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1、蜀相教学设计教学目标：1.理解诗歌大意，梳理作品脉络，把握作品的内容。2.揣摩并学习作者借景抒情、反衬等表达情感的手法。3.通过知人论世的方法，体悟诗人对“蜀相”的仰慕和惋惜之情感。教学重难点：以“知人论世”的方法，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。教学方法：教法：问题引导法、点拨法、合作探究法学法：圈点批注法、朗读法、小组讨论法教学课时：一课时教学过程一、新课导入 1、与学生交流话题“诸葛亮”（谈起“诸葛亮”，你印象最深的是什么？关于写诸葛亮的作品，史书有之、诗词有之、电视剧亦有之，人们一般把诸葛亮看作是“智慧”的化身。在“诗圣”杜甫的诗歌中，会怎么来写诸葛亮呢？让我们一起学习蜀相。）2.
2、板书课题3.解题质疑从诗题“蜀相”你读到了哪些信息？预设：暗示了诗歌题材怀古咏史诗；诗人的切入点是诸葛亮的政治身份,有仰慕之情。二、品读鉴赏（一）整体感知1.自由朗读要求：读准字音、读准节奏。1)出示导学要求2)学生自由朗读3)个别朗读4)点评小结2.再读诗歌要求：结合课下注释疏通诗文，并概括每联主要内容。1）出示导学要求2）同桌互助学习3）交流学习成果预设：首联：寻找祠堂颔联：祠中之景颈联：诸葛功绩尾联：壮志未酬3.三读诗歌全诗围绕“蜀相”来写，诗中写了诸葛亮哪些事？找出相关诗句。1）出示导学要求2）齐读并筛选信息3）交流学习成果预设：颈联三顾茅庐、隆中对策；尾联辅佐两朝、六次北伐。（二）走
3、近“蜀相” 作者笔下的诸葛亮有着怎样的形象？要求：抓关键词句概括形象。1）出示导学要求2）同桌互助学习3）交流学习成果4）精讲点评预设：诸葛亮是一个才高于世的人，从“三顾”、“天下计”可以看出，因为刘备三顾茅庐，衬托诸葛亮雄才大略的体现。（侧面映衬）诸葛亮是一个忠心耿耿的人，“开”（指帮助刘备开国）、“济”（指辅佐刘禅继位），“老臣心”，说明他忠心耿耿（正面描写）“泪满襟”，突出诸葛亮的英雄落寞。“柏”象征着坚强、忠贞，烘托诸葛亮人格高尚。重点赏析：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。解读：“自”为“独自”之意,“空”为“白白地”之意，写出了祠堂的凄凉冷落，烘托英雄落寞感伤（以乐衬哀）。拓展延伸：
4、诗人用“自”“空”二字表达深沉感慨的事例：（幻灯片）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。唐崔颢黄鹤楼 山回路转不见君，雪上空留马行处。唐岑参 白雪歌 芳树无人花自落，春山一路鸟空鸣。唐 李华春行即兴 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。宋 李清照 一剪梅塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。宋陆游 书愤小结：上联突出他身为人臣能“尽智”，有才能；下联突出他历刘备父子二朝忠心不二，彰显其“鞠躬尽瘁，死而后已”的品质，有德。作者杜甫对一代名相无与伦比的敬仰之情溢于言表。（三）走近诗人葛亮可赞美的东西很多，作者为什么选取“天下计”和“老臣心”这两点呢？收二川，排八阵，六出七擒，
5、五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 河南南阳市的卧龙岗 1）出示导学要求2）小组讨论交流3）交流学习成果4）精讲点评杜甫资料简单总结：此生：笃定“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想。此时：安史之乱，百姓流离，受到猜忌，忧国忧民。此刻：弃官入蜀，草堂暂居，满腹深情，瞻依凭吊。挖掘两者相似点：诸葛亮杜甫时代蜀汉时期，战争频繁安史之乱，战争不断理想匡扶汉室，一统天下致君尧舜上，志在匡国境遇三顾茅庐、遇到明主；辅佐两朝，六出祁山仕途坎坷，晚年漂泊西南，疾病缠身命运出师未捷身先死壮志未酬身先（已）老 小结：一则唐王朝处于风雨飘摇之
6、中，北方山河破碎，渴望能有一位如诸葛亮一样的贤相再现，救民于水火之中；二则诸葛亮和刘备君臣之间那种鱼水关系令人羡慕，而唐肃宗信任宦官，猜忌能臣，自己报国无门、功业难就。既有对比失落的感伤，也有同病相怜的苦楚。尾联“英雄”二字，既是指诸葛亮北定中原志愿的落空，也指功业未就的自己，也指历史上一切事业未竟的英雄人物。三、课堂总结唐王朝式微，北方山河破碎，百姓处于水深火热中，心系国家的诗人杜甫多么渴望能有如诸葛亮般的贤相再现，挽救黎民苍生。杜甫赞叹和凭吊他的历史功绩，强调他的政治身份，既切合他身处乱世，渴望有圣君贤相来匡扶摇摇欲坠的大唐江山，同时暗示自己报国无门、功业未就的郁闷和隐痛。目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。四、推荐作业唐诗钞批注：“公之为武侯恨，正所以自恨也。”诗人借诸葛亮抒发自己的怀抱，请结合全诗及作者的经历和写作背景为杜甫或诸葛亮写一段话，表达仰慕之情。示例：他，心系苍生，慨叹“朱门酒肉臭，路有冻死骨”；他，胸怀天下，高唱“致君光舜上，更使风俗淳”。他，请缨无路，壮志未酬身先老。他就是唐代伟大的诗人杜甫。他，躬耕陇亩，胸怀天下，赢得皇叔三顾。他,轻摇羽扇，运筹帷幄，辅佐蜀汉两朝。他，伐魏一统心未了,遗恨千古英名留。他就是鞠躬尽瘁死而后已的诸葛亮。6