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1、教师年度培优补差工作总结参考范本总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，我想我们须要写一份总结了吧。下面是小编给大家整理的;老师年度培优补差工作总结参考范本;，希望对大家有所帮助！老师年度培优补差工作总结参考范本【一】一学期以来，在学校领导支持下，我在培优补差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。现将一学期来的工作总结如下：1、培优重在拔尖，补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，
2、组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。6、优生激励他们多做创新的事情，多钻研难题。经过一学期的努力，我班成果有所提高。同时也看到了我的不足为今后的工作指明白方向。在今后的工作中我会再接再厉使优等生更优秀，潜能生的潜能有所发挥。老师年度培优补差工作总结参考范本【二】一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格
3、要求学生，敬重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：（1）课前打算：备好课仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把自已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。（2）课堂上的状况。组
4、织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、提高教学质量，还要做好课后辅导工作。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头
5、，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。三、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到网上查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。四、存在问题。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。新的课程社对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。老师年度培优补差工作总结参考范本【三】
6、转瞬间，匆忙忙忙一学期就要结束了。在这一学期里和三年级孩子的相处，既是教化的过程，又是学习的过程，为了更好地改进教学，现将详细工作总结如下：一、有效开展有效课堂教学主动贯彻教化局和学校的教化方针，努力实现课堂教学的有效性，向课堂4分钟要质量。提倡少讲多练，当面批改学生的课堂作业并进行适当的评价反馈，第一时间驾驭好学生的学习状况。对不懂难懂的问题反复讲解，反复练习。二、努力营造轻松和谐的教学环境我认为，做为一名老师，首先要让你的学生能够接受你是他的老师。这样他在面对你，面对你的教学时，才不会因为反感你而反感你的教学内容。小学生很单纯，喜爱就是喜爱，不喜爱就是不喜爱。所以，我尽量在平常的教学中给他
7、们营造一个轻松和谐的学习环境，让他们喜爱我，喜爱我的教学，喜爱学数学。三、让孩子们充分感受胜利我信任，每一个人都想做一个胜利的者，每个人都会为胜利而感到兴奋，并会为此下更大的决心，希望取得更大的胜利。学生也一样，无论是优等生，还是所谓的后进生，每一个人都有闪光的地方，老师须要的是用一双公允的眼睛去发觉他们的优点，并赐予适时的激励，这比你语重心长的讲上一天都有效。为什么呢?因为你让他感受到了胜利。数学课上，我会提许多问题，一般我都不请学习好的回答，我会依据问题的难度，找学习相对差一些的起先回答，答对了赐予表扬，时间长了，次数多了，他们回答问题的主动性就高了。他们能回答问题，说明他们在听课，在思索
8、，这是每一个老师都希望看到的结果。四、主动培育小助手一个得力的小助手，不但熬炼了他的实力，还可以帮你减轻许多工作。比如，这学期学到有余数的除法和多位数乘一位数的乘法，计算在这一阶段是最重要的，计算实力的培育就显得尤为重要。我在班里选了4个小组长和4个小助手，要求小组长每天给自己的组员出1道计算题，由小助手帮助批改。每天1道题，时间长了，他们的计算实力得到了很到的提高。五、做好培优补差工作由于气候改变，这一学期我们班生病的同学特殊的多，每个星期都有同学请假，但许多时候不行能不上课等着。所以这就须要到他来的时候给他补课，尽量不要让任何学生因为没有上到课而落后。同时，对于优等生呢，我会上网搜寻一些比
9、较优难度，比较新奇的题目给他们练习，以达到提高的目的。虽然，一学期下来，我取得了一些成果，但还存在许多的不足。比如，跟家长沟通不够，导致学生家庭法作业不完成，课后辅导跟不上等。今后我将接着更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。老师年度培优补差工作总结参考范本【四】一学期以来，在学校领导、老师们的关切和支持下，我在培优补差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。通过内化教化，学生的学习动机，学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是要我学，现在是我要
10、学。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，学生的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:1、教学观念的主动转化，家长的热心协作。在工作过程中，老师的观念能主动转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生耐性不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用发展的眼光看自己，分析别人.主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，家长能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制
11、在一个最低点上。2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，变更老师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的实力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。（ wWw.GjkNj.cOm转载请注明 ）。3、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥学生相互教化，自我教化的作用。摸清学生相关打算学问，基础，实力和心理打算的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难
12、，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，刚好发觉学生存在的问题，刚好矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施:1、培优重在拔尖，补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理实力，尤其是学习看法的
13、转变和学习主动性的提高方面要花大力气。6、优生激励他们多做创新的事情，多钻研难题。老师年度培优补差工作总结参考范本【五】培优补差是教学工作的一个重要环节，在学习中，由于学生的个体差异、学习爱好和学习习惯等诸多因素，学生的学习成果总是不一，假如不对学生的学习进行适当地调整，就会造成严峻的两极分化。接下来就这个学期的培优补差工作进行总结。五年级两个班级状况有所差异，五年级一班优生较多，并且这些学生能够起到很好的带动作用，五年级二班的学生整体水平一般，优生较少，后进生较多。所以对于两个班级的培优补差工作要区分对待。首先，在对学生进行有效辅导之前，应当充分了解学生的内心，了解学生的心里状况。1、了解学
14、生的心里，了解学生的性格习惯，了解学生的家庭状况，针对学生详细问题培优补差。2、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切后进生，给后进生学习的信念，激发他们学习的主动性。3、了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。4、定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活各方面的状况。其次，采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，培育优秀小老师，发挥学生模范带头作用。依据优生的实际状况制定学习方案，多给优生一些有肯定难度的题目让他们进行练习，在课堂上尽可能的创建提问的机会，提高问题难度。对于学困生则依据他们的程度赐予相应的题目进行练习和讲解，将选定的后进生进行分
15、组，利用课间时间规定他们每周固定时间来进行补习，以达到按部就班的目的。最终，通过一些培优补差措施的进行，两个班级的优生有了肯定的进步。一班整体上学习看法较主动，呈现相互竞争、相互进步的学习氛围，优生能够起到很好的模范带头作用，督促后进生的学习，后进生在整体的氛围中，作业、听讲等方面也都有了很大的进步。二班的整体状况有所改善，但是相比一班来说，二班的优生能够主动问问题，跟老师进行沟通沟通，但是有一些浮躁，不够稳重踏实，后进生能够完成课内和补差任务，但是整体比较沉闷，因此进步不大。培优补差工作还须要更加的细致化，不能够单纯的注意表面形式。培优工作要有肯定的提高性，对于优生要提出更高的要求。对后进生
16、的补习要有针对性，每个学生的基础是不一样的，每个学生的学习习惯不同，不会不懂的学问也是不同的，因此应当个别针对。老师年度培优补差工作总结参考范本【六】本学期在学校领导的关切与支持下，在;培优补差;工作过程中，能依照安排，依据实际情景，有步骤、有措施地实施落实;培优补差;的资料，安排中要求到达的目标基本能实现。现特对本学期培优补差工作做以下总结：一、对于成果较好的学生，想法让他们学会学习我发觉有一些成果很好的学生不必需有好的学习方法。大多都是在老师的强逼下取得提高的。这不利于学生朝更高的方向发展，也不利于他们终身学习习惯的养成。我在教学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率。对于详细的学习
17、，我一般要求这部分学生在识记学问点;牢、准、全;的基础上，强调进行各种题型的练习，不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。另外也有意培育学生的视察本领，能独立发觉课文中的重点、难点和考点。二、对于基础很差的学生，经过完成少量任务，让他们有成就感，从而培育他们学习英语的爱好本学期中后期我们采纳了分层教学，大多成果较差的学生由老师进行特地指导，效果突出。为了让这部分学生产生学英语的爱好，我仔细筛选出每个单元的两三个最重要的学问点，估计考试会出现的，特地给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些学问点。并给他们强调我们要驾驭的学问原先是如此少，所以必需要按时完成，否则真不知该让老师怎样评价他
18、们了。结果不少学生主动找我，请我检查他们的驾驭情景。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良性势头。在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的全部单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来，全部学生都能背五、六个单词。想一想原先，每次听到学生说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢?并且学生简单产生抵触心情，老师心境也不会好。看来不断探究新的方法非常重要。三、让学生喜爱老师，是培优补差的关键往年我由于教学上的压力，也由于其他老师的教育（对学生越严越好），一向采纳极不民主的做法，结果虽然成果不算最差，但对学生的健康成长
19、极为不利。此刻受到新的教学理念的影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿态应对学生。在课堂上充分敬重他们，一同学习，一同研讨学问，和学生拉近了距离。尽管这样，我发觉学生更加敬重我，本学期总体上没出现让人不开心的事。当然，就此刻的成果来看，还没有出现明显的好转，但不管是成果好和成果差的学生，都正在向好的方向发展，我能预见再过一两个月，学生的成果会有提高。可是，仅依平均分来确定老师的胜利与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要学生提高了，并能健康地成长与学习，就说明老师已付出了很多努力，也说明他是一个负职责的、合格甚至优秀的老师。我认为这才是最重要的。老师年度培优补差工作总结参考范本【七】时间过得真
20、快，本学期又要结束了。仔细回顾一下本期的工作状况，现将本学期的培优补差工作汇报如下：本学期，我担当初一年级35班的生物教学工作。与往年不同的是，今年只有3个班的教学任务，这就为我专心去关注每一个学生的学习状况供应了时间和精力保障。可想而知，在本期结束之际，我惊异的发觉我所教的这3个班级的学习状况步调一样，两极分化现象有了很大的改善。学校把这三个班级的教学任务交给了我，我肯定要把它做好，为了做好每项工作，一有时间我就刚好为自己;充电;，主动拜读名师书籍，并从中总结出适合自己的方法，并应用到教学工作中去，因此作为老师要结合班主任以及家长共同从孩子们的心理入手进行矫正，首先要帮他们树立学习的自信念。
21、经过深化的剖析，我发觉后进生的心理问题存在如下几个问题：有一部分后进生（特殊是大个子的）总是以自我为中心，一切总是从自我动身，爱欺压弱小的同学，把自己的欢乐建立在别人的苦痛之上。还有一部分后进生则易受班级中其他同学的影响，总是表现的特殊自卑，缺乏自信念，看看别人什么都行而自己却一切都不行。于是，引起心情不稳定或愁闷，甚至以损害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的苦恼。针对以上后进生的心理问题，我是这样处理的：一、多一分激励，少一分指责。中学生一般都有很强的自我表现欲。对于后进生，老师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以主动引导，就可以使他们的内心爆发出主动的感情，从而产生奋勉向上的动力
22、。适时地表扬和激励是开启后进生心灵的钥匙。二、多一份关切，少一分冷漠。对于后进生，我们决不能实行冷漠和卑视的看法。与优等生相比，他们更须要关切和爱惜。惩处和冷漠往往会使他们中的大多数产生逆反心理，这样做，不但于事无补，反而事与愿违。当这些学生出现错误时，处理要慎重，这样才能让错误转化为成长的契机。三、多进行真诚的心理沟通。作为老师要拉下架子，走到学生中间去和学生进行同等地沟通，要让自己成为学生的挚友。在实际的工作中，我用真诚换得了后进生的理解，并在此基础上，促使他们产生心理认同。最终使不少学生自觉的改过自新，并取得了较大的进步。老师年度培优补差工作总结参考范本【八】时间过得真快，一挤眼的功夫一
23、学期就结束了，在这学期的工作中，后进生这方面我做了大量的工作，现将工作总结如下:一、正确看待后进生的问题一把手伸出来回有长有短，既然组织考试，学生的成果确定就有好有坏，只要学生的差距不是很大，后进生向对于成果好的学生来说的，对待后进生，我时时关切他们，不卑视他们，对他们晓之以理。二、培育学生对历史学科的爱好对于七年级的孩子来说，历史学科是其入初中之后所开的一门新的学科，没有基础，大家的起跑线是一样的，其年级的基础打不好，将来干脆影响到八年级和九年级，因为孩子们学不好，就会对历史学科产生一种厌恶，一旦这种心情产生，学生就很难学好这门课。七年级的后进生，要提高他们对历史的爱好。在激发爱好这方面，我
24、做了许多工作，在课堂上，对后进生我关注更多，对他们提问的更多，亦有进步立刻表扬。在上课的过程中，穿插故事，让后进生提前找有关的故事，上课的时候讲给大家听，让谈们从找故事的过程中对历史有新的相识，历史即生活，历史这门学科是很有意思的。在讲故事的过程中，同时让他们体验到胜利的喜悦。三、因材施教、因势利导春秋晚期的孔子早就提出因材施教的教化方法，这种教化方法到至今仍旧运用，其实，后进生的形成因素许多：智力的因素、贪玩等因素。七年级的孩子由于智力因素造成的成果不好很少，大多数是由于贪玩造成的。因此，对于由于智力因素造成的成果不好的，降低学问的难度，让他们能在基础之上有肯定的进步，同时加强对他们的辅导。对于那些因贪玩造成的。我加强对他们的监督，并给他们制定目标，刚好地督促他们完成任务。四、了解他们，拉近和他们的距离七年级的孩子天真，活泼，很简单沟通，良好的师生关系是学生提高成果的重要途径，许多学生就因为喜爱一个老师从而喜爱他所带的课。刻下，我与学生常常进行沟通，了解学生，从而对后进生的转化工作更加有利。总值，我觉得，后进生在经过一段时间的挫折之后，他们也会渐渐对历史入门的，我想他们的成果在下学期肯定会有更大的提高，我也会更加努力，使每位学生不掉队。