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1、优质文本年 级： 三年级 科 目： 语文 教师姓名： 姜淑艳 使用日期：20142015年度第一学期 第一单元单元备课主备人：刘龙 执教人：姜淑艳【教材分析】本组以“丰富多彩的儿童生活为专题，安排了四篇课文，?我们的民族小学?金色的草地?爬天都峰?和?绝招?。其中?我们的民族小学?金色的草地?爬天都峰?是精读课文，?绝招?是略读课文。课文从多个角度、多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。表达了我国各族儿童之间的团结友爱，反映了儿童对人生的思考和感悟。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。本单元中首次提出开展“记录自己的课余生活的综合性学习要求，介绍了开展活动的方法、活动的意义及活动的目的。本组无论是
2、阅读，还是口语交际、习作、综合性学习等训练，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。教学中要加强整合的意识，发挥整体优势，使本组教学形成一个有机的整体。【学情分析】本班共有学生35人。在经过了两年的语文学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目标，学生对学习语文有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中去。后进学生较多，学生的习惯养成查，学习习惯、卫生习惯都有待进一步培养和强化。本学期的能力训练的重中之重还是继续培养学生良好的习惯，重视培养学生习作的兴趣和再现生活的能力。【教学目标】1.会认本单元的35个生字，会写37个生字。正确读写45个词语。引导学生发现识字规律。2.了解民族小学学生
3、幸福的生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。3.了解课文中学生丰富多彩的生活，感受生活的幸福和快乐，激发学生刻苦求知的愿望。4.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录好词好句和好的段落。【教学重难点】1.引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。2.了解课文中学生丰富多彩的生活，感受生活的幸福和快乐，激发学生刻苦求知的愿望。3.通过学习课文，让学生更多的去体验生活，感悟生活的幸福，激发学生热爱生活的情感，是教学的难点。【教学措施】1. 深入了解学生，注意分层教学。2. 鼓励课外阅读，培养学生课外阅读的兴趣，及天天阅读
4、的习惯。 3. 开展好语文实践活动，调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣，做好辅差工作。4. 培养学生养成写日记的习惯，鼓励学生写真人真事，表达真情实感。 5. 认真钻研教材，研究学生，上好每一节课。 6. 学习经典教育理论，多读教育杂志报刊，利用尽可能多的办公及休息时间上网搜集资料，学习新的教学思想，教学理念，教学方法。7. 反复琢磨课程标准，研读名家课程解读，并将新的课程理念带进课堂。8.要鼓励优秀的学生更优秀，鼓励他们多读多写。也要及时关注后进生的开展，多进行辅导，多找他们的闪光点，及时表扬，帮助其树立自信心。【课时方案安排】11课时1我们的民族小学2课时2金色的草地2课时3爬
5、天都峰2课时4绝招1课时语文园地三4课时1 我们的民族小学 【课型】新授【教学目标】1认识“坝、傣等5个生字。会写“坪、坝等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4背诵自己喜欢的局部课文，抄写描写窗外安静情景的句子。【教学重难点】1认识“坝、傣等5个生字。会写“坪、坝等12个字。2了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。【教学方法】朗读指导 划线【教具】1课前发动学生搜集有关我国少数民族服
6、饰和风情的图片、文字资料。2教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片3准备生字书写的多媒体演示。第一课时【课型】新授【教学目标】1认识“坝、傣等5个生字。会写“坪、坝等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。【教学重难点】能正确读写“坪坝、穿戴、打扮等19个词语。体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。【教学方法】以读促悟【教具】 课件【教学过程】一、导入新课1创设情境，激趣导入。出示资料袋中的图片瞧，从山坡上，从坪坝里，
7、从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族2顺势切入，初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高快乐兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？我们的民族小学对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。二、趣味识字1出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮
8、凤尾竹2指名读，正音。3开火车，练读。4做游戏稳固字词。a、“贴字游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族“孔雀舞b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。5同桌相互听读课文，在读中稳固识字。三、朗读感悟1学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？2组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。四、课堂小结：这节课你有哪些收获？布置作业：必做：练习朗读课文。选做：搜集民族资料。【板书设计】 1、我们的民族小学上学路上 来到学校 上课 下课 第二课时【课型】讲读课【教学目标】1正确、流利、
9、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。2.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3背诵自己喜欢的局部课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 【教学重难点】体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。抄写描写窗外安静情景的句子。【教学方法】朗读感悟【教具】多媒体 小黑板【教学过程】一、朗读感悟1读读说说，学习第一自然段。a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边根据以下提示展开想象，读后交流描述:早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:。学生读后交流描述。b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感
10、用你的朗读来表达出来吧。学生自读自练，指名交流。2读读说说演演，学习第二、三自然段。a、你喜欢这所民族小学吗？分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。引导学生理解“窗外十分安静一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们就如课文所示，围拢过来静静地聆听。d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励
11、大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？引导学生口述，再朗读该局部。3 、读读画画，学习第三自然段。a、同桌互读。b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。二、复习生字1说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助稳固新学生字，如提土旁加平还读png，虫字旁加胡依然读h。注意渗透偏旁表义的思想。2边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。3学生写字，教师相机指导，组织评议。三、拓展活动民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。学生写信后在学习园地里展示。四、课堂小结：交流学习课文的感受。布置作业:必做：背诵课文。选做：搜集自己感兴趣的民族的习俗。 【板书设计】 1、我们的民族小学穿戴不同 语言不同共同学习 共同游戏【教学反思】