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1、幼儿教师教学总结三篇 幼儿教师教学总结三篇 总结是把确定阶段内的有关状况分析商量，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以关怀我们总结以往思想，发扬成果，不如静下心来好好写写总结吧。但是却觉察不知道该写些什么，以下是我为大家整理的幼儿教师教学总结3篇，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。 幼儿教师教学总结 篇1 不知不觉中，加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时光。作为年轻教师的我，在刚刚开始的工作中还有些手忙脚乱。对于新的教学环境，新的教学资料还感到有些生疏。有太多的东西等着我去学习，等着我去探讨。 刚刚入园的第一天，张园长带我熟识园内的环境，让我消除了对生疏环境的不适应。
2、在我感到力不从心时，园长给我一次次的鼓舞。在我对如何上课感到困惑时，教研组长认真的为我讲解。在我应对课堂上不受把握的孩子们时，保健组长耐烦的传授我阅历，如何让幼儿安全的度过每一天。园内的每一位教师都毫无保存的关心我这个“新手”。 渐渐的工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好友。从园长到一般的教师，我们总有很多共同的话题，我们是同事更是姐妹。上班了，谈谈工作;下班了，聊聊生活中的点点滴滴。我的生活渐渐有了缤纷的色彩，而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。 爱是教师最美的语言，每一天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么搞笑的事等等。当孩子们亲热的
3、喊着李教师，叽叽喳喳的告知我时，欢乐洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地投入，疼惜孩子们，了解孩子们，关心孩子们。 一天又一天，我感到孩子们已经宠爱我了，他们不但敬重我，并且情愿接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的“教师好”就如一阵阵的暖流涌入我的心田;这使我受到启示，那就是：谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。想到这些，我下定决心，严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自我。相对这些而言我所流的汗水是十分值得的。 此时此刻写到那里，我的心情十分兴奋。幼儿工作的核心是“爱”，这是园长常常叮嘱我们的话。我想说，我选取了这个职业，我要投入全部的身心宠爱
4、这个职业，无愧于这个职业。 幼儿教师教学总结 篇2 8月19日8月21日，我有幸参加了xx县20xx年暑期幼儿园园长、骨干教师培训班，为期三天的培训，给我带来了不小收获，xxx等三位专家教师的精彩报告，给我留下了深刻印象，他们不但将自己工作中胜利的阅历与我们共享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我们对比自身的教学，从中找出缺乏，吸取案例中的先进阅历，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会： 一、教育理念 1、幼儿园教育教学 董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的进展需要。一是个体，就是要让幼儿健康、快乐、感觉好玩味，学得轻
5、松，教师要顺应幼儿的天性，因为幼儿都是好游戏、好仿照、好奇、宠爱胜利、宠爱野外生活、宠爱合群，而且还宠爱赞扬的。二是社会，老师的教育要符合社会进展对人才的要求，既要表达德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，教师的教育既要对比社会的进展需要，还要对比个体的进展需要。 2、幼儿的学习特点 幼儿天生就好奇、好动、敏感，同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有心情主导。让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程，游戏是幼儿学习和进展的的重要途径，幼儿思维灵敏，学习过程也是创造的过程，人际交往过程也是幼儿重要的学习过程，幼儿的学习和物质操作是密不行分的，幼儿的
6、学习不仅是获得学问，还有情感、看法、能力等方面，一个好的活动应当能观看幼儿真实的一面，观看幼儿真实的进展。 3、教学活动 一个好的教学活动源于好的活动素材和内容，优良的活动设计、教师的专业素养和阅历，还要有教师的细心预备。在活动过程中，教师要留意对幼儿的关注，良好的师幼互动，适合的组织实施策略，还要教师灵敏的调整，课后还要准时反思，做出科学的评价。 二、教学中的问题与对策 董教授列举了教师在教学中简洁出现的几个问题：第一点是素材和内容没有意义，没有意思，不能吸引幼儿;第二点是对素材价值的挖掘不到位;第三点是目标定位不精确，过高或过低，过于笼统、空洞，表述不一;第四点是缺乏情境性、活动性、操作性
7、和趣味性等环节。比方，教师在教幼儿学习“数字宝宝”时，不仅要让幼儿知道很多物品上有数字，而且应引导幼儿观看数字数量的多少及其排列的不同。教师要知道物品并不是排列的越多越好，要选取与生活亲热关联的典型的几种即可。董教授边举例，边讲解，使我避开在以后教学中出现类似问题。 三、环境创设 在这次的报告中，董教授和丁鹏主任分别从不同的角度，给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设，通过学习，使我对室外、室内的环境创设要求更加明确。室外要绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑，要奇异的利用自然元素和空间。室内要合理拟定区域的种类和数量，根据不同班级，不同幼儿的年龄特点对区域投放材料，投放的材
8、料要便于幼儿操作，数量要适合、安全、有教育性、趣味性，材料的摆放要有条理性，层次性，并让幼儿参与区域布置，因为布置的过程也是幼儿学习的过程。 四、写作方面 xx老师为我们讲解了写作的要领，通过学习知道，要写出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正确的理念，平常要多读书，多学习，多观看，勤记录，就像鲁燕老师说的，“好记性不如烂笔头”。对身边的“人”和“事”要多观看，关键是要选好题，写别人没写过的，组织好材料，用好语言文字，抓住主题和核心，主题和核心要与文章的论述内容保持一致。 总之，三天的培训下来，虽然有点累，但我还是从几位专家教师的精彩报告中，学到了很多，也懂得了很多。所以，自己认为还是值得的。
9、今后，我确定要以这次的培训为动力，不断的充实自己，把专家们抛下的“石头”变成玉。 幼儿教师教学总结 篇3 一学期的时刻又在繁忙中悄然度过了，这学期我们照旧围绕纲要指南的资料，认真学习新教材，边学边商量实施，深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。 一、加强学习进一步提升理念 我园师资处于十分薄弱的状况，因此时常给学习和商量带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，独特是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步伐太慢。本学期，快乐与进展教材的公布，使我们找到了前进的方向。但也存在着许多的缺乏，因此本学期根据
10、幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，转变教研学习方式，每两周进行一次纲要的学习和研讨，边学边研，从中领会纲要精神，转变教师的课程理念。 其次，接受参与试学习形式，共同明白细读教材，共同备课，使教师了解教材的不一样设计，展示个人的不一样风采。另外我们还透过不一样的案例进行分析，解剖案例中不一样的设计方法，以问题的形式进行呈现，然后，大家一齐商议解决，使方案活动设计更完好，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。 这学期，我们结合校本培训的资料，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使
11、我们更进一步明白新教材，实施新教材。透过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的进展。当然，透过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，情愿提出各种问题和推举，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师构成一种边寻边思，从反思中查找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。 二、继续注重实践尝试逐步适应改革的进展 由于幼儿园教育活动资料具有很大灵敏性、选取性。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的明白和领会，而目前在实践新教材中，又有许
12、多困难。(如：资料的选取编排，生成资料组织和实施、教师本身的素养等)因此，一日活动除了给予教师选取教材的权力，给予教师必需的时刻和空间的支配外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中觉察问题。另外，加强群众沟通，班组沟通时刻，尝试过程中谁有新的、好的阅历准时传递给其他教师。比方：观看记录方法、个案分析、随笔等，都能够挂在校内网上进行沟通。 在尝试课程中，不断地去领会纲要的精神。透过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能思索孩子的需要，比方：教师的主题教育活动“手套”、“秋天的水果”等，整个活动充分表达了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活
13、动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们坚信，透过不断地实践尝试，教研的气氛会越来越浓。 三、加强反思学习深化专题商量 根据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更灵敏性、操作性。正因，根据孩子年龄特点、身心进展的需要，编制教材资料有所不一样，因此，不一样的年龄有着不一样的教材，在研讨中，每人根据自己的教材资料进行学习反思，从反思中查找问题切入口。活动过程中，不断地透过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结阅历，列出问题，然后透过大家一齐商讨问题存在状况，查找资料解决问
14、题。比方：主题活动中，各部分资料整合、生存的整合、活动中运用手段形式的整合、学科之间的整合、一日活动中的各环节整合等等。透过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动互相沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼。转变以往单纯指导为对话研讨。另外，有透过本学期对孩子的个案记录，查找独特化进展，即进展教师观看记录潜质，又为整合全面性带给关心。 反思性学习，给教师带来了许多的反思阅历，独特是专题商量，更需要去反思、总结。本学期为深化专题商量，提升教师专业化水平，我们幼儿园又根据自己园情，在实践专题商量的基础上，每班都进行商量的实践活动，全体教师都用心参活动方案设计，使专题商
15、量深化完善，从而更推动教改的进展。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯的养成进展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的进展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与看法的进展，最终以专题总结的形式进行了沟通，使整合的思想通领教改的进展。 四、利用家长资源推动保教活动的进展 本学期我们注重家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教育资源，引导孩子进行自我表现，自我进展，积累生活阅历。如：开展主题活动小兔子衣服、搞笑的萝卜时，我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与，扩大了幼儿探究活动的时刻和空间，拓宽了商量的渠道，有效地促进孩子的进展。 总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新出现。第 11 页