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1、运动的描述教案设计 【自学提示】1、看本节课文回答 :一切物质都在永不停息地 着。2、自学课文“参照物”部分，回答：（1）什么是机械运动？（2）什么是参照物？判断一个物体是运动还是静止，与什么有关？（3）对照课本图3-3，说明运动和静止的相对性。3、自学课文“运动的分类”部分，回答：什么是直线运动？什么是曲线运动？举例说明。【教学目标】知识与技能(1) 知道什么是机械运动。(2) 知道物体运动还是静止是相对参照物而言的。(3) 知道机械运动可分为直线运动和曲线运动。过程与方法 (1) 通过视听参与让学生了解运动相对在各个领域的运用(2) 从运动欣赏的角度引导学生加深对参照物的理解情感态度与价值
2、观(1)通过列举运动相对性在生活、科技、文学等方面的应用,激发学生对这一课题及科学的兴趣(2)引导学生发现生活中的物理,并引导学生把简单的现象上升到知识的高度.(3)从物理上对参照物的选取问题来启发学生:看待事物应从多个角度去分析.【重点难点】参照物的选取问题与判断问题运动相对性的理解.【教学时数】1课时【教具】多媒体课件;斜面，小车；带细线的小球【教法】讲授;讨论;观看图片等与提问想结合.【教学过程】一新课引入 创设情景:请学生看几组运动画面和动画,发现:我们生活在一个运动的世界里.请举出一些你认为运动的例子。（学生举例，让学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么）二.引出课题:运动与静止 人
3、们用不同的方式描述运动的世界（1）诗人用语言的韵律和意境赞美运动；如： “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”.（2）音乐家用旋律和节奏表现运动。请听我国非常著名的一首古筝曲（“高山流水”）。三.进行新课 A.物理学中如何描述运动呢？什么是运动和静止？ (1)我们用比较的方法来研究这个问题(2)设疑提问讨论a)李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？b)小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？(3)分析上面的三个场景中有不少的物体，我们看书包 对 李 明 位置不变小王 对 自行车 位置不变 静
4、止坐椅 对 汽 车 位置不变李 明 对 学 校 位置改变自行车 对 树 木 位置改变 运动汽 车 对 电线杆 位置改变 (4)概括机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动。参照物：事先被选定标准的物体叫做参照物。静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止的。B.引导学生进一步认识有关参照物的问题 课本图3-3相对于 大树 小男孩- 运动,相对于小女孩小男孩- 静止运动和静止的相对性：描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。 参照物的选择原则：任意性；根据需要和方便。思考：在第一次世界大战期间一名法国飞行员在2000米的高空飞行时发现
5、脸旁有一个小东西,令他吃惊的是:当他抓到这个小东西发现竟然是颗子弹.你们认为这种事情有可能发生吗?为什么?C.运动相对性应用举例,加深理解。 （应用举例）空中受油机和加油机;并排跑步的同学等. 例1: 同学们坐在教室里上课,以教室为参照物,你们是 的,以太阳为参照物,你们是 的;以窗外飞过的小鸟为参照物,你们是 的;例2:满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎;仔细看山山不动,是船行.”诗人在词中前后两次对山的运动的描述,所选在的参照物分别是 （ ） A 风和水 B 船和地面 C 山和船 D 风和地面D.机械运动分类 演示1让一小车从斜面上自由滑下.(直线运动)演示2用一细绳系一小球,让小球做圆周运动
6、.(曲线运动) 看动画加深理解：直线运动：经过的路线是直线的运动 曲线运动：经过的路线是曲线的运动 四.课堂小结 提出自己不明白的问题与大家讨论,提出新的运动事例与大家交流等.五.课堂练习1. 利用运动和静止的相对性可以为人类服务，航天飞机在飞行中航天员可以用机械臂对运行的行天器进行维修，这是因为航天飞机相对于航天器是 。2.观察不同时刻拍摄的A、B两组照片（如图2），其中能判断是飞机还是汽车在运动的是 组。3.随着航天技术的飞速发展，我国已成功实现两次载入航天飞行。在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被固定在飞船座舱内的。在这一阶段下列说法正确的是 （ ） A以飞船为参照物航天员是静止的 B以地面为参照物航天员是静止的 C以火箭为参照物航天员是运动的 D以火箭为参照物飞船是运动的【课后反思】：【板书设计】1.机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动。参照物：事先被选定标准的物体叫做参照物。静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止的。2.运动和静止的相对性：描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。3.机械运动分类直线运动：经过的路线是直线的运动曲线运动：经过的路线是曲线的运动