天津新高考改革方案要点.docx

上传人:叶*** 文档编号:48988410 上传时间:2022-10-07 格式:DOCX 页数:4 大小:19.46KB
返回 下载 相关 举报
天津新高考改革方案要点.docx_第1页
第1页 / 共4页
天津新高考改革方案要点.docx_第2页
第2页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述

《天津新高考改革方案要点.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《天津新高考改革方案要点.docx(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、天津新高考改革方案要点 高考网为大家提供天津新高考改革方案要点,更多高考资讯请关注我们网站的更新! 天津新高考改革方案要点 近日,天津市高考综合改革方案正式获得教育部批复。20xx年9月,国务院发布的关于深化考试招生制度改革的实施意见,上海、浙江率先启动新高考综合改革。北京、天津、山东、海南成为第二批试点省市,于20xx年全面启动实施高考综合改革。天津已进入了新高考时代。那么此次获批的天津高考改革方案有哪些值得关注的地方,我们一起看个明白。 1.改革的总体目标和任务 改革的总体目标是:到2022年基本建立科学、公平,符合教育规律,顺应发展要求,具有天津特点的分类考试、综合评价、多元录取的考试招

2、生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制。 改革的主要任务包括五个方面:一是改进招生计划分配方式,进一步促进机会公平。二是改革考试形式和内容,更好地引导素质教育,促进学生健康成长。三是改革招生录取机制,规范高考加分、自主招生,完善高校招生选拔机制,改进录取方式。四是改革监督管理机制,加大信息公开力度,加强考试招生全程监督。五是启动高考综合改革,改革考试科目设置,探索依据统一高考和普通高中学业水平考试成绩、参考高中学生综合素质评价的多元录取机制。 2.取消文理分科 学考分为合格考与等级考 从20xx年秋季入学的高一年级开始,取消文理分科,高中学业水平考试分为合格性考试与等级性考试。合格

3、性考试实行全科设置、全科开考,引导学生全面发展。高中阶段的14门必修课学完即考,一门一清,减轻不必要的课业性考试科目。等级性考试兼顾学生个性化发展的需求,根据高考改革方案,统一高考科目削减为语文、数学、外语3门,其中英语有两次考试机会。 3.高考模式3+3 英语提供两次机会 根据高考改革方案,统一高考科目削减为语文、数学、外语3门,其中英语有两次考试机会,统一高考时间安排在每年6月份。此外根据学生特长和兴趣,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中任选3门参加等级性考试。 4.高考总分750 语数外+三门等级考试成绩构成 从2022年起,统一高考招生录取总成绩由语文、数学、外语3门统

4、一高考科目成绩和3门学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成,作为高校招生录取的基本依据。 统一高考招生录取总成绩满分750分。其中,语文、数学、外语每门满分150分,3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分100分。 5.学业水平等级性考试成绩换算方式 等级性考试成绩在计入高校招生录取总成绩时,每门科目成绩由五等细化为A5+ 、A4+ 、A3+ 、A2+ 、A ;B5+ 、B4+ 、B3+ 、B2+ 、B+ ;C5+ 、C4+ 、C3+ 、C2+ 、C ;D5+ 、D4+ 、D3+ 、D2+ 、D ;E共21级,分别占2%、3%、4%、5%、6%;7%、7%、7%、7%、7%;

5、6%、6%、6%、6%、6%;5%、4%、3%、1%、1%;1%。其中,A 为满分100分,E计40分,相邻两级之间的分差均为3分。 6.合并录取批次 提高考生与院校双向选择机会 20xx年天津市合并本科一批A、B类,统一为本科一批;合并本科二批A、B两个阶段为本科二批A阶段,同时将本科三批并入本科二批,为本科二批B阶段;合并体育类本科一批、本科二批,统一为体育类本科批次;合并艺术类本科批次和艺术类独立学院批次,统一为艺术类本科批次。 批次合并为各高校提供平等竞争的平台,让考生与院校有了更多的双向选择的机会。 7.高中学考合格考分散在高中三年等级考每门限报一次 高中学业水平考试分为合格性考试与

6、等级性考试。合格性考试分散在高中三年,具体安排在每学年末,实行全科开考。每门科目的合格性考试,学生一般只能报考一次。对成绩不合格的学生,再提供一次考试机会,与该科目下一次合格性考试同时进行。 等级性考试限参加当年高考的学生参加,考试安排在高三年级第二学期末举行。每门科目的等级性考试,学生只能报考一次。 8.上课不固定教室 “走班选课”成常态 在“3+3”模式下,天津市考生可以根据自己的兴趣、特长选择不同的科目组合。上课不再是固定教室,“行政班”与“教学班”并行,“走班选课”渐渐成为常态,并探索一学生一课表。 9.探索多元录取机制 探索依据统一高考和普通高中学业水平考试成绩、参考高中学生综合素质评价的多元录取机制。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文书 > 工作总结

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁