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1、教师教育心理学学习总结老师教化心理学学习总结 导读:我依据大家的须要整理了一份关于老师教化心理学学习总结的内容,详细内容:老师是学生的心理辅导者。因此,老师必需要懂教化学、心理学,应了解不同学生的学习心理特点,选择科学合理的、适合本班学生的学习策略。下面是由我整理的,希望对您有用。篇一作为.老师是学生的心理辅导者。因此,老师必需要懂教化学、心理学,应了解不同学生的学习心理特点,选择科学合理的、适合本班学生的学习策略。下面是由我整理的,希望对您有用。篇一作为一个教化工作者,他必需具备推断学生是否酷爱学习以及引导学生学习的实力,这就须要理论的支持,即人的学习动机分析理论。因为首先,老师是文化的传递
2、者。师者,所以传道、授业、解惑也,这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次,老师是榜样。学高为师,身正为范,学生受教化的过程是人格完善的过程,老师的人格力气是无形的、不行估量的,老师要真正成为学生的引路人。第三,老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调实力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,老师要富有爱心,作为一名老师,对学生的爱应是无私的、同等的,就像父母对待孩子。老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。最终,老师是学生的心理辅导者。因此,老师必需要懂教化学、心理学,应了解不同学生的学习心理特点,选择科学合理的、适合本班学生的学习策略,并在上课过程中多加思索,适时
3、改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。在新课程改革的背景下,肯定要仔细地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战,使学生的身心都能得到健康的发展。高尔基曾经说过:只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中,并实现自己的意志。 这次学习,使我对将来的工作更加充溢信念。作为一名老师,系统的学习一些教化学、教化心理学方面的学问特别有必要。通过这段时间学习和反思,自己有很大收获和体会。一、了解了教化心理学的基本内容和框架通过学习,自己对教化心理学的学问体系有了比较清晰地相识,对一些基本概念有所了解,特殊是对学习动机、学习策略、问题解决、心理健康教化、
4、学生心理差异等内容有进一步的深化了解。这些有利于自己在教学中依据不怜悯况,因地制宜,做好教学工作;有利于自己用科学方法指导工作,削减盲目性,提高教化教学效果。二、更加明白老师和学生心理健康的重要性老师这个职业有其工作独特性。作为一个老师要有一个健康的心理,稳定的心理素养,坚决的意志品质,良好的教化教学实力,能不断树立威信,不断地努力学习和提高,促进自己成为专家型老师。老师要擅长了解学生,知道他们存在不同的心理差异;会辩证地看待问题,面对学生的差异,实行不同教学方法和手段,引导学生自主学习、进行分层教学,进行个别化教学;能刚好了解学生,不断消退学生的心理困惑,培育学生学习的自觉性、主动性、坚持性
5、、独立性和责任感。三、意识到师生交往和课堂互动的必要性师生交往是特别重要的人际关系,作为老师要能够和自然地和每个学生沟通、谈心,做他们的知心人,相互信任、彼此情愿接近。要能够利用各种方法和手段,建立一个良好的班集体,形成良好的班风学风,有统一的奋斗目标,师生关系融洽,相互爱惜、关切和帮助。老师要真正了解和理解学生,不要有相识上的偏差。给学生适当的期望值得,促进学生全面成长。要在平常的工作中积累阅历,不断探究学生心理发展规律的方法,形成科学的对待学生的看法。四、明确了自己将来工作中的一些基本要素1、做好教学工作首先要具备良好的师德和稳定的心理素养。要酷爱教学工作,充分相识到教学工作的宏大和重要,
6、对业务进行仔细钻研,具有高尚的道德情操和健康稳定的心理,对待学生生活上要关切,学业上要严格要求,要作到严而不畏,敬而不远。篇二本学期我抓紧时间仔细学习了小学教化心理学概论。我广泛地汲取了近年来国内外教化心理学的探讨成果,集中阐述了教化、教学过程中的心理学问题。全书以教与学互动作用为主线,以学习心理为核心,对学习动机、学问和技能的驾驭、学习策略与教学策略、学习迁移、智力与创建力、品德心理、群体心理、特性差异与因材施教、心理卫生与老师心理等方面作了较为系统、深化浅出的分析。作为一个教化工作者,他必需具备推断学生是否酷爱学习以及引导学生学习的实力,这就须要理论的支持,即人的学习动机分析理论。因为首先
7、,老师是文化的传递者。师者,所以传道、授业、解惑也,这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次,老师是榜样。学高为师,身正为范,学生受教化的过程是人格完善的过程,老师的人格力气是无形的、不行估量的,老师要真正成为学生的引路人。第三,老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调实力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,老师要富有爱心,作为一名老师,对学生的爱应是无私的、同等的,就像父母对待孩子。老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。最终,老师是学生的心理辅导者。因此,老师必需要懂教化学、心理学,应了解不同学生的学习心理特点,选择科学合理的、适合本班学生的学习策略,并在上课过程中多加思索,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。在新课程改革的背景下,肯定要仔细地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战,使学生的身心都能得到健康的发展。高尔基曾经说过:只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中,并实现自己的意志。 这次学习,使我对将来的工作更加充溢信念。