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1、实用的历史教学工作总结 有用的历史教学工作总结 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析讨论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此好好预备一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是收集整理的历史教学工作总结，盼望能够关心到大家。 历史教学工作总结 20xx年中考已经结束。回顾一年来的九班级历史教学，面对考查内容增加数倍、力量要求全面提升的形势，我和李红蕊老师知难而进，努力用最小的负担关心同学猎取的成果。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的珍贵阅历，当然也还有不少需要改进的地方。 先说几点胜利的阅历： 1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。 一年历史教学，
2、我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为同学的负担，而是千方百计让同学爱学历史、学好历史。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校支配的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻同学课后的负担。 2、集体备课、科学支配，顺当完成复习方案。 一年的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的方案。两位老师虽然分头教学，但目标全都、方法全都，采纳的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，分散了两个老师的才智、增加了科学性。 3、深化讨论教
3、材和考试说明，精确把握历史的主干学问，编制了系统复习提纲。 我们两位老师利用各种机会讨论教材、探讨教学中遇到的问题；先后数次研讨考试说明，深化领悟考试说明中学问点为什么这样选择编排、力量要求的详细内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，根据学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到同学欢迎，尤其是中外对比的大事年表更被不少同学视为“法宝”。 4、科学复习，把握习题的各个环节，注意练习效率。 在复习阶段要减负，就是要避开题海战，努力让同学做有用的题，学会做题的
4、方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在老师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让同学利用课堂时间完成，避开课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习老师都仔细批阅，都要求同学仔细改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深化探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样变化，使同学真正把握解题方法。 5、搞好补差工作，采纳新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。 反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改进的地方： 1、11张复习提纲当然包罗万象，但同学却往往无从下手，我们设想要依据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于使用。 2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视支配好对八班级中国近现代史的系统有效复习。 3、从七班级开头就要在日常教学中重视培育提高同学在历史学科上的理解和表达力量。 以上这些总结可能还不全面，欢迎批判指正。