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1、2022彩色的翅膀教案彩色的翅膀教案1教学目标1、会认“氛、昆”等7个生字。2、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下酷爱海岛、改造海岛的高尚品德。3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。教学重难点理解课文内容，感受边防战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德；了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学打算课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料教学支配一课时教学过程一、导入新课：同学们，在祖国南部的领海上，有许很多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的漂亮而感人的
2、故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀二、读略读提示，明确学习目标1、请同学们读提示，明确这节课有两个学习任务，分别是什么？用线画下来并写上序号。2、谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？A、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？B、沟通读文后的体会。三、初读课文，整体感知1、下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（留意联系课前阅读的资料考虑用因为所以来回答）。2、谁来说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？四、精读课文体会沟通关键词句（一）读了课文，你们有什么样的感受呢？板书：战士爱岛（二）这些感受你又是从文章中的哪些词
3、句感受到的呢？下面就请同学们再仔细地读读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细细地品，画出最能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。（三）学生沟通：同学们读得多仔细啊，老师被深深地感动了。下面就让我们来完成其次个学习任务。抓住关键词语沟通一下自己的体会。1、小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。3、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不马虎。4、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧
4、啧的赞美声。5、我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家立业。6、我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。五、总结全文战士们对海岛对祖国的这份爱呀，由那彩色的翅膀舞动着，就出现在文章的字里行间里啊！同学们，接下来，让我们再课文，你想读哪一段，就可以读哪一段，读出战士对祖国海岛的爱，读吧，同学们，把你的感受都读出来，好吗？板书设计彩色的翅膀小昆虫战士爱海岛、爱祖国有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。一、观看图片，激发爱好、老师出示有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片，学生边观看，边小声争论。、学生沟通自己的想法：你们看到了什么
5、，有什么想法？、谈话揭题：同学们，从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦保卫着祖国的边疆的英姿，看到了海岛战士仔细学习文化的热忱。今日，我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。读课题。二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事也许、学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。、把自己印象最深刻的语句读给同学听。老师随机订正字音。、提问：故事发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事？（故事发生在去宝石岛的路上及岛上。介绍了两件事，一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛；二是岛上战士开尝瓜会。）三、重点研读语句，感悟战士爱岛建岛的爱国精神、学生自主阅读课文，选择自己最感爱好的一件事探讨：战士们是怎么
6、做的，为什么会这样做？、学生先把自己的想法在小组内沟通，然后进行班级沟通。沟通的重点是：小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子？在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么具体？在学生沟通的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的精确。四、引导学生考虑两件事之间的联系，揭示课题含义、质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗？（小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美妙的海岛的志向就能实现。）、读课文最终一段，为什么写看到窗
7、玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀？（句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安家立业，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，安家立业的爱国情感。点明白课题。）彩色的翅膀教案2学习目标：1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守盗战士在艰苦的条件下酷爱海岛，改造海岛的高尚品德。2、了解自然界中管过蔬菜的收获与昆虫之间的关系。学习重点：1、理解课文内容，体会战士小高最终说的那段话的含义，感受边防战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。2、体会文中含义深刻的句子。学习难点：1、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。2、初步感受插叙。学习打算：多媒体课件，歌曲我的中国心。一、导入
8、新课1、读单元导语，感受单元主题。每一次仰视飘扬的五星红旗，每一次唱起庄重的国歌，爱国之情便在我们的胸怀激荡，我们为自己是中国人感到骄傲，我们为祖国的日益强盛感到傲慢。（祖国在我心中）2、读连接语，引入课题。留学在外的“我”，无时无刻不在思念着祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，则用自己的方法表达着对祖国海岛的爱。用较快的速度默读下面的课文，想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛，再和学生沟通读了课文后的体会。（彩色的翅膀）二、检查预习。1、读准字音。沉闷 气氛 拖蔓 捏起 雌花 矮墩墩 撅着嘴巴2、认读、积累词语。端详 沉闷 气氛 捏起 授粉 味道拖蔓 播种 瓜秧 水灵灵 笑嘻嘻 仔细致细 碧
9、空万里 波涛起伏 安家立业（拓展ABB、AABB式词语。）3、了解课文阅读状况。1、小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。2、站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来共享自己的劳动果实。”3、在一片欢乐声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。4、站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士眼前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的赞美声。似乎有一股甘泉，流进了每个战士的心田。5、他笑嘻嘻地说
10、：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家立业。”6、其次天我醒来时，天已经放亮了。我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。三、出示自学提示，学生默读课文。1、课文主要写了一件什么事？2、小高为什么把昆虫带往宝石岛？3、谈谈自己的感受？四、学生反馈学习结果。1、课文主要写了一件什么事？学生把句子补充完整，感知主要内容。课文通过（宝石岛视察通讯站信号兵小高）回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一箱（小昆虫）带回小岛的故事，赞扬了海岛战士（酷爱海岛）、（扎根海岛）、（建设海岛）的高尚品德。2、小高为什么把昆虫带往宝石岛？1）学生读有关句子段落。
11、两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅（ju）着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业学问，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔细致细地给
12、每一朵雌（c）花都进行了人工授粉。小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人宠爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹最终出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。2）初步感知插叙，体会好处。2、质疑：假如去掉这部分内容，你感觉怎样？3、感受战士们对西瓜的感情。1）站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来共享自己的劳动果实。”2）战士们都笑着，用两个指头捏（ni）起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，
13、渐渐地咬着，不住发出啧（z）啧的赞美声。似乎有一股甘泉，流进了每个战士的心田。4、体会过渡段的作用。在一片欢乐声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。5、理解含义深刻的句子。1）他笑嘻嘻地说：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家立业。”2）我醒来时，天已经放亮了。我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。五、谈自己的感受，升华情感。六、观赏我的中国心，增加爱国激情。七、作业：1、积累美丽词语、句子。2、作为小学生，你怎样践行对祖国的酷爱？板书设计：7*彩色的翅膀带回昆虫尝瓜会 酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛扇动彩色的翅膀彩色的翅膀教案3了解自然界中
14、瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。用较快的速度默读课文，理解课文内容。学习守岛战士在艰苦的条件下酷爱海岛、改造海岛的高尚品德。找一找保卫边疆海岛战士生活的作品读一读。重点是理解课文内容，体会战士小高最终说的那段话的含义，感受边防战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。本课采纳多媒体flash课件进行教学。一、导入新课上一课我们学习了季羡林爷爷的怀念母亲，深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。今日，我们学习彩色的翅膀，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。板书：彩色的翅膀二、快速默读课文，了解课文的内容和写作依次，并
15、且体会所表达的思想感情。教学提示：要求学生依据课文内容来推断课文的写作依次，从课文内容中感悟作者的思想感情。教学参考：课文通过宝石岛视察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为依次绽开。先写“我”发觉小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参与战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经验，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最终写其次每天亮时，“我”望见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。三、按
16、内容依次学习课文。细读课文，利用抓住关键词句的方法，理解课文内容和作者的思想感情。教学提示：根据课文内容依次，让学生自己找文中的关键词句一起沟通，可以谈一谈自己的收获与理解，也可以提出不理解的地方与大家一起沟通。教学参考：对课文重点语句的理解：他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。这是其次自然段课文的重点句。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中焦急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的隐私作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成了显明的对比，突出了小高的品质。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛
17、田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生气勃勃的瓜果蔬菜。这种状况尽然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不行思议，却又是事实。战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命志向。为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业学问，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的缘由，
18、点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。这段话同时也表明海岛条件的艰苦。战士们不断总结西瓜不结瓜的缘由，表明他们变更海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的酷爱。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的赞美声。似乎有一股甘泉，流进了每个战士的心田。这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激烈、骄傲的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。“细细”地端详，似乎看不够；“轻轻地”闻，“渐渐地咬”，生怕尝不够西瓜的香气与甜味；还要“啧啧地”赞美，似乎有一股甘泉，流进了他们的心田。他笑嘻嘻地说
19、：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家立业。”“安家立业”，是指安定地生活，开心地劳动。安：安定。居：居住生活。乐：开心、欢乐。业：生产劳动或工作。这句话的意思是：小高信任，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌肯定会变更；他也信任，小昆虫肯定会在祖国海岛上安家立业的。句子表面上赞扬小昆虫，事实上是小高内心的表明：自己酷爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成漂亮的家园。句子点明白文章的中心。我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安家立业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安家立业的爱国情感。与
20、课题相呼应。四、谈谈你对课文题目的理解，你知道理解这篇课文的题目时要留意什么吗？教学提示：要求学生联系以前学过的相像的课文如金色的鱼钩、金色的脚印等再结合课文内容和重点语句加以理解。从题目来看，这是一篇写“物”的文章，但学习完课文之后，我们会发觉这其实是一篇写驻扎祖国海岛的边防战士的文章。所以，在理解课文题目时肯定也要联系我们的海岛战士理解才能比较精确。教学参考：课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命志向的生活。相机板书：借代蝴蝶等小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活彩色的翅膀赞扬
21、了海岛战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德象征战士丰富多彩、富于革命志向的生活写作方法体会：你能说说这篇文章作者所运用的写作方法吗？教学提示：结合着课文的详细内容并联系以前所学过的写作方法来理解。彩色的翅膀教案41、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下酷爱海岛、改造海岛的高尚品德。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。理解课文内容，体会战士小高最终说的那段话的含义，感受边防战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。一课时。一、导语引入二、初读课文，梳理课文脉络，了
22、解故事也许1、学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。2、把自己印象最深刻的语句读给同学听。老师随机订正字音。3、思索：故事发生在哪里?主要介绍了有关海岛的哪些事?三、研读课文，感悟战士的爱国精神1、学生自主阅读课文，选择自己最感爱好的一件事探讨：战士们是怎么做的，为什么会这样做?2、学生先把自己的想法在小组内沟通，然后进行班级沟通。沟通的重点是：小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子?在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么具体?在学生沟通的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的精确。三、引导学生考虑两件
23、事之间的联系，揭示课题含义1、质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗?(小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美妙的海岛的志向就能实现。)2、读课文最终一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀?(句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安家立业，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，安家立业的爱国情感。点明白课题。)本课通过初读，学生能很轻易地弄懂战士小高要将昆虫带往宝石岛的缘由，了解到尝瓜会上那只西瓜的来之不易，并通过对其次、第十三自然段地研读、演示，体会到边防
24、战士酷爱小岛、建设小岛的热忱及爱国之心。彩色的翅膀教案5教学目标1.有感情地朗读课文，从西瓜不平常的来历了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。2.细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心酷爱之情。教学重难点重点：从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心酷爱之情。难点：体会战士小高最终说的那段话，以及课题“彩色翅膀”的含义。教学过程一、西瓜引入 体会珍贵1.同学们看，今日老师给你们带来了什么?(出示西瓜图)你们知道这个西瓜是从哪儿来的吗?这可不是个一般的西瓜，它来自遥远的海岛宝石岛上。它经验了狂风巨浪，吮吸的是咸涩的海水，是海防前哨的解放军战士们克服了
25、种种困难才培育出来的第一个西瓜，让我们来听听它不平常的经验吧!(课文11-12自然段的录音)听了刚才的介绍，说说哪里让你特殊感动?从学生熟识的西瓜入手，听听这个西瓜不平常的经验，引导学生初步感受海岛的艰苦和边防战士对待这个西瓜所付出的辛勤与努力。2.出示语段：小瓜结了不少，水灵灵的，真惹人爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。战士们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点儿也不敢马虎。奇迹最终出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。先自由读，再指名朗读语段，老师简洁评价朗读，相机提问学生：(1)哪个词写出了这个小
26、瓜是经验了种种磨难才幸存下来的?(残存)(2)读着“残存”一词，你仿佛望见暴雨过后瓜地里怎样的情景?(3)面对这“残存”的小瓜，战士们除了浇水、施肥，还会怎样做呢?通过“残存”一词的理解，体会这个小瓜的来之不易。在如此贫瘠、荒芜的海岛上想要把这个小瓜培育大是多么不简单啊!战士们要花多少心血和汗水才能把它养大。引导学生感受这个西瓜的宝贵。二、走进海岛 感受艰苦师：一个我们看似平凡的西瓜，为什么在小岛上如此珍贵。这原委是一个怎样的海岛，让我们一起来看课文吧。请同学们用较快的速度默读课文，遇到不相识的字做上记号，也可以同桌问问。1.初读课文。2.引导学生建构“宝石岛”的意象。师：课文中的“宝石岛”是
27、一个怎样的海岛?你能够从课文的字里行间细致找找答案吗?重点指导下列句子的朗读：小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。(用一个词来形容这个海岛：荒芜等)西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。3.补充宝石岛资料宝石岛又名西沙群岛，是中国南海诸岛四大群岛之一。西沙自古就是我国的领土，是南海航线的必经之路。古代那些满载着陶瓷、丝绸、香料的商船在此驶过，因而这里又被称为“海上丝绸之路”。 由于远离大陆人迹罕至，没有淡水，也没有昆虫，更别说有其他动植物了。师：听了介绍，你又有什么新的相识?通过资料理解宝石岛地理位置的重要性。没有淡水，没有昆虫，可见条件有多么艰苦。师：最终有一天，孤独的海岛最终迎来了可爱的
28、子弟兵!荒芜的海岛起先显现绿色的朝气。(出示语段)两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。师：战士们播下的是什么?师：然而，海水是咸涩的，土地是贫瘠的，没有和风细雨，多的是风急浪高。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，可到了收获季节却连一个小瓜也没结。这又是为什么呀?(须要昆虫授粉)师：所以今年瓜秧开了花，战士们仔细致细地给每一朵雌花进行了人工授粉，对待这个残存的西瓜像对婴儿般悉心照料着，一点儿也不敢马虎。这唯一的一个西瓜最终成熟了!现在，假如视察通讯站站长问大家：这第一个来之不易的大西瓜应当让
29、谁先来尝呢?(雷达兵、战士们)如此荒芜的海岛是因为有了子弟兵才显现朝气，才有了这第一个西瓜。引导学生体会战士们播下去的是希望的种子，是建设海岛的信念和酷爱海岛的深情。三、海岛尝瓜 体会喜悦师：是啊，假如雷达兵战士头脑没有里那些农业学问，没有战士们给给西瓜仔细致细地人工授粉，唯恐在宝石岛上是吃不上自己种的大西瓜了!我们应当让战士们一起来共享这个来之不易的大西瓜。让我们把最甜最甜的西瓜送给他们吧!文中哪个自然段描写战士们尝瓜的?(第13自然段)(出示语段)站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发
30、出啧啧的赞美声。似乎有一股甘泉，流进了每个战士的心田。1.学生一边读，一边思索，从这些语句中体会出了你什么?抓住一连串动词感悟这个西瓜的珍贵。体会战士们收获西瓜后喜悦、激烈、骄傲的心情，表现了他们对劳动成果的宠爱。2.想像说话练习。战士们用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，仿佛想起 。轻轻地闻着，似乎在说：“ ”。渐渐地咬着，不由自主地赞美道：“ ”。3.齐读尝瓜，体会喜悦。四、结识小高 感悟可敬师：多么可爱的战士啊!现在，让我们来相识其中的一位小高。小高是宝石岛观视察通讯站的信号兵，是他陪着“我”来到宝石岛的。这个小战士很有意思，请同学们把课文中描写小高的一些词句用“”画出来，多读读，你觉
31、得这个小战士有些什么特点。1.学生自由朗读课文，可以同桌或者小组之间相互探讨。2.指名学生汇报对战士“小高”的印象。重点指导下列句子的朗读：小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发楞。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。(1)这一“扔”一“抱”，写出了小高的什么?(2)读读这个句子吧，好一个可爱的小高啊!小高点点头告知我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家立业。”(1)从三个“不”字你体会到了什么?(2)去掉“不”改一改。(3)齐读体会语气的坚决。3.这是一群怎样的战士啊?(可爱又
32、可敬)小高信任，经过战士们的努力，岛上的环境条件差，生活艰苦的面貌肯定会变更。他也信任，小昆虫肯定会在海岛安家立业的。五、揭示课题 柳暗花明(出示)其次天我醒来时，天已经放亮了。我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。1.从这句话你感悟到了什么?(昆虫已经在岛上安家立业了。)2.揭示课题，说说文章为什么用“彩色的翅膀”为题?字面意思是指蝴蝶昆虫对改造环境，对瓜果起的作用。同时象征着战士们扎根海岛，建设海岛的那份深情。至此，学生对为什么用“彩色的翅膀”为题已柳暗花明，老师不必过多的引导。六、展彩色翅 抒心中情师：是啊，正因为有许很多多像小高一样的战士，他们用自己的青春
33、和热血改造海岛，保卫着海岛。此时此刻，同学们让我们也乘着彩色的翅膀，放飞想象。想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢?请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。学生写话练习。沟通。借用课题彩色的翅膀，让学生放飞想像如今的宝石岛，体会海岛战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生酷爱祖国的情感。板书设计：彩色的翅膀昆虫战士彩色的翅膀教案6教学目标1、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感 教学重点
34、学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀 教学难点理解战士小高最终说的那段话的含义 教具打算生字卡片，多媒体课件. 导学过程预习题纲1、读阅读提示，明确学习目标2、初读课文，自学生字词，感知课文内容3、自由读课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀一、创设情境，导入新课1、同学们，留学在外的季羡林老先生无时无刻不在思念着祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士则用自己的方式，表达着对祖国海岛的爱2、播放课件，介绍海南岛同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂移于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，
35、常常遭遇风暴和台风攻击，因此岛上没有定居的居民但，在这里却常年驻守着我国的边防战士岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：在西沙活着就是光荣，生存就是工作，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职战士们满怀信念地说：这是咱其次家乡，我们定要把西沙建设成一座海上花园3、今日我们学习的动人故事就发生在这座小岛上（板书课题，齐读课题）二、初读课文，整体感知1、让学生用自己喜爱的方式自由读课文，把课文读正确流利2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方3、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕获小昆虫，并将
36、它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事）三、朗读课文，体会情感1、快速默读课文，想想小高为什么要把昆虫带上小岛？2、读了课文，你们有什么样的感受呢？3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有亲密的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美） 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子紧闭着嘴唇，两眼直发愣、可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比从前还难看体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，
37、他要爱护它们而且小高在晕船，身体极不舒适的状况下紧紧抱着纸箱的） 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出海岛田撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨攻击那个唯一残存的小瓜在战士们细心的照料下，才结出了第一个大西瓜体会到战士们为了西瓜的生长，付出了很多心血它凝聚着战士们建岛、爱岛的深情） 似乎一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限酷爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创建出来的美妙果实） 我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安家立业体会到战士信任小昆虫会在岛上开心地生活、劳动这段
38、话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的准备，并努力地在这里建设着自己的家园同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那比大陆苦得多差得多的环境中生活的高尚品质）四、拓展延长，学写句子齐读课文最终一句话，师引导：同学们，荒芜的西沙群岛迎来了活泼可爱的小精灵，迎来了扎根海岛的的边防战士，更迎来了朝气蓬勃的春天,宝石岛喧闹起来了让我们静静地闭上眼睛，放飞想象的翅膀，去感受宝石岛蒸蒸而上的景象吧！（播放轻音乐，学生闭眼想象）请大家拿起手中的笔把它描写下来吧（学生想象画面写句子，写后进行沟通）五、总结全文，升华情感同学们，正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着
39、海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美妙愿望肯定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩！板书设计彩色的翅膀酷爱海岛边防战士 建设海岛扎根海岛彩色的翅膀教案7、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下酷爱海岛、酷爱祖国的情感。、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。、有感情地朗读课文。、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。理解战士小高最终说的那段话的含义，感受战士们对海岛的酷爱，对祖国的酷爱。课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。一、导入新课、出示语段，
40、要求学生自由朗读：小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人宠爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。、指名若干学生分别朗读语段，老师简洁评价朗读的投入程度，相机提问学生：残存是什么意思？通过残存，在你的眼前呈现了一幅怎样的情景？、揭示课题：读了这个语段，你有什么问题要问吗？二、读略读提示，明确学习目标、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？、沟通读文后的体会。三、初读课文，整体感知、同桌分段读课文，留意订正同学的读音，将课文读正确读通顺。、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文
41、记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕获小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）四、自读课文，体会情感、快速阅读课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（留意联系课前阅读的资料考虑。）（因为小高想让小昆虫在海岛安家立业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越漂亮，岛上的生活才能越来越美妙。所以，把昆虫带往宝石岛。）、读了课文，你们有什么样的感受呢？（文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。）、这些感受
42、又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有亲密的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美） 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。紧闭着嘴唇，两眼直发愣。、可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比从前还难看。体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要爱护它们。而且小高在晕船，身体极不舒适的状况下紧紧抱着纸箱的。 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出海岛田撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也
43、没有结。今年战士们用人工授粉，体会到战士们为了西瓜的生长，付出了很多心血。它凝聚着战士们建岛、爱岛的深情。结出小瓜，谁知又被暴风雨攻击。那个唯一残存的小瓜在战士们细心的照料下，才结出了第一个大西瓜。 似乎一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限酷爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创建出来的美妙果实。 我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安家立业。体会到战士信任小昆虫会在岛上开心地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的准备，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那比大陆苦得多差得
44、多的环境中生活的高尚品质。五、朗读深化，归纳总结、用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士。、学生发言后，播放说句心里话。六、布置作业、摘录课文中的词语和句子。、给宝石岛的战士写一封信。彩色的翅膀教案8教学目标1有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。2细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心酷爱之情。教学过程：情境导入1出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人宠爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。2指名若干学生分别朗读语段，老师简洁评价朗读的投入程度，相机提问学生：A、“残存”是什么意思？B、有哪些词语可以在这里替换“残存”？C、通过“残存”，在你的眼前呈现了一幅怎样的情景？3揭示课题。老师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？预设学生质疑：这个残存的小瓜最终长大成熟了吗？小瓜为什么种在小岛上？小瓜一个个都打掉了，主子会有怎样的反应？（老师选择课文能够解答的问题进行板书。）