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1、 培优补差个人年度工作总结范文范本总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进展分析讨论，做出带有规律性结论的书面材料，它能使我们准时找出错误并改正，我想我们需要写一份总结了吧。下面是小编为大家整理的“培优补差个人年度工作总结范文范本”，以供大家参考借鉴！ 培优补差个人年度工作总结范文范本【一】 这学期，本班现有的学生相互之间学习及纪律状况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的力量，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好
2、的自身素养。 在课堂教学中的，就必需抓根底学问，抓根本技能，以重要数学学问、重要数学公式，定理、根本例子和通解为主进展教学，使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和把握数学的根本解法，为学生打下扎实的数学根底。在课堂教学中，全面提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使学生活起来。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个学生都能安康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，力量不断提高。 五年级的学生，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，动手力量强，各
3、科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的榜样作用。但同时，仍旧有局部学生学习不够仔细，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。依据实际状况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学根底差的学生要从最根本的学问点补起，鼓起他们对学习数学的信念，实行循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发觉问题、提出问题。对于数学根底较好的学生，鼓舞他们力争高分，有针对性的选取一些思索题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的力量。甚至要从严要求，标准他们解答数学问题的步骤
4、。在平常的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。这样下去数学的整体成绩才能有提高。 详细措施： 1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。 2、以平常的作业为根底，加强学习方法的辅导。 3、准时召开学生会议，总结成绩，分析缺乏，提出要求。 4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。 5、利用适当时间对学生进展思想道德教育，文明教育，纪律教育。 6、实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。 7、让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。 8、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。 9、差生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断
5、与掌握力量。 10、鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 培优补差个人年度工作总结范文范本【二】 转瞬间，匆忙忙忙一学期就要完毕了。在这一学期里和三年级孩子的相处，既是教育的过程，又是学习的过程，为了更好地改善教学，现将详细工作总结如下： 一、有效开展有效课堂教学 进取贯彻教育局和学校的教育方针，努力实现课堂教学的有效性，向课堂40分钟要质量。提倡少讲多练，当面批改学生的课堂作业并进展适当的评价反应，第一时间把握好学生的学习情景。对不懂难懂的问题反复讲解，反复练习。 二、努力营造简便和谐的教学环境 我认
6、为，做为一名教师，首先要让你的学生能够理解你是他的教师。这样他在应对你，应对你的教学时，才不会由于反感你而反感你的教学资料。小学生很单纯，喜爱就是喜爱，不喜爱就是不喜爱。所以，我尽量在平常的教学中给他们营造一个简便和谐的学习环境，让他们喜爱我，喜爱我的教学，喜爱学数学。 三、让孩子们充分感受胜利 我信任，每一个人都想做一个胜利的者，每个人都会为胜利而感到快乐，并会为此下更大的决心，期望取得更大的胜利。学生也一样，无论是优等生，还是所谓的后进生，每一个人都有闪光的地方，教师需要的是用一双公正的眼睛去发觉他们的优点，并赐予适时的鼓舞，这比你苦口婆心的讲上一天都有效。为什么呢由于你让他感受到了胜利。
7、数学课上，我会提许多问题，一般我都不请学习好的答复，我会依据问题的难度，找学习相对差一些的开头答复，答对了赐予表扬，时间长了，次数多了，他们回答下列问题的进取性就高了。他们能回答下列问题，说明他们在听课，在思索，这是每一个教师都期望看到的结果。 四、进取培育小助手 一个得力的小助手，不但熬炼了他的本领，还能够帮你减轻许多工作。比方，这学期学到有余数的除法和多位数乘一位数的乘法，计算在这一阶段是最重要的，计算本领的培育就显得尤为重要。我在班里选了4个小组长和4个小助手，要求小组长每一天给自我的组员出10道计算题，由小助手帮助批改。每一天10道题，时间长了，他们的计算本领得到了很到的提高。 五、做
8、好培优补差工作 由于气候变化，这一学期我们班生病的同学特别的多，每个星期都有同学请假，但许多时候不行能不上课等着。所以这就需要到他来的时候给他补课，尽量不要让任何学生由于没有上到课而落后。同时，对于优等生呢，我会上网搜寻一些比拟优难度，比拟新奇的题目给他们练习，以到达提高的目的。 虽然，一学期下来，我取得了一些成绩，但还存在许多的缺乏。比方，跟家长沟通不够，导致学生家庭法作业不完成，课后辅导跟不上等。今后我将连续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。 培优补差个人年度工作总结范文范本【三】 转瞬间，匆忙忙忙一学期就要完毕了。在这一学期里和三年级孩子的相处，既是教育的过程，又是学习的过程，为
9、了更好地改良教学，现将详细工作总结如下： 一、有效开展有效课堂教学 积极贯彻教育局和学校的教育方针，努力实现课堂教学的有效性，向课堂4分钟要质量。提倡少讲多练，当面批改学生的课堂作业并进展适当的评价反应，第一时间把握好学生的学习状况。对不懂难懂的问题反复讲解，反复练习。 二、努力营造轻松和谐的教学环境 我认为，做为一名教师，首先要让你的学生能够承受你是他的教师。这样他在面对你，面对你的教学时，才不会由于反感你而反感你的教学内容。小学生很单纯，喜爱就是喜爱，不喜爱就是不喜爱。所以，我尽量在平常的教学中给他们营造一个轻松和谐的学习环境，让他们喜爱我，喜爱我的教学，喜爱学数学。 三、让孩子们充分感受
10、胜利 我信任，每一个人都想做一个胜利的者，每个人都会为胜利而感到快乐，并会为此下更大的决心，盼望取得更大的胜利。学生也一样，无论是优等生，还是所谓的后进生，每一个人都有闪光的地方，教师需要的是用一双公正的眼睛去发觉他们的优点，并赐予适时的鼓舞，这比你苦口婆心的讲上一天都有效。为什么呢?由于你让他感受到了胜利。数学课上，我会提许多问题，一般我都不请学习好的答复，我会依据问题的难度，找学习相对差一些的开头答复，答对了赐予表扬，时间长了，次数多了，他们回答下列问题的积极性就高了。他们能回答下列问题，说明他们在听课，在思索，这是每一个教师都盼望看到的结果。 四、积极培育小助手 一个得力的小助手，不但熬
11、炼了他的力量，还可以帮你减轻许多工作。比方，这学期学到有余数的除法和多位数乘一位数的乘法，计算在这一阶段是最重要的，计算力量的培育就显得尤为重要。我在班里选了4个小组长和4个小助手，要求小组长每天给自己的组员出1道计算题，由小助手帮助批改。每天1道题，时间长了，他们的计算力量得到了很到的提高。 五、做好培优补差工作 由于气候变化，这一学期我们班生病的同学特殊的多，每个星期都有同学请假，但许多时候不行能不上课等着。所以这就需要到他来的时候给他补课，尽量不要让任何学生由于没有上到课而落后。同时，对于优等生呢，我会上网搜寻一些比拟优难度，比拟新奇的题目给他们练习，以到达提高的目的。 虽然，一学期下来
12、，我取得了一些成绩，但还存在许多的缺乏。比方，跟家长沟通不够，导致学生家庭法作业不完成，课后辅导跟不上等。今后我将连续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。 培优补差个人年度工作总结范文范本【四】 一学期以来，在学校领导、教师们的关怀和支持下，我在培优补差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到进展。 通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信
13、念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 1、教学观念的积极转化，家长的热心协作。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生急躁缺乏，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用进展的眼光看自己，分析别人.积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。（ .BsMz.nEt 转载请注明 ）。 2、
14、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，转变教师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，教师起指导作用。其次，依据学生的力量，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 3、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关预备学问，根底，力量和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本
15、学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反应，准时发觉学生存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施: 1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6、优生鼓舞
16、他们多做创新的事情，多钻研难题。 培优补差个人年度工作总结范文范本【五】 培优补差是教学工作的一个重要环节，在学习中，由于学生的个体差异、学习兴趣和学习习惯等诸多因素，学生的学习成果总是不一，假如不对学生的学习进展适当地调整，就会造成严峻的两极分化。接下来就这个学期的培优补差工作进展总结。 五年级两个班级状况有所差异，五年级一班优生较多，并且这些学生能够起到很好的带动作用，五年级二班的学生整体水平一般，优生较少，后进生较多。所以对于两个班级的培优补差工作要区分对待。 首先，在对学生进展有效辅导之前，应当充分了解学生的内心，了解学生的心里状况。 1、了解学生的心里，了解学生的性格习惯，了解学生的
17、家庭状况，针对学生详细问题培优补差。 2、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀后进生，给后进生学习的信念，激发他们学习的积极性。 3、了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 4、定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活各方面的状况。 其次，采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，培育优秀小教师，发挥学生榜样带头作用。依据优生的实际状况制定学习方案，多给优生一些有肯定难度的题目让他们进展练习，在课堂上尽可能的制造提问的时机，提高问题难度。对于学困生则依据他们的程度赐予相应的题目进展练习和讲解，将选定的后进生进展分组，利用课间时间规定他们每周固定
18、时间来进展补习，以到达循序渐进的目的。 最终，通过一些培优补差措施的进展，两个班级的优生有了肯定的进步。一班整体上学习态度较积极，呈现相互竞争、相互进步的学习气氛，优生能够起到很好的榜样带头作用，催促后进生的学习，后进生在整体的气氛中，作业、听讲等方面也都有了很大的进步。二班的整体状况有所改善，但是相比一班来说，二班的优生能够积极问问题，跟教师进展沟通沟通，但是有一些急躁，不够稳重踏实，后进生能够完成课内和补差任务，但是整体比拟沉闷，因此进步不大。 培优补差工作还需要更加的细致化，不能够单纯的注意外表形式。培优工作要有肯定的提高性，对于优生要提出更高的要求。对后进生的补习要有针对性，每个学生的
19、根底是不一样的，每个学生的学习习惯不同，不会不懂的学问也是不同的，因此应当个别针对。 培优补差个人年度工作总结范文范本【六】 本学期在学校领导的关怀与支持下，在“培优补差”工作过程中，能依照规划，依据实际情景，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的资料，规划中要求到达的目标根本能实现。现特对本学期培优补差工作做以下总结： 一、对于成绩较好的学生，想法让他们学会学习 我发觉有一些成绩很好的学生不必需有好的学习方法。大多都是在教师的强逼下取得提高的。这不利于学生朝更高的方向进展，也不利于他们终身学习习惯的养成。我在教学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率。 对于详细的学习，我一般要求这局部
20、学生在识记学问点“牢、准、全”的根底上，强调进展各种题型的练习，不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。另外也有意培育学生的观看本领，能独立发觉课文中的重点、难点和考点。 二、对于根底很差的学生，经过完成少量任务，让他们有成就感，从而培育他们学习英语的兴趣 本学期中后期我们采纳了分层教学，大多成绩较差的学生由教师进展特地指导，效果突出。为了让这局部学生产生学英语的兴趣，我仔细筛选出每个单元的两三个最重要的学问点，估量考试会消失的，特地给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些学问点。并给他们强调我们要把握的学问原先是如此少，所以必需要按时完成，否则真不知该让教师怎样评价他们了。结果不少
21、学生主动找我，请我检查他们的把握情景。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已消失良性势头。 在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的全部单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来，全部学生都能背五、六个单词。想一想原先，每次听到学生说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢?并且学生简单产生抵触心情，教师心境也不会好。看来不断探究新的方法非常重要。 三、让学生喜爱教师，是培优补差的关键 往年我由于教学上的压力，也由于其他教师的教育（对学生越严越好），一向采纳极不民主的做法，结果虽然成绩不算最差，但对学生的安康成长极为不利
22、。此刻受到新的教学理念的影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿势应对学生。在课堂上充分敬重他们，一同学习，一同研讨学问，和学生拉近了距离。尽管这样，我发觉学生更加敬重我，本学期总体上没消失让人不开心的事。 固然，就此刻的成绩来看，还没有消失明显的好转，但不管是成绩好和成绩差的学生，都正在向好的方向进展，我能预见再过一两个月，学生的成绩会有提高。可是，仅依平均分来确定教师的胜利与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要学生提高了，并能安康地成长与学习，就说明教师已付出了很多努力，也说明他是一个负职责的、合格甚至优秀的教师。我认为这才是最重要的。 培优补差个人年度工作总结范文范本【七】 在素养教育的
23、今日，我们学校三至五年级数学初步摸索尝试了胜利教学法的教学。在工作中不仅仅注意学生各种本领的培育，如：计算本领、创新本领、思维本领、数学生活价值的本领，还注意学生良好学习习惯的养成，进而把培优补差工作落到实处。 数学教学方面，我实行以下措施： 1、作好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们、爱惜他们，让学生觉得教师是重视他们的，了解他们的学习态度、学习习惯、学习方法等，摸清学生对相关根底学问的把握情景与心理状况，把起点放在学生努力一下就可到达的水平上，激发他们学习的进取性，把教学的步伐放小，是新旧学问联系起来，构成网络，把教学资料按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动，从而依据
24、学生的思想心态进展相应的辅导。 2、不定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等方面的情景。依据学生的素养实行相应的方法辅导。 3、培优重在拔尖，不差重在提高。课堂上有意识给他们制造时机，如：让学困生演板、中等生订正、优等生解决难题。课堂练习设计分三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层“选做题”中等题，第三层“思索题”拓展题，满意不一样层次学生的需要，从而是优等生吃得饱，学困生吃得好。 4、发挥优等生的优势，安排座位时坚持“优困同桌”结为对子，让优等生介绍方法使学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣，树立对学习的信念。 5、不卑视学困生，也不纵容优等生，一视同仁，不能
25、把学困生看得一成不变，随着年龄的增长、环境的变化，他们也会发生变化。要关怀鼓舞学困生、帮助他们弥补学问上的缺漏，既要留意给他们弥补学习学问的方法，让他们逐步学会学习，又要临时降低对他们的要求，先要求他们完成最根本的学问，使他们感受到胜利的愉悦，再逐步提高要求，从而是他们有所提高。 6、优化备课。向课堂40分钟要质量，不但备好教材，更要备学生，学案设计有梯度，紧扣重难点、易混点，面对多数学生，要贴合学生认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生的思维，习题讲评要从多角度、一题多解、一题多变、拓展思路，培育学生思维的敏捷性、变通性，练习不在数量而在质量，训练要针对性和多样化。 7、对于学生的作业
26、完成情景准时检查，并做好评价，不定期地进展所学学问的小检测，对学生学问的把握情景即时反应，随时调整教学方案。 总的来说，在“培优补差”工作中，我班相当局部学生，根底还比拟差，底子还比拟薄。只要我们有爱心和急躁，细心去关注他们、讨论他们，因材而施教，将浓浓的爱心洒向他们，这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，安康成长。 培优补差个人年度工作总结范文范本【八】 在本学期的“培优补差”工作过程中，我能依照规划，依据实际情景，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的资料，规划中要求到达的目标根本能实现。 经过内化教育，学生的学习动机、学习进取性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自我的学习目的
27、，不时为别人，而是为自我；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，此刻是“我要学”。我班学生陈刚、苏永鹏、王新、李前池、刘铁成等成绩较差，他们的自信念也较弱。针对这种情景，我经过不断的加强训练，帮助他们猎取一个个小胜利，他们的自信念、意志力得到很大的提高，本学期末，他们较期中测试提高非常大。另外，经过在班级中对优秀生实行嘉奖制度，焦嘉贺、潘颖、郭嘉、任静等期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质嘉奖和精神嘉奖，大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下： 1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必需对其各方面情景做到心中有数，这是做好转化工作的根
28、底。在教学中经过综合运用观看、调查、谈话等方法，从不一样的侧面全方位了解了后进生。 2、依据学生成绩情景确定需要培优或辅差的学生名单，一般每一天利用空余时间进展辅导。 3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定规划、定资料、定措施、定目标。 4、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生有信念。 5、准时了解学生在家中的情景，做到与家长准时沟通，共同关注学生的提高。 思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育能够实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到期望，对学生每一点提高要准时赏识，提高他们的学习兴
29、趣。先学后教、人人过关；教学目标清楚，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参加性，课堂教学气氛的公平性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后；落实当天学习资料的准时复习稳固，准时独立完成作业，完成语文背诵资料，做到“今日事今日毕”；强调对一周学问的系统复习回忆，引导学生自主归纳学问重点和难点，自主解决疑难问题；对当月主要学科所学学问和本领的验收，强调检测命题的科学性，考试的严厉性和反应的时效性，注意学生本领的考察，对在四个环节中不能过关的学生要准时实行补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程治理，有效掌握学生学习学问的负积存，确保教学质量的全面提升。 尽管我做了许多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了必需的成绩，但从期末的成绩分析可得，还有少数学生，根底还较差，底子还比拟薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会连续努力探究更加有效的路子，实现每一个学生的全面进展。