教师教学总结4篇.docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教师教学总结4篇 精选教师教学总结4篇 总结是把确定阶段内的有关状况分析商量，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以提升我们觉察问题的能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我帮大家整理的教师教学总结4篇，希望对大家有所关怀。 教师教学总结 篇1 一学年来，本人宠爱本职工作，在教学工作中创先争优，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年的教

2、育、教学阅历及教训。 一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，准时更新教育理念。主动参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还留意从书本中汲取养分，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学

3、生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 5、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、宠爱学生，

4、平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面： 我宠爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。 在本学年的工作中，我取得了确定的成果：陈智慧获片联赛语文第三名，连梦婷的文章多次在七彩校内上发表等等。但金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，一般话不够准，语言不够生动，考试成果不稳定等。 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的力量。 一年多来，我政治立场坚决，宠爱

5、教育事业，不断提高自己的思想觉悟,时刻牢记自己是一位荣耀的人民教师。 作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人! (1)关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实;同时他们在获取书本学问的同时还学会了做人。这是我做教师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。留意规范学生的行为，不断地掀起学习的热潮，完善自我形象;学习中互相关怀，做好一帮一活动。对于后进生，我实行多鼓舞少批判的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期盼的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每

6、一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份胜利。 (2)我时刻注重言传身教，为人师表。平常，凡是要求学生做到的，我首先做到。为了养成学生良好的卫生习惯和学习习惯，我每天坚持中午12点40到班里监督学生做值日的状况并让学生坚持上午自习。 在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，主动参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一年来，我订阅了大量有关教

7、育教学的书籍资料，取其精华，付之实践;主动参加各类各级教学观摩活动课，课改示范课等，取别人之长，补自己之短。 教师教学总结 篇2 幻想在路上，我们是学问种子的传播者; 幻想在路上，我们是美妙邮件的快递员; 幻想在路上，我们是愿望工程的搭建师; 幻想在路上，我们是将来乐曲的演奏家。 幻想在路上，我们体验收获的喜悦，我们互相搀扶，快乐前行! 我们面对幻想，爱的认真，爱得深沉 题记 一周前收到通知说今日要培训，期盼了七天，最终又和其他99名老师相聚在一起，一起听我的新晋男神吴春来主任的专题讲座，一起沟通与探究作文教学之路。 吴主任说，在面对情景中的详情描写时，学生知道要写，但不知道为什么要写，在什么

8、状况下写，这时候就需要给详情找一个家。好的作文是真实而又打动人的。听到这里我不经心头一热，是呀，这不正是我所想的吗?过去我总是问自己，为什么我学生的作文就是大段的空话和套话呢?于是我总是在怀疑自己的能力，怀疑学生的能力，今日我才觉察，是因为我没找到方法。吴主任的“五五”法则，一则要求老师走下水示范路，二则要求学生走读写结合路，三则要求师生说写并举路，四则要求教师走周记教学路，五则要求教师走回来尝试路。则则有用，字字珠玑。 十月的祁阳县城寒风瑟瑟，我却因内心收获满满而挺直着腰杆在走路前方是一群有理想有担当、有情怀的前辈们，我要向他们看齐，在这育人的学问海洋里捡拾贝壳，妆点我的教育之路，因为，我也

9、想做孩子们生命中的贵人，我也想让我的学生能因一丛野菊花而怦然心动! 教师教学总结 篇3 本人在xxxx年的五年时间里，参加了各级各类中小学教师继续教育培训，在培训期间我认真听讲，准时完成作业，主动参加考试。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。 一、思想认识的提高。在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚决了教书育人德信念和决心。 二、具体收获： 通过“小学英语教师新课标”和“小学英语国培准备”，等使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的能力。 通过一系列的师德培训，从理论和实际

10、的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增添了自己从事教育事业的使命感和责任感。 通过农村中小学教师素养提升工程的培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解，也提高了我们的管理能力。 三、通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、把握现代教育技术、优化教师学问结构、提高教师专业 水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进入学校的可持续进展和教师的专业化成长。我信任自己继续努力，今后我确定会用信息技术处理教学工作。 四、主动参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，认

11、真笔记。学习教育法教师法教师职业道德及各项教育法规。 五、通过这五年来对“一德四新”的学习，让我对新方法、新理念、新技能、新学问以及教师职业道德有了更深、更进一步的理解与收获。 总之，继续教育为的是素养教育，素养教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。 教师教学总结 篇4 依据尚教发20xx年68号文件精神和市进修校新学期工作准备布署。我镇本学期对中小学教师进行了综合素养培训。培训内容：教育科研能力的培育与提高第四、五、六章，心理健康与教师心理素养第七、八、九、十章。培训方式：(1)集中培训、(2)教研培训、(3)校本培训。 一、集中培训 本学期充分利用网络培训优势。5月20

12、日在网上对教师进行了培训，培训内容是浅谈数学课堂教学的五步教学法，大约3学时，学习后，各校进行集体商议，并且能在课堂教学中进行尝试，效果较好。通过反馈知道：数学课堂教学的五步教学法表达了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以学生为本的思想。让学生做课堂的主人。给学生提供主动参与的机会。学生经过参与、探究，主动获得的学问。更简洁把握内在的规律、性质和联系，并使创造力得到进展。 二、教研培训 人际关系是一个人心理素养水平的集中表达，也是影响教育，教学效果的重要因素，4月上旬，组织全镇教师搞了一次专题讲座，内容是教师在学校里的人际关系。通过讲座，使教师深深体会到：教师在学校中能否与领导、同

13、事、学生建立良好的人际关系，直接关系到工作的成败和自己的身心健康，良好人际关系的建立与改善有确定的规律性，作为教师必需了解这些规律并在实践中加以运用。 选择适合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多数教师选择了课题但不知选择什么样的科研方法，针对这种状况，我镇在6月中旬搞了一次科普讲座，内容是中小学教师开展教育科学商量的新模式。重点介绍了行动商量的模式，行动商量旨在提高实践者的自我反思意识和调整行动能力，并以解决问题，取得成效为最终目标，行动商量也有确定的规范化程序，在行动商量为基本科研策略的指导下，可以在不同的商量阶段使用不同的方法，行动商量的质量取决于这些方法使用的科学性和有效性。

14、三、校本培训 各校都能把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。以市进修校师训工作准备和教师培训工作量化考核细则为依据，各校制定了切实可行的校本培训准备，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，?自修-反思-实践-商量的培训模式做了进一步的探究和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探究创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。 1、自修。自修是教师提高综合素养的主要形式。学校规定自学内容，自学进度，自学思索题。每位教师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学，自学笔记达7000字。并且字迹工整，书写认真。 2、反思。反思是教师觉察问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合自修教程中的观

15、点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果，在实践中形成?个体反思和群体反思两种方式。 个体反思就是教师自省自察，教师单独进行课前反思-课中反思-课后反思。随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜亮的案例。并上升到理论进行案例分析。 群体反思是指教师在合作群体的沟通研讨中进行的反思。各校通过专题讲座、阅历沟通、集体商议等活动进行群体反思，各校专题讲座4次不低于8学时。集体商议，每个专题2次，不低于4学时。阅历沟通每个专题2次，不低于4学时。校本培训各校都超出16学时，符合考核标准。 3、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。 课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓舞教师大胆尝试公开教学。增大各校每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既稳固了所学学问，又提高了运用理论学问解决实际问题的能力。 4、商量。商量是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的阅历总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。 第 7 页 共 7 页