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1、版权所有 翻版必究四川省教师师资格认定定考试历年真题四川 成成都B2011年年1月绝密启用用前 严禁禁复印 四川省20006年44月教师资资格认定考考试教育心理学学B（课程代码码 66604）一、 单项选择题题（共200小题，每每题1分）1.研究者者通过感官官或借助一一定的仪器器，有目的的、有计划划地考察和和描述人心心理活动的的表现，收收集研究资资料。这是是教育心理理研究中的的 （ ）A.观察法法 B.问卷法 C.访谈法 D.经验验法2.在教育育与发展的的关系问题题上，提出出“最近发展展区”概念的人人是 （ ）A.皮亚杰杰 BB.桑代克克 CC.埃里克克森 D.维果果茨基3.自发的的、以适应应
2、自然为特特征、主要要掌握个体体经验的学学习是 （ ）A.广义的的学习 B.狭狭义的学习习 CC.动物的的学习 DD. 社会会的学习4.在心理理学界，投投入最多、花花费精力最最大，涉及及面最广的的研究领域域是 （ ）A.发展理理论 B.学习理论论 C.人人力资源理理论 D.人格格理论5.桑代克克在早期的的研究中提提出了三条条“主要学习习律”。 在以以下的各选选项中。并并不属于这这三条“主要学习习律”的是 （ ）A.效果律律 BB.准备律律 CC.联系律律 D.强强化律6.奥苏贝贝儿整个学学习理论体体系的核心心原理是 （ ）A.发现学学习不是学学生学习的的主要方式式 B.必须须重视元认认知能力的的
3、培养C.应根据据学生的原原有知识进进行教学 D.教教学要采用用先行组织织者策略7.片面强强调学生天天赋潜能的的作用，过过分强调学学生中心地地位的学习习理论是 （ ）A.联结派派学习理论论 B.格格式塔学习习理论 C.认认知派学习习理论 D.人人本主义学学习理论8.我们将将那些“能够储存存在语言文文字符号或或言语活动动中的信息息或意义”叫做 （ ）A.狭义的的知识 BB.广义的的知识 C.语语言学知识识 DD. 人类类的知识9.所谓“前科学概概念”就是我们们通常所说说的 （ ）A.初级概概念 B. 具具体概念 CC. 一般般概念 D.日常概念念10.在形形成动作技技能的练习习过程中，如如果练习成
4、成绩的进步步是先慢后后快，那么么，此时所所形成的练练习曲线将将是 （ ）A.凸线式式 B.凹凹线式 C.直直线式 D.波波纹线式11.在熟熟练地学会会骑自行车车以后，再再学骑三轮轮车就会觉觉得比较别别扭。这样样的现象我我们把他叫叫做 （ ）A.顺向正正迁移 BB.顺向负负迁移 C. 逆向正迁迁移 DD.逆向负负迁移12.在智智力测量的的问题上，美美国斯坦福福大学的推推孟所做的的一个重要要贡献就是是 （ ）A.设计了了世界上的的第一个智智力量表 B.首先先提出了智智力年龄的的概念C.采用了了智力商数数IQ的概概念 DD.在前人人基础上提提出了离差差智商的概概念13.一个个人形成和和改变自己己态度
5、，最最常见的形形式是 （ ）A.为避免免惩罚而服服从社会的的压力 B.自自觉接受他他人的观点点、信念和和态度C.从内心心相信并接接受他人的的观点 D.不不自觉地模模仿崇拜对对象的态度度和言行14.心理理健康教育育的过程始始终要注意意培养学生生积极进取取的精神，树树立正确的的世界观、人人生观、价价值观。这这里所强调调的是心理理健康教育育的 （ ）A.教育性性原则 B.思想想性原则 C.坚持性原原则 D.整体性原原则15.判断断一个人的的学习动机机正误或高高尚与低下下的标准，主主要看它是是否有利于于 （ ）A.产生学学习效果 BB.自身心心理健康 C.处好好人际关系系 DD.社会和和集体16.客观
6、观情境对个个体自尊心心可能构成成威胁而引引起的焦虑虑，我们将将其叫做 （ ）A.过敏性性焦虑 B.正常常焦虑 CC.现实性性焦虑 DD.道德性性焦虑17.学生生在课堂上上无精打采采，课堂纪纪律差，注注意力分散散，师生关关系疏远，多多数学生都都是被动回回答老师的的提问，这这样的状况况，基本上上可以判断断其课堂气气氛属于 （ ）A.积极型型 B.消消极型 C.躁动动型 DD.反抗型型18.200世纪的770年代末末到80年年代末，是是国外计算算机辅助教教学发展的的 ( ) A.普及应应用阶段 BB.综合发发展阶段 C.研究究实施阶段段 D.萌芽起步步阶段19.美国国教育部定定义，“资质优异异”是指
7、儿童童在学校中中有高水平平的智力、创创造力、艺艺术能力和和 （ ）A.领导能能力 B.生理理能力 C.学学习成绩 DD.人际关关系20.国外外的研究发发现，教师师的知识水水平和他的的教学效果果之间的关关系是 （ ）A.很低的的负相关 BB.很高的的负相关 C.很低的正正相关 D.很高高的正相关关二、多项选选择题(本本大题5小小题,每小小题2分,共10分分)21.在教教育心理学学的研究中中，最常用用的调查法法包括有 （ ）A.问卷法法 B.访谈谈法 C.教学经验验总结法 DD.案例法法 E.教教育心理实实验22.人本本主义认为为，根据学学习对学习习者个人的的意义，可可以将它区区分为 （ ）A.知
8、识学学习法 B.技能能学习 CC.能力学学习 DD.无意义义学习 E.意义学习习23.所谓谓元认知策策略就是监监控的策略略，它包括括 （ ）A.动机监监控 B.计计划监控 C.领会会监控 D.策略略监控 E.注意意监控24.在我我国的学者者看来，组组成人的“智力”的基本因因素有 （ ）A.注意力力 B.观观察力 C.记忆力 D.思维力 E.想象象力25.根据据动机所起起作用的大大小，我们们可以把学学习动机区区分为 （ ）A.细微性性动机 B.主主导性动机机 C.辅辅助性动机机 D.直接接性动机 E.间接性动动机三、名词解解释(本大大题共4小小题,每小小题4分,共16分分)26.班杜杜拉的“观察
9、学习习”27.变式式28.心理理健康教育育29.社会会性别角色色四、简答题题(本大题题共5小题题,每小题题6分,共共同30分分)30.教学学中如何培培养学生解解决问题的的能力？31.动作作技能形成成的标志是是什么？32.人的的品德心理理结构具有有怎样的特特征？33.如何何调整和减减轻学生的的学习焦虑虑？34.多媒媒体技术在在辅助教学学中可以有有那些应用用？五、论述题题(本大题题共2题,每小题112分,共共24分)35.教师师的威信有有什么意义义？谈谈影影响教师威威信形成的的因素，以以及如何建建立教师威威信。36.什么么是“先行组织织者策略”？结合现现实教育教教学工作中中的实际，分分析它的重重要
10、意义。 四川省20006年110月教师师资格认定定考试教育心理学学B（课程代码码 66604）本试卷满分分100分分；考试时时间1500分钟一、单项选选择题（本本大题共220小题，每每小题1分分，共200分）在每每小题列出出的四个备备选项中只只有一个是是符合题目目要求的，请请将其代码码填写在题题后的括号号内。错选选、多选或或未选均无无分。1、遗传决决定的创始始人是 （ ）A、霍尔 B、高高尔顿 C、洛洛克 D、格格塞尔2、程序教教学的原则则不包括 （ ）A、小的步步子 BB、积极反反应 CC、及时反反馈 D、统一一步调3、布鲁纳纳认为新知知识的学习习过程不包包括 （ ）A、新知识识的获得 B、
11、知知识的转化化 CC、知识的的记忆 D、知知识的评价价4、学习双双机制理论论的提出者者是 （ ）A、冯忠良良 B、莫雷雷 C、黄黄希庭 D、林林传鼎5、开放课课堂的教学学模式的提提出者是 （ ）A、罗杰斯斯 B、马斯斯洛 C、罗洛洛.梅 D、韦韦伯6、根据我我国传统教教育心理学学，知识学学习的心理理过程不包包括 （ ）A知识的的识记阶段段 B。知识识的理解阶阶段 C。知知识的巩固固阶段 D。知知识的运用用阶段7元认知知结构不包包括 （ ）A元认知知知识 BB元认知知情感 C元认知体体验 D元元认知监控控8元认知知策略不包包括 （ ）A目标监监控 B。领会会监控 CC。策略监监控 D。注注意监控
12、9迁移的的图式理论论的代表人人物是 （ ）A贾德 B。苛苛勒 CC。里德 DD。罗斯10吉尔尔福特提出出智力的 （ ）A单因素素论 B。二二因素论 CC。群因素素论 D。三三维结构理理论11斯腾腾伯格提出出的智力培培养方案是是 （ ）A应用智智力法 B。头头脑风暴法法 CC。横向思思维训练法法 D。创造造力训练法法12创造造力的萌芽芽最早出现现于 （ ）A婴儿 B。幼儿儿 C。小小学生 D。初中中生13柯尔尔伯格研究究道德的方方法是 （ ）A道德两两难故事法法 B。对偶偶故事法 CC。投射法法 D。问问卷法14根据据奥苏贝尔尔的观点，学学生课堂学学习动机不不包括 （ ）A认知的内内驱力 B。自
13、自我提高的的内驱力 C。情感感的内驱力力 D。附属属的内驱力力15西方方最早比较较系统地研研究自我概概念的心理理学家是 （ ）A冯特 B。弗弗洛伊德 CC。詹姆斯斯 D。罗罗杰斯16焦虑虑的基本成成分不包括括 （ ）A认知成成分 B。情感感成分 C。生生理成分 D。行行为成分17就智智力而言，男男性不占优势的的方面是 （ ）A数学推推理 B。言言语能力 C。空间间知觉 D。机机械操作18个人人化教学系系统的提出出者是 （ ）A华生 B。维维果斯基 CC。凯利 DD。凯勒19特殊殊儿童教育育的原则不不包括 （ ）A早期教教育原则 BB。补偿教教育原则 C。个个别教育原原则 D。发展展教育原则则2
14、0下列列哪一项不不是优秀教教师的人格格特征的主主要表现？ （ ）A处事热热情 B。情绪绪稳定 C。待待人亲切 D。才才思敏捷二、多项选选择题（本本大题5小小题，每小小题2分，共共10分）21皮亚亚杰提出儿儿童的认知知发展要经经过如下哪哪几个阶段段 （ ）A感知运运动阶段 BB。前运算算阶段 C。具具体运算阶阶段 D。形式式运算阶段段 EE。言语运运算阶段22加涅涅按照学习习的内容把把学习分为为以下哪几几类 （ ）A言语信信息的学习习 BB。智慧技技能的学习习 C。认认识策略的的学习 D。态态度的学习习 E。运动动技能的学学习23奥苏苏贝尔认为为的教学基基本原则包包括 （ ）A整体性性原则 B。
15、逐逐渐分化原原则 C。发发展性原则则 D。整整合协调原原则 E。适适应性原则则24大多多数概念包包括以下哪哪些要素 （ ）A内涵 B。名名称 C。例例子 D。属属性 E。定定义25道德德认识的教教育干预方方法包括 （ ）A短期训训练法 B。课课堂讨论法法 C。人格格发展法 D。学学业课堂法法 E。价值值观辨析法法三、名词解解释题（本本大题共55小题，每每小题3分分，共155分）26发现现学习27功能能固着P1191页28先行行组织者29品德德30考试试焦虑四、简答题题（本大题题共5小题题，每小题题6分，共共30分）31简述述建构主义义教学设计计的一般步步骤。32简述述促进陈述述性知识学学习的一
16、般般条件。33简述述爱德华。德德。波诺提提出的横向向思维开发发训练方案案的主要部部分。34简述述学生品德德不良产生生的原因。35简述述社会对教教师的角色色期待。五、论述题题（本大题题共2小题题，第366题11分分，第377小题144分，共225分）36根据据加涅的理理论，举例例说明学习习的不同阶阶段及其所所需要的条条件。37结合合实际，论论述教师威威信的形成成、维持与与发展。 四川省20007年44月教师资资格认定考考试教育心理学学B（课程代码码 66604）一、单项选选择题（共共20小题题，每题11分）1、18777年，第第一部正式式以教育心心理学来命命名的教育育心理学著著作一教教育心理学学
17、的作者者是 （ ）A、夸美纽纽约 B、维维果斯基 C、卡卡普捷烈夫夫 DD、赫尔巴巴特2、从200世纪600年代开始始，国际教教育心理学学发展的趋趋势不包括括 （ ）A、内容趋趋于集中 BB、各派的的分歧日趋趋缩小C、注注重学校教教育实践 D、认认识研究大大行其道3、皮亚杰杰的理论核核心是 （ ）A、最近发发展区 B、生活活教育论 CC、复演论论 D、发生生认识论4、奥苏贝贝尔强调，学学生学习的的主要方式式是 （ ）A、发现学学习 B、有有意义的接接受学习 C、间间接学习 D、机机械学习 5、桑代克克提出的学学习律不包包括 （ ）A、效果律律 B、准准备律 C、练练习律 D、迁迁移律6、苛勒的
18、的学习理论论称为 （ ）A、试误说说 B、强强化说 C、内内化说 D、顿顿悟说7、托尔曼曼的理论用用公式来表表示为 （ ）A、R-SS B、SS-R C、SS-O-RR D、RR-O-SS8、结构定向教教学理论的的提出者是是 （ ）A、潘菽 BB、朱智贤贤 C、冯忠忠良 D、陈陈鹤琴9、19669年，第第一次正式式提出“教学心理理学”概念的是是 （ ）A、加涅 BB、布鲁纳纳 C、奥苏苏贝尔 D、杜威威10、19920年首首创人工概概念的研究究的是 （ ）A、霍尔 BB、赫尔 C、奥奥苏贝尔 D、杜杜威11、元认认知研究的的代表人物物是 （ ）A、加涅 BB、霍尔 C、弗弗拉维尔 D、列列昂捷
19、夫12、学习习迁移的共共同要素说说的提出者者是 （ ）A、沃尔夫夫 B、高高尔顿 C、桑桑代克 D、斯斯金纳13、斯腾腾伯格智力力分类不包包括 （ ）A、成分性性智力 B、经验验性智力 CC、情景性性智力 D、知知识性智力力14、世界界上第一个个智力测验验的设计者者是 （ ）A、推孟 BB、高尔顿顿 C、比奈奈 D、韦韦克斯勒15、根据据吉尔福特特的观点，评评价创造性性思维水平平的指标不不包括 （ ）A、流畅性性 B、变变通性 C、包包容性 D、新新异性16、道德德意志的品品质不包括括 （ ）A、自觉性性 B、敏敏感性 C、果果断性 D、坚坚持性17、心理理健康教育育的非指示示性原则的的提出者
20、是是 （ ）A、潘菽 BB、罗杰斯斯 C、维果果斯基 D、马斯斯洛18、根据据班杜拉的的理论，自自我效能感感的来源不不包括 （ ）A、替代性性经验 B、言语语劝说 C、情绪绪唤醒 D、能力力水平19、就智智力而言，女女性不占优优势的方面面是 （ ）A、数学推推理 B、知知觉速度 C、图图形识别 D、艺艺术欣赏 20、特殊殊儿童学校校教育的模模式不包括括 （ ）A、资源室室模式 B、特殊殊教育班模模式 C、特特殊学校模模式 DD、终生教教育模式二、多项选选择题(本本大题共55小题,每每小题2分分,共100分)21、知识识的应用经经历的基本本环节包括括 （ ）A、审题 B、联联想 C、解析析 DD
21、、类化 E、比比较22、华莱莱士提出问问题解决包包括以下阶阶段 （ ）A、准备 B、沉沉思 C、灵感感 DD、计划 E、验验证23、专家家建议学生生使用的组组织策略包包括 （ ）A、形成概概念图 BB、使用分分类 C、运用用类推 D、形形成规则 E、建建构图式24、迁移移的产生式式理论的提提出者包括括 （ ）A、里德 B、辛辛格莱 CC、安德森森 D、贾贾德 E、奥苏苏贝尔25、维纳纳认为，学学生学习成成败的主要要因素包括括 ( ）A、能力 B、努努力 C、运气气 DD、任务难难易 E、教师师三、名词解解释(本大大题共5小小题,每小小题3分,共15分分)26、最近近发展区27、自我我效能感28
22、、实物物直观29、形式式训练说30、教学学监控能力力四、简答题题(本大题题共5小题题,每小题题6分,共共30分)31、简述述教育学心心理学研究究的指导思思想和基本本原则.32简述述发现法教教学过程中中中教师的的主要任务务。33简述述问题解决决学习的意意义。34简述述学习迁移移的影响因因素。35简述述内部学习习动机的培培养与激发发。五、论述题题（本大题题共2小题题，第366题12分分，第377小题133分，共225分）36结合合实际，谈谈谈在中小小学教育中中培养学生生创造力的的方法。37试分分析学生品品德不良的的产生原因因和教育措措施。 四川省20007年110月教师师资格认定定考试教育心理学学B（课程代码码 66604）一. 单项选择题题(本大题共共20个小题题,每小题1分,共20分)1.教育心心理学的研研究应该多多层次.多侧面,不能孤力力.片面.割裂地看看问题.这句话强