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1、2022青年语文教师教学心得青年语文老师教学心得1在学生的学习道路上，语文是极为重要的一到门槛，中国的文字连在一起时，经常在不同句子中有不同的意义们同时也存在着各种各样的表达方式。因此作为一名初中老师，在学生结束小学的学习后，更进一步的学习语文时，我们肯定要为学生的学习打好基础。在这里我有一点小小的教学感悟共享给大家。在教学中趣味和学问性同等重要。在学生发下课本之后，有的人对课本感爱好，就会翻一翻书，看看有什么样的故事囊括在书本里面，有的人就干脆将书本塞进书包里，看都不看，这就要看老师在学习的过程中能够赐予学生什么样的引导和帮助，使得学生都能爱上语文这一门课程的学习，再不济也可以使那些不感爱好
2、的同学提高语文这一科的成果。在这个过程中，如何将学问幽默的讲解并描述出来，像讲故事一样好玩，不会使人厌烦，就要看老师的打算工作做得如何，以及在表达方面的实力能不能贴近学生一点。干巴巴的讲解并描述学问点，依据教学辅导书上面照本宣科的分析，学生的在课堂上的留意力就会下降，作为一名老师，我们是管不到学生在脑海里想什么的，就像有一句俗语说的一样“强扭的瓜不甜。”强迫学生去学习只会弄出反效果。所以将自己的打算工作做好，让学生对课堂产生爱好，才能是教学趋向有益的一面。学习要有深度，学生自己的想法比老师的想法更加的珍贵。在一些美文赏析的过程中，我们总会说这篇文章讲解并描述了一个什么样的道理，同学们以后该如何
3、如何做，这样反而是遏制了学生天马行空的想象力，束缚了他们的思维。我们要做的其实是将一些能够在初中阶段被学生所观赏的，适合他们阅读的文章做一个举荐，布置写一篇读后感，学生的所思所想就表现在我们的眼前，让我们看到他们对于文章的鉴赏实力。这样的实力须要依靠学生自己去领悟，我们老师只能在旁边引导，供应一点思路，开阔他们的眼界。青年语文老师教学心得220xx年1月13日，正值学生放寒假之初，在结束了本学期的繁重教学任务工作之后，我校为提高青年老师的教学实力，能使青年老师尽快的适应讲台工作，学习更好的，新奇的、先进的课堂教学方法，从而使我们青年老师在教学实力上，学校的教学工作更上一层楼，取得更好的成果，使
4、我们的学生在老师的带领下学习更丰富的专业学问，驾驭更好用有效专业技能。我们医学高等专科学校在老师发展中心的组织、策划下，特地举办了一场关于如何提高青年老师教学实力的培训班，本次培训班的主题如何提高教学实力，主角是我们的青年老师，那顾名思义，作为一名刚进入高校入职的青年老师，我在给学生的授课过程中，在自己的备课，讲课，教学过程中还有许多问题和缺陷，有许多的不足，因此通过本次培训的学习，使我进一步加强自己的教学实力，自己的教学水平，弥补自己在教学环节中的不足，都有许多的收获，可谓受益匪浅，心里有许多的感慨和想法，详细可以总结如下：首先，在正式培训之前，我了解到，本次我校举办的青年教学教学实力培训班
5、的开班，可谓规格之高，形式之新、容之富、方法之趣来形容。由来自西北高校老师发展中心石主任亲自主持设计，word资料委派来自我们各高校的优秀的高校专家，学者来为我们青年老师进行良心定做的培训，可谓是私人定制，这一下子就引起我们的高度关注，大家热忱满满，纷纷报名参与，生怕错过了与大师沟通的机会，这充分说明白，我们青年老师对从事教化事业30多年的老老师的敬重与仰慕，不仅是敬重他们为我们教化事业所付出的努力，做出的贡献；更为他们渊博的学问，深厚的学术底蕴，先进的教学方法，好玩的教学容以及严谨的教学看法所崇拜。这是我在开班仪式上通过石主任的关于本次培训班的仪式及培训支配的介绍而具有的澎湃心情。本次本训班
6、共为期三天，共有6位从事教化事业多年的，来自我们各高校的名师为我们进行讲座。师高校的袁新瑞教授，是我们的开讲老师，他为我们进行的关于才智校内环境下的教学改革的讲授，从新信息时代下，我们的课堂教学可能成为一个电子化的环境，老师从传统的授课方法，到信息化、电子化、科学化、数据化的转变，老师以后不再是一个一般的教书匠，而是利用先进的电子信息技术，时刻跟踪，了解学生的学习状况，以及老师的教学效果，这一堂课，我们听的出神入化，之前我们只经验的课堂教学的多媒体化改革，也就是说我们老师运用的视频，音频、电子课件渐渐代替了传统的黑板粉笔书本的教学模式；可我们不知道的是随着word资料信息时代的来临，我们数据电
7、子化也将渐渐替代我们的ppt教学模式，这给我们了很大的震撼，不会想到，若干年后，我们的课堂教学会变成这样，而许多的学校已将开展了这样的教学方式，这一下子，把我们拉回了“原始社会”，才知道我们的观念、思想和技术尽然落后了这么多，也给我们青年老师拉响了警钟，提示我们，要随时学习先进的教学方法和教学模式是必要的，也才明白本次培训的目的及意义，也就是说让我们青年老师学习新的教学方法，在新信息的变革下，了解驾驭更多的教学形式，总之一句话，加强自己的教学实力，紧跟社会教化发展前沿，升华自己，也是对我们的教化事业，对我们的学生负责，这就是我的收获。紧接着严文法教授为我们做的思维型教学理论指导下的高校课堂设计
8、和赖绍聪教授给我们进行的如何做好课程教学设计，让我知道了，要上课一门不简单，可要上出特性，课堂教学必需要有设计性，他们从详细的教学过程和方法，结合自身的教学经验，给我们上了一堂好用而生动的示课。接下来，西北高校梁忠民教授，学前师学院牛文明教授，西北高校付粉鸽教授又分别，给我们讲授了高校老师师德素养培育，高校教学基本方法与改革及一趟生动的示课，培训期间，气氛一浪高过一浪，全面深化的给我们这些青年老师进行各方面的提高都有所帮助，有所收益。word资料最终我们还与各位专家，教授进行了具体的沟通，把我们这次培训的的学习体会与我们在教学过程中出现的问题，向这些“大师们”请教，这些富有阅历的老老师，毫无吝
9、啬，耐性细致的回答我们的问题，使我们特别的兴奋，满足，最终本次培训在快乐，轻松的气氛下结束，我们与老老师们进行了合影留念，为本次培训的难忘经验留下美妙的回忆。通过学习，让我醒悟地相识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参与教化教学实力提升培训的老师，要想以名贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学实力，做一个才智型的老师。总之，本次青年老师教学教学实力培训，真的是收获良多，不是简洁的言语就能概括我自己的
10、收获与困难的心情。通过与众多老教授们的学习，与他们沟通，深知我们在自己的课堂教学过程中，还有许多的不足，这不是体现在一方面，在教学备课，教学设计，教学方法，语言表达，学生反馈，个人魅力等等各方面都存在差距，甚至都觉得自己还不是一名合格的高校老师。这给了我很大的word资料刺激，也深知高校教学不是那么简单的一件事，自己还要在甚多方面须要提高，通过本次的培训，我也把自己在教学过程中存在问题与不足，以及在那些方面须要提高进行了一下梳理，以警醒自己须要努力改进和加强：老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。肯定要在课堂教学中保证“老师主导”“学生主体”的地位，避开出现形式上的整
11、合老师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象，引导我们如何去挖掘校本课程，如何发挥现有设备器材的作用；让我们深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异。要因生而异。生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教，不行照搬照套。教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的花园里，不行纷繁芜杂，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。所以，作为老师在教学过程中不但要用教材，还要活用教材、补充教材，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本
12、资源，充溢教材容。还应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，在教学中预设与生成的冲突。才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。word资料通过学习，让我醒悟地相识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参与教化教学实力提升培训的老师，要想以名贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学实力，做一个才智型的老师。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合
13、自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们青年老师的健康成长又一次指明白方向，为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。青年语文老师教学心得3冬阳煦暖，20xx年12月2至5日，在花城广州市隆重举办了“其次届小学青年老师语文教学观摩活动”。新民小学、开发区其次、第四以及第八小学的5名老师在开发区教研室的林爱珠老师的带领下参与了本次活动。本次观摩活动历时两天半，来自全国31个省、市、自治区的几千名老师同仁在此共享这教学的盛宴。本次活动分两个会场同时进行。我们
14、在暨南高校邵逸夫体育馆（第一会场）观摩了来自全国各省(市)选拔的16节精彩课例。大会支配非常紧凑，先是全国教化学会陈先云会长以及广东教化学会的李学明会长做开幕致辞。随后，来自各省份选拔出来的优秀老师为观摩者展示了不同年级的阅读课教学和表达课教学的优秀课堂。这些课堂教学形式敏捷，教学理念先进、教学方法得当、教学手段丰富，不仅给参与本次观摩活动的老师留下了深刻的印象，更是让我感慨万千，受益匪浅，满载而归。一、享受优课魅力这次的竞赛课中，上课老师的课堂语言丰富生动、教学理念与时俱进、多媒体灵动美观、教学手段敏捷多样，教学设计奇妙有效，无不给听课老师叹为观止；无论是阅读课，还是表达课（习作课、口语交际
15、课等），老师们带给我们的都是一种视觉听觉感觉上的享受。广东东莞的欧义赐老师的口语交际课敲门声响起，老师独具匠心，细心设计了真实交际情景“有人来敲门”。三次的情境设计让学生边体验边练习口语交际，真实表达自己独特感受，学习面对不同环境和不同对象的交际技巧。由于这节课情境真实，学生的表演投入，发言充溢童真童趣且有条有理，听课的老师们也跟着进行一次口语训练，享受着口语交际乐趣，整堂课笑声、掌声不断。四川省杨坤老师的阅读课临死前的严监生运用“猜读”的阅读技巧，制造剧烈的阅读期盼，无论是学生还是听课者，都产生了极高的阅读爱好。广西的谭伟老师的习作课记录生活，通过创设“美食推介会”的情境，激励学生从不同角度
16、说美食的方法，先让学生自己介绍美食，依据学生的课堂生成，发觉和确定学生的识得。再适时地通过观看视频麻婆豆腐和解说词，指导学生自主发觉，通过有条理抓特点的叙述，可以表达出对美食的宠爱，也令听课者也都品尝了一道色香味俱全的“美食”目睹了十六位独具匠心的老师，观摩了十六节精彩纷呈的课例，仿佛是品尝了一桌桌精神大餐，享受了一节节语文课堂盛宴！二、领悟先进理念这次大赛，无论是阅读课，还是表达课，其教学教化理念都让听课者耳目一新，对我们一线语文老师的实际教学工作有着重要的引领意义。1.适合现代阅读的多样阅读方式。过去，信息沟通缓慢、不够精确、有限；如今，沟通变得快捷、相对精确、无限，但同时也将我们沉没在信
17、息之中。浩如烟海的信息要求每一位成熟的读者每天进行理性选择、分析和理解。因此，那些帮助我们获得信息、更适于思索的阅读方式，如阅读、略读、跳读等，理应得到我们的重视，并且让学生学习和实践。上海的邵苓苓老师上的阅读课动物的休眠在培育学生的这些阅读实力比较突出。如，请用“跳读”的方法找找课文写了哪些动物的休眠；默读时，要做到不出声，不动唇，不指读。2.适合现代阅读的阅读信息处理实力：捕获、选择、推断、分类、归纳、总结等。在动物的休眠一课中，先提出问题：哪些内容与冬眠有关，请圈出相关关键词句。接着学生把关键词写在卡片上，再对关键词进行推断归类（时间、地点、怎么冬眠），最终用关键词连起来概括文章的主要内
18、容。浙江的王梁贤老师上鲁滨孙漂流记一课中，依据学生的学习成果进行梳理，利用多媒体现场形成思维导图。广西谭伟老师上的习作课记录生活也利用结构图的方法，帮助学生打开思维的大门，获得选材的思路。3.提高学生的阅读量。各类探讨表明，一个人语文素养最干脆得益于广泛阅读。随着课程改革的深化，部编义务教化小学语文教科书中强调阅读教学把课外阅读纳入教材体制。辽宁的李松老师上的奇异的琥珀举荐课外阅读黄河象；湖北的王晶晶老师上黄山奇松运用群文阅读的方式加入了索溪峪的“野”名人书痴；浙江的王梁贤老师上鲁滨孙漂流记和四川省杨坤老师的阅读课临死前的严监生通过一节课的学习引向读一本书等等。4.培育学生的读者意识。从写作角
19、度看，所谓读者意识，就是写作中的对象意识，是指写作时心中存有倾诉或沟通的对象。北京的程润老师上习作课公益广告语设计把“读者意识的确立”定位为这节课的侧重点，在目标的设置里，有两点提到了“读者意识”：站在读者的角度去评价自己的作品；能站在读者的角度主动地观赏、评价同学的作品。三、反思提升观摩学习的最终目的就是促进自身语文素养的提升，三天的观摩学习让我受益匪浅，收获颇丰，在感叹名师们的超群教学艺术之时，也在反思自己的语文教学，我想，可以从以下几个方面努力提升自己：1.扎实提高语文基本功。俗话说：打铁还需自身硬，要真正提高学生的语文基本技能，语文老师应当自己先练就一身过硬的语文基本功。综观十六位名师
20、的课堂表现，老师的听、说、读、写等各方面实力都表现得淋漓尽致，学生也潜意识受到熏陶学习。2.努力钻研教材，探讨教法。“教无定法，贵在得法”，每一位语文老师都要仔细探讨新课程标准，把握年段教学目标，知道每一节课教什么？教到什么程度；学生学什么？学到什么程度，在此基础上来创新教学方法才能达到事半功倍的效果。3.激发学生学习爱好。用专家们的说法是要“关照儿童的阅历世界”，十六位老师在课前与学生互动中，都努力创设情境，或唱歌、或闲聊、或嬉戏激发学生学习的爱好，打通学生学习语文的渠道。4.仔细上好表达课。始终来，我们都比较重视阅读课的探讨和探究，忽视了表达课（如口语交际课、习作课）的教学，有时甚至走马观
21、花读一读相关提示就行了，所观摩的6节表达课给了我们很好的启迪，原来表达课也须要细心设计，仔细引导，学生收获才更大本次教学观摩活动带给大家的不仅仅是一节节精彩纷呈的语文课，更是一次次灵动的思维碰撞和宝贵的学习感悟。信任通过本次观摩活动，老师们在教化路上，定能更好地总结、学习教化教学新阅历，实现心中的教化梦。此次教学观摩活动，让我深切感受到了语文教学的魅力所在，也让我深刻相识到了自身的不足。今后，我将不断学习、不断探究、不断反思、不断进取，博采众长，提升自己，完善自我，让自己在语文教化教学的路上越走越宽！越走越远！青年语文老师教学心得4阳春三月，在温润的春光中，我们语文组在校内领导的关切下，在我们
22、县城的卧龙校内，有幸观摩了市教研室组织的三节公开课，其中有阅读课、古文复习课、作文课。同时也悉心听取了专家的对这三节课的精彩点评。学习之后，获益匪浅，现将体会和心得整理如下：一、突出人文性，但不能淡化工具性。“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新课程标准把情感看法和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教化应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以原来的面目。但要留意的是教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一
23、的。叶圣陶先生说过：语文教学的根本在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。时下语文课堂中的有些做法值得反思。有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在减弱基础，淡化学问。课堂上特性重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础学问教学，几乎没有提及，有的老师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平常教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热喧闹闹，教学形式改变多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品尝，观赏不到对美丽精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。试想，假如一个学生
24、连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。假如我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础学问的驾驭和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。因此，教学中要扎扎实实抓好语文基础学问的传授和语文基本潜力的培育，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，真正做到了语文的人文性和工具性的统一，语文教学的志向境界才有可能实现。二、强调自主性，但不能放任自流新课程下的教学设计注意生成与建构，淡化预设与讲授。课程改革要求课堂教学要体现以学定教，因需施教，增加敏捷度。老师的主要任务是组织课堂教学，把主要的时间让给学生
25、进行自主学习。“把语文课堂交给学生”，很多老师经过短暂的困惑后立即理解下来并付诸实践：既然要把课堂上的时间交给学生，岂不正好解放了自己吗于是出现了一种我们不情愿看到的现象：老师讲授少了，课堂上乱烘烘的探讨看似热情却没有主题，学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新。课堂上老师淡化出场，一切让学生自己说了算。如在文本的诵读与理解中，在没有充分引导虚设情境的状况下让学生“想读哪一段就读哪一段”，“想和谁沟通就和谁沟通”，“用自己喜爱的方式来沟通读书感受”，而老师又不能刚好发挥主导作用，一堂课给学生超多的时间自读，终结是：甲也正确，乙也不错，丙很好，丁真棒。整堂课学生跑野马，想说啥就说啥。一节课上完了还
26、弄不明白老师想在这节课上完成什么任务，到达什么目标。老师引导孩子专心发表自己的想法是好的，然而语文教学长期的“多样性”“模糊性”“独特性”会给学生什么样的影响”长期“毫不犹豫地说”，“无依据地说”，“随意地说”，“编造着说”，“不负职责地说”，致使学生对语文学习产生新的误会，不少学生无所适从、无从下手，表面上获得了自由，事实上却是“放羊式”的放任自流青年语文老师教学心得5XX年5月8日到9日，海南省第十届小学语文青年老师阅读教学观摩活动暨农村骨干老师阅读教学师资培训分别在定安、陵水、琼中三个会场同时实行。这次，感谢学校领导，让我有幸到咱们漂亮的“海口后花园”定安县参与这次小语盛会。回来之后，稍
27、稍整理了思绪，将印象较深的几点一吐为快。先当当自夸的王婆，夸夸咱们出类拔萃的陈丽老师。陈丽老师这回代表了我们儋州参与这次阅读教学竞赛。我们5月7号下午五点多到的定安。到了酒店，陈丽老师把行李一放，就紧赶着到竞赛现场去试课件了。试课件、了解清晰其次天竞赛的各项支配后，都将近七点了，酒店的餐厅也就剩下最终一桌菜。我们感觉到她的压力，就想和她聊闲聊，舒缓一下她的心情。可是，她还反过来让我们别替她担忧，说：“压力都在海口的选手身上呢！”我可真佩服她的这份从容！心态虽调整好了，但陈丽老师很清晰不能打无打算的仗！除了和我们聊几句外，她的心思全放在其次天的竞赛上了。思路、课堂语言、各个细微环节都在她的脑子里
28、转悠着。就是有这样充分的打算，她在竞赛时，才能将自己的课堂教学实力发挥得淋漓尽致，得到了在场的专家和老师们的一样好评。在9号上午的专家点评与专题报告中，海口滨海九小的关切凤校长对陈丽老师赞叹不已！赞她在课堂教学中精彩的教学设计；赞她富有感情的朗读指导；还夸她是名高素养、爱学生、慈母般的好老师！作为一小人，我感到很骄傲这样优秀的老师是咱们一小的呢！除了给陈丽老师加油之外，我们还仔细听了专家的专题报告和其他老师的阅读教学课，感受颇深，收获不小。第一点收获新奇的评课标准。开幕式上，省教化探讨培训院的王琴玉老师给全场的老师们公布了这次竞赛的评课标准：1、一堂课，老师忙得很，学生没事干的课，不是好课；2
29、、一堂课，老师的问句多，陈述句少的课，不是好课；3、课堂上，旁观者多，主动参加者少的课，不是好课。三个标准一说完，我感觉就犹如醍醐灌顶一般！以往，我们总在抠某节课的这里不到位，那里不完备。而且评课的老师们还经常出现看法相左，各执一词的情形。这不仅会让授课老师不知所措，还会使其他老师们都怀疑了究竟应当怎么去上好一堂阅读课。这次竞赛的评课标准将这几个问题化解于无形之中了。不管你上的这一节课有哪些细微环节没有做到位，都不用你像雕塑家似的去雕琢了。只要用这三个标准去比照，课堂上没有标准中的三种状况，你的这节课就是好课。也就是说，能让学生收获学问、有所感悟和提高的课，就是好课，就是大家学习的榜样，就是能
30、让听者不枉此行的课！我们以三个标准去仔细地观摩、比照之后听到的九节阅读教学课，也往这三个方面去思索这九节课中突显出来的优、缺点。我觉得这九节课听下来，更感觉到“教海”无涯了！自己原来的所学与那些浅薄的阅历在这些优秀的选手面前真是小巫见大巫了。其次点收获三人行，必有我师。说说印象较深的其他市县的几位老师和她们精彩的教学片段。海口十三小的陈帅老师给我们上的那堂展示课中，值得我们学习之处不少，不能一一道来。我就说觉得可以立刻运用到自己的课堂教学中的指导方法吧。在指导朗读课文时，陈帅老师有个方法是老师起先读课文，遇到标点符号就换成学生读，反复至读完课文为止。这个方法挺有新意的。让我记忆犹新的还有澄迈的
31、洪老师。这位洪老师的课虽说有不足之处，但精彩也是不少的。她上的是苏教版的一篇课文大江保卫战。这篇课文惊心动魄、回肠荡气，我曾设想过：“假如让我来上这篇课文，要怎么去绽开呢？能驾驭得了吗？”她在指导学生们体会那惊心动魄的抗洪抢险的场面时，一步步地引导，将学生们的情感在进入情境和想象的同时推向高潮。她的引导是这样的“奋然可以换成什么词？”“战士们有危急吗？”“战士们这一跳，或许（让学生结合课文内容和想象，用“或许”说话）”。听了洪老师的课后，自己的脑海里也有了个印象。若是今后遇到这样的文章，就能有个大致的设计思路了。在课堂教学设计方面，定安的邓老师设计的丑小鸭（第一课时）使我收获不少。原来第一课时
32、也可以让学生上得那么兴致勃勃！从动画激趣到识字、写字，从课中操到巧设悬念，我一个听课的老师都觉得兴致盎然，更何况课堂上的小挚友们。总之，收获太多了，感觉自己与这些优秀的选手之间差距不小。套用句名言来给自己打打气吧“革命尚未胜利，同志仍需努力！”努力的方向有了，还得明确努力的方法呀！关切凤老师和王琴玉老师在竞赛结束后的点评和专题报告中，给了广阔的小语人们一些“锦囊妙计”。关老师和王老师要求老师们以XX年颁布的小学语文新课程标准为指导，扎实地开展好教化教学工作。而开展好教化教学工作的前提之一是老师本身的素养要高，是老师的硬扎的“软实力”！那么，老师如何提升自己的“软实力”呢？1、要过好书写示范关。
33、学生写得一手好字的前提是老师写得一手好字。所以，老师的字必需要练好。2、要过好倾听表达关。老师在教化教学中要通过倾听发觉问题，才能刚好解决问题。而在与学生的沟通、沟通中，清楚的表达和恰当的语气语调就是必备的“软件”了。3、要过好朗读指导关。先得让自己的诵读能感动自己了，再去想法指导学生。是呀！假如自己的诵读平淡无味，又怎么谈得上去指导学生呢？4、要过好解读设计关。老师对教材的解读精确，再加上精彩的设计，就等于学生的华蜜。5、要过好基础学问关。老师在学问点上出差错，就犹如一位医生的医术不够超群一样，让学生和家长们怎么放心呢！信任专家们送来的这些“锦囊妙计”肯定能给老师们带来一些思索，一些启迪，还
34、有很多很多的收获青年语文老师教学心得6时间飞逝，让时间飞逝，我努力，回首，实践涌上心头。存在的问题还有待解决。以下是我的一些经验。第一，狠抓基础学问和基本功因为我们班学生的学问基础水平参差不齐。为了巩固学生的基础学问和技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如写作方面，我极力强调规范化，要求线条工整，字迹工整，尽量克服错别字。在“监管”这个词的右边，我应当有“看”而不是“壳”，我已经大力订正了这个类似的问题。再比如修辞手法的推断和运用，各种句式的转换，病句的修饰，新词的理解和运用，近义词和反义词的积累等等。全部这些我都一一讲解或强调，从而提高学生的基本功和语
35、言实力。二，敏捷处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习应当体现自主性、探究性和合作性。因此，在教学中，我常常依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，让学生表达自己的观点，完成自己的探究，真正体现学生的自主性。为了让学生在学习中保持旺盛的精力，老师还必需探究自己的教学方法，不断更新教学理念和理念，真正与时俱进。在教学中，我有时看书不说话，独立感受；时常激励学生发表看法，自由发表看法；有时采纳一些独特的方式方法来调动学生的学习主动性，取得了显著的教学效果。第三，做好学习方法的指导俗话说“磨刀不误砍柴”。最重要的学习是方法的学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成果大有裨益。为什么有的同学总是
36、玩，成果却很好？为什么？首先，我们强调上课仔细听讲，刚好巩固学问，然后刚好复习。有人说，聪慧不聪慧，看你会不会思索。这是特别关键的，我们应当注意引导学生学会思索。睡前复习当天学过的东西也是很好的学习方法。方法有许多，但要适用、简洁、易操作，要督促学生坚持。第四，做好扶优扶贫工作学习基础好的学生往往觉得“吃不饱”，成果差的学生往往“吃不饱”。这给我们的教学提出了一个难题，要保证好学生吃饱，坏学生能吃。不然会有看法。我常常在作业中运用“自助餐”的方法，在必需完整完成的基础上，优生学可以选择一些操作练习题，让他们有所作为。通过一个学期的实践，我认为这种方法特别有效，将来会得到广泛应用。第五，突出要通
37、过的章节本期教学内容分为八个单元。各单位教学任务完成后，我会刚好测试解决学生学问点的问题。对真正有困难的学生进行耐性细致的个别教化，让他们驾驭和运用。由于做好了过章，这一时期的学生学习成果普遍有所提高。第六，拓展学问领域语文教学肯定要注意积累和应用，学生积累了一些学问才能应用。为了拓宽学生的学问视野，我开展了一系列的语文实践活动。1、优秀段落朗读。通过学生自主搜寻优秀的段落，学生可以在课后主动阅读，同时学生也会收获许多东西。2.庆祝国庆，组织小报活动。收春联，写春联。让学生自己收集资料，把小报贴在欢乐花园里，全班评论，说说自己的音乐感受，给每个学生一个乐谱。3.组织词汇，收集词汇活动。在收集整
38、理符合各种要求的词汇的过程中，学生的词汇积累明显增加。Zaibi赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了学问，训练了动脑的实力。4、进行讲演竞赛。班级中进行的讲演竞赛，激励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有干脆关系的。在本期的教学中，我实行语文课代表竞争制,每次考试分数者就是语文课代表,使每个学生都有机会表现自己,激发了学生学习语文的主动性，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加。青年语文老师教学心得7让我们一齐成长，让我们一齐工作，让我们一齐欢乐.半年的顶岗实
39、习生活，对语文教学初步有几点理解，期望和各位同学共同探讨。一、钻研教材，细心设计教案我们要上好一节语文课，务必课前钻研教材、查阅资料、了解教化对象。反思教中得失并写好教学后记，工作日志。教学后记是老师在教完一课时后的心得体会，从教学后记能够观出我们在教学时的优点是什么值得改善的地方在哪里老师在明确了自己教学过程中的优缺点后，就会自然的反思自己在以后的教学过程中就应注意什么摒弃什么因为我们在反思中得到了成长，在反思中得到提高。所以，写好教学后记是必要的，工作日志。它对我们探讨教学有很大的帮忙。二、时刻关注学生学生是学习的主体，老师是教的主体，老师在教学过程中起引导作用。所以我们老师的教学资料就应
40、依据学生的详细状况来确定，不能一味地凭主观感受去设计教学资料，我们老师就应是为学生服务的，假如我们的教学脱离了学生的学习实际，那么学生就会对咱们的教学资料失去爱好，从而大大打击他们的学习专心性。学生没有了学习专心性，何谈学习成果的提高潜力的发展呢三、加强师生沟通，构建和谐同等的关系思想沟通能够拉近人与人之间的距离，人与人之间的一切都源于沟通，只有沟通方可亲密人际关系。实习中不难发觉，在校内中特性是初中的学生，老师是学生的指路明灯;是学生最信任的人;是学生最为依靠的人。学生的思想发展方向大多取决于老师，假如老师能够赐予学生良好的引导和帮忙，学生的思想就可能会朝着良好的方向发展。我们老师只有时刻关
41、注学生、懂得学生，时常与他们入行思想沟通和心灵碰触，做他们的良师益友，才可能实现师生关系的真正和谐与同等。青年语文老师教学心得8今年暑期我有幸成为老师培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训倾听了专家进行讲座。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。迟希新教授告知我们优秀老师必需时刻关注学生的视野，视角，世界，他从一个妈妈带孩子逛街为例子，
42、逛街途中孩子始终吵闹，妈妈心里想逛街有那么多簇新东西，孩子为什么会不喜爱呢，后来孩子突然说要买小鸭子，妈妈找不到，然后才蹲下来以孩子的高度去视察才发觉了孩子要的玩具，同时她才发觉，从孩子这个角度视察满世界都是腿和胳膊。所以，在教化中也是如此，老师不能单纯的从自己的角度去分析问题，好的老师当代老师要学会以学生的视觉去想问题才能很好的和他们去沟通。李志伟老师是广渠门中学的德育副校长。她以她从起先从教带宏志班的亲身经验讲来，说到她一步步走过来所付出的艰辛和血泪，我才知道任何一个人的胜利背后都是有她静默的异于常人的付出，风雨之后才有彩虹，是多么的具有真理！她说看上去很美，不是真美，每一个生命都有他自己
43、的精彩，真正的教化质量是生命的增量！教化的真正意义是让每个孩子找到他自己合适的位置，健康并且能发挥他的所长，而不是众人所认为的乖乖孩子。做教化，首先要明白学生是什么，他们是生命，有着自己成长的条件，而这种条件须要时间，爱和期盼。告知我们每个教化者要有耐性和爱心。她以一只断了三只手指的手来讲胜利，意味深远，耐人寻味。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象
44、力和创建力。通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能
45、为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。通过学习，我明白了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完
46、善自己多元而合理的学问结构，保持主动而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种探讨的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。 今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。在今后的日子里，我将不断地学习理论学
47、问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。青年语文老师教学心得9虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅仅是一门科学，同时也是一门艺术。如何上好一堂语文课了，
48、这时每位语文老师都须要细致思索的，我有以下几点看法。一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学资料，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心资料，有利于概括教学的主要资料，使学生简洁驾驭有关学问。3、要生动、有感染力。充溢色调的生动的导语，能使学生产生学习的爱好，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛