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1、第 1 页 共 31 页有关骨干老师培训总结 2022关于骨干老师培训总结合集 8 篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进展分析p研究的书面材料，它可以给人努力工作的动力，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是 WTT 整理的骨干老师培训总结 8 篇，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。骨干老师培训总结 篇 120_年 7 月至 9 月，我有幸参加了国家中职骨干老师数控技术应用班的学习。通过这三个月的学习，我的专业理论知识程度有了一定的提升，在实训中，我的动手才能和理论操作才能也进步了很多，对于一些与数控技术有关的前沿的知识以及新的工程开发理念，也有了很好的认识
2、。更为重要的是我开阔了眼界，对职业教育有了很好的理解，对于我们职业教育的含义有了新的认识和理解，对于教学方法有了很大的收获，这些坚决了我从事职业教育的信心和决心。通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会如下：一、培训过程第 2 页 共 31 页三个月的学习，我收获良多，感悟颇多。这次培训采用了“基地培训+企业理论”的形式，分三局部进展：第一阶段第一周是以职业教育理论知识和教育教学方法为主，安排在陕西科技大学未央校区，主要举办的讲座有：高居红教授的“专业建立及课程开发”、王新安教授的“现代教育技术应用”、赵居礼教授的“国外职业教育开展趋势”等。第二阶段第二周至第六周是以专
3、业知识与技能为主，安排在_校区，主要开设了以下课程：数控机床、数控加工与编程技术、机械三维实体设计、等课程以及数控机床实训操作的理论。第三阶段第七周至第十周是去企业实训基地进展实训，去了_的_机床厂参观了机床的加工以及组装，去了_的_参观学习，去了渭南工业学校，理解认识数控大赛操作演练的全过程以及实验室参观和示范教学，此后去了南京，在南京进展了学校实习和工厂参观，作为一个南方的城市，与所教书学校有一定的不同，在里面认识的更好的职业教育的开展理论，以及它的办学方式，给了我更好的借鉴，对于以后的开展也是一个很好的促进，对于工厂的参观学习，也有了一个更鲜明的理解。二、个人收获及进步方面第 3 页 共
4、 31 页1、加深了对职业教育重要性的认识通过学习，我理解到了世界各兴旺国家如德国、日本、美国等国经济开展迅速的一个重要的原因是因为职业教育的迅速开展。对于一个国家的经济开展，需要研究生等高素质人才，需要本科等优秀人才，但是要想成为一个工业强国，更需要职业教育的职业技术人才，需要高素质高程度的劳动群体和高的科研尖端技术。我国的机械制造还与兴旺国家有一定的差距，需要不断的来缩小差距，要不断的培养优秀的职业人才。2、进步了专业知识程度，拓宽了专业知识构造专业课方面，通过这次的培训使我以前所学的知识更系统化、详细化。很好的掌握数控编程以及一些软件应用，对于机械加工工艺和材料选用，有了更进一步的认识和
5、理解，对于各种普通机床以及一些数控机床有了很好的操作才能，并且在理论的根底上进步了我自己的动手才能，和解决数控应用有关的问题的才能。在企业中的实训，更让我真实地感受到公司的工作环境及对技术的要求，对目前广泛使用的前沿技术有了详细的认识，重温了机械制造的相关知识与技能，并与老师、学员进展了屡次交流，总结出了不少的经历，更多的理解了实际的操作和一些与理论有出入的理论数据，为我以后的工作打下良好的根底。第 4 页 共 31 页3、师德有了更进一步认识1认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的人民老师相关教授详细介绍和讲解了学校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作
6、为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的老师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。我认识到，作为老师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的正确方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学标准和坚守学校的各种教学规章制度，从而确保教学任务的顺利完成。2必须具备开拓进取的奉献精神老师作为一种特殊职业，其社会作用是宏大而又深远，但日常工作却是平平凡凡、默默无闻的，在这里没有显赫一时的财富和权利，没有令人羡慕的荣耀和名声，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只有一颗热爱和
7、忠诚于教育事业的心，是一颗老师崇高职业理想最闪亮的星。3职业道德修养对于老师这个职业而言，是多么重要。作为一名老师，他的一言一行都是学生眼中的典范和标准。老师必须具备高尚的职业道德，这是老师这一职业的特殊第 5 页 共 31 页性，也是倍受家长和社会关注的焦点。多年来，崇高的老师职业道德是我们一直追求的目的，只有坚持高程度的师德标准，才能培养出高程度的对社会有用的人才，我们每个老师都要迅速行动起来，努力加强师德修养、共同创始师德建立的新场面。4、教学方法有了很好的提升作为一个从事教育行业不是很久的老师，我对于教育方法有很多的缺乏之处，这次的培训让我理解了许多很好的教学方法，对于科学的教学方法有
8、了更好的认识，对于教学，要明白为什么学，教什么，怎么样教，和教的结果。作为中职的学生，教学上需要更多的鼓励和白话的教学，让他们能很好的获得知识，在教学的时候，还要教育他们，引导他们，成为高素质的人才。教学的时候还要注重教育与生活结合，教育与劳动结合，学和用结合，让他们能很好的步入社会，做一名优秀的技术人才。教学中要到达好的教学效果，高的效率，和好的效益。多用成功为导向来教学，让他们在成功中学习，不断的成功并到达最后的成功。要能很好的教学，对老师也有很高的要求，对于自己所教的课程有很好的认识，可以很精通自己所教的知识，这样教学生的时候才能很好的表达出来，还要有很多的阅历，教学中来增长学生的知识面
9、，让他们理解的更多，对本专第 6 页 共 31 页业，甚至有关的知识都有很好的认识。并且在教育过程中，不断培养学生的创新才能，不断的引导学生，最终可以到达学生自主学习，灵敏运用所学知识去获取更多的知识，最终成为一个高素质的技术人才。5、教学与企业实际更贴近如今的机械行业有比拟多的工具，在实际教学中没有，而且学生毕业的时候，到用人单位手里面的证书也没有几个，用人部门的主管问几个简单问题，很快就发如今学校根本上什么也没有学，到了工作岗位还得从头学起。带我们参观的企业人员这样说过：不管什么学校毕业，只要肯吃苦，在一线学三年，肯定比在学校学三年管用。不过也有遗憾：十个学徒，三年后剩下的顶多一两个，其他
10、的要么吃不了这个苦，要么就是自己觉得翅膀硬了跳槽了。下企业理论，像企业工作人员一样上班下班，从事企业员工一样的工作。在理论的过程中，不仅使老师们体验了企业工作的艰辛，更重要的是普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的间隔，熟悉企业相关岗位职责、操作标准、用人标准与管理制度，在教学理念上有了更深的认识。这为准确定位人才培养目的和人才需求规格、重构通信专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业才能形成规律中职教育新形式奠定了良好的第 7 页 共 31 页根底，明确了中职教育教学改革的方向，从而实现老师重构课程教学内容才能的新进步。三、对机械制造与控制专业的考虑1、如今的
11、中国是一个开展中的国家，作为国家的工业制造业，更需要快速的开展，这就需要很多的技术人才，并且在很长的一段时间里面都需要大量的机械方面的技术人才，这就要求中职学校需要培养大量的机械方面的技术人才，来迎合国家的大力开展。中职学校就要找准开展方面，在培养机械方面的人才同时来壮大自己。2、研究对象的现状与分析p：如今很多的中职学校都开设了数控应用专业和一些相关的专业，有的学校开展的很好，但是有的学校开展的还不是很成熟，作为数控应用有关的专业，学生在获得理论的同时，更需要大量的实训和实际操作才能，这就需要有大量的资金来买相关的设备和教学器材，但是一些学校没有这个才能，还有的一些学校没有重视到这一点，这都
12、需要很大的改观，对于没有才能的，可以与一些实训基地联络让学生去实训，也需要相关政府部门的大力支持，对于没有重视的，应该改变自己的看法，让理论与实训结合起来教学。三个月的培训时间是短暂的，但收获却是丰硕的。在这里，我感受了专家学者们的人格魅力，感受了最累最投入的学第 8 页 共 31 页习过程，感受了优秀的企业文化。通过培训，进步了理论程度，掌握了操作技能，更新了教育理念，实现了我自己作为一名机械专业老师真正意义上的向“双师型”老师的转变。骨干老师培训总结 篇 2近日我有幸参加了上级部门组织的_年中职骨干老师培训。在领导和老师们的组织和安排下，我们这些来自各中职学校的学员们，在团结友好、互助交流
13、中愉快地度过了每一天。通过半个月的学习，我的教育教学程度、专业技术才能有了很大的提升，感受到了名师的风采，同时也学到了企业里很多前沿的管理知识以及新的职业教育理念。更为重要的是，通过这一个月的学习，让我开阔了眼界，让我对职业教育的含义有了更深一层的理解，坚决了我从事职业教育的信心和决心。繁忙紧张的半个月的学习生活很快过去了，收获宏大，感受颇多，现将我的学习情况从以下几个方面进展总结：一、培训过程根据上级主管部门的安排，此次学习分为两个阶段：第一阶段是以专业理论知识为主。主要内容如下：一、教学理论与方法。举办了数场讲座，主要有：“我国职业教育现状及开展趋势”、“企业人力资管理”、“旅游管理系各专
14、业理论教学体系的构建”、“教学过程的优化设计”、“科研论文选题与写作指导”、“关于效劳质量与效劳第 9 页 共 31 页礼仪的假设干考虑”、“导游效劳技巧”等。向我们介绍了国际先进的职业教育、教学理论与方法，使我对职业教育有了很多全新的认识。这些前沿性的理论开阔了我的视野，在今后教学和科研上会受益无穷。二、专业知识与技能训练。这次培训还安排了四天旅行社实训课程，并要求参加初级导游考试。第二阶段是去旅行社及旅游景点参观考察。在学校老师的辛苦联络下。每到一个地方，先安排我们参观，再安排我们与负责人座谈，让我们直接与企业管理人员面对面交流，受益匪浅。在学习即将完毕前，学院安排我们去就近的旅游景点参观
15、考察，近间隔 的学习全陪和地陪的工作程序和工作方法。这些理论活动不仅使我们领略了现代企业的管理理念与企业文化同时还熟悉了企业的消费工艺流程和岗位操作标准，加深了中职学校教育教学和企业实际联络的理解，为我们这些中职学校的老师指明了教学的目的和方向，使我们在以后的工作中不再盲目，教育教学更具有针对性。为我们以后更好的教学打下了根底。二、个人收获及进步方面1、聆听名师讲座，更新职教理念此次培训，我们每天聆听有名的专家和学者讲座，使我们对职业教育的开展方向、形式有了新的认识;使我们理解课程第 10 页 共 31 页的建立理念及方法;使我们理解了中职学校的教学理念，掌握了课程开发的步骤，初步具备新课程开
16、发的才能。如中职专业课老师的理论困惑及其解读，教学过程优化设计，关于效劳质量与效劳礼仪的假设干考虑等讲座。讲座内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学理论、教育研究工程设计与施行、学习方式的变革与教学形式的创新、中职老师心理安康等。每一场报告，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在聆听与对话中，我感受了教育开展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热情。专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思。老师们新颖的职教观点和教学方法，幽默的讲解，使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题，茅塞顿开。更新了职教理念，学员们课堂上忙着做笔记，下课后，围着授课老师提问、
17、拷贝课件，那情景真让人难忘。在每次长达三个小时的讲座中，专家学者们很少停下来歇一歇，喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深化的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了他们对教育事业的热情，对学生的热爱，这种精神，怎能不让我们感动?“学高为师，身正为范。”他们的身上表达出了人民老师这个名词的本义。2、深化专业知识，拓宽专业视野第 11 页 共 31 页通过专业课程的学习，使我的专业技术程度有了明显的进步。通过此次的培训使我以前所学知识更加系统化、详细化。使我在旅游管理理论知识与理论才能方面都有了很大的进步。一些老师为我们做了说课的示范教学，分析p了工程任务教
18、学法，使很少参加说课的老师，耳目一新。还有实用的科研论文选题与写作指导和多媒体技术在教学中的运用等讲座，都让我进步了不少，对我今后的教学工作帮助很大。3、师生互相交流，结下深沉友谊非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自各学校的一线老师，这次培训给我们提供了一个良好交流平台。半个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深沉的友谊。学校不但为我们提供了学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多珍贵的时机。通过交流和讨论活动，我们理解各个兄弟学校开展的状况，也获得了很多好的成功经历。老师与学员之间，学员与学员之间互相关心、互相帮助。课余时间我们交流经历、取长补短，都成了我们课后议论的话题，各自
19、在实际工作中遇到的问题，在这里也大都得到理解答。学习中各项教学活动的开展，又极大地激发了学员的学习热情和创作激情，使学员的才艺得到了充分的展示。大家上课听课专注，记录认真，讨论积极，虽然时间被排得满满的，甚至到了晚上、星期第 12 页 共 31 页天，学员们还在理论操作，准备老师布置的作业，因为我们清楚，“不经一番寒彻骨，哪得梅花香扑鼻。”作为培训班的学员，从其他学员身上学到了不少知识和经历。并且已经建立了长久的联络便于日后的交流和互相学习，这也将会是一笔非常珍贵的精神财富。我要以此次培训为契机，把终身学习理念、人力资开发理念、才能本位教育理念等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实
20、实地付诸理论，尽责尽力;努力地进步自身素质、理论程度、教育科研才能等。培训班上养成的认真求学、勇于考虑、团结互助等良好学习习惯已经深化到我的工作和学习之中。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这段时间的学习经历，将会像一曲催人奋进的号角，鼓励着我勇于探究不断创新，让我更积极的投身到我所热爱的职教事业中去，百折不扣地实现自己的梦想。骨干老师培训总结 篇 3从严冬时节到春雨春露，历时三个多月的道里区骨干老师培训班的学习即将完毕。在培训中，我不但接触到了最新的教育观念和教学方法，在网络学习中还聆听了两位专家关于教学理念和观课议课等内容的阐述，并有时机与两位名师进展交流学习，而且在学习
21、理论的同时还参加了心理辅导，让我的头脑受到了一次次冲击和洗礼，也使我结合自身情况及本学科特点对今后的工作有了更多的考虑。第 13 页 共 31 页一、通过本次培训学习，我对老师的职责和使命有了更多的理解。老师不光是传道授业解惑的人，尤其在综合理论活动这门学科中，老师的角色需要重新定位。结合郭老师讲座中提到的老师职业素养，我将自己在课程中定位于学习者、研究者、理论者、引导者，今后还将在不断地探究中进步自己的教学程度，争取形成有自己特色的课堂。二、通过本次培训学习，让我更关注学生的需要。作为一名科任老师，我们与孩子相处的时间没有班主任多，这就要求我们更关注学生的需要，以此为契机展开丰富有趣的活动。
22、十四中史老师的讲座给了我很多启示，老师在传授知识的同时更要关注学生的需求，无论是知识层面的，还是心理方面的。在今后的课堂上，我将更关注那些蕴藏在综合理论课程中只可意会、不可言传的内容；关注那些伴随着师生共同进展探究和交流时所衍生的积极的情感体验。不但要传授知识，进步学生的才能，而且要擅长利用自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习智慧。我希望做一位有心的“烹饪师”，让每一节综合理论课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“综合理论大餐”！三、通过本次培训学习，我知道除了更新自己的教育教学理念之外，还需要时时反思，在反思中成长。陈教授在“观课第
23、14 页 共 31 页议课”中提到“成长=经历+反思”。老师的反思是以自己的职业活动为考虑对象，对自己在职业中所做出的行为和由此产生的结果进展审视和分析p的过程。“反思”是“教书匠”与“教育家”的根本区别，是当前老师专业成长的重要途经。在今后的工作中，我会从三方面入手：一、在教学前进展反思。这种预测性反思，能使教学过程更贴近学生、更富有创意；二、在教学中反思。增强课堂的调控性，使教学过程真正成为师生互动的过程；三、教学后反思。及时对课堂出现的问题和现象进展反思，使教学成为一种理性的评价。最后还要有效的将教学经历理论化，及时总结经历，查找缺乏，完善自我，逐步成长。通过这些天，在向专家和同行的学习
24、中，让我接触到许多新的教育理念，充实自我，进步自我，让我看到教学的新天地。伴着新思路我将走向更广阔的天地，希望就在前方，路在脚下。骨干老师培训总结 篇 4骨干老师是我区老师队伍的中坚力量，我们把骨干老师做继续教育的中心任务。为进一步进步我区老师队伍的整体素质，我们在贯彻各级行政部门有关老师培训的指示精神的同时，结合我区实际，在骨干老师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中锻炼、进步和成长的师培活动，充分发挥骨干老师的带头、指导和示范作用。第 15 页 共 31 页在骨干老师培训中，我们坚持正面培训的原那么，树立正确教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的详细做法是：成立了骨干老师培训领导
25、小组，行使培训途径设计、研究和管理职能。并以“落实方案、落实检查、落实奖励”督导工作。加强人员的投入，在领导精心组织的前提下，聘请有关专家、学者，帮助指导骨干老师工作；抓好五个结合：骨干老师的培养与理论学习相结合；骨干老师的培养与备课相结合；骨干老师的培养与课堂教学相结合；骨干老师的培养与教研活动相结合；骨干老师的培养与开放教学活动相结合。坚持四项原那么：创造性原那么；理论性原那么；开放性原那么；针对性原那么在骨干老师的培训中，开展了丰富多彩的活动，如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动，以练促教，以赛促推广，进步老师素质，保证培训质量，在我校富有成效的师培活动中，大批老师迅速成长起来，为骨
26、干老师队伍的注入新的活力和活力。一、对课改首先必须更新观念当前，面对数学新课程、新教材的施行，要想真正进步课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在施行课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心开展规律，年龄特点来认真研究，讨论课堂教学的方式、方法。要从学生全面开展的目的出发来组织和施行自己的课堂教学。第 16 页 共 31 页同时还要改变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力进步学生学习的“主动性”。二、做好课改中老师角色的转变 1、权威者转向参与者、鼓励者要培养学生创新意识，并使之逐渐形成新才能，要
27、求老师放下权威、师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究、共同讨论教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本、挑战老师、挑战权威。2、教书匠转向专家型将来教育需要“专家型”的老师，而不是“教书匠”，这就要求老师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进展的研究，即不是在书斋进展的研究而是在教学活动中的研究。三、改变原有教学方式，重视综合性学习，积极倡导自主、合作探究的学习方式。数学综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面进步学生语文素养。自主、合作探究学习是指学生在老师的启发帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习，全部学习的群体作用。在合作中学习，丰富学生的语言积累、培养学生主动探究
28、，同时也是培养学生团结合作，勇于创新精神的重要途径，要改变原有的学习方式，主要是实现师生角色的转变。学生是学习的主题，是学习过程中的主人，老师首先是学生自主学习的伙伴，其次是学习过程的组织者和引导者。在课堂教学中，老师要给学生充分的自学提问、讨论、第 17 页 共 31 页读书、作业的时间。学生读懂的为体，老师不需要讲解；学生似懂非懂的问题，老师要引导学生读书领悟，让学生试讲；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在不懂的问题，老师要给予适当的点播、评、导或精湛的讲解。四、改变原有的工作方式，在合作中求开展新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的
29、施行对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求老师擅长理解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机交融，互助促进。面对时代的挑战，骨干老师的培养途径是一个刻不容缓的问题，通过骨干老师培养探究，在我们思想认识中形成了今后学校长远的培养骨干老师的根本工作思想；1我们要从长远的利益出发，把骨干教学培养纳入学校工作方案；2以学校教学为主张，开展骨干老师培养途径与研究系列活动。3领导积极参与，合理投资，制定落实好研究工作方案，抓出成效。骨干老师培训总结 篇 5为期三年的市骨干老师培训就要接近尾声了，回头看看，静心想想，很累，也很充实。在三年
30、来，我以“骨干老师”的高标准严格要求自己，不敢懈第 18 页 共 31 页怠。努力在本学科中积极开展相关活动，为本学科的开展奉献自己的一份力量。现将个人本年度的相关工作总结如下：一、教学业务作为语文学科的“骨干老师”，我深知自身在教育教学上没有建树是说不过去的。为此，在日常的教学工作中，我努力探究本学科的教育教学规律，不断从教学细节入手，研究本学科的有效教学形式，逐步进步了自身的教育教学程度。在日常教学中，我严格要求自己，积极参加相关的教研活动，在活动中汲取“养分”，在聆听中获取“能量”，在交流中得到开展。同时，还积极参加相关的教学评比活动，以赛代训，在“实战”中锻炼自己，体验成功或失败，磨练
31、自己的教学意志。二、示范引领“一花独放不是春万紫千红春满园”，作为骨干老师，除了自身的不断开展，还需要起到带动开展的作用。我深知有效的教研活动是推进教学开展的强大动力。我积极参加相关的教研活动，在活动中认真学习，不断总结。配合学校相关教研系列活动，先后筹划组织了长江教学论坛及县级“深度研读教材”现场观摩研讨课活动，收到了良好的教研效果。在教学中，不断挑战自我，积极承当教学评比任务。三、论文撰写第 19 页 共 31 页理论固然重要，总结也能必要。在日常教学理论中，我不断总结经历，并以论文、案例等形式进展总结。个人以区教育论坛为平台，发表自己的教学论文、教育心得、教学设计等，与本学科老师实现资共
32、享。论文关注班级文化建立，关注学生安康成长获县二等奖、从课堂教学看多媒体的优势获市二等奖、让写作变得轻松起来获县三等奖、随笔集获县二等奖。四、课题研究仍然投身于我校尊重老师个体差异县级课题研究中，作为本课题的参与者之一，积极参加相关研究者开展研究活动，积累研究成果。本课题已于_年 6 月结题。五、帮扶工作这三年来我帮扶新分配到学校的袁远老师和王娜老师。组织他们进展活动，以听课、评课、上汇报课、座谈交流等多种形式，从多角度给他们帮助，帮扶工作得到了相关学校领导的肯定，也得到了两位老师的认可。我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家
33、有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。在骨干老师培训、学习、理论中是充实的，因为在其中我付出着、收第 20 页 共 31 页获着、快乐着、进步着；在以后的时间里我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的艺术教育事业。总之，我是在学习中成长起来的，在行家启迪中成长起来的，在同伴互助中成长起来的，在专家引领中成长起来的，生命的旅程中很是短暂，但我们愿把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，准备朝着更远的目的迈进。骨干老师培训总结 篇 6自 20_年 11 月 26 日起，我有幸参加了在天津工程师范学院举行的为期两个月的汽车运用与维修专业全国骨
34、干老师培训。作为一个走上教学岗位仅三年的年轻老师，需要提升自己的教学教法和专业技能，能参加这次的培训活动，是国家和学校给予的一次难能可贵的时机。在这次培训中，我结识了一批走在职业教育改革前沿的一线优秀老师；接触到了最新的职业教育、教学理念；提升了自己的专业理论程度；参与了课程试验和实习阶段的练习。通过学习和理论，增强了教学根底理论，更新了职业教育的理念，使自己从单纯的理论教学逐步转向更成熟的理论教学和理论教学一齐开展的人才。以下是我对自己这次参加骨干培训班学习的简单回忆。一、老师如何进展知识更新第 21 页 共 31 页知识也有保质期。作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的理论
35、经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学才能的开展和进步的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。课堂教学模块主要是进步学员在课堂上施行素质教育的才能。课堂是老师工作的主要场所，老师的一行一动一招一式都表达着自己的教育理念。骨干老师都有纯熟驾驭课堂的才能，那是在应试教育的形式下形成的，在施行新课程中会不自觉地走上老路，因此，必须强化课堂教学新理念。通过观摩优秀老师的讲课，专家点评、学员讨论
36、、反思自我，贯彻新的教育理念，进步参与课程改革的主观能动性，做到理论联络实际。二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分相信学生，信任学生完全有学习的才能。应变把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中第 22 页 共 31 页表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学生做、说的时
37、机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的进步和开展。教学形式改变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参与、开展个性。为此，专家们设计了如下课型。1、案例式：主要作法是：(1)对教学目的进展分解，把教学目的分解成假设干子目的，使目的详细化，从子目的中选取权重较大者作为重点研究对象。(2)根据教学目的设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的认识冲突，从而引导学员对问题进展研究和争论。(3)对案例进展研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例
38、加以反驳。(4)对学习进展总结，通过总结，写出个人心得，把经历上升为理论，用此指导今后的工作。2、自学互助式:主要作法是：第 23 页 共 31 页(1)把学员在学习与研究中所遇到的典型问题，以讨论提纲的形式下发给学员，学员对自己感兴趣的问题进展准备。(2)由培训老师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进展交流。(3)经过研讨，对到达共识的东西进展总结，对持异议的东西，留作下一步研究。3、专家辅导式：对于大家关心的专业课教学的热点、重点、难点问题，请国内有名的专家学者进展专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。4、模拟对话式：让学员模拟学校的领导和老师实行对话沟通，让他
39、们站在不同的角度讲体会、谈应用、提问题，理论联络实际。特别是那些回校后感到与领导沟通有困难的学员，就让他们扮演自己的领导，其他学员与其沟通，使该学员学习了与人沟通的本领。三、积极加强课程改革，做课程改革的理论者课程改革如今虽然还处于探究阶段，许多未知的领域需广阔老师去进展认真探究和总结。经过两个月的培训，认识到我们每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。我想第 24 页 共 31 页只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新才能的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。这次
40、培训内容丰富，学术程度高，充溢着对新课程理念的深化阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学理论中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，走出自己的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自
41、己，努力进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去理论，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。骨干老师培训总结 篇 7_年 6 月 27 日至 7 月7 日，我特别荣幸地参加了华南师范大学承当的广东省骨干老第 25 页 共 31 页师省级培训，培训共进展了十天，这十天的紧张学习，犹如为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗，使自己在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”。十天的学习主要由以下局部组成：前三天由华南师范大学根底教育培训与研究院组织
42、进展通识培训，后七天主要由华南师范大学历史文化学院组织进展学科培训。在这十天的学习中，有许多的专家与教授对我们进展精彩的讲座，蒋平教授的阳光心态与幸福生活讲座既充满兴趣又富有内涵，许锡良教授的人性、人权与教育讲座让我们大开眼界，王红教授的中美根底教育的考察与考虑让我们认识与理解了与我们完全不同的美国根底教育，刘良华教授教育研究与老师写作既有激情又非常实用，左双文教授中国近现代史的前沿问题与研究、张庆海教授中学历史教学的理论问题让我们理解了历史研究的前沿，极大地开阔了我们的眼界，宋德华教授历史研究论文写作方法概论让我们知道历史研究论文的选题、标准、有效，黄牧航教授历史老师从职业化走向专业化站在一
43、个较高的高度上对我们进展指导，让我们知道如何使自己成为一个专业化的老师。现将十天的学习总结如下：一、承受了更新的教育教学理念。第 26 页 共 31 页时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶然抬头望天才能看清方向。特别是随着高中新课程改革的纵深开展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对打破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。高广方教授在生本教育的理念与理论讲座
44、中，提出了一个观点，我们的教育为的是什么?她提出了四个观，即：生命观、学生观、老师观、教学观，从几方面对中学教学提现了新的开展方向，最后得到结论：正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线老师理念的一次纠正。二、完善了自己的学科知识体系，理解了历史研究的前沿问题：老师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为历史老师，应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为历史老师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的时机。经过培训，就我个第 27 页 共 31 页人而言，不仅
45、在学科知识方面得到一次全面的补充。尤其是左双文教授的中国近代史研究前沿讲座，让我们有种全新的认识与理解，张庆海从一些新的角度对历史进展重新解读，开阔了我们的视野。三、学习如何成为了一个专家的型的老师中学老师应该不仅仅是一个教书匠，还应该成为一个专家型的老师，而这一点正是当今我们大多数中学老师所不具备的，我们更多的是理论，但不会总结，将这些理论形成文字，变成论文只更是我们所不善长的，这次培训有三位教授对这个问题进展专门的阐述，分别是刘良华教授，宋德华教授，黄牧航教授，通过这些教授的讲座，使我们理解了论文的选题、论文的写作准备、写作的根本步骤、写作的根本要求、论文写作的常见的问题与纠正。黄牧航教授
46、那么对中学历史老师的根本课题研究进展专题讲座，让我们理解中学老师如何进展一些相对实用的课题研究方法、步骤。四、认识了全省的一些同行此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的互相学习的时机。同时，还是建立友谊第 28 页 共 31 页的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次时机，终于可一睹尊容，亦为乐事。当然，培训只是一个开场，关键是在今后的教学理论中，应该如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶。骨干老师培训总结 篇 8_年年 7 月 5 日起，我参加了江西省第二期农村骨干老
47、师科学课程培训。培训的资料分为两大局部，一局部是集中培训，理解专家的理论指导；另一局部是参加教学理论及透过校本研修的方式进展课题研究或撰写教育教学论文。在集中培训的二十天中，我认真地聆听了黄建国、喻金水、谭少虞、邱伟华、王金瑞、胡银泉、黄宗仑等十多位专家的讲座，听取了李保伟等多位优秀老师的经历介绍以及观摩了多节优质课等等。在资料丰富，形式多样的集中培训中我掌握了许多先进的教育理念与方法。9 月起，我上了四年级的科学课，在教学中我可以将集中培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。根据教育局的安排我于 10 月 22 日至 26 日在万安县城实验小学实习一周。在实习期间，我可以虚心向一些经历丰富
48、的老师请教，用心地参与学校的教研活动并认真上了一节汇报课。经过一周的实习，既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积第 29 页 共 31 页累，也有教学技艺的增长。在课余时间，我能坚持记录自己在教学中遇到的问题及小小的进步，经过近四个月的努力，写出了我的教育论文小学科学实验教学的几点体会。经过这近半年的理论学习与理论，我对小学科学课程有了新的认识：一、思想有了大转变透过理论学习与理论，我的思想有了一个新的转变，作为一位科学老师，务必具有渊博的科学知识，纯熟的操作技能，良好的思想品质，个性是骨干老师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，老师不再把科学知
49、识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一齐寻找答案，在探究科学的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统好处上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此构成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，老师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。二、对科学课程的根本理念有了一个新的认识第 30 页 共 31 页首先，科
50、学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和用心的探究欲，学习科学就应是他们主动参与的过程。老师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，老师的教学设计务必建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经历的根底之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学消费生用心的影响。其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生带给充分的科学探究时机，使他们在像科学家那样进展科学探究的过程中，掌握一些根本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究潜力，