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1、?小公鸡和小鸭子?教学反思昨天完毕了优质课的评比。此次采纳的是全新的评比方法。课堂录像，然后选取评委，一个一个录像观看点评。如此，既保存了资料，同时也让每个人清晰 地认识到自己上课的风格。这次，我选了低年级?小公鸡和小鸭子?教学内容，总体来说，这次上课获得了进步。但是有非常多遗憾之处。现总结与反思如下：成功之处：1.教态是值得确信 的，提咨询 题、和学生互动、与学生对话、表演，等等，都非常自然，笑容可掬。学生也表现出了真感情。2.预先设计的几个咨询 题引导，也非常成功。小公鸡是如何救小鸭子的?小鸭子是如何救小公鸡的?学生学得也非常欢乐。3.采取想象对话。文本上小公鸡捉虫子给小鸭子吃。就没有内容
2、了，我设计了情景式表演，戴上头饰练习对话，这一点也是我上课的临场反响，事先备课没有设计到。如小公鸡帮助了小鸭子，小鸭子会说：?有的学生答复非常精彩，生 1说：非常好吃，感谢 你。生 2 说：感谢 你，我们是好朋友。4.课堂气氛非常活泼，我采取了开头和结尾都动起来的形式。缺乏之处：1.教学设计备好了，但是自己却不熟悉，到了课堂上更多的是临场反响。2.学生情景表演的时候，我应该放音乐，然后配音。效果会更好。3.三个教学片断能够 在精简一点，有的咨询 题显得反复了。教学机智：1.戴头饰情景对话，非常好。2.思想教育，小公鸡不听小鸭子的话，以此来叫教育生做个好小孩。学生创新：本科遗憾的是，学生思维依然 没有翻开，没有我想象中的活泼，这说明我没有引导好。平时上课过于教教材，导致学生思维呆板。教学设计：花了心思备好，完全是为了备课而备课，写好后，自己却不熟悉就匆匆地上课了。到了上课的时候，才觉得时刻 是多么珍贵。总想再给自己一天的话，一定会上得更好些。事实上 这也是每次的通病，盼望 下次一定要谨记。提早预备 好，如此 能够 做到扬长避短、精益求精，把自己的教学程度进步到一个新的境地和高度。盼望 以后教学上汲取教训，更上一层楼。