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1、2022彩色的翅膀教案彩色的翅膀教案11.理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下酷爱海岛,改造海岛的高尚品德.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.3.有感情地朗读课文.1.了解尝瓜会上西瓜的不平常的来历,体会战士最终说的那段话的含义.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.理解战士小高最终说的那段话的含义,感受战士们对海岛的酷爱,对祖国的酷爱.一课时。Ppt课件一、激趣导入，相识“彩色的翅膀”和“宝石岛”以及岛上的主子公们。出示ppt，展示蝴蝶等昆虫，初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。出示ppt，展示宝石岛（西沙群岛）漂亮的画面。出示配乐ppt，展示守岛官兵的训练、生活。二、
2、初读感知，明确要求。生齐读自读要求，用较快速度默读课文。1.疏通生字词，特殊留意理解“碧空万里、矮墩墩、端详”等词语。2.思索：课文讲了哪两件事？读后沟通。（1.带昆虫上海岛。2.尝瓜会）质疑1：为什么带昆虫上海岛？学生探讨明确：花朵授粉结果的学问。质疑2：西瓜这么一般，为什么要开尝瓜会？初步明确西瓜来之不易，岛上生活艰苦。三、研读课文，探究第一部分：带昆虫上宝石岛。1.出示其次自然段内容，生齐读。找出其中动词：扔、抱。对比揣摩：扔的大提包里可能有什么东西？（生活用品、衣服、书籍、象棋、甚至还可能有母亲细心打算的食物，突出这些东西对小高来说很重要）抱的纸箱里有什么？（蝴蝶等昆虫，用来给小岛上的
3、花授粉，好结出瓜果。突出对小岛官兵很重要）思索：在小高看来，哪个更重要？说明白什么？（酷爱海岛赛过一切）再思索：小岛上为什么没有昆虫？远离大陆，环境恶劣，无法生存。（出示链接资料：1.天气恶劣。每年10月到次年3月，海洋季风经过，风力五到六级，浪高2到3米，此时难以出海。2.淡水缺乏。人均饮水是全国平均值的1/40，难得洗澡，易患皮肤病，导致皮肤溃烂，苦痛不堪。3.后勤补给靠空投，物资匮乏。4.孤独想家，缺少消遣。报纸送到延迟了3个月，已成旧闻。书信延滞，手机信号差，没有网络，生活只有“训练+看书”。5.健康状况堪忧，除了皮肤病外，风湿病也是海岛官兵的一大威逼。）之后，问学生：你情愿在祥和里生
4、存吗？（不愿）海岛官兵们呢？（情愿）为什么？（官兵们决心扎根海岛，克服一切困难，精神高尚。）你还可以从哪些地方看出官兵们酷爱海岛？（出示11段第三行，17段小高的话）得出结论：官兵们爱岛深情令人钦佩。四、研读课文，探究其次部分：尝瓜会1.出示13自然段，默读后思索：（1）、本段主要描写了什么情景（战士们吃西瓜）？他们吃西瓜与我们有什么不同？（2）、本段运用了什么描写（动作）？（3）、请勾画其中动词（捏、端详、闻、咬、赞美）。这些动词中你体会到了什么？（生沟通后明确：西瓜来之不易，战士们舍不得吃）2.齐读“战士们笑着，不住发出啧啧的赞美声?流进了战士们的心田”部分，你体会到了什么？（收获西瓜后喜
5、悦的心情）3.为什么会如此喜悦呢？出示“西瓜的来历”部分，即11至12段，学生沟通归纳西瓜的“遭受”三部曲：没有授粉不结瓜；人工授粉被浪打；劫后余生细呵护。体会西瓜的来之不易，那么战士们的喜悦之情就简单理解了。4.有感情地再朗读13自然段。感受喜悦之情。五、整体领悟。“带昆虫上宝石岛”和“尝瓜会”之间的练习是什么？探讨后得出结论：战士们希望来年结出更多的西瓜，种出更多的蔬菜瓜果，小岛越来越美，生活越来越好。体现了战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。六、升华。齐读18自然段，思索：“彩色的翅膀”仅仅指的是蝴蝶等昆虫吗？揭示课文主旨：“彩色的翅膀”一语双关，既指蝴蝶等昆虫，更指海岛战士们建岛爱岛
6、扎根海岛的爱国主义精神。他们的心灵像彩色的翅膀一样漂亮。最终，观赏歌曲说句心里话，之后有感情地齐读18自然段。彩色的翅膀教案2、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下酷爱海岛、酷爱祖国的情感。、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。、有感情地朗读课文。、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。理解战士小高最终说的那段话的含义，感受战士们对海岛的酷爱，对祖国的酷爱。课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。一、导入新课、出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人宠爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪
7、扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。、指名若干学生分别朗读语段，老师简洁评价朗读的投入程度，相机提问学生：残存是什么意思？通过残存，在你的眼前呈现了一幅怎样的情景？、揭示课题：读了这个语段，你有什么问题要问吗？二、读略读提示，明确学习目标、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？、沟通读文后的体会。三、初读课文，整体感知、同桌分段读课文，留意订正同学的读音，将课文读正确读通顺。、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕获小昆虫，并将它们带上海岛来，给他
8、们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）四、自读课文，体会情感、快速阅读课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（留意联系课前阅读的资料考虑。）（因为小高想让小昆虫在海岛安家立业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越漂亮，岛上的生活才能越来越美妙。所以，把昆虫带往宝石岛。）、读了课文，你们有什么样的感受呢？（文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。）、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一
9、些感受。（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有亲密的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美） 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。紧闭着嘴唇，两眼直发愣。、可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比从前还难看。体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要爱护它们。而且小高在晕船，身体极不舒适的状况下紧紧抱着纸箱的。 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出海岛田撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，体会到战士们为了西瓜的生长，付出了很多心血。它凝聚
10、着战士们建岛、爱岛的深情。结出小瓜，谁知又被暴风雨攻击。那个唯一残存的小瓜在战士们细心的照料下，才结出了第一个大西瓜。 似乎一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限酷爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创建出来的美妙果实。 我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安家立业。体会到战士信任小昆虫会在岛上开心地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的准备，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那比大陆苦得多差得多的环境中生活的高尚品质。五、朗读深化，归纳总结、用一两句话说说，这是一个怎样的
11、海岛，海岛上有一群怎样的战士。、学生发言后，播放说句心里话。六、布置作业、摘录课文中的词语和句子。、给宝石岛的战士写一封信。彩色的翅膀教案3了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。用较快的速度默读课文，理解课文内容。学习守岛战士在艰苦的条件下酷爱海岛、改造海岛的高尚品德。找一找保卫边疆海岛战士生活的作品读一读。重点是理解课文内容，体会战士小高最终说的那段话的含义，感受边防战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。本课采纳多媒体flash课件进行教学。一、导入新课上一课我们学习了季羡林爷爷的怀念母亲，深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着
12、自己的祖国。今日，我们学习彩色的翅膀，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。板书：彩色的翅膀二、快速默读课文，了解课文的内容和写作依次，并且体会所表达的思想感情。教学提示：要求学生依据课文内容来推断课文的写作依次，从课文内容中感悟作者的思想感情。教学参考：课文通过宝石岛视察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为依次绽开。先写“我”发觉小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参与战
13、士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经验，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最终写其次每天亮时，“我”望见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。三、按内容依次学习课文。细读课文，利用抓住关键词句的方法，理解课文内容和作者的思想感情。教学提示：根据课文内容依次，让学生自己找文中的关键词句一起沟通，可以谈一谈自己的收获与理解，也可以提出不理解的地方与大家一起沟通。教学参考：对课文重点语句的理解：他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。这是其次自然段课文的重点句。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中焦急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆
14、虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的隐私作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成了显明的对比，突出了小高的品质。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生气勃勃的瓜果蔬菜。这种状况尽然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不行思议，却又是事实。战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命志向。为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业学问
15、，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的缘由，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。这段话同时也表明海岛条件的艰苦。战士们不断总结西瓜不结瓜的缘由，表明他们变更海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的酷爱。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的赞美声。似乎有一股甘泉，流进了每个战士的心田。这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激烈、骄傲的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现出来
16、。“细细”地端详，似乎看不够；“轻轻地”闻，“渐渐地咬”，生怕尝不够西瓜的香气与甜味；还要“啧啧地”赞美，似乎有一股甘泉，流进了他们的心田。他笑嘻嘻地说：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家立业。”“安家立业”，是指安定地生活，开心地劳动。安：安定。居：居住生活。乐：开心、欢乐。业：生产劳动或工作。这句话的意思是：小高信任，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌肯定会变更；他也信任，小昆虫肯定会在祖国海岛上安家立业的。句子表面上赞扬小昆虫，事实上是小高内心的表明：自己酷爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成漂亮的家园。句子点明白文章的中心。我突然发觉窗玻璃上停着
17、一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安家立业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安家立业的爱国情感。与课题相呼应。四、谈谈你对课文题目的理解，你知道理解这篇课文的题目时要留意什么吗？教学提示：要求学生联系以前学过的相像的课文如金色的鱼钩、金色的脚印等再结合课文内容和重点语句加以理解。从题目来看，这是一篇写“物”的文章，但学习完课文之后，我们会发觉这其实是一篇写驻扎祖国海岛的边防战士的文章。所以，在理解课文题目时肯定也要联系我们的海岛战士理解才能比较精确。教学参考：课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、
18、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命志向的生活。相机板书：借代蝴蝶等小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活彩色的翅膀赞扬了海岛战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德象征战士丰富多彩、富于革命志向的生活写作方法体会：你能说说这篇文章作者所运用的写作方法吗？教学提示：结合着课文的详细内容并联系以前所学过的写作方法来理解。彩色的翅膀教案41、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。：学习课文，体
19、会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。理解句子“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家立业。”的意思；领悟“我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。一、语言创境，导入新课。1、谈话导入新课。同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂移于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛。岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，常常遭遇风暴和台风攻击，因此岛上没有定居的居民。但，在这里却常年驻守着我国的边防战士。岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：“在西沙活着就是光荣，生存就是工作”，就是在这
20、样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。战士们满怀信念地说：“这是咱其次家乡，我们定要把西沙建设成一座“海上花园”。2、揭示课题，明确课型。今日让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动人的故事。（师板书课题，生齐读课题。）同学们，这是一篇略读课文，须要我们用精读课文习得的方法来自主学习。二、初读课文，整体感知。1、阅读自学提示，划出本节课须要解决的问题。（1想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2。沟通读文后的体会）2、带着问题，让学生用自己喜爱的方式自由读课文。3、沟通初读感知。4、课文很长，但我们抓住几个关键词，就可以概括文章的主要内容。课文主要讲谁？他回老家探亲，
21、带回一个箱子，里面装的是什么？要把小昆虫带到哪儿去？为什么要带去？用“小高，小昆虫，宝石岛，授粉”来说说文章的主要内容。三、再读课文，体会情感。1、让学生快速默读课文，在感受深刻的地方作上批注。2、汇报沟通。（沟通过程中，相机引导学生抓住课文重点语句，体会战士们的爱岛、爱国情怀。）（1）他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 大提包里可能装着些什么？纸箱里呢？为什么“扔”大提包而“紧紧地抱着”纸箱呢？此时此刻，小高在想些什么？ （战士小高探亲返岛不忘带昆虫，晕船时还紧紧抱着昆虫。多么可爱的战士，他真是一心想着海岛！板书：心系海岛）（2）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端
22、详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的赞美声。似乎有一股甘泉，流进了每个战士的心田。战士们这般品尝着西瓜，你们平常是这么吃西瓜的吗？我们一起来用自己喜爱的方式尝尝这个西瓜吧！可以读，也可以想象画面，还可以仿照战士们吃西瓜时的神情和动作。（生自由“品尝西瓜”）你从中尝出了什么？带着这种感情读读课文！（尝到了西瓜之来之不易；尝到了兴奋、喜悦之情；尝到了希望。）从哪儿看出这个西瓜来之不易？能用文中的句子说说吗？（理解“残存”，了解西瓜不平常的来历。）是啊，战士们满怀希望盼着这些授了粉的小瓜能长大，可结果只残存着一个，面对这样的场面，假如你就是那些战士，你会怎么想？是啊，狂风暴雨可以摧残西瓜，可
23、摧打不垮战士建设海岛的信念和决心。板书：建设海岛残存下来的这个西瓜在战士们的细心照料下最终成熟了，端详着手中的西瓜，战士们怎舍得一下子吃掉？战士们都笑着（男生读）这个残存的小西瓜经过战士们的细心呵护，最终长大了，战士们品尝着自己的劳动果实，怎能不激烈、兴奋呢？战士们都笑着（女生读）是啊，一个西瓜成熟了，将会收获更多的西瓜，这是一个满载着希望的西瓜，想到这儿，战士们都笑着（齐读）（3）他笑嘻嘻地说：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家立业。”这些小精灵肯定会爱祖国的海岛，肯定会在这里安家立业！带着这种感情读读这句话。战士们也肯定会爱上祖国的海岛，肯定会扎根海岛！（板书：
24、扎根海岛）带着这种感情读读这句话。这些小精灵真的在这里安家了吗？引出下一句（5）我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。蝴蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀，它确定很欢乐！其他的小精灵也会很欢乐，生活在海岛上的战士们也肯定会很欢乐。“彩色的翅膀”表面上指这些小昆虫，实质上指战士们丰富多彩的海岛生活。是啊，同学们，花丛中，蜂飞蝶舞，这群可爱的小精灵怎会不爱祖国的海岛呢？小高自信地说注视着一块块海岛田，摩挲着西沙的一草一木，战士们信念百倍，小高坚决地说是啊，同学们，荒芜的西沙群岛迎来了活泼可爱的小精灵，迎来了扎根海岛的的边防战士，更迎来了朝气蓬勃的春天，宝石岛喧闹起来了让我们
25、静静地闭上眼睛，放飞想象的翅膀，去感受宝石岛蒸蒸而上的景象吧！（播放轻音乐，学生闭眼想象。）同学们，刚才大家在奇妙的音乐中，乘着想象的翅膀去了宝石岛，看到的景象确定多姿多彩，请大家拿起手中的笔把它描写下来吧。（学生想象画面写句子，写后进行沟通。）四、总结全文，升华情感。是啊，漂亮的西沙群岛花团锦簇，蜂飞蝶舞，瓜果飘香，好一派蒸蒸而上的景象！同学们，祖国西沙宝石岛，远离大陆在前哨，人们都说这岛儿荒，全是那石头和茅草，自从咱战士上了岛，管教荒岛变模样。让我们在奇妙的乐曲声中再次去感受边防战士艰苦而欢乐的海岛生活吧！（播放配乐图片）同学们，正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设
26、海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美妙愿望肯定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩！彩色的翅膀教案5有关海岛战士学习、生活、工作以和生活环境的图片。一、观看图片，激发爱好、老师出示有关海岛战士学习、生活、工作以和生活环境的图片，同学边观看，边小声争论。、同学沟通自身的想法：你们看到了什么，有什么想法？、谈话揭题：同学们，从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦保卫着祖国的边疆的英姿，看到了海岛战士仔细学习文化的热忱。今日，我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。读课题。二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事也许、同学自由朗读课文，
27、把生字词读正确，把课文读正确、通顺。、把自身印象最深刻的语句读给同学听。老师随机订正字音。、提问：故事发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事？（故事发生在去宝石岛的路上和岛上。介绍了两件事，一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛；二是岛上战士开尝瓜会。）三、重点研读语句，感悟战士爱岛建岛的爱国精神、同学自主阅读课文，选择自身最感爱好的一件事探讨：战士们是怎么做的，为什么会这样做？、同学先把自身的想法在小组内沟通，然后进行班级沟通。沟通的重点是： 小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子？ 在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么具体？在同学沟通的基础上，重点引导同学反复朗读
28、描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的精确。四、引导同学考虑两件事之间的联系，揭示课题含义、质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗？（小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美妙的海岛的志向就能实现。）、读课文最终一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀？（句子形象地写出了小昆虫已经在海岛丰衣足食，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，丰衣足食的爱国情感。点明白课题。）彩色的翅膀教案6彩色的翅膀课文原文一场暴雨刚刚过去，碧空万里。海面上波涛
29、起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dn）墩的战士，宝石岛视察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。为了调整一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，肯定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。”“我才不信呢！”我一副仔细的样子，“快公开吧，让我也尝尝。”小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比从前还
30、难看。我知道晕船是什么味道，便打住了。傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光线的时候，视察通讯站站长拉着我，说：“走，参与我们的晚会去。”这真是个特殊的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来共享自己的劳动果实。”在一片欢乐声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几
31、颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅（ju）着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业学问，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔细致细地给每一朵雌（c）花都进行了人工授粉。小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人宠爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一
32、个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹最终出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏（ni）起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧（z）啧的赞美声。似乎有一股甘泉，流进了每个战士的心田。我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的隐私，现在该公开了。”小高说：“你早就明白了嘛。”“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？”小高点点头告知我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家
33、立业。”其次天我醒来时，天已经放亮了。我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。六年级上学期语文彩色的翅膀教案教学目标1、会认7个生字2、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件酷爱海岛、改造海岛的高尚品德。3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学重难点重点：理解战士小高最终说的那段话的含义，感受战士们对海岛的酷爱，对祖国的酷爱。难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学工具多媒体教室教学过程一、导入，诵读爱国名言同学们，请看屏幕，老师送给大家一组名言，请你们专心的朗读，会有新的发觉。提问：谁来说说你的发觉？你很会发觉问题。请同学坐
34、好坐直，眼前想象着飘扬的国旗，一起大声的读，齐。是啊，酷爱祖国是我们每个人应尽的责任和义务。我们刚刚学习了两篇关于爱国的文章，是什么？课文中的詹天佑和季羡林是如何爱国的呢？那么生活中，你还知道哪些人很爱国呢？今日，我们就随着一名边防战士去海岛上看看那里战士们是用什么方式表达对祖国的酷爱。齐读课题彩色的翅膀二、检查预习单课文大家都预习了吧，请拿出自主预习单，我们一起沟通一下。提问：这篇课文主要讲了哪几件事？学生沟通后，出示屏幕。读了课文后，你最大的感受是什么？点屏幕你最大的疑问是什么？（预设1为什么题目叫彩色的翅膀？2、小高为什么要把昆虫带入宝石岛？3、宝石岛在哪里，它什么样子？4、条件如此艰苦
35、，战士们为什么还情愿待在那里？5、第一个西瓜为什么来之不易？我们先来探讨“小高为什么要把昆虫带入宝石岛？”这个问题，谁来说明缘由。课文中又是怎么说的呢？快速找一找。出示小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。谁再来读读这句话，从这句话中，你能体会出什么？看来宝石岛很艰苦，快速默读课文，你还能从文中哪些词句中能感受来？找到相关的句子划下来，读一读。除了课文中的内容，谁还搜集了宝石岛的资料，起来沟通一下。请看屏幕，老师也搜集了关于宝石岛的资料，请一名同学来读一读。三、研读课文面对这么艰苦的海岛，战士们有没有埋怨？有没有退缩？为了把海岛建设的更加漂亮，战士们又是怎么做的呢？请同学们小组合作找出相关的
36、句子并画下来，写出自己的体会。学生沟通。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。提问：“海岛田”是什么？宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积形成的岛屿），不相宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地，就叫海岛田。看到战士们垒出一块块“海岛田”，你想说什么？带着你的体会读读这句话。看到战士们为自己种植的蔬菜、小树浇水，你又会说什么？带着你的感情读读这句话。接着沟通，战士们又做了什么呢？今年瓜秧开了花，他们仔细致细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。为什么要人工授粉呢？因为岛上没有蜜蜂、昆虫，不能传播花粉，不人工
37、授粉就结不了西瓜。战士们最希望的是什么？宝石岛能结出大西瓜，宝石岛能变得更加漂亮。我们一起像战士们一样专心的读读这句话。战士们的专心换来的是大片的西瓜吗？一阵暴雨过后，西瓜怎么样了？战士们又是怎么做的呢？好，接着沟通。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点都不敢马虎。怎样才能照看好一个小婴儿，谁来说说？（比如无微不至，不敢出一点错误。）在条件恶劣的海岛上，还会遇到怎样的恶劣天气，战士们会怎样做呢？当岛上严峻干旱时，战士们。当海上刮起台风时，战士们。当，战士们。你来读出战士对小瓜无微不至的爱。指导读接着沟通。在战士们的细心呵护下，奇迹最终出现了，在没有昆虫的小岛上最终成熟了第一个西瓜
38、。（出示13段。）战士们要共同共享这来之不易的劳动成果。你来读，其他同学边读边想象你仿佛看到了什么样的场景？战士们在说些什么呢？我们平常吃西瓜是怎样吃的？而战士们呢？课文中是怎么写的？谁来读读，从这些动词中你能体会出什么？这西瓜来之不易。请你读出战士们的激烈心情，请你带着骄傲的心情读读。你来用喜悦的心情读读吧。我们一起加上动作来读读。战士们收获着自己的劳动成果，别提心里多美了。课文中还有哪些句子能突出战士们动人之举呢？我们接着沟通。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。体会：战士小高，自己的东西不重要，纸箱子装的昆虫很重要，可见他很爱岛。体会2：船很不稳定，小高怕箱子的昆虫飞了，带
39、不到岛上就没法给西瓜传播花粉了，所以他紧紧的抱着。同学们，你们想，岛上在没有昆虫的状况下，竟然结了一个大西瓜。假如有了一箱子昆虫，岛上会变成什么样子呢？因此，小高笑嘻嘻地说：“一起读。谁能把这句话换个说法，意思不变。是啊，这些小精灵像我们的战士们一样，爱祖国的海岛，情愿在这里安家立业。学完了课文，你想板书：爱岛爱国读读课文最终一个自然段，你发觉什么了？题目在课文最终一个自然段又一次出现，起到点题的作用。（五）升华赞美了战士们酷爱海岛、扎身海岛、建设海岛的高尚品德。可题目不是宏大的海岛战士，而是彩色的翅膀，这是为什么？说下你的想法。（彩色的翅膀两层含义：一是以彩色的翅膀代替小昆虫，强调这些小昆虫
40、在改造海岛所起的作用，二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩，充溢志向的生活。）课后小结同学们，正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美妙愿望肯定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩！课后习题作业：必做：本课小语。选做：学了课文后，想想自己应当怎样做才能更加酷爱烟台？写下来。彩色的翅膀教学反思怀念母亲这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，讲解并描述了对两位母亲的怀念。从而表达对亲身母亲永久的懊悔，对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。课文结构分明，层次清楚，并且借助日记、散文摘抄的语段，
41、首尾呼应，说明白为什么会对两位母亲不变的情怀，使文章浑然一体。一、引用赋得永久的悔，做好理解铺垫。新课起先，课件出示：季羡林作品赋得永久的悔，学生默读，沟通感受。让学生体会文章表达的对母亲的怀念之情，为理解本课做好铺垫。二、理解词句，感悟文章思想方面。为了更好地理解课文，我让学生紧密联系本组课文训练重点抓关键词句，表情达意。这一点做的还是比较到位的，课堂上，学生能围绕一些重点词句来理解失母之“恨”、思母之情、梦中寻母。并抓住“我痛哭了几天，食不下咽，寝担心席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从今我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想
42、到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”“食不下咽、寝担心席、抱终天之恨、频来入梦”等词，“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知为什么，我这个母亲也频来入梦。”等等句子，在读中感悟作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的仰慕之情。三、纵观整堂课，本节课还存在着一些缺憾之处，比如：因为课堂容量过大导致课堂教学中的沟通合作、再次朗读感悟等方面有些欠缺。我的教学机灵也须要进一步加强。比如：课堂上由于常见的表扬学生，使得老师对学生的口头表扬语出现重复，没簇新感。但我会不懈的努力，因为追求无止境。更让我有深刻体会的是备课过程中备学生备得不够。我将在以后的时间里积累相关的阅历使自己在教学方面得到提高。彩色的翅膀教
43、案7教学目标1、会认“氛、昆”等7个生字。2、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下酷爱海岛、改造海岛的高尚品德。3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。教学重难点理解课文内容，感受边防战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德；了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学打算课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料教学支配一课时教学过程一、导入新课：同学们，在祖国南部的领海上，有许很多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的漂亮而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），
44、请大家齐读课题：彩色的翅膀二、读略读提示，明确学习目标1、请同学们读提示，明确这节课有两个学习任务，分别是什么？用线画下来并写上序号。2、谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？A、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？B、沟通读文后的体会。三、初读课文，整体感知1、下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（留意联系课前阅读的资料考虑用因为所以来回答）。2、谁来说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？四、精读课文体会沟通关键词句（一）读了课文，你们有什么样的感受呢？板书：战士爱岛（二）这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢？下面就请同学们再仔细地读读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细细地品，画出最能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。（三）学生沟通：同学们读得多仔细啊，老师被深深地感动了。下面就让我们来完成其次个学习任务。抓住关键词语沟通一下自己的体会。1、小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。3、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不马虎。4、战士们都