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1、2022大班教案：鸟与树大班教案：鸟与树1活动目标：1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。2、能大胆运用绘画语言进行创建性的表现。3、萌发幼儿爱惜鸟类和关爱大自然的情感。活动打算：1、树鸟课件，幻灯。2、课前组织关于树、鸟学问的谈话，以及相关学问阅历的积累。3、环境布置：教室四周贴有树、鸟的各种图片。活动过程：一、引出课题。师：小挚友，我们知道鸟是我们人类的好挚友，鸟最喜爱在什么地方休息？”（引出树）二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。1、提问：树和鸟之间有什么关系？”（大树须要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树-。）既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联
2、系在一起。那么，请小挚友想一想，假如把它们结合在一起，将会变成什么样子？2、引导幼儿相互沟通探讨。这时，老师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。三、幼儿创作：1、给幼儿独立思索、创作的空间，不要随意打扰幼儿。2、老师在一旁视察，可依据幼儿的接受状况，进行轻声的个别沟通。3、等多数幼儿勾画出外形后，老师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。4、幼儿再次创作。四、作品展示、沟通。1、老师了解幼儿的作品意图。2、利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简洁表述。五、延长活动：在日常活动中，引导幼儿视察两种不同事物的形体，通过组合、
3、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。大班教案：鸟与树2活动目标：1、观赏散文，感知理解树叶和改变的小鸟之间的关系。2、通过阅读图片和标记，尝试为图片排序，并讲解并描述图片和标记所表达的中心内容。活动打算：1、图片2、幼儿用书活动过程：一、观赏散文，激励幼儿大胆的在集风光前讲解并描述自己看到树叶的改变。1、师：有一棵很老很老的树，它快要死了。有一天，许多小鸟飞来，停在老树的身上唱歌，树叶会发生什么改变？2、观看幼儿用书上图片，讲解并描述故事内容，使幼儿理解故事内容。师：画面上有一棵怎样的树？谁来了？小鸟停在老树上干什么？树叶怎么了？飞到哪儿？树叶变成了什么？鸟儿都飞向哪儿？老
4、树变得怎样了？二、幼儿观看图片，老师讲解并描述故事，采纳留空地方法，激励幼儿参加讲解并描述。三、引导幼儿视察图片和标记，阅读树叶变成树叶鸟饿线索标记图。师（指图片“”标记）：树叶飞呀飞，飞过绿色的湖，飞着飞着，树叶变成了绿色的鸟。（启发幼儿在黑板上选择图片，放在相应的“”标记后面，并讲解并描述“树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。（带领幼儿完整阅读黑板上的图片标记）四、幼儿人手一册幼儿用书，师生共同阅读讲解并描述故事。五、音乐活动大树妈妈。师：小鸟喜爱大树妈妈，给大树妈妈唱歌，大树妈妈也特别喜爱小鸟，它也给小鸟唱歌，下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起嬉戏好吗？六、活
5、动延长：激励幼儿用绘画的形式仿编故事内容，表现落叶、背景以及彩色的小鸟，并用童话中的句型讲解并描述：树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。教学反思：树和喜鹊是一篇简短易懂的散文，讲解并描述了树和喜鹊从孤寂到欢乐的过程。让学生们知道，只有爱护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。课堂中让学生们从故事走进生活，“生活中你和挚友们欢乐的故事有哪些呢？”，通过共享故事能够让孩子们明白跟挚友们在一起能够获得更多欢乐。大班教案：鸟与树3活动目标：1、观赏散文，感知理解树叶和改变的小鸟之间的关系。2、通过阅读图片和标记，尝试为图片排序，并讲解并描述图片和标记所表达的中心内容。3、参加歌颂表
6、演大树妈妈，感知大树和小鸟之间的亲情。活动打算：1、图片。2、幼儿用书。活动过程：一、观赏散文，激励幼儿大胆的在集风光前讲解并描述自己看到树叶的改变。1、师：有一棵很老很老的树，它快要死了。有一天，许多小鸟飞来，停在老树的身上唱歌，树叶会发生什么改变？2、观看幼儿用书上图片，讲解并描述故事内容，使幼儿理解故事内容。师：画面上有一棵怎样的树？谁来了？小鸟停在老树上干什么？树叶怎么了？飞到哪儿？树叶变成了什么？鸟儿都飞向哪儿？老树变得怎样了？二、幼儿观看图片，老师讲解并描述故事。采纳留空地方法，激励幼儿参加讲解并描述。三、引导幼儿视察图片和标记，阅读树叶变成树叶鸟饿线索标记图。师（指图片“”标记）
7、：树叶飞呀飞，飞过绿色的湖，飞着飞着，树叶变成了绿色的鸟。（启发幼儿在黑板上选择图片，放在相应的“”标记后面，并讲解并描述“树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。）（带领幼儿完整阅读黑板上的图片标记）四、幼儿人手一册幼儿用书。师生共同阅读讲解并描述故事。五、音乐活动大树妈妈。师：小鸟喜爱大树妈妈，给大树妈妈唱歌，大树妈妈也特别喜爱小鸟，它也给小鸟唱歌，下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起嬉戏好吗？活动延长：激励幼儿用绘画的形式仿编故事内容，表现落叶、背景以及彩色的小鸟，并用童话中的句型讲解并描述：树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。大班教案：鸟与树4活动
8、要求、1，知道秋天候鸟的活动2，观赏故事、感受鸟与树的友情，懂得挚友之间要互守承诺。活动打算、故事挂图一套.场景设置有；树桩，工厂大门等，鸟头饰若干活动过程、一、以嬉戏的方式导入.老师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟.师、“秋天到了，天气越来越凉了，我们该怎么办呢？幼、“.”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬.师、那我们去向挚友们告辞吧。幼儿和老师在活动场地飞一圈，坐下来。二、观赏故事、幼儿听第一遍故事，老师提问、故事的名字叫什么？故事里有些谁？谁和谁是好挚友？他们是什么样的好挚友？请幼儿再听一遍故事，同时出示相关图画。提问、小鸟飞走前对大树说什么？它做到了吗？它是怎么做到的？请幼儿观赏第三遍故事，结
9、合图片，老师边讲边提问，让幼儿熟识故事内容。提问、听了这个故事，你有什么感觉，你是怎么想的？三、表演故事，加深对故事的理解幼儿扮小鸟，在打算好的场景中动情的表演。可以分成几组来表演。四、结束部分，让我们一起飞到南方去吧。大班教案：鸟与树5设计意图：在平常的生活中，幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜爱套上妈妈的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车-。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的快乐或意想不到的启迪。在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中非常熟识的两种形体。通过将两种形体的奇妙组合、转换，变成另一奇妙的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰
10、富幼儿的学问，使幼儿头脑中出现更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的发展。教学活动树鸟的巧合并没有过多的提及幼儿的绘画技能，而更注意引导幼儿转换新的思维方法，能大胆的进行创建性的表现。教学目标：1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。2、能大胆运用绘画语言进行创建性的表现。3、萌发幼儿爱惜鸟类和关爱大自然的情感。4、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。5、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。教学重点难点：1、重点：拓展幼儿新的绘画思维方式。2、难点：将两种事物进行组合，转换、创作，大胆的表现自己的想法。教学打算：1、树鸟课件，幻灯
11、。2、课前组织关于树、鸟学问的谈话，以及相关学问阅历的积累。3、环境布置：教室四周贴有树、鸟的各种图片。教学过程：一、引出课题。“小挚友，我们知道鸟是我们人类的好挚友-。”“鸟最喜爱在什么地方休息？”（引出树）二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。“小挚友，树和鸟之间有什么关系？”（大树须要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树-。）“既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小挚友想一想，假如把它们结合在一起，将会变成什么样子。”引导幼儿相互沟通探讨。这时，老师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。幼儿相互沟通。老师了解幼儿的理解状况，引导幼儿转
12、换新的思维方式。三、幼儿创作；给幼儿独立思索、创作的空间。不要随意打扰幼儿。老师在一旁视察，可依据幼儿的接受状况，进行轻声的个别沟通。待多数幼儿勾画出外形后，老师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。幼儿再次创作。四、作品展示、沟通。老师了解幼儿的作品意图。利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简洁表述。老师小结。延长活动：在日常活动中，引导幼儿视察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。活动反思：在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中非常熟识的两种形体。通过将两种形体的奇妙组合、
13、转换，变成另一奇妙的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的学问，使幼儿头脑中出现更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的发展。小百科：巧合，即若干小概率事务一起发生，指恰好吻合；正好一样。语出初刻拍案惊异卷九：“可见天意有定，如此巧合。”大班教案：鸟与树6活动目标：1、知道秋天候鸟的活动2、观赏故事鸟与树，感受鸟与树的友情，懂得挚友之间要互守承诺。活动打算：故事挂图一套。场景设置有；树桩，工厂大门等，鸟头饰若干活动过程：一、以嬉戏的方式导入。老师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟。师：“秋天到了，天气越来越凉了，我们该怎么办呢？幼：“”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬。师：那我们
14、去向挚友们告辞吧。幼儿和老师在活动场地飞一圈，坐下来。二、观赏故事鸟与树幼儿听第一遍故事，老师提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？谁和谁是好挚友？他们是什么样的好挚友？请幼儿再听一遍故事，同时出示相关图画。提问：小鸟飞走前对大树说什么？它做到了吗？它是怎么做到的？请幼儿观赏第三遍故事，结合图片，老师边讲边提问，让幼儿熟识故事内容。提问：听了这个故事，你有什么感觉，你是怎么想的？三、表演故事，加深对故事的理解幼儿扮小鸟，在打算好的场景中动情的表演。可以分成几组来表演。四、结束部分，让我们一起飞到南方去吧。大班教案：鸟与树7活动要求：1，知道秋天候鸟的活动2，观赏故事鸟与树，感受鸟与树的友情，懂
15、得挚友之间要互守承诺。活动打算：故事挂图一套。场景设置有；树桩，工厂大门等，鸟头饰若干活动过程：一：以嬉戏的方式导入。老师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟。师：秋天到了，天气越来越凉了，我们该怎么办呢？幼：”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬。师：那我们去向挚友们告辞吧。 幼儿和老师在活动场地飞一圈，坐下来。二：观赏故事幼儿听第一遍故事，老师提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？谁和谁是好挚友？他们是什么样的好挚友？请幼儿再听一遍故事，同时出示相关图画。提问：小鸟飞走前对大树说什么？它做到了吗？ 它是怎么做到的？请幼儿观赏第三遍故事，结合图片，老师边讲边提问，让幼儿熟识故事内容。提问：听了这个故事，你
16、有什么感觉，你是怎么想的？三：表演故事， 加深对故事的理解幼儿扮小鸟，在打算好的场景中动情的表演。可以分成几组来表演。四：结束部分，让我们一起飞到南方去吧。大班教案：鸟与树8活动名称：树婆婆和鸟娃娃活动目标：1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美妙景象。2、相识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。3、体会相互关切、体谅的真诚感情。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：一棵大树、鸟、鸟窝等；活动过程：1、指着一棵大树问：“这棵大树看上去是怎样？”幼儿说出后老师讲解并描述故事第一段。2、观赏故事树婆婆和鸟娃娃其次段至结束边观赏故事，边演示教具后问：（1）鸟妈妈恳求树婆婆帮什么忙？树婆婆答应了吗？（2）树婆婆是怎样照看鸟妈妈的娃娃的？（3）细心的鸟妈妈发觉了什么？它想了一个什么好方法？（4）它这样做好吗？为什么？幼儿相互争辩（5）那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆兴奋的两全其美的好方法？幼儿分组探讨（6）幼儿编出故事结尾。活动延长：在区角活动中运用多种形式再现故事内容。教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。