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1、大成方略纳税人俱乐部培训课价格 浅谈电子技术课教学的新方略 在科学技术高速发展的今日，急需大量的学有所长的专业技术人才。社会的发展趋势对职业技术教化提出了新的要求。如何让电子技术课程教学满意时代需求；如何搞好专业课程教学、培育出更多、更好的能适应社会发展须要的职业技术人才，是我们每个电子专业老师亟待探讨的课题。传统的“一支粉笔、一本书、一讲究竟”满堂灌的填鸭式教学方法提不起学生学习的爱好；根本满意不了教学的要求，更谈不上创新学生思维和实力。因此，我从电子技术应用专业的教学特点动身，从激发学生的学习爱好入手，探求新的教学策略，形成新的教学模式。与时俱进，增加自身专业素养教化大计，老师为本。要想上
2、好课，老师本身是重要的环节。我们要跟上时代步伐，加强专业学习、深造，多驾驭新学问，并提高自身动手实力，努力成为一名“双师型”、“复合型”老师。理论付诸于实践，提高动手操作实力。目前，大多数职业技术学校的“双师型”，“复合型”老师少得可怜，比例偏低，某些老师虽然具有较丰富的专业学问，但只擅长理论教学，缺乏实践阅历。实践操作实力更是眼高手低。教学过程自始至终都是师生之间相互影响、相互作用的能动过程。电子专业老师只有具备了过硬的理论与实践技术，才能更好地组织专业课的教学；拥有较强的动手实力才能在课堂上做到心中有数、引导有方、教有所长。主动参与培训学习，增加理论和专业素养。电子行业发展快速，新型元器件
3、、集成电路不断的出现，新型仪器设备不断的更新发展，电子技术也不断向深层次、高技术含量领域发展。要培育出能适应社会发展须要的职业技术人才，我们专业老师应本着“时不我待、只争朝夕”的理念，与时俱进，主动投身社会发展的大潮流中，多驾驭新学问、新技术；一方面要常常阅读专业杂志，了解一些最新技术动态；另一方面要找寻机会主动参与、接受一些相关的业务培训，努力学习新学问、主动驾驭新技术，使自身拥有较高的专业素养。巧用课件，引导学生主动参加多媒体教学还具有形象性、多样性、新奇性、趣味性、直观性、丰富性的特点，易于调动学生主动性的特点，使学生接受学问的速度更快。因此依据专业教学内容特点，利用多媒体制作课件（）为
4、教学服务，让枯燥的内容变得色调缤纷、给予动感情趣，充分调动学生多层感官的作用，将视觉、听觉等多个通道都集中到课堂上，加深学生印象记忆，有助于提高教学效果。如在模拟电子中讲到纯净半导体及杂质半导体的形成时，只是单纯的讲解并描述形成过程及载流子的运动学生们很难理解，利用多媒体将我们看不到的这些组成半导体的原子呈现在学生面前，让学生都能一目了然清晰地看到。在电子技术高速发展的今日，新电路、新器件不断涌现，（ ）是一种优秀的计算机仿真设计软件，被誉为“计算机里的电子试验室”。采纳仿真方法在计算机上虚拟出一个测试仪器品种齐全的电子工作平台。如单管放大电路的放大原理，就可以利用该软件做一个放大电路，让同学
5、们能够真正看到信号的放大过程。具有界面形象直观、操作简洁便利、采纳图形方式创建电路的突出优点，对元器件既供应了志向模型和实际模型，又可以对它设置不同的故障。学生一旦驾驭了的基本操作，便可以在计算机上进行自学，对有关课程内容进行分析和计算，做开放性试验和设计性试验，完成课外作业。如此，大幅提高试验效率的同时，培育了学生的综合分析实力、解除故障实力和开发创新实力。3联系实际，理论与实际相结合电子专业课程中，有些学问很抽象，没有接触过的人很难想象理解。老师就应奇妙的把所讲学问与日常生活中同学们能感受到的事物联系起来，激发学生的学习爱好，让学生简单理解所学内容。如学习结形成时，有个名词叫动态平衡，当多
6、数载流子的扩散运动和少数载流子的漂移运动达到动态平衡时，空间电荷区就形成了，学生们很难理解此术语，我们就可以举例说动态平衡犹如两队在进行拔河竞赛。当两队使得劲一样大时，绳子两端都受力，但绳子不会偏向任何一方，这时我们就说达到了一种动态平衡。实践证明，用日常生活的实例去类比电子技术中的一些现象或者术语，就使学生们很快理解了课程内容，并能坚固驾驭。4试验教学，问题情境引导探究试验教学是将抽象的电子技术专业理论学问以问题情境形式出现，引导学生猜想设计、通过试验合作探究进行验证既而得出结论的过程。如此可充分调动学生学习的主动性，训练实际操作实力，培育实践探究和创新实力。由此可见，只要我们老师与时俱进变更传统教学观念，勇于创新，提高自身现代化教学水平，不断探究新的、学生喜闻乐见的教学方式，擅长运用现代教学技术，敏捷采纳多种有创新意识的教学方法，提高课堂教学效果，如此，才能使电子技术专业课堂教学的质量跃上一个新台阶。