秒表测时各种宽放各种宽放标准作业时间标准作业时间(工时定额)返回返回1111第11页，本讲稿共73页搬运生铁实验实验背景原来每个工人每天搬运量:12T实验后每个工人每天搬运量:47.5T原来每个工人每天工资:$1

5、.15实验后每个工人每天工资:$1.85 返回返回1212第12页，本讲稿共73页铁锹实验实验前:干不同的活拿同样的锹铲不同的东西每锹重量不一样应当有一个效率最高的重量实验发现22P时效率最高铲不同的东西拿不同的锹生产效率得到提高返回返回1313第13页，本讲稿共73页金属切削实验定了人动时间,也应该定机动时间进行了26年切削了80万吨钢铁进行了三万次实验发明了高速钢,获得了专利用专利的收入宣传科学管理返回返回1414第14页，本讲稿共73页泰罗的主要思想劳动方法的标准化工时研究与工作定额科学挑选与培训工人实行差别计件工资制管理职能与作业职能分离 实行“例外原则”强调科学管理的核心是“一场彻底

6、的心理革命”下一页下一页1515第15页，本讲稿共73页对泰勒制的评价科学管理的创始人泰勒的实践精神令人感动把科学的方法用到管理上把人当经济人局限于基层管理下一页下一页1616第16页，本讲稿共73页讨论内容：为什么说彻底的心理革命的主要内容是科学管理的核心？举身边实例说明怎样运用例外原则例外原则？阅读资料 铁锹试验、搬铁块试验 课堂讨论返回返回1717第17页，本讲稿共73页2法约尔与管理过程理论法约尔(18411925)，法国人，长期担任一家大型矿业公司的总经理。他是一位概括和阐述一般管理理论的先驱者，被后人称为“管理过程理论之父”。1916年，法约尔发表了工业管理和一般管理一书。他重点研

7、究整个企业的组织与管理。下一页下一页1818第18页，本讲稿共73页法约尔的主要管理思想与贡献 企业经营活动有六项不同活动，称为六大经营职能。即：技术活动、商业活动、财务活动、安全活动、会计活动、管理活动。最早提出管理的五要素即五职能。即计划、组织、指挥、协调和控制。系统地总结了企业管理的14项原则。重视对组织理论的研究。重视管理者的素质与训练。下一页下一页1919第19页，本讲稿共73页对法约尔的评价一般管理理论的创始人弥补了泰勒的不足原则不够精炼 返回返回2020第20页，本讲稿共73页3韦伯与理想行政组织体系韦伯(18641920)，德国著名社会学家。对社会学、宗教学、经济学和政治学有广

8、泛的兴趣，并发表过著作社会和经济理论，书中提出了理想行政组织体系理论，由此被人们称为“组织理论之父”。下一页下一页2121第21页，本讲稿共73页韦伯管理思想主要体现权力与权威是一切社会组织形成的基础 提出理想的行政组织体系 返回返回2222第22页，本讲稿共73页“霍桑试验”与梅奥 梅梅奥奥(18801949)，美国人，是美国哈佛大学的心理学教授。1927年，梅奥应邀参加并指导在芝加哥西方电气公司霍桑工厂进行有关科学管理的试验，研究工作环境、物质条件与劳动生产率的关系，通常称“霍桑试验”。试验结果表明，生产率提高的原因不在于工作条件的变化，而在于人的因素；生产不仅受物理、生理因素的影响，而却

9、受社会环境、社会心理因素的影响。二、人际关系论下一页下一页2323第23页，本讲稿共73页梅奥的人际关系理论的主要观点 梅奥认为企业中的人首先是“社会人”，即人是社会动物，而不是早期科学管理理论所描述的“经济人”。生产效率主要取决于职工的工作态度和人们的相互关系。工人的“士气”是调动人积极性的关键因素。重视“非正式组织”的存在和作用。返回返回2424第24页，本讲稿共73页 介绍古典管理理论，重点讲授泰勒的科学管理、法约尔的一般管理理论、梅奥的人际关系学说。返回返回2525第25页，本讲稿共73页思考与训练1分析古典管理理论产生的背景。2按记忆的规律概括归纳泰罗的主要思想。明确科学管理的中心问

10、题提高劳动生产率。3按照记忆的规律归纳法约尔管理理论内容。4梅奥的人际关系论的主要思想与贡献有哪些？返回返回2626第26页，本讲稿共73页第二节 现代管理理论本节点睛走进管理 讲授与训练 思考与训练 返回返回2727第27页，本讲稿共73页 管理是系统的，又是权变的，不断地自我超越是管理的生命之源。主讲教师的话返回返回2828第28页，本讲稿共73页分析：1联想是一个什么样的公司？2他有几种学习方式？3你如何概括？【详见案例详见案例详见案例详见案例2.22.22.22.2】返回返回联想中国第一个学习型组织2929第29页，本讲稿共73页讲授与训练一、现代管理理论概述二、管理理论的分散化管理理

11、论的分散化三、管理理论的集中化趋势四、现代管理思想的新发展返回返回3030第30页，本讲稿共73页一、现代管理理论概述现现代代管管理理理理论论产产生生与与发发展展的的时时期期。为为2020世世纪纪3030年年代代到到7070年年代代。这这是是管管理理思思想想最最活活跃跃、管管理理理理论论发发展展最最快快的的时时期期，也也是是管管理理理理论论步步入入成成熟熟的的时时期。期。现代管理理论产生的背景。现代管理理论产生的背景。现代管理理论发展的脉络。现代管理理论发展的脉络。现现代代管管理理理理论论产产生生与与发发展展的的基基本本脉脉络络：管管理理理理论论的的分分散散化化。进进入入5050年年代代以以后

12、后，管管理理理理论论出出现现了了一一种种分分散散化化的的趋趋势势，形形成成了了诸诸多多的的学学派派，被被称称之之为为管管理理理理论论的的“热热带带的的丛丛林林”。理理理理论论的的集集中中化化趋趋势势。进进入入6060年年代代后后，管管理理理理论论的的研研究究又又出出现现一一种种集集中中化化的的趋趋势势，学学者者们们先先提提出出系系统统管管理理理理论论，力力求求建建立立统统一一的的管管理理理理论论；后后来来又又提提出出更更加加灵活地适应环境变化的权变管理理论。灵活地适应环境变化的权变管理理论。返回返回3131第31页，本讲稿共73页二、管理理论的分散化1管理科学2管理理论的热带丛林返回返回 32

13、32第32页，本讲稿共73页1管理科学 管理科学是泰罗科学管理理论的继续和发展。他们都是致力于在企业管理中，摒弃凭经验、凭直觉的传统管理，探索科学有效的工作方法和最优方案，以达到最高的工作效率。管理科学，作为一个学派，是指把现代自然科学和技术科学的最新成果广泛地应用于管理中来，建立一系列新的组织管理方法和现代管理技术的管理理论体系。下一页下一页3333第33页，本讲稿共73页管理科学理论的特点与主要观点管理科学的特点。它强调以运筹学、系统工程、电子技术等科学技术手段解决管理问题，着重于定量研究，力图利用科学技术工具，为管理决策寻得一个有效的数量解。管理科学理论的主要观点有：管理科学的核心就是寻

14、求决策的科学化。注重定量分析，在管理决策中广泛应用数学工具和数量模型，认为决策的过程就是建立和运用数学模型的过程。广泛使用电子计算机。返回返回3434第34页，本讲稿共73页2管理理论的热带丛林返回返回学派名称代表人物代表作主 要 观 点管理过程或称管理程序哈罗德孔茨西里尔奥唐奈管理学（两人合著）认为任何组织尽管它们的性质不同，一般有计划、组织和控制职能。(2)认为可以将这些职能逐一地进行分析，归纳出若干原则作为指导，以便于更好地提高组织效力，达到组织目标。(3)这个学派提供了一个分析研究管理的思想构架，主张按职能分析、研究、阐明管理理论。一些新的管理概念和管理技术均可容纳在计划、组织及控制等

15、职能之中经验学派戴尔伟大的组织者德鲁克有效的管理者主要从管理者的实际管理经验方面来研究管理，认为成功的组织管理者的经验是最值得借鉴的。他们通过分析一大批组织或管理者成功或失败的实例，研究在类似情况下，如何采用有效的策略和方法来达到改良的目标。通过分析总结，加以概括，找出他们成功经验中具有共性的东西，然后使其系统化，理论化，以建立一套完整的理论和技术体系人类行为马斯洛、赫兹伯格、麦格雷戈主张在管理中，应注重研究人的因素，研究人与人之间的关系，以有效调动人的积极性社会系学派巴纳德其主要观点为：(1)组织是一个协作系统。(2)组织存在需要明确的目标、协作意愿和意见交流三个基本要素。(3)组织效力与组

16、织效率是组织发展的两项重要原则。(4)管理者的权威来自下级的认可决策理论学派赫伯特西蒙管理决策新学科(1)西蒙认为“管理就是决策”。他强调决策行为贯穿于整个管理过程之中。(2)西蒙对于决策的程序、准则、类型及其决策技术等作了科学的分析，提出在决策中应用“令人满意”的准则代替“最佳化”准则。强调不仅要注意在决策中应用定量方法、计算技术等新的科学方法数理学派泰罗甘特吉尔布雷斯夫妇他们注重量化分析，强调应用数学模型解决管理决策问题，以寻求决策的科学化与精确化第35页，本讲稿共73页三、管理理论的集中化趋势1系统管理理论2权变管理理论 返回返回3636第36页，本讲稿共73页1系统管理理论 系统管理学

17、派盛行于20世纪60年代。代表人物为美国管理学者卡斯特、罗森茨韦克和约翰逊。卡斯特的代表作为系统理论和管理。系统管理学说的基础是普通系统论系统论的主要思想是：系统是由相互联系的要素构成的系统是由相互联系的要素构成的 系统的整体性系统的整体性 系统的等级性系统的等级性下一页下一页3737第37页，本讲稿共73页卡斯特等人的系统学说系统哲学：强调系统是一种有组织的或综合的整体，强调各个组成部分之间的关系。系统管理：把企业作为一个系统进行设计与经营，使企业的各部分、各种资源，按照系统的要求进行组织的运行。系统分析：确定有关变量，分析和综合各种因素，确定最有的解决方法和行动计划。返回返回3838第38

18、页，本讲稿共73页2权变管理理论 卢桑斯的权变管理学说卢桑斯的权变管理学说 基本思路是：先确定有关的环境条件，然后根据基本思路是：先确定有关的环境条件，然后根据权变关系的理论，求得与之相应的管理观念和技术，权变关系的理论，求得与之相应的管理观念和技术，以最有效地实现管理目标。他提出一个观念性的结构，以最有效地实现管理目标。他提出一个观念性的结构，并用矩阵图来加以表示。这一结构由环境、管理观念并用矩阵图来加以表示。这一结构由环境、管理观念与技术、它们两者之间的权变关系等三部分组成。与技术、它们两者之间的权变关系等三部分组成。下一页下一页3939第39页，本讲稿共73页观念性的结构由三部分组成环境

19、。环境通常为自变量。管理观念与技术。这是观念结构中的自变量。把所有管理理论划分为四种学说：过程学说、计量学说、行为学说和系统学说。权变关系。权变关系是指环境变量与管理变量之间存在的函数关系。即：如果环境条件一定，那么就必须采用与之相适应的管理原理、方法和技术，以有效实现企业目标。下一页下一页4040第40页，本讲稿共73页课堂讨论讨论内容：1对同一组织，要保证目标的实现，你更倾向选择那一派理论？2为什么说管理就是决策？3管理需要规范，更需要灵活和实事求是，对吗？返回返回4141第41页，本讲稿共73页四、现代管理思想的新发展非理性主义倾向与企业文化非理性主义倾向与企业文化 战略管理思想 企业再

20、造理论“学习型组织”理论 返回返回4242第42页，本讲稿共73页非理性主义倾向与企业文化非理性主义倾向产生的背景。非理性主义倾向产生的背景。非理性主义倾向产生的背景。非理性主义倾向产生的背景。非理性主义倾向的代表人物与代表作。非理性主义倾向的代表人物与代表作。非理性主义倾向的代表人物与代表作。非理性主义倾向的代表人物与代表作。非理性主义倾向的主要观点。非理性主义倾向的主要观点。非理性主义倾向的主要观点。非理性主义倾向的主要观点。批判传统管理中的纯理性主义批判传统管理中的纯理性主义 倡导对管理实务的研究。倡导对管理实务的研究。重视对企业成功经验的总结，在总结中提出以重视对企业成功经验的总结，在

21、总结中提出以“软软管理管理”为中心的管理模式。为中心的管理模式。高度重视企业文化。高度重视企业文化。返回返回4343第43页，本讲稿共73页（一）战略管理思想 波特与竞争战略提出对产业结构和竞争对手进行分析的一般模型，即五种竞争力(新进入者的威胁、替代品威胁、买方侃价能力、供方侃价能力和现有竞争对手的竞争)分析模型。提出企业构建竞争优势的三种基本战略。返回返回4444第44页，本讲稿共73页（二）企业再造理论企业再造理论产生的背景企业再造理论产生的背景：19931993年，企业再造理论的年，企业再造理论的创始人原美国麻省理工学院教授迈克尔创始人原美国麻省理工学院教授迈克尔 哈默哈默(M(M H

22、ammer)Hammer)博士与詹姆斯博士与詹姆斯 昌佩昌佩(J(J Champy)Champy)合著了合著了再造企业再造企业管理革命的宣言书管理革命的宣言书一书，正式提出一书，正式提出了企业再造理论。了企业再造理论。企业再造的基本含义。企业再造的基本含义。按照哈默与昌佩所下的定义，是指按照哈默与昌佩所下的定义，是指“为了飞越地改善成为了飞越地改善成本、质量、服务、速度等重大的现代企业的运营基本、质量、服务、速度等重大的现代企业的运营基准，对工作流程（准，对工作流程（business processbusiness process）作根本的重新）作根本的重新思考与彻底翻新思考与彻底翻新”。下一

23、页下一页4545第45页，本讲稿共73页企业再造流程的过程诊断原有流程 选择需要再造的流程 了解准备再造的流程 重新设计企业流程 分析内容：如何理解哈默与昌佩所下的企业再造定义“为了飞越地改善成本、质量、服务、速度等重大的现代企业的运营基准，对工作流程（business process）作根本的重新思考与彻底翻新”。返回返回4646第46页，本讲稿共73页企业再造流程的过程4747第47页，本讲稿共73页（三）“学习型组织”理论“学习组织”理论产生的背景“学习型组织”理论是美国麻省理工学院教授彼得圣吉在其著作第五项修炼中提出来的。这一理论的提出，受到了全世界管理学界的高度重视，许多现代化大企业

24、，乃至其他组织，包括城市，纷纷采用这一理论，努力建成“学习型企业”、“学习型城市“等。下一页下一页4848第48页，本讲稿共73页“学习型组织”的基本思想未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。这种组织由一些学习团队组成，有崇高而正确的核心价值、信心和使命，具有强韧的生命力与实现共同目标的动力，不断创新，持续蜕变，从而，保持长久的竞争优势。下一页下一页4949第49页，本讲稿共73页组织成员的五项修炼彼得圣吉提出的五项修炼是：追求自我超越改善心智模式建立共同远景目标开展团队学习锻炼系统思考能力 返回返回5050第50页，本讲稿共73页思考与训练1 1现现代

25、代管管理理理理论论有有哪哪些些主主要要学学派派?它它们们的的主主要要观观点点是是什什么么?2.2.系统管理理论和权变管理理论的主要观点有哪些？系统管理理论和权变管理理论的主要观点有哪些？3 3组织再造理论的实施。组织再造理论的实施。4 4管理理论的管理理论的“热带丛林热带丛林”是指哪些主要学派？是指哪些主要学派？5 5现现代代管管理理的的哪哪些些具具体体原原则则和和方方法法对对你你有有最最大大的的（最最小小的）使用价值？的）使用价值？6 6讨讨论论过过的的管管理理原原则则与与方方法法，如如何何才才能能最最有有效效的的转转化化来来提高你在工作上的成绩？提高你在工作上的成绩？7 7进入进入2020

26、世纪七八十年代，管理理论出现哪些全新的发世纪七八十年代，管理理论出现哪些全新的发展趋势？展趋势？返回返回5151第51页，本讲稿共73页第三节组织文化 返回返回本节点睛 走进管理 讲授与训练案例分析 单元小结 思考与训练 实践与训练5252第52页，本讲稿共73页 企业文化是企业的灵魂，在商场如战场的今天，企业文化是企业竞争力与生命力的精神支撑。没有先进文化的企业，如同是商场上的行尸走肉。主讲教师的话 返回返回5353第53页，本讲稿共73页口号：口号：微笑、微笑、永远微笑微笑、微笑、永远微笑 敬业、敬业、不断超越！敬业、敬业、不断超越！正文：正文：我是太湖饭店的一员，我微笑，我自豪，我骄傲。

27、我是太湖饭店的一员，我微笑，我自豪，我骄傲。我们的企业精神：敬业我们的企业精神：敬业 奉献奉献 务实务实 创新创新 我们的服务宗旨：用心服务我们的服务宗旨：用心服务 让您满意让您满意 让您惊喜让您惊喜 我们的行为准则：诚信友爱我们的行为准则：诚信友爱 荣辱与共荣辱与共 我们的共同信念：在服务中实现自身价值我们的共同信念：在服务中实现自身价值 在合作中追在合作中追求事业发展求事业发展太湖饭店企业精神返回返回5454第54页，本讲稿共73页讲授与训练一、组织文化的涵义与功能一、组织文化的涵义与功能二、组织文化的内容与类型 三、组织文化的建设三、组织文化的建设返回返回5555第55页，本讲稿共73页

28、一、组织文化的涵义与功能1组织文化的涵义2组织文化的结构3组织文化的功能 返回返回5656第56页，本讲稿共73页1组织文化的涵义从广义上说，是指组织在社会实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义上说，组织文化是指在一定的社会政治、经济、文化背景条件下，组织在社会实践过程中所创造并逐步形成的独具特色的共同思想、作风、价值观念和行为准则。它主要体现为组织在活动中所创造的精神财富。返回返回5757第57页，本讲稿共73页2组织文化的结构 物质文化物质文化 制度文化制度文化精神文化精神文化精神文化层决定了制度文化层和物质文化层；制度文化层是精神文化层与物质文化层的中介；物质文化层和制度文化

29、层是精神文化层的体现。下一页下一页三个层次之间的关系5858第58页，本讲稿共73页课堂讨论讨论与学生分析文化层 内容：1物质文化的实质是企业精神文化的物质 体现和外在表现。2制度文化是组织物质和精神文化的中介。返回返回5959第59页，本讲稿共73页3组织文化的功能 导向功能 凝聚功能 激励功能 约束功能 辐射功能返回返回l 阅读资料春兰特色的经营思想和经营理念6060第60页，本讲稿共73页二、组织文化的内容与类型组织文化建设的基本内容 精神文化建设。规范文化建设。行为（物质）文化建设。组织文化的类型返回返回6161第61页，本讲稿共73页三、组织文化的建设 1组织文化建设的内容 2组织精

30、神及其影响因素 3组织精神建设的基本要求 返回返回6262第62页，本讲稿共73页1组织文化建设的内容下一页下一页名 称目 的建设的内容物质文化树立良好的组织形象（1）产品文化价值的创造（2）厂容厂貌的美化、优化（3）企业物质技术基础的优化制度文化使物质文化更好地体现精神文化的要求（1）确立合理的领导体制（2）建立和健全合理的组织结构（3）建立和健全开展组织活动规章制度精神文化决定着组织物质文化和制度文化的建设。其内容（1）明确组织所奉行和追求的价值观念（2）塑造组织精神（3）促进组织道德的形成和优化第63页，本讲稿共73页讨论内容：1如何理解组织文化导向与物质手段引导的不同。2组织文化凝聚力

31、是怎样产生的？阅读资料长虹精神实践训练说明凌川酒文化特色海尔家电文化特色 课堂讨论返回返回6464第64页，本讲稿共73页2组织精神及其影响因素 组织精神的含义 组织精神是组织在特定的社会环境中，精心培育而逐步形成的，并为组织全体成员所共同认同的心理态势、价值取向和主导意识。组织精神的影响因素 (1)社会经济制度(2)社会经济发展状况（3）历史文化传统(4)组织个性 (5)领导者素质下一页下一页6565第65页，本讲稿共73页学生讨论分析内容：1例举组织（渤海大学、你所在班等），概括其精神。2如何理解组织精神是一种组织成员群体 心理态势的一种外在表现？返回返回6666第66页，本讲稿共73页3

32、组织精神建设的基本要求 要保持坚定正确的政治方向要保持坚定正确的政治方向要有鲜明的时代特色要有鲜明的时代特色要确立组织精神所追求的战略目标要确立组织精神所追求的战略目标要以人的素质开发为主线要以人的素质开发为主线要突出个性原则要突出个性原则要有循序渐进的过程要有循序渐进的过程要以制度建设作为塑造组织精神的根本保证要以制度建设作为塑造组织精神的根本保证要创造良好的人际关系要创造良好的人际关系要发挥楷模的力量要发挥楷模的力量返回返回6767第67页，本讲稿共73页案例2.2康洁利公司的康洁利公司的“洋”经理 实施形式在个人研究（最好经小组讨论）的基础上，以班级为单位组织讨论。分析重点中外管理文化差

33、异比较与管理理论运用中的矛盾分析。返回返回案例分析6868第68页，本讲稿共73页主要分析了组织文化的含义与结构；重点研究了组织文化的建设。返回返回6969第69页，本讲稿共73页思考与训练1如何理解组织文化的涵义和功能?2组织文化建设的基本内容与要求是什么?3比较中、日、美三家企业文化的不同，组织文化沙龙活动。返回返回7070第70页，本讲稿共73页项目一：管理思想（或组织文化）分析 实训目标实训目标1.1.增强对现代管理思想与组织文化的感性认识；增强对现代管理思想与组织文化的感性认识；2.2.培养对组织的管理思想与组织文化的分析能力。培养对组织的管理思想与组织文化的分析能力。实训内容与要求

34、实训内容与要求1.1.在在实实际际企企业业中中，或或网网上上、报报刊刊杂杂志志中中，搜搜集集一一个个我我国国改改革革开开放放后后的的有有关关管管理理的的案案例例或或资资料料（最最好好是是一一是是一一议性的简短事例）；议性的简短事例）；2.2.应用所学理论，分析其管理思想或组织文化。应用所学理论，分析其管理思想或组织文化。成果与检测成果与检测1.1.写成简要书面分析报告；写成简要书面分析报告；2.2.在班级组织一次交流与讨论；在班级组织一次交流与讨论；3.3.由教师根据分析报告与讨论表现评估打分。由教师根据分析报告与讨论表现评估打分。下一页下一页7171第71页，本讲稿共73页项目二：系列实训之

35、二项目二：系列实训之二模拟公司的管理思想与组模拟公司的管理思想与组织文化织文化实训目标实训目标1 1培养初步运用管理思想解决问题的能力；培养初步运用管理思想解决问题的能力；2 2培养分析与建设组织文化的能力。培养分析与建设组织文化的能力。实训内容与要求实训内容与要求 根据所学知识以及对实际企业所获得的信息资料，研讨并确定本公司的管根据所学知识以及对实际企业所获得的信息资料，研讨并确定本公司的管理理念与组织文化。理理念与组织文化。1 1结合本公司的实际，论证应以何种理论作为管理的理论依据；结合本公司的实际，论证应以何种理论作为管理的理论依据；2 2本公司应树立那些先进的管理理念；本公司应树立那些

36、先进的管理理念；3 3对本公司的文化建设提出各种设想，并制定建设方案。对本公司的文化建设提出各种设想，并制定建设方案。成果与检测成果与检测1 1每个人写出一份论证应以何种理论作为管理的理论依据的简要材料；每个人写出一份论证应以何种理论作为管理的理论依据的简要材料；2 2每个公司提交每个公司提交“公司管理理念公司管理理念”与文化建设方案；与文化建设方案；3 3班班级级组组织织一一次次交交流流，每每个个公公司司推推荐荐两两名名成成员员谈谈管管理理的的理理论论依依据据，并并由由总总经经理谈公司的文化建设方案；理谈公司的文化建设方案；4 4由教师与学生对各公司所交材料与交流中的表现进行评估打分。由教师与学生对各公司所交材料与交流中的表现进行评估打分。返回返回7272第72页，本讲稿共73页重点内容网络图 掌握：先进管理思想泰罗与法约尔泰罗与法约尔古典理论古典理论系统、权变理论系统、权变理论学习型组织理论学习型组织理论改革后的管理建设的阶段建设的阶段与方法与方法梅奥与霍桑试验梅奥与霍桑试验人际关系论分散化与集中化近代管理理论近代管理理论管理理论新发展管理理论新发展当代管理思想组织文化建设组织文化建设现代管理理论现代管理理论中国管理思想组织文化组织文化文化结构与功能文化结构与功能返回返回7373第73页，本讲稿共73页