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1、2022体育说课稿体育说课稿1一、说教材：教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑嬉戏，均选自省编中学体育与保健教材第一册内容。球类是学生宠爱运动项目，它具有良好综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是依据初一学生生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此，将本课直线运球重点确定为运球时按拍部位，难点为限制球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒接力跑，本课利
2、用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑学问性和趣味性。接力跑嬉戏重点定为提高学生快速跑实力和灵敏素养等。依据以上相识特制定以下三方面教学目标：1、认知目标：1）了解本课练习方法，明确篮球原地运球、直线运球技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球不同之处。相识篮球运动目是全面发展身体素养、增进健康。2）90%以上学生明确本课目标。2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上学生正确驾驭原地运球技术，75%以上学生在肯定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球限制支配实力。2）发展学生灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。3、情感目标：1）培育学生主动进取、坚韧拼搏、力争成
3、功竞争意识及团结协作、吃苦耐劳优良品质，强化学生爱情感，提高想象、交往实力，发展学生特性和心理素养。2）95%以上学生对情感目标接受。二、说教学程序：在课结构上，从“身心协同”基础观点动身，依据初一学生身心特点，采纳“收心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促技-稳定心情、复原心身”三段结构。1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分活动，而且与要学技术动作有机结合。因学生水平各异，最终一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示机会，从而
4、调动学生创建性思维和学习主动性。这部分用时为9分钟。2、其次阶段，首先，运用各种改变原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及限制球实力，在运球中要求学生养成视察前方良好习惯，重点强调正确身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生心情已活跃基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性语言和直观对比，使学生能较清晰地相识到“球反弹角度与手按拍有干脆关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后支配学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好达到初步驾驭技术动作目标。练习中我突出要求学生相互视察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助精神。在这
5、阶段中，我还注意在练习队形图形上进行改变，一方面充分利用篮球场原有线路，另一方面克服重复练习带来枯燥感。这部分用时20分钟。在接力跑嬉戏按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会为主题、益智健体接力嬉戏。在场地布置上，我用奥运会五环营造团结友情、主动进取、奋勉向上氛围，运用嬉戏竞赛法，激发学生练习主动性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会学问问题让负队学生回答，一方面以激发学生爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体才智获得成功和胜利机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验胜利现代体育教学观念。这部分用时12分钟。3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”嬉戏，以达到
6、稳定心情、复原心身目。最终进行小结，对本课练习效果进行讲评，对学生成果给于确定和表扬，提出今后留意事项，从而结束本课教学。三、说教学特色：1、本课以“开心教学法、胜利教学法”作为指导思想，以发挥学生相识实力为核心，以培育学生基本活动实力为目，充分发挥老师主导作用，突出学生主体地位，始终在师生共同活动中开心、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”教学特色，以达到化教学效果。2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简洁清晰，器材好用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用指导思想。四、课预料：本课平均心率预料：130-135次/分；心率为：170次/分；出现在约三十八分钟时，即接力
7、跑教材时；估计练习密度为40-45%左右。体育说课稿2导读：“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿嬉戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培育其创新意识，发展他们的创建性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有很多东西，包括一些没用的东西都能成为我们嬉戏的材料，而且一物多用。一、说教材“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿嬉戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培育其创新意识，发展他们的创建性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有很多
8、东西，包括一些没用的东西都能成为我们嬉戏的材料，而且一物多用。二、说目标本节课共设计了三个目标，重点是要巩固幼儿跑步的正确姿态，训练跑步的速度。作为大班的幼儿，对跑步应是不生疏的。依据他们的身体发展状况，此时他们身体的各个机能已渐渐趋于完善，大脑皮质兴奋和抑制过程渐渐集中，内抑制加强，特殊是分化抑制有了发展，已初步建立了动力定型，但还不巩固。肌肉感觉有了发展，限制实力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。在平常日常生活中，我常常发觉有很多幼儿能跑步，会跑步，却跑不好，跑不快。虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和精确，多余动作渐渐消逝。但动作还不够娴熟和巩固，在困难改变的条件下，动作易变形，从而
9、导致有些幼儿一跑快，便出现姿态不正确，手眼脚的不协调，影响了跑步的速度。从5-6岁的幼儿的跑步动作来看，在做追捉跑时，他们已把留意力集中在视察场上状况和追捉躲闪上，而不必费“心”去想怎样跑的平稳、协调了。此阶段教学应留意：接着巩固和提高已驾驭动作，使动作更加娴熟和不断提高。依据幼儿运动实力发展水平，该阶段应不断提高动作质量。所以在这个活动中，我着力于巩固幼儿跑步的正确姿态，以达到加快他们跑的速度。目标二则是本次活动的难点，如何启发幼儿用多种方法尝试用一张旧报纸在胸口而不掉下来，这就须要老师的引导。原本一张旧报纸就设计什么吸引力，但是要来玩纸尽然也能玩？怎么玩呢？这时，老师若能恰到好处地进行引导
10、，给幼儿足够的空间，让幼儿发挥想象、创建，给他们充分的自由，让他们自己尝试，亲身体验。从而达到开启他们的创新思维。目标三是一个关于“跑”的嬉戏，目的在于巩固“跑”的姿态。三个目标环环紧扣。三、说过程起先部分：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的起先，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于打算运动。韵律操共八节，在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为簇新，能引起幼儿学习的爱好，并与下面的环节相联系。基本部分：启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸巾在胸口而不掉下来。这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的机会。目的是要通过反复的
11、尝试体验让幼儿自己感受到“跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键”。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥创建力。想象力的机会。以此调动幼儿的主动性。配上音乐，以喧染气氛。其次次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最终一次尝试是为幼儿供应一个练习巩固的机会，也是完成目标1、2的关键。最终的嬉戏是练习幼儿“跑”的姿态、速度。大班下学期的幼儿竞争意识较强，故设计成竞赛的形式进行，从而也是一个高潮，从而达到熬炼的目的。结束部分：老师带领幼儿做各种放松肌体的心情。也是动静交替，让幼儿从从前惊慌的心情中安静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼
12、儿地运动负荷，激缓结合。四、说教法整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和熬炼的爱好，活跃幼儿的思维，培育其主动性，创建性，发展其实力。活动中我主要采纳嬉戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在美丽的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。体育说课稿3一、说指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教化方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于中学学生来说，更要关注其运动的欢乐感，培育他们良好的体育熬炼的习惯，并形成终身体育熬炼的意识。因此，在课堂教学中
13、除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素养和增加体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注意培育学生组织实力、创新实力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。二、说教材分析搏击塑身操也叫有氧搏击操，它融合了拳击、空手道、跆拳道、散手、太极拳等动作和舞蹈动作而形成自身特点的有氧搏击操。在激烈的音乐声中，通过出拳、踢腿、挥(摆)拳等刚劲有力并富有时代性的动作组合，抒发情感，调整心情，展示瞬间的爆发力，突出时代气息，达到健身健心之目的。三、说学情分析水平五的学生身体素养较好，接受新事物实力强，反应灵敏。常常参加体育运动并具备了肯定的运动基础和
14、自我爱护实力。对“美”的事物比较憧憬，具备了肯定的观赏实力。在音乐伴奏下进行运动的塑身操对他们有很大的吸引力。通过老师的引导，发展其审美和创新、沟通合作的实力。四、说教学目标了解搏击操的基本学问、动作特点，学会视察、观赏成套搏击操，娴熟驾驭搏击操基本动作，能流畅展示前2节的动作。通过视察仿照、小组探讨、合作探究、嬉戏竞赛等方法，发展肌肉力气(尤其是爆发力)、增加动作的灵敏性、协调性和节奏感，提高自主学习作的实力。学会视察、探究搏击塑身操的特点、功能以及创编学问，培育合作意识，提高交往实力，激发参加练习的主动性，主动性。五、说教学重难点直拳、勾拳，屈肘、隔挡“三快一防”：移动快、出手快、反应快、
15、防守严六、说教学方法1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以美丽的示范，利于学生仿照正确技术。2.订正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正习得正确的技术动作，避开运动损伤的产生，提高学习的自信念。3.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。4.递进分解练习法：便于学生对动作的理解和驾驭。5.嬉戏竞赛法：通过嬉戏与竞赛的穿插，帮助学生在乐中学，提高学生学习爱好与练习效率。6.分组练习法：通过体育小组的形式进行练习，并进行组间竞赛，老师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。七、说教学过程(一)起先
16、部分(3分钟)1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，强调纪律平安，检查服装，支配见习生。课堂常规的进行可以让学生快速进入上课状态，并以热忱饱满的看法进行学习，熬炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及平安的提示可以提高学生的平安意识，避开危急的发生。(二)打算部分(8分钟)为了降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，我将带领学生进行以下热身活动：1.“你说我猜”抱团嬉戏方法：全部学生以老师为圆心围成一个圆进行慢跑，老师提出问题，学生进行回答，通过学生回答字数进行抱团，如老师提问“中国男子短道速滑奥运金牌第一人?”学生回答“武大靖”。学生依据答案数字进行抱团。2.配乐韵
17、律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，刚好表扬激励。要求：节拍精确，动作到位，节奏感强。嬉戏的形式可以增加趣味，也可丰富学生的体育学问，快慢结合，负荷相宜;配乐韵律操替代了传统的徒手操，在活动关节和肌肉拉伸的同时，也让学生在欢快的音乐中放松心情，融入课堂。(三)基本部分(30分钟)1.示范导入：在音乐伴奏下老师进行全套操动作示范，让学生观赏。通过示范，使学生了解全套操的内容、结构、风格特点及音乐节奏特点，引起学生爱好和学习欲望。2.示范及讲解(1)先组织学生看录像，并结合录像
18、动作进行分析、讲解，启发学生思索、尝试、体验。(2)进行基本动作的示范讲解和前两节动作的示范讲解。录像+示范边，形象直观，可以让学生对动作有更好的理解，使动作理论快速回来实践，达到事半功倍的学习效果。通过录像和示范讲解，使学生了解搏击操，提升对塑身操的审美实力，帮助学生建立正确的动作表象，为接下来的学习奠定基础。3.练习(1)基本动作：老师示范，学生仿照练习，并进行集体和个别纠错。(2)基本动作的强化巩固：老师喊出相应基本动作的名称，学生依据口令进行基本动作的展示。(3)第一节：直拳、勾拳动作的练习。老师领做，学生仿照练习。老师进行整体和个别纠错。(4)其次节：屈肘、隔挡动作的练习。老师领做，
19、学生仿照练习。老师进行整体和个别纠错。(5)在音乐伴奏下进行第一节和其次节连贯动作的练习，老师进行纠错指导。(6)分小组进行第一节和其次节动作的练习。视察录像，组内沟通：如何做到“移动快、出手快、反应快、防守严”，老师进行巡察指导。音乐伴奏下组内练习。(7)分小组展示第一节和其次节的连贯动作，小组间进行评价，老师进行总结讲评。通过按部就班的练习，让学生渐渐的驾驭动作要领，更好地学习本节内容。通过老师的个别纠错与集体纠错，能够快速帮助学生回来正确动作，解决重难点问题，突出重点，突破难点，形成正确的动作技能。通过分小组练习、沟通、探讨、评价，提升学生自主、合作、探究的实力。4.创意比拼动作的创编在
20、学习了基本动作的基础上，分小组进行1节动作的创编组合，并分小组展示，小组间评价。分小组创编展演可激发学生的学习爱好和竞争意识，既可以巩固本节课所学习的学问，又有利于学问学习的融会贯穿，提升学生合作沟通、自主创新的实力及对学问和技术的综合运用实力，激发学习爱好。通过小组互评可帮助学生养成正确的人生观、价值观。(四)结束部分(4分钟)1.放松活动配乐放松操组织教学：四列横队体操队形。要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：从学问与技能、情感看法与价值观方面进行总结，表扬优生，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。通过放松环节帮助学生复原机体稳定状态，为下节课做好身心打算。并通过学生和
21、老师的总结，强化本节动作要点。针对本节课进行激励性评价，为学生树立信念，养成自我评价的意识。八、场地器材体操馆、录音机、磁带。九、预料负荷练习密度：35%40%;平均心率：130135次/分;运动强度：中等。十、课后反思体育说课稿4体育是学校教化重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培育学生正常的身体姿态，依据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地熬炼身体，增加体质，小学生对体育活动具有广泛的爱好，喜爱做嬉戏，擅长仿照，情愿在老师的带领下参与集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。一、教学内容：仿照操、嬉戏:单脚跳接力二、教学目的:仿照性的练习很相宜低年级儿童的心理和生理的特点.仿照
22、操对提高儿童的仿照实力,发展思维扩大学问范围和促进智力的发展都有主动的作用。三、教学要求:学会本年级的徒手操,培育身体的正确姿态和节麦感,发展想象力和仿照等实力。四、教学重点:各节动作的精确性和敏捷性。教学难点:动作美丽大方,节奏感强。五、教学任务:1、使学生驾驭儿童仿照操的动作,培育学生的协调性和节奏感。2、培育学生正确的身体姿态,促进身体各器官的正常发育。3、发展弹跳力及集协作的坚韧精神。六、教学方法：讲授法,直观教学法,集体练习法。七、教学原则:符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与敏捷性相结合的原则八、教学过程:这节课因为几童活泼好动,新奇心强,爱好和爱好特别广泛,留意力不集
23、中,简单分散,又对单调长久的动作简单感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。1、打算部分:学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习，然后进行集中留意嬉戏的练习，大西瓜、小西瓜，目的是从课的起先就使学生对这节课学习的内穴感爱好,留意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。2、基本部分:仿照操是本课的重点,在教学过程中我实行了直关教学的方法和集体练习的方法来进行仿照操的练习,同时依据仿照操的动作有些简洁、连贵、要领好记的特点，我们实行了音乐进行课堂的电教手段,提高学生的爱好的韵律活动。在初步学会仿照动作的基础上，为了
24、使学生建立对仿照操的性趣，我配上了音乐来进行不断的练习,激发学生对仿照的情趣,不断提高教学效果，这里就达到了本课的教学重点和难点，最终进行嬉戏，单脚跳接力;目的是发展学生的腿部力气和身体的协调性。培育学生仔细练习和坚持究竟的优良作风。3、结束部份：学生跳起轻松开心、美丽欢快的集体舞进行放松活动，学生在轻松开心的心情中结束本课。九、场地器材：录音机一台，四个标记杆。十、本课的平均心律：110130%练习密度：3035%体育说课稿5一、说教学目标（一）学生能了解野外活动的意义与熬炼价值，并驾驭进行野外活动的相关学问与方法。（二）学生初步具备在可能的条件下进行野外活动的自我设计实力与组织实力，以及困
25、难条件下的生存实力。（三）学生形成了解大自然，酷爱大自然，以及投身大自然的情怀。二、说教材（一）教材内容构成背景1.构成：本课内容有三部分构成，第一是有关野外活动的意义和熬炼价值；其次是关于野外活动的组.织和打算工作；第三是有关野外活动的形式与要求。其最须要回答的问题是为什么要提倡野外活动，以及活动时应留意的问题。2.背景：在人类社会发展中，人的生存实力始终是人们关切和探讨的主题。真是这种推动引发着人类不断去探究自然，了解自然，适应自然，改造自然，从而促进人类社会不断发展与进步。那么，在现代社会条件下，人们还须要不须要接着学会无论在怎样的艰难困苦的条件下都始终具有坚毅的生存意识？都能找到各种各
26、样的生存手段，从而提高自己的生存实力呢？回答是确定的。所以，在我们的体育教学中，野外活动同样是一个不行缺少的重要内容。它的价值不仅在于增加学生的体质，增长自然学问，加强人际交往，更重要的是学会自然条件下的各种生存方法，提高自我生存实力，培育团队精神。（二）教材内容的重点与把握本课内容的重点是，使学生对野外活动的熬炼价值与意义有充分的了解和相识，并切实驾驭从事野外活动的一些相关学问与方法。为此，老师在教学中应留意：第一，对于野外活动的熬炼价值和意义应讲深，讲透。其次，对从事野外活动的操作过程及其留意事项应清晰说明。第三，应要求每个学生在学完本课内容后，都能独立地制订出一份符合野外活动要求的设计方
27、案。三、说教法（一）举例法1.列举野外生存片断：列举一份野外活动的设计范例（二）探讨法（1）自由探讨就野外生存片断探讨野外活动的意义与价值。（2）分组探讨分四组，每一组各带一个主题进行探讨，并进行沟通。（三）评价法评价学问点的驾驭，评价实力的强弱，评价学习看法的好坏。四、说学法1.例证法：结合典型案例，引导学生留意驾驭野外活动的相关学问与方法。2.问题法：带着问题阅读，带着问题探讨。3.练习法：结合课堂练习看看学生对野外活动的相关学问与方法的驾驭程度。体育说课稿6大班的孩子经过四年的幼儿园生活，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增加，体力明显增加，活泼
28、好动，喜爱尝试一些新颖、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也起先出现一些合作关系，来获得对身体运动的阅历，也有了肯定的平安意识。跳动是大班孩子较喜爱做的动作，助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信念等。因此，我们借由大班孩子对解放军的崇拜，设计了“英勇的小兵”体育活动，让孩子在挑战自我中，发展跨跳的实力，同时也激发孩子对体育运动的爱好，这是一个长远的目标。一、确定科学的教学目标依据孩子的年龄特征和该年龄段的动作发展目标，我们制定了三个目标：1学习助跑屈膝跳垂直障碍的动作，能跨过高40cm，宽15cm的障碍物，发展动作的协调实力。2遵守嬉戏规则，体验嬉戏的欢乐，激发参加体育运动的
29、主动性。目标一的提出是本次活动的教学重难点，与纲要中“用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性”的理念相吻合，发展幼儿的基本动作在幼儿的体育教学活动中占据重要的地位。目标二的提出弥补了体育活动功能的局限性，在切实落实体育活动的核心目标：培育体育爱好、发展基本动作的前提下，将整合教化的成分有机而自然的体现，体现了体育活动对促进幼儿身心发展的有效性。二、选择自制多功能的材料幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展。体育活动的顺当开展，材料具有相当重要的作用，本次活动，我采纳了凳子和自制的梅花桩，这些材料给了幼儿一个丰富的发展空间。凳子的宽度16cm，基本符合大班幼儿助跑屈膝跳垂直
30、障碍的动作要求，翻一面又可以作为平衡木进行嬉戏。还有梅花桩，它给了幼儿很大的自主空间，在活动中可以依据自己的须要确定凹凸，使得幼儿在最近发展区基础上，通过努力就可以达到更高层次。这些材料的选择，体现了“给幼儿的活动内容应具有挑战性”的教化理念。三、体现活动的一贯性作为体育活动，我们在将队列队形也渗透在其中，不仅让孩子在活动中复习学过的队列队形，同时也让整个活动看起来井然有序。这也是我们体育活动开展的学科整合性的体现。四、活动环节的科学合理本次体育活动的整个过程设计，遵循了动静交替、按部就班、适量性、面对全体、关注个别的原则，依据幼儿身体适应性规律及生理技能改变规律，把整个过程分为三个环节：（一
31、）打算活动。在老师的带领下，由一路纵队变成圆圈，围着操场做一些将腿部肌肉放松、拉伸的动作，都已经在为活动的主要动作做打算。（二）基本活动。小挚友尝试各种方法过战壕，通过老师的讲解示范，自由练习中，学习助跑屈膝跳垂直障碍的动作。通过同伴相互学习、挑战自我和嬉戏竞赛等环节，使幼儿在开心的氛围中巩固跳的动作，特殊是在“挑战自我”和嬉戏环节中，幼儿的主动性被完全调动起来，英勇、坚毅、挑战自我的品质被激发出来。活动中，我们运用了30cm和40cm不同高度的障碍物，使整个练习活动层层递进，对幼儿来说更有挑战性，更有参加的热忱。此次活动的运动量相对来说还是比较大的，因此在活动中，每一次的练习后，我们都进行了
32、小结和提炼，既让幼儿进一步驾驭动作要领，又让幼儿调整呼吸，得到充分的休息。（三）整理活动。随着轻缓的音乐调整呼吸，放松腿部肌肉，自然地让幼儿得到放松与休息，最终又带领幼儿一起将活动中所用到的材料一起进行了整理整理。在整个活动中，老师始终以 “支持者”、“激励者”的角色参加到幼儿活动中，与幼儿建立良好的同伴关系，使幼儿在宽松、和谐的嬉戏氛围中获得欢乐的体验。五、重难点的克服这一教学活动的重点在于让幼儿学习“助跑屈膝跳垂直障碍”动作，难点在于驾驭“腾空”的方法。我们尝试用不同的方法克服重难点：第一，讲解示范的深化浅出：示范教学法在幼儿学习新授动作的体育活动中是常常运用的。为了让孩子了解“助跑屈膝跳
33、垂直障碍”这一动作要领，老师将学术性的书面语，用简洁易懂的语言进行了说明：快速助跑，一只脚蹬地，另一脚向前伸出，让整个身体向上向前，一只脚落地，并向前跑。其次，充分体现幼儿的主体地位：在练习这个动作时，先让个别幼儿自由尝试各种跳，然后请一名用了“助跑屈膝跳垂直障碍”这个方法的幼儿展示，请幼儿细致视察。继而老师边做动作边讲解动作要领，然后请幼儿一起学一学。当发觉孩子出现问题时，老师采纳了同伴比较、幼儿发觉的方法，老师帮助总结提炼进行订正。整个过程都将幼儿推在前面，老师在后，充分敬重幼儿的主体地位，让幼儿有学习的爱好。体育说课稿7一说教材1教材内容（1）学习五步拳的基本功、基本动作及五步拳（2）爱
34、好学习（3）素养练习2教材特点主教材武术的基本功是初中教材大纲中的主要内容，通过练习，能够增加学生的柔韧、灵敏及协调性等。能够培育英勇、坚决、镇静、坚决的意志品质，不怕困难的精神。3教学重点、难点重点：娴熟驾驭正确的动作要领。难点：武术基本素养的柔韧练习和五步拳的娴熟驾驭程度。4教学目标初步了解武术的基本练习，增加柔韧、灵敏性。完善自我管理机制，养成自觉熬炼的习惯，培育不怕困难、英勇坚韧和主动进取、恒久向上的优良品质。二说学生状况初三学生正处于身体发育高峰期，喜爱运动，行为尚未定性，可塑造性大，求知欲高，易于引导，体育科代表基本具备独立管理和指导实力、学生能协作科代表和老师完成课的目标。三说教
35、材程序课堂常规12分钟体育委员带打算活动45分钟基本手型练习各三次45分钟冲拳、推掌、勾手各三次5分钟五步拳分解练习各五次10分钟组合练习68分钟素养练习4分钟课堂小结23分钟。四说教法和学法依据初三学生生理和心理发展的特点，围绕本课的重点、突破本课的难点，采纳老师为主导，学生为主体的主体性教学方法，在教学过程中采纳示范讲解。个人和集体订正，信息反馈调整，适时激励，因材施教等方法，学生在学习上主要通过听讲解、看示范来感知动作，通过反复的练习来驾驭动作。1打算部分：由科代表带领打算活动，老师向学生说明加强那些关节的活动2基本部分：老师先向学生讲解各个手型及身体姿态的要领，然后给学生做出标准示范动
36、作，学生必需虚心听老师讲解、感悟动作，仔细视察老师的每个示范动作，在没有弄清晰或模棱两可的动作时刚好向老师提问，老师仔细向学生讲解。整个过程基本上是感悟和仿照，所以要求学生仔细细致，老师对学生的动作做出讲解、评论。赐予动作到位的学生进行激励。3素养练习：主要依据课的特点和身体全面发展的原则来进行。4结束部分：老师带做肌肉的放松，通过语言提示身心放松，达到全身由外到内的放松目的。五说教学效果老师通过视察和询问的方式来了解学生的生理和心理是否达到满意，约有60%的学生达到了老师的要求，同时学生不怕困难、主动向上的品质得到很好的训练。预料本次课的平均心率在120到130之间，练习密度在50%。体育说
37、课稿8体育是学校教化重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培育学生正常的身体姿态，依据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地熬炼身体，增加体质，小学生对体育活动具有广泛的爱好，喜爱做嬉戏，擅长仿照，情愿在老师的带领下参与集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。一 、教学内容：脊柱异样弯曲的预防嬉戏： 大西瓜、小西瓜、击鼓传花二、教学目标：仿照性的练习很相宜低年级儿童的心理和生理的特点。仿照操对提高儿童的仿照实力，发展思维扩大学问范围和促进智力的发展都有主动的作用。三、教学要求：养成正确的身体姿态。四、教学重点：让学生了解到不正确的姿态会影响到体态美也会影响同学的正常生活。教学难点：
38、怎样养成正确的姿态。五、教学任务：1、 使学生了解怎样的姿态是正确的。2、 培育学生正确的身体姿态，促进身体各器官的正常发育。3、 发展学生的反应实力。六、教学方法：讲授法，直观教学法， 分组练习法、演示法。七、教学原则：符合生理特征的原则，适应学生心理的原则，统一性与敏捷性相结合的原则八、教学过程：这节课因为几童活泼好动，新奇心强，爱好和爱好特别广泛，留意力不集中，简单分散，又对单调长久的动作简单感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。1、打算部分：学生在班级坐好，师生问好，然后进行集中留意嬉戏的练习，大西瓜、小西瓜，目
39、的是从课的起先就使学生对这节课学习的内容感爱好，留意力集中了，有利于全课教学的任务能够更好的完成。2、基本部分： 脊柱异样弯曲的预防是本课的重点，在教学过程中我实行了直关教学的方法和小组练习的方法来进行站姿的练习，同时依据走动的动作有些简洁、连贵、要领好记的特点，我们实行了音乐进行课堂的电教手段， 提高学生的爱好。在初步驾驭动作的基础上， 为了使学生建立对正确身体姿态的性趣，我配上了多媒体图片进行演示使学生更清晰地相识到不正确的姿态对身体的影响， 同时激发学生对正确姿态会产生姿态美的情趣， 不断提高教学效果， 这里就达到了本课的教学重点和难点， 最终进行嬉戏，击鼓传花; 目的是发展学生的身体的
40、协调性和反应实力。培育学生团体协作精神。3、结束部份：学生每组选一名学生进行多媒体嬉戏， 学生在轻松开心的心情中结束本课。九、 场地器材：多媒体设备、录音机。十、本课的平均心律：80100%练习密度：3035%体育说课稿9一、教学内容：1）初级长拳（第一课次）2）嬉戏（快乐总动员）（一）教材的分析与处理：初级长拳是一套简洁易学的武术套路，在教学当中应遵循先易后难，动静结合，按部就班的原则，学生应坚持一勤二苦三恒 的学习看法，要留意提示学生动作的规范意识，从而获得良好的教学效果。在教学过程中老师讲解清晰嬉戏规则， 要求学生自主创建型，促进学生创建性思维实力的发展。采纳分组探讨、自己动手，培育学生
41、的视察实力与创新实力。本次课把初级长拳作为主教材。在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培育学生的吃苦耐劳坚持不懈的精神，激发学生学习体育的爱好，发展学生的力气和协调等身体素养。（二）教学目标：1、认知目标：通过教学，使学生了解武术基本学问并初步驾驭初级长拳动作要领。2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生在初步驾驭虚步亮掌、并步对拳弓步冲拳弹腿冲拳、马步冲拳的技术动作。3、情感目标：通过教学，初步培育学生尊师重道、讲礼守信、严于律己等良好的心理素养和高尚的道德情操，培育学生集体荣誉感、体验胜利感及创新实力。（三）教学重点与难点：教学重点：虚步亮掌、并步对拳动作步伐教学难点：冲拳力度 动作连贯
42、 动作规范二、教法与手段1、打算部分提出目标、导入目标、激发爱好。选用跟我学,在慢跑中作好打算活动并加入武术基本动作。2、基本部分运用分解示范、语言法、诱导练习法、让学生理解动作，建立动作概念。通过音乐激发学生的学习爱好。初级长拳是新授课，在教学中遵循由易到难、由简洁到困难、按部就班的教学原则。嬉戏教学过程中，让学生在激扬的音乐当中主动参加活动，培育学生的创新实力。3、结束部分选瑜珈操。让学生在美丽的音乐声中既起到放松的效果又陶冶了情操。三、学法指导：中学生的思维实力和体育实践实力已得到肯定的发展，本次课将理论学问与运动技能进行有机结合，运用导学、导思、导练、导评等教学方法，调动学生的思维参加
43、体育学习，让学生通过一看、二想、三悟的思维活动过程，了解动作技术的结构原理，弄清动作技术的实质和规律，使学生学问学习、身体熬炼寓于教学、练习之中。教学中，结合学生的身心特点，在老师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和自主性，调动学生的学习主动性和主动性，以最大限度地提高课堂效率。四、学情分析：本课教学对象为高二年级48名男生。中学学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思索、推断、概括等实力，在身体熬炼中也具备了较高的基本运动实力。武术是他们所宠爱的一项运动，教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应再相识所学学问、以及创建性应用所学动作的机会，从而增加教学效
44、果。在节奏明快、动感剧烈的流行音乐中，学生们主动地投入到嬉戏活动之中，体育课就变得生气勃勃，充溢活力。通过嬉戏培育学生的创新意识。五、 教学流程：热身跟我学、武术基本动作 教： 组织、领做、要求主教材 （初级长拳）讲解、示范、组织练习 学：听、练、思、演。辅教材 教：讲解规则、组织队形、主动引导。（快乐总动员） 学：仔细听讲、主动参加、自主创新。整理 - 放松（音乐）、小结、作业。六、教学效果的预料：因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重点、难点，学生的状况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理的特点，学生的认知规律以及动作技能形成规律，预料会顺当地达到本课
45、制定的教学目标。学生能在老师的指导下仔细参加各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预料平均心率为130-135次/分，练习密度为40-45%.七、课堂情感氛围：1、激发爱好；2、主动思维；3、协作互助；4、守纪、惊慌、奋进、活泼。体育说课稿10一、指导思想本课以课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的学习和活动爱好，挖掘校外的体育教材资源。今日，虽然我国经济发展水平较以前上了一个新台阶，但在教化投资方面还存在“粥多僧少”的现象，各校的体育教学条件差距还很大，像我省的边远地区、农村的学校甚至没有什么体育设施和场地，特殊是村、完小一级的学校，像这一级学校的学生占农村小学50%左右，这就须要我们学校、老师努力挖掘校内外的体育资源，以使我们的学生达到国家课程标准所提出的目标要求。滚铁环是我国民间一项传统的体育健身活动，已有数千年的历史，深受学生和群众宠爱。对于农村的学生来说，家中大多都能找到铁环，开展起来比较简单，而且铁环和钩制作起来也特别简洁。所以本节课我所选用的教材就是学生特别喜爱，乐于参加的我国的民间传统体育项目滚铁环。本课采纳主题式情景延长教学法，老师通过语言描述、实物演示、剧情延长等教学手段创设教学情景。随着剧情的不断延长紧紧抓住学生心理发展的特点，引导学