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1、智慧课堂一场骗局 高效课堂考验教师智慧高效课堂考验老师才智 读解密高效课堂有感 山东省滕州市鲍沟镇中心小学 席远昂 始终以来，营造主动的教学气氛，将课堂教学效果最大化，是很多老师努力的目标。但是，由于教学阅历不足或者细微环节处理不当，现实中的课堂要么死气沉沉，毫无生气，要么老师一头讲得天花乱坠，学生却一头雾水，要么师生都很活跃，但测试结果却不容乐观。 真正精彩的课堂应当是什么样子？构建高效课堂须要哪些要素？赵徽和荆秀红在解密高效课堂一书中给出了简明而可行的方案。这本书从实现自主学习、互助学习和欢乐学习三个方面，披露了实现高效课堂的系列秘诀，其最大的特点是每一个观点都是笔者在深化近百个真实课堂听
2、课调研的基础上，在透析全国各种课堂流派、剖析常态课堂弊病的基础上，经过长期深化思索和积累形成的，着重回答了怎么办的问题。 全书始终暗含一个线索，即老师只有不断提升教学艺术，使课堂像磁石一样牢牢地抓住学生，才能让学生真正爱上课堂，进而产生高效的教学效果。从现实角度讲，老师的确是成就一堂好课的关键，课堂的导入、提问的时机、意外状况的处理、小组学习的组织、课外资源的利用、对学生的评价等无不考验着老师的才智。而这些的确是困惑很多一线老师的地方。 作者在书中不仅论述了一位优秀老师必需具备的条件，更是指出了教化教学过程中应留意的细微环节。例如，作者强调，老师要擅长指导学生通过对学问进行整理，达到把学问系统
3、内化，进而实现特性化和创建性占有学问的目的。通过提炼，能发出人无我有的学问产权，加深理解。 其实，那些具有独特想法、令人钦佩的特级老师之所以成名成家，无不是对所教学科进行了系统化的总结和思索，把教学难点简洁化、通俗化，便于学生的理解和驾驭，而这种深化浅出、化繁为简的实力正是优秀老师和一般老师的区分。这很简单让人想起网络上流行的一位中学化学老师，他用青花瓷的曲调把困难难记的化学反应唱了出来“无色酚酞，面对碱，羞怯脸绯红；紫色石蕊，遇到碱，青蓝慢淡出”此种方式一下子调动了学生的学习爱好，在玩的过程中很快记住学问点。还有被网络评为最牛的历史老师袁腾飞，用通俗的语言讲解历史事务，深受学生欢迎。这些堪称
4、独创行为背后的教化才智，很值得一线老师学习并应用到教学中。 另外，即使面对性格各异、学习基础参差不齐的学生，作者也提出了很多可行性极强的方案，如基于每个人的起点解决他自己的问题，让评价像嬉戏一样好玩，让学生参加备课，着力培育小组领导人，等等。同时，针对课堂教学始终不够高效的缘由，如许多老师虽然常常提问学生，但提问的都是“对不对”、“好不好”、“是不是”等不能引发学生深化思索的问题。对此，老师可以实行“问题招标法”、“认知冲突法”、“自我评价法”或“自主建构法”等，让学生自己提出问题，集体协商解决方法，把回答问题优劣的评价权还给学生，这样学生的认知水平会从一个高度上升到另一个高度。 作者选取的教
5、学“商”与“摘”的例子，很有代表性，也很有启发意义。有的学生思索后回答：“我们摘花时，要用十个指头，不行能留出两个指头，用八个指头。”有的学生认为：“商可以组成商店，商的里面有个小八字，商店里的东西原来就是五花八门的。”这个例子道出了构建精彩课堂其实并不难，只要选择了正确的教学方法，激发学生的主动意识和进取精神。每个学生都是天生的设计师，作为老师，最重要的是不要“抢镜头”。 关于好课的评价或许因人而异，但全书的50多个案例均指向了当今课堂的关键点学生得到了自主发展，真正成为了课堂的主子，并在宽松的学习环境中拥有了欢乐的心理体验。正如作者所言，只有留给学生思索和探究的空间，才能使他们产生疑问，才能使思维的火花在不断的碰撞中绚丽开放，才能产生更漂亮的课堂。