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1、第 1 页 共 20 页热门老师个人总结范本汇总 2022【热门】老师的个人总结范文汇总 8 篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分析p的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的才能，快快来写一份总结吧。那么如何把总结写出新把戏呢？以下是 WTT 为大家整理的老师的个人总结 9 篇，与。老师的个人总结 篇 1作为一名本学期刚来的老师，我在对学校环境完全生疏和经历缺乏的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作，深感惭愧!回忆这四个月来的工作，应该是收获和遗憾并存。从一名学生转变成了一名老师，角色转变的同时，性质也发生了变化。起初，我也曾为这种转变茫然过，但现实容不得我长
2、时间的不适应。不可否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过很多的抱怨，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。老师的个人总结 篇 2一、思想方面：我可以积极参加政治学习，深化学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事，拥护的领导，坚持四项根本原那么，拥护党的各项方针政策，遵第 2 页 共 20 页守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，保护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。二、教学方面：作为一名年轻的初三老师我认真的向老
3、老师学习，学习他们的经历以及那种对学生的认真负责的态度，不断的进步自己的业务程度。面对毕业班，我深感压力之大，为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经历的老老师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的根底词语、重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个明晰的复习印象。因为时间的紧促和升学的重任，我又不得不牺牲自己的双修日来对学生进展辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。根本上每周都能利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长保持一定的联络，及时和家长沟通情况，以便家长在
4、家里催促孩子学习。对学习比拟差的学生要进展集中的辅导，给他们进展强化训练。三、德育工作：一直以来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、主第 3 页 共 20 页动开展班级管理和德育建立。与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等催促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚自习情况进展突击检查，经常性、随意性地观察其他课任老师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深化学生的学习、生活和活动中及时理解、关心、教育并且催促其良好习惯的养
5、成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。作为毕业班的班主任，我还得考虑学生的升学，经常性与家长获得联络，积极做好合力教育工作。有力配合了对学生的及时教育和督导。功夫才会不负有心人，我们班的中考终于获得了优异的成绩。四、个人学习：积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。坚持向老老师学习，本学期共听课 30 节，参加了 5 次教育教学理论讲座，坚持做好读书笔记，并将一些比拟好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在理论中检验自己的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学效劳，同时也帮助其他的老师制作
6、课件，上网查找资料等等。在帮助别人的同时自己也得到了进步。第 4 页 共 20 页五、努力方向：1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生才能的培养，多加一些开放的试题的练习。结合语文的新课程标准安排自己的语文教学。多向老老师学习经历。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、对学生多加强教育，学生如何的做人，如何的尊敬同学、老师和家长。4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。5、采用多种教学手段吸引学生的注意，进步学生的学习的兴趣。6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止
7、境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉第 5 页 共 20 页献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。老师的个人总结 篇 3_年秋季期，是新世纪的又一学期，对于培养跨世纪人才的老师而言，这是更具历史意义的一学期。这一学期，学校领导提出了更深意义的考虑，作出了更具意义的战略部署，我本人也紧紧围绕和依靠了上级的精神和决定，顺利地完成了本学期的
8、各项任务。现将一期来的各项表现列举如下：一进步觉悟，以思想为行动指南一学期以来，我时时以一个老师的标准严格要求自己，积极参加学校生活，收看、收听各类新闻报道，理解时事；在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经历的同志学习；对待学生那么保护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都于一个思想上的目的我要做一个合格的人民老师，做一个优秀的人民老师。二立足本职，积极完成各项任务_秋,我担任了四年级数学课共 12 节。为了满足学生“一滴水”的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以进步自身素第 6 页
9、 共 20 页质。，我深知学生组织的重要性。在素质教育的今天，巧妙组织学生活动，表达学生“五自”显得更为重要。学无止境，工作亦无止境。二十一世纪才刚刚开场，在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，争取更大的进步。老师的个人总结 篇 4“校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和老师行为。这种以校为本的教学研究制度的主要特点是：以促进每个学生的开展为宗旨，以新课程施行过程中老师所面对的各种详细问题为对象，以老师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经历。我有幸参与了这个课题的实验研究工作，实验中，深化有效的教研活动，引领我不断的探究教学规律；课堂教学理论及反思制度，让我深
10、化理解并及时解决教了学中遇到的一些困难和问题，促使我不断总结经历，进步自身的专业程度。通过一个阶段的实验，我有如下的收获：加强理论学习、进步理论素养学习的内容广泛，从校本教研的内涵及相关理论，到各个领域的教育教学理论，新思想新做法，我们都要广泛的理解，建立学习机制，走在课改的前沿。2确立自我教学反思机制教学反思是老师角色转换的重要方式，教学反思可以使老师成为先进教育理论的自觉的理论者，促使老师形成自我完第 7 页 共 20 页善、自我监控才能。教学反思能使教学中的经历得到积累，使经历经过提炼、升华转化为理论，并内化为自己的教育理念和教育素养。3开展特色教学活动根据不同的教学内容，不同学年的学生
11、年龄和心理特点，我开展了特色课堂教学活动。特色是与老师的教学风格相联络的，由老师自我选择。通过活动开阔了学生视野，促进师生互动，师生关系融洽、和谐，到达教学相长。4坚持以课例为载体要使校本教研获得实效，关键在于确定好校本研究的主题。我坚持校本教研的主题以课例为载体。课例的选择具备如下特征：反映新课程学科教育的本质特点；反映新课程改革的核心理念；反映出学生学习方式的变革；反映出老师教学行为的改变。总之，课例我自己的教学考虑和教学理论。5坚持“听、说、评课”制度。大家互相听课、评课、说课都能抱着理解、信任、宽容的态度，实事求是地从教研的角度出发，开诚布公，争鸣互动，互相学习，共同成长，使所有参与教
12、育教学活动的人都能走在教改的前沿，不仅做课者本人有所进步，所有参与教学活动的老师都能得到开展和进步，从而不断更新自己的教育教学理念。第 8 页 共 20 页6确立同伴互助协作制度同伴互助协作是校本教研的标志和灵魂。没有了同伴互助协作，校本教研就失去了交流与沟通，没有了集体智慧，校本教研难以进步和升华。我的同伴互助协作表达在方方面面，如在备课过程中，在学习过程中，在理论、热点搜集过程中，甚至在某位老师公开课的准备过程中，都离不开同伴的互助与协作。本组成员从互相协作的教学制度中，真正体验到了合作的效率以及合作的快乐。7阶段总结与交流校本教研有方案有施行，每一个方案的施行不是一成不变的，我都要进展及
13、时的反思，并分阶段总结，查找问题，积累经历，并及时修改与调整，以尽量保持教研的科学性，实用性，和推广性。校本教研使每一位老师走向了自己的生活舞台，是老师点燃灵感、激发创新、集聚智慧的舞台。它极大地激发了老师的创造热情，挖掘了老师的开展潜力，为每位老师搭建了一个成长的平台。我愿与课题组成员协手共进，不断探究研究，在研究中反思，在反思中积累，在积累中进步！老师的个人总结 篇 5新课程下的教育评价观对学生的评价提出了新的要求，它不再是只关注学生的分数，更关注的是学生对自己的开展是否树立起足够的.自信心；不再是以第 9 页 共 20 页淘汰一大批“差生”为手段而是择出另一批“精英”；不再是着力于学生的
14、眼前状况，而是着眼于学生的长远开展。建立促进学生全面开展的评价体系，评价不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的全面开展。其实，这一评价教育观早在50 多年前的前苏联教育家苏霍姆林斯基早就提出并进展理论了。理解苏霍姆林斯基的学生评价观，对于指导目前我们的课堂教学与学生评价，具有针对性很强的借鉴意义。本文试对苏霍姆林斯基的学生评价观作一简单的分析p。1.要非常重视教育评价的作用。老师在教育教学过程中，要定期使用教育评价这一工具。但如何发挥教育评价工具的作用，不同的老师却不同的观点。有的老师把评价当作惩罚学生的工具，假如学生成绩低了，就要对其进展惩罚。而有的老师却把评价当作激起学生学习愿望的工具。
15、苏霍姆林斯基就是赞同后一观点的教育家。他在给老师的建议中全面开展教育思想的一些问题中曾说过：“老师的工作有这样一个特点，就是他要经常地评价自己学生的工作。在衡量知识质量也就是劳动质量时，老师的评价带有明显的道德含义。评价里包含着刺激，应当使儿童在这种刺激的影响下确立一种要学好而不要学坏的意向。通过这种评价，不应当使儿童对于人们怎样对待他是爱劳动还是懒散的抱无所谓的态度。评价所起的这种微妙的影响只有在这第 10 页 共 20 页样的条件下才能成为一种教育力量，就是它一定要跟儿童的内在的精神力量结合起来。评价是老师手里的一种教育工具，它应当激发儿童学习的愿望，帮助形成这种愿望，而不是对于不愿学习的
16、一种惩罚。”374 页2.要慎重对待学生的评分在前苏联的教学过程中，学生成绩评价也用划分数来表达，它在每节课中都以“五分制”的形式来进展。苏霍姆林斯基非常重视成绩评价的作用，并提出“评分是一种最微妙的教育工具”，一定要慎重对待对学生的评分2-591。他说：“不要把对知识评分当做一项独立的事情从教学过程中划出来。只有当师生关系建立在彼此信任和关心的根底上，评分才能成为促使脑力劳动积极起来的推动力。”为了慎重地使用好这一工具，他并不像其他老师那样，每节课都对学生进展评分。他说：“宁愿评分的次数少些，但要使每次都评得更有分量、更有意义。”因此，评分不可滥用和多用，一定要在关键时刻使用，才能真正发挥其
17、评价和鼓励的作用。对不理解分数作用的小学生，先不要使用分数。苏霍姆林斯基指出，“7 岁的小孩还不能理解评分是取决于自己的劳动，取决于个人的努力的，这时他暂时还做不到的。而是要等到孩子已经懂得了自己的智力劳动质量要取决于自己在学习上所付出的努力这个道理的时候，才在他身上使用分数。”第 11 页 共 20 页3-103只有这样去做，才能真正发挥分数对学生课堂学习的评价和鼓励作用。3.不应把学习成绩当成评价的唯一工具苏霍姆林斯基在对待学生开展的问题上，提出不应当把学习成绩看作是评价的惟一工具，要注重学生人格的培养。他说：“不能，也不应当使集体中的任何一个人成为没有任何才能的人。不应当把学习成绩，形象
18、地说，看做是惟一的土壤，即培育了人品的土壤。在那没有任何别的土壤的地方，个别的学生永远会感到自己是学习差的、落后的学生。”2-383 下单凭学生成绩的评价来对待学生，会使有些成绩低的学生丧失学习信心，不利于他们健全人格的培养。4.学生没有完成学习任务就不要打分数在苏霍姆林斯基的著作中，谈到学生成绩评价时，他再三强调，假如学生没有完成某项任务的学习，就先不要打分数；“假如一个学生还不能完成某项学习，我们什么分数都不打。分数只能表示学习的肯定结果；没有分数，就是还没学好。这样做，可以防止负责日志的学生与班集体在互相关系方面出现不正常现象。”2-808 上他进一步分析p，这样做，防止学生把成绩记在日
19、志里或让家长看到后认为孩子没有学好。他再三提醒老师们：“假如你发现学生的知识模糊不清，第 12 页 共 20 页发现他们对正在学习的事物和现象的观念有点不明确，就根本不要作任何评分。”2-592苏霍姆林斯基说，“真正的教育智慧在于老师从来不给学生打2分，而是经常激发他要做一个好学生的愿望。有经历的老师就是这样做的：当一个学生还做不好作业时，老师就不给他打任何分数，永远不堵塞他争取好成绩的道路。”4-658 上因为，他们深化地认识到，划一个低分，对孩子的学习是非常有害的：“2 分和 1 分，这是非常锐利和精细的工具，聪明而又经历的低年级老师问题备而不用的。只有当老师掌握了人学的最高智谋会尊重孩子
20、的无知的时候，2 分才能成为那种最锐利、最精细但在小学从不运用的工具。”3-103 下只有等到孩子们全部掌握了所学知识后，老师们才给他打分数；要等到孩子们懂得自己的智力劳动质量取决于努力时，才给他打分数。5.评分的工程要多样化在课堂评价过程中，苏霍姆林斯基总是尽量防止老师通过学生的课堂答复划一个简单的分数，而是要采用多种方式，对学生进展综合性的和全方面的评价，评价的工程要多样化：“我总是对学生在某一的学习给予评分，这种评分包括好几个工程在内，如答复下列问题可能是对几个问题的答复补充第 13 页 共 20 页同学的答复、书面作业少量的课外阅读、理论性作业长远等。我定期研究学生的知识状况，学生也感
21、到了这一点。”2-591对学生成绩进展综合性的多项评价，既防止了孩子们因一项作业没有完成而得一个低分数，从而丧失了学习的信心和兴趣，又可防止学生对知识掌握得不全面、不结实。6.不要考察学生已经背熟了的东西关于对课堂学生作业与问题的检查和考试的命题，苏霍姆林斯基曾经指出：“应当防止提出这样一类问题，即要求的答案只是非常准确在重复老师讲解过的东西或从书本上背熟了的东西。知识的转化应作为复习的根底。”2-593因此，老师检查的命题要重点考察学生对知识的转化和运用情况。假如只检查老师讲过的或学生背熟的知识，就可造成学生在课堂不不动脑考虑和出现死记硬背的现象。7.要慎重对待学生的综合评定在一个学期或学段
22、学习任务完毕之后，就要对学生进展综合评定。在帕夫雷什中学，在学季和学年完毕之前，对学生划定操行分数。同评价学生的成绩一样，苏霍姆林斯基也非常慎重地对待学生操行的评定。他们的评定标准是：“我们评定操行的根据是这样一些要求：能进展自我教育，能认真劳动包括学习劳动的公益劳动，保护并人民财产，老实，尊敬劳动第 14 页 共 20 页人民，尊敬父母，尊敬老人，尊重妇女，不容忍坏事，积极参与对低年级同学和学前儿童的教育活动，能为别人做好事。”4-314 页他们还认真组织好评定的过程。“这个对学生非常重要的问题，要在老师班主任和学生有同样表决权的会议上作出决定。学校里还有一条规那么：假如班集体在评定操行分数
23、和问题上意见不一致，就把问题交给校务会议作最后决定。但我们学校还从来未发生过必须把问题提交到校务会议解决的情况。”2-808正是这样非常慎重而灵敏地运用了学生成绩评价的杠杆作用，在苏霍姆林斯基领导下的帕夫雷什中学校园里，每一个学生都充满了学习的信心和勇气。即使是个别头脑迟钝或开展不全面的学生，也会在老师和同学们的热心帮助下获得最大的进步。愿我们的学校和老师们，也能从苏霍姆林斯基评价学生的理论和理论中得到启迪，以更好地改良我们的学生成绩评价工作。老师的个人总结 篇 6尊敬的各位领导：你们好！我叫，今年岁，毕业于大学，年月我有幸成为一名大学生老师志愿者，被分配到学校任教。光阴荏苒如白驹过隙，转眼间
24、我就和孩子们共同走过了六年时间，六年来我始终怀揣着一第 15 页 共 20 页颗奉献的心，把锻炼自己，效劳学生作为我的个人目的，我认为自己是一名合格的大学生，更是一名合格的志愿者。年我开场了自己新的人生角色，这也注定是我生命中一次难忘的旅程，对于我这样一个刚刚走出象牙塔的学生来说，生疏的环境和生疏的工作可以说是我面前的一大考验，志愿者这三个字更是承载了深化的含义，志愿于祖国，效劳于社会，我深知这是义务，更是责任，十年寒窗苦读并不是为了名和利，而是为了实现自我价值。六年的工作透视着我和孩子们一起走过的点点滴滴，我看到自己逐渐成长，也看到了自己的成绩和缺乏。但无论是阳光明朗还是风雨交加，我都一如既
25、往的奋勇前进，挥洒青春，用最真诚的心做好幼儿园老师工作，用实际行动去践行志愿者的宗旨，下面是我对自己多年来工作的简要总结。一、完成了角色转换从一名大学生到幼儿园老师，从一个刚刚踏出校门的学生到社会中独立的个体，我快速的完成了角色的转换，清楚的认识到自己必须适应这种过渡，正确的定位自己的角色。我深知自己已经不再是个学生，不再是个孩子，而是以志愿者的身份扛起义务和责任，为社会教育事业奉献自己的一份力量。二、做好了教育工作第 16 页 共 20 页六年来我时刻铭刻自己志愿者的身份，以积极主动的态度对待工作，严格要求自己，圆满完成了幼儿教育工作。一根本知识做到“博”字很多人都认为幼儿园老师的工作就是带
26、孩子哄孩子，只要不把孩子磕着碰着就完成了任务，他们认为幼儿园老师没有专业性，好似谁都能胜任。但是我认为要做一名合格的幼儿园老师，必需要有渊博的科学文化知识，知识的积累对我们来说是非常重要的，幼儿园的孩子就像一张白纸，我们所说的每一句话都会在孩子心中留下发芽的种子，假如我们拥有丰富的文化知识，为孩子以后的学习和开展打下坚实的根底。因此我在工作中不断学习，积极充实自己各方面的知识，针对每个孩子的特点并结合他们的实际情况，交给孩子们应该掌握的知识，让孩子们可以得到全面开展。我认为一名幼儿园老师不应该单单是某一门学科的老师，而应该肩负着孩子的全面教育工作，为此我利用空闲时间积极阅读涉及到安康、社会、科
27、学、艺术等学科的幼儿教学书籍，既充实了自己也积累了丰富的教学经历。二培养教育落实“爱”字关爱孩子是做一名幼儿老师的根底和前提。记得高尔基曾经说过：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”只有爱孩子的人，才可以做好孩子的教育工作，只有充第 17 页 共 20 页满爱心的人，才可以配得上做一名幼儿老师。在家中，孩子们有父母或爷爷奶奶的关心，但一些孩子来到幼儿园之后会产生畏惧心理，无法很好的和其他孩子沟通。这个时候就需要我们对孩子付出真诚的关心，这是让他们身心安康成长的必要条件。在工作中我常常会遇到这样的情况，通常我都会微笑着去与孩子们沟通，或者陪在他们身边，带着他们与其他孩子一起玩。我知道
28、我的关心可以使他们得到感情上的满足，增强孩子的自信心和平安感，让他们能在幼儿园安康的成长。老师对孩子的爱让我要求自己在工作中以温和的态度、宽容公平的对待每一个孩子，尊重他们的人格，做一名受孩子欢送和喜欢的幼儿老师，完成了教育幼儿的工作任务。同时，爱也是做好教育工作的关键之一，大教育家苏霍姆林斯基曾经说，学习不是把知识从老师的脑袋转移到学生的脑袋，而首先是老师与孩子之间的人的互相关系。我是这样做的，比方在给孩子系鞋带时我就同时教他们系鞋带的方法，并让他们自己学会，在给更小的孩子换尿湿的裤子时，不是责骂，而是适时教孩子要及时如厕这样做让孩子们可以乐意的承受我的教育，还让他们和我之间的间隔 越来越近
29、，让他们实在的感受到了我的关心，对他们起到了潜移默化的教育作用。三对待事业坚持“诚”字第 18 页 共 20 页十年树木百年树人，幼儿是祖国的花朵，是国家的将来。作为根底教育的一局部，我们承当着为人才培养奠基的荣耀使命。工作六年来，我始终忠诚于幼儿教育事业，曾几何时，一些老师认为这份工作地位低，待遇不好，常常发牢骚。其实他们没有认识到幼教事业的重要性，幼教的质量事关国家将来的兴隆和民族素质的进步，我坚信这份事业是神圣的，我作为幼儿老师，我为自己从事的职业感到自豪，为自己从事的事业而骄傲。工作中我始终充满高度的责任感和满腔的热情，任劳任怨，从不计较个人得失，努力创造出辉煌的成绩，为幼教事业的开展
30、发挥出自己的光和热。我想，国家给了我一次珍贵的时机，我就应该努力去珍惜，去把工作做到最好。志愿工作六年来，学校领导和同事们一直都给予了我很大的关心和帮助，让我可以静下心去工作，俯下身去做事，在学习和工作中不断成长，完善自我。回忆过去为的是更好的把握如今和将来，在将来的工作中，我将继续努力，不断总结经历和教训，用自己的信心和耐心让孩子们安康成长，用一颗奉献的心让自己的人生更加充实，生命变得更加有意义！老师的个人总结 篇 7一该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项根本原那第 19 页 共 20 页么，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的
31、各项政治学习，努力进步自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，可以虚心向老老师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力进步自身的业务素质，获得了显著的工作效果。在生活中，该同志想别人之所想，急别人之所急，团结同志，乐于助人，注重进步个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。二在教学工作方面，担任高 教学，为了把自己的教学程度进步，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取时机多出外听课，从中学习别人
32、的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经历的老师。在备课过程中认真分析p教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认课真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。第 20 页 共 20 页教学上，在 组织的 优质课比赛中获得第一名的好成绩，在 第二位，下期的会考中成绩也不错。作为班主任，对班级的管理努力做到标准化；加强班风建立，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成；加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联络，深化学生家庭家访，全方位理解学生。向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能。注意对学生进展面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学效劳，上网查找资料等等，三