《教学设计包括哪些内容 [统计《组织比赛》教学设计] .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计包括哪些内容 [统计《组织比赛》教学设计] .docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学设计包括哪些内容 统计组织比赛教学设计 合作沟通 体验胜利北师大版数学试验教材其次册第八单元统计组织竞赛教学设计 设计意图：统计学问在第一册教材中学生已经接触并相识，本课是与第一册统计学问的链接。通过创设详细的情境让学生体会到统计的必要性。从生活情境中，让学生自己去收集、整理数据，体验统计的过程。之后在合作整理制作统计图的过程中，体验获得统计结果的胜利。教学过程：一、从生活情境动身，创设问题情境，导入统计。1、小挚友们宠爱运动吗？你们都喜爱哪些运动呢？（生：跳绳、踢毽子师贴出相应的文字卡片）从情境导入，同时明确统计的类别2、同学们这么喜爱运动，现在的天气又这么好，我们来组织个竞赛，好吗？（
2、指黑板）可是这么多运动项目，你想组织什么竞赛呢？（生自由发表看法，看法不一样）3、同学们看法不一样，这该怎么办呢？（生自由发表看法，师适时导入）4、统计一下，统计什么呢？（生：最喜爱的运动）从生活情境引入，创设问题情境“组织什么竞赛”，看法不一样，找寻有效的方法统计。让学生体会统计的好用性，必要性二、小组合作，全班沟通，体验统计过程。1、同学们最喜爱小组学习了，我们来进行一次统计竞赛好吗？竞赛要求：以小组为单位，由小组长带领进行探讨统计，填图。打算好了吗？起先！2、小组为单位进行探讨，填图，师巡察指导。提出学习要求，培育学生合作意识，让学生自主地进行统计。培育学生组织、动手操作实力，增加合作意
3、识。3、（各组均统计完毕，并排出先后次序）同学们表现得太棒了，我们先请冠军来汇报一下你们的统计结果！（学生汇报统计结果，将小组统计图展示在黑板上）你觉得他们统计得怎样？（学生探讨评价。师适时总结统计时应留意的问题。）通过竞赛，培育学生的竞争意识，加强合作意识，体会集体的力气大。同时，在进行统计的过程中必定会更加仔细，更加细致。在竞赛之后，体验集体合作胜利的欢乐感，吸取胜利或失败的教训，为下一次合作作好打算4、能又快又准地统计出结果来，你们肯定有统计的好方法，能告知大家你们是怎样进行统计的吗？（沟通方法）其他几组和他们统计的方法一样吗？把你们的统计结果也来向大家展示一下？（师展示其统计图，生指图
4、汇报，说明统计方法）5、（1）同学们觉得哪种统计方法更好一些呢？（小组探讨沟通）汇报。师总结，同学们选得方法都比较好，希望在以后的统计中，你能用自己喜爱的方法，又快又准地制出一张统计图来。（2） 那么在统计中，我们应留意哪些问题？（生自由发表看法）。师总结，只要你在统计的时候细致、仔细，不重复，你肯定能作出一张美丽的统计图来。通过沟通成果，总结出统计方法及留意问题，不硬性规定统计方法，让学生自己去选择合理的方法6、同学们的统计图做得太美丽了，从这几张统计图里你能知道全班同学的状况吗？（不能）那该怎么办？（制一张大的统计图）让我们一起动手把这张统计图填完整，好吗？（师生一起动手填涂）7、我们的大
5、统计图制成了，美丽吗？看这个统计图，你能提出什么问题？（1）生自由提问，集体对每个问题进行系统解答。（2）师补充生未提出的问题，供学生解答）刚刚学习的统计学问，在这里就用上了。体会统计数据的实际运用。8、一张小小的统计图能帮助我们知道这么多东西，同学们回忆一下，刚才我们都运用了哪些方法进行统计的？回顾统计方法，加深相识三、应用实践。1、喜爱看动画片吗？老师想知道同学们都喜爱看哪些动画片，该怎么办？（生：统计）2、下面请同学们以小组为单位起先调查，用你喜爱的方法调查每一个同学的看法，然后每人制成一张统计图（学生统计、制作）3、小组内评一评谁的统计图作得又快又好。选一名最棒的同学来帮老师完成这张大统计图。从详细情境中再次提出问题，找寻解决问题的方法，相识到统计在生活中的必要性，给学生自主的空间，独立地进行收集、整理，充分体验统计成果，感受统计的乐趣。四、总结延长。同学们制作统计图的热忱真高，不知不觉下课的时间到了，这节课你都有哪些收获？对所学学问有一个系统的回顾同学们说得真好，你喜爱统计吗？那么课后以小组为单位调查其他班的同学，调查他们喜爱看哪些电视节目，制成统计图给老师看，好吗？课外延长，在生活中运用统计，同时培育学生社会调查实力