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1、幼儿园大班科学领域活动实施方案8篇 幼儿园大班科学领域活动实施方案篇1 活动目标： 1.在操作中理解空气与燃烧的关系，知道蜡烛燃烧、熄灭的原因。 2.观察、思考用玻璃杯熄灭蜡烛的现象，探究让蜡烛熄灭的方法。 3.对蜡烛燃烧、熄灭的现象感兴趣，知道使用蜡烛时要注意什么。 活动重点： 在操作中理解空气与燃烧的关系，知道蜡烛燃烧、熄灭的原因。 知道蜡烛熄灭的时间长短与空气的多少有关系。 活动准备： 蜡烛若干、小盘子、玻璃瓶(大小不同) 活动过程： 一、情景导入，了解蜡烛的用途 1.出示图片引出蜡烛 提问：小明的书包里都会有什么?每次必须带的是什么? 小结：小明每次都会带很多东西帮助他完成探险活动，但
2、是每次必须带的是蜡烛。 2.结合幼儿已有经验了解蜡烛的用途提问：你们都见过它吗?在什么时候会用到它呢? 小结：在生活很多地方都会见到我，我会给大家带来快乐和光明。 3.启发幼儿思考，小明探险为什么要带着蜡烛。 提问：小明为什么每次山洞探险的时候都要带着蜡烛? 小结：有的朋友说为了照明、有的小朋友觉得可以用来吓唬野生动物，蜡烛更大的作用是什么呢?让我们跟着蜡烛一起去找找原因吧。 二、通过实验，探索让蜡烛熄灭的方法，初步感知空气与燃烧的关系。 (一)操作一：蜡烛燃烧与空气有关系 1.引导幼儿初步猜想熄灭蜡烛的方法提问：用什么方法可以熄灭燃烧的蜡烛? 小结：我们可以用吹、扇、和水等这么多的方法让燃烧
3、的蜡烛熄灭。 2.进一步引导幼儿猜想用瓶子将蜡烛熄灭的方法提问：这是什么?用瓶子可以怎样熄灭燃烧的蜡烛呢? 小结：小朋友说可以用瓶子底部压蜡烛、用瓶子边缘拨动蜡烛、用扣的方法熄灭蜡烛。 提问：扣住蜡烛，蜡烛真的能熄灭吗? 3.幼儿分组进行实验，验证自己猜想的方法实验要求： (1)玻璃瓶要轻轻的扣住蜡烛，扣住后手不能在碰蜡烛; (2)认真观察火焰的变化： (3)注意安全，不要把小火苗弄到身体和衣服上; (4)音乐结束，马上回到椅子上做好分享实验结果。 4.分享交流 提问：蜡烛是怎样熄灭的?它的火焰有什么变化?为什么将蜡烛扣住就会熄灭? 小结：在燃烧的蜡烛上扣上玻璃瓶，蜡烛就会慢慢的熄灭。这是因为
4、蜡烛燃烧需要空气，燃烧的蜡烛把瓶子里的空气用完了，它也就熄灭啦5.利用实验结果来解决生活中的实际问题提问：为什么小明每次都要带蜡烛? 小结：原来小明带蜡烛是为了看看山洞里有没有空气，没有空气就不能往里走了。 (二)操作二：蜡烛燃烧时间长短与瓶子大小有关系。 1.引导幼儿进一步猜想蜡烛燃烧时间的长短与瓶子大小的关系提问：将两个大小不同的瓶子同时扣住燃烧的蜡烛，你觉得会有什么事情发生? 2.幼儿根据自己的猜想进行实验，验证猜想。 实验要求： (1)玻璃瓶要轻轻的同时扣住燃烧的蜡烛; (2)认真观察两个瓶子里火焰的变化： (3)注意安全，不要把小火苗弄到身体和衣服上： (4)音乐结束，马上回到椅子上
5、做好分享实验结果。 3.分享交流 提问：两个瓶子同时扣住蜡烛上，发生什么事情?为什么蜡烛熄灭的时间会不一样呢? 小结：通过实验，我们发现小瓶中的蜡烛先熄灭。这是因为大瓶里面的空气多，蜡烛燃烧的时间就比较长，小瓶里面的空气少，蜡烛燃烧的时间就短，所以先熄灭。 三、探索让蜡烛继续燃烧的方法，进一步感受蜡烛燃烧离不开空气 1.引导幼儿进行探究游戏“拯救火焰” 提问：小蜡烛跟我们玩游戏玩的真开心，它说我被瓶子扣住了，当我快要熄灭的时候谁来救救我，让我继续燃烧，不要熄灭。我们可以怎样帮助蜡烛让它继续燃烧呢? 小结：让空气流进玻璃杯内，蜡烛就会进行燃烧下去，有了空气蜡烛才能燃烧，就像我们人的生存离不开空气
6、一样。 四、活动延伸 今天和蜡烛玩游戏开不开心?可是，小蜡烛又给我们出难题啦!让我们把这个问题放到科学探索区找找答案吧课后反思 大班幼儿动手能力增强，也有了一定的探险意识，虽然他们在家里很少能接触到火，但是他们对火的燃烧却充满好奇，为什么会产生燃烧，孩子们经常这样问。活动中我通过三个实验帮助幼儿发现燃烧的秘密。第一个实验让幼儿知道燃烧与空气有关系;第二个实验幼儿发现燃烧时间的长短与空气的多少有关系;第三个实验再次验证燃烧与空气有关系。通过这三个实验幼儿对于打开了了解燃烧奥秘的大门，激发了幼儿的探究兴趣，实现幼儿的主动学习。活动中发现一些亮点，也存在一些不足： 优点： 1.遵循幼儿的学习特点。对
7、于幼儿来说在动手操作中和游戏中学习是最有效的学习方式。活动中教师创设了与小蜡烛做游戏的游戏情境，提出问题，引导幼儿积极思考，进而通过动手操作寻找问题答案，幼儿兴趣浓厚，促进了幼儿的自主发展。 2.关注幼儿的学习品质。在活动中注重激发幼儿学习的主动性。活动中一个个小实验激发了幼儿的学习兴趣，幼儿对于教师的提问能主动思考，动手操作寻找问题答案，积极主动的完成各项任务。 3.注重有效的师幼互动。活动中设计了许多引发幼儿探究的问题，当幼儿出现不同答案时，教师敢于追问，请幼儿说出自己的理由，促进幼儿积极思考，增强了幼儿自信心，提高了幼儿语言表达能力，实现了有效互动。如提问大瓶子里的蜡烛先熄灭还是小瓶子里
8、的蜡烛先熄灭，说出你的理由。 不足： 语言不够严谨、简洁。每次幼儿回答完问题后，老师总是将答案进行补充，而且话特别繁琐，不能有效引导幼儿将想法完整表述，教师小结也不够简洁。如教师提问，瓶子扣住蜡烛，蜡烛为什么会熄灭。幼儿回答，因为没有空气。教师回应，哦，原来蜡烛的燃烧与空气有关系，瓶子里的空气让蜡烛都燃烧的没有了，所以蜡烛就熄灭了。语言繁琐，不严谨。 幼儿园大班科学领域活动实施方案篇2 设计意图： 这是一节极为普通的科学活动，把介绍蚯蚓作为主要的教学目的，没有花哨的准备和内容，也未把一些先进的教学理念结合其中，但这节普通的课却运用了先进的教学设备多媒体。把蚯蚓的各部分特征展示给幼儿，让幼儿直观
9、而又全面的接受知识，同时，取得了用图片教学所无法达到的效果。在本节课中，又利用了因特网，随时解决幼儿所提出的、想知道的各类问题，满足了幼儿的求知欲望，同时也解决了教师对知识了解不全面，从而面对幼儿提问时束手无措的情况。 教学目标： 1、了解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的一些有趣的事情。 2、充分感受因特网为日常生活带来的方便。 教学准备： 1、教学课件。 2、事先听过小蚯蚓找妈妈的故事。 教学过程： 一、谜语引出课题。 细细长长像条虫，没手没脚会劳动;天天躲在泥土中，钻来钻去把土松。猜猜这是什么?(点击谜底) 二、蚯蚓的特征。 用多媒体课件详细介绍蚯蚓的各部分特征。 教师小结：蚯蚓的身体细长，圆圆
10、的、光滑、柔软;全身由许多环节组成，头较尖，嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，是靠身体的一伸一缩向前移动的。 三、蚯蚓的用途。 用多媒体课件了解蚯蚓各种不同的作用。 四、游戏“蚯蚓爱吃什么” 请幼儿根据蚯蚓的爱好有鼠标挑选蚯蚓爱吃的食物。 五、延伸活动。 用因特网查找关于蚯蚓的资料。 1、师：你们想知道蚯蚓的哪些事情呢?(教师记录) 2、师生共同上网查找资料。 幼儿园大班科学领域活动实施方案篇3 【活动目标】 1、知道长颈鹿、马、牛、羊是草食动物，初步了解植物、动物、人类之间的关系。 2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实
11、证研究科学现象。 4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 【活动准备】 版图，各种动物卡片、草地。 【活动过程】 一、请听一首儿歌(看版图) 蓝蓝的天上白云飘绿绿的草地动物跑，长颈鹿吃树叶，马儿、牛儿和羊儿，都爱把那草儿嚼，草儿嚼。 提问： 1、这首儿歌中都有哪些动物? 2、它们喜欢吃什么? 3、树叶、草儿都叫植物，以植物为食的动物叫草食动物。 4、你还知道哪些动物也是草食动物?请你找一找，互相说一说。(投放动物卡片，幼儿找一找，说一说。) 二、游戏：分辨草食动物 小朋友特别的聪明，现在咱们来玩一个分辨草食动物的游戏。(教师学动物的样子、或出示动物卡片幼儿分辨。) 三
12、、讨论： 1、小朋友可真棒，如果没有了植物，草食动物会怎样? 2、草食动物对人类有什么好处?请大家互相讨论一下。 (1)骑，拉车 (2)皮衣、羊毛衫 (3)可以喝奶、吃肉 (4)粪便可以做肥料 3、如果没有了植物，没有了草食动物，人类将会怎样? 4、游戏：动物、植物与人类的关系。 我们要爱护植物同时还要保护动物，不随意捕杀它们我们的世界才能越来越好，越来越和谐。 四、游戏：送草食动物回家。 今天有许多草食动物迷路了，请你们把它们找出来并且送回家。(幼儿找出草食动物的卡片，把它们送到草地上，幼儿互相检查) 五、结束部分 草食动物回到了家，很快乐，让我们一起唱起来跳来吧幼儿园大班科学领域活动实施方
13、案篇4 【活动设计】 有一天午睡时，小朋友在脱衣服时听到了噼噼啪啪的声音，有的小朋友说玩滑梯的时候头发在“跳舞”，觉得很奇怪!还有一次，我们为女孩子们梳头，孩子们发现头发被梳子吸起来，十分好奇。纲要强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。于是，我设计了“有趣的静电”这一活动，让孩子们认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。 【活动目标】 1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。 2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。 3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。 【活动准备】 记录表
14、，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组(红、黄、蓝、绿) 【活动过程】 一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。 1、教师出示塑料小勺。 2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。 师：想让它发挥魔力，还得请坐的的朋友配合配合。 二、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。 1、教师提问，引发幼儿思考。 2、请幼儿尝试操作。 3、请个别幼儿说说自己的方法。 4、教师小结。 师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。 三、幼儿尝试用多种材料进行实验。 1、教师出示记录
15、表。 2、教师交代注意事项。 师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢，自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。 3、幼儿自由操作，教师巡回指导。 4、师幼交流实验结果。 5、教师再次实验。 小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。 四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。 1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。 2、教师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。 五、教师小结，结束活动。 师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去
16、表演给小班的弟弟妹妹看看吧。 幼儿园大班科学领域活动实施方案篇5 【活动目标】 1、对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。 2、探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。 3、提高合作探索与用符号记录表达的能力;知道日常生活中的用电安全，提高自我保护意识。 【活动准备】 经验准备：观察过班级电灯的线路与构造，熟悉实验材料的名称与特征，已初步了解电池、电线的特征，练习两两合作常规。 物质准备： (1)学具 第一次：两人一盘材料：电池、电线(连着灯泡)。 第二次：增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形
17、针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。 (2)教具：羊村城堡情景图、灰太狼玩具一只、断电线一截、学具一套、猜测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及“、”的符号标志。 【活动过程】 一、谈话引题，引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解。 1、出示情景图，激发兴趣。 师：今天喜羊羊和小羊们在羊村建了新的城堡了，可是还没来得及装电灯，没有电灯晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么办呢?装电灯需要些什么呢? 2、鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。 二、探索活动“怎样让灯泡亮起来”。 引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆交流自己的探究过程与结果。 1、教师介绍实
18、验材料。 师：今天老师要请你们来做实验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢? 2、教师介绍实验操作步骤与方法。 (1)两个人一盘材料，请你们合作进行实验; (2)做好实验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗?你是怎么做的? (3)听到琴声后要放好材料马上回到位子上。 3、幼儿自主开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果。 (1)教师重点引导幼儿两两合作进行实验，不争抢材料; (2)引导幼儿观察电池正负极的特点，鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果; (3)鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。 4、集中交流，梳理小结。 (1)师：我们一起来听听看，
19、这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的? (2)结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。 (3)梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。 (4)帮羊村城堡接电线。 三、探索活动“接电线”。 引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果。 1、设置问题情景。 师：不好了，羊村城堡刚安好的电线被灰太狼啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢? 2、教师介绍实验操作材料，幼儿猜想： (1)设疑猜想：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导
20、电呢? (2)教师在记录表上做猜想记录。 3、讲解实验及观察要求： (1)两个小朋友在桌子上选择一盘材料做实验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就根据记录表选择材料做实验; (2)请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后，将材料的另一头接到电池的一端做实验; (3)每做完一次实验，就将结果记录在记录纸上，并写上你们两个人的号数; (4)全部实验结束后，回到位置上和其他组的小朋友说一说，你用的是什么材料?你是怎么做的?你发现了什么? (5)收拾的时候，请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。 4、幼儿实验，教师指导： (1)提醒幼儿根据记录纸陆续取相应的材料做实验; (
21、2)鼓励幼儿两两合作实验，一人拿电池，一人拿电线; (3)提醒幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起，并用材料的另一端连接电池一头做实验; (4)鼓励幼儿用较完整的语言表达观察的过程与结果。 5、两两交流。 6、集中交流，引导幼儿看记录表分析并验证： 重点鼓励幼儿大胆连贯地描述实验过程与结果，并根据幼儿的记录情况与猜想情况进行验证，进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。 7、师幼共同小结。 铁、铜等金属的东西能导电，塑料、布和毛线不能导电。 四、活动结束，教育幼儿注意用电的安全。 1、接电线使灯泡亮起来。 2、教育幼儿安全用电。 【活动延伸】 提出开放性的问题，引发幼儿继续探索实验的愿
22、望。 师：生活中还有哪些东西可以导电，哪些不能导电呢?我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。 幼儿园大班科学领域活动实施方案篇6 活动目标： 1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。 2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。 3、培养幼儿关心和保护环境的意识。 活动准备： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球 活动过程： (一)魔术导入。 1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样
23、的毛巾啊?是块干毛巾。 3、教师：这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说) 4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢? (二)引出空气原理。 1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看) 2、教师：到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没
24、有?(湿了)为什么会湿了呢? 3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗? (三)身边捕捉空气，初步感知空气。 1、教师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀? 2、教师：老师捉
25、了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗?现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿) 3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的) 4、教师：(用同样的方法来捕捉)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的) (四)周围捕捉空气，加强对空气的认知。 1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气
26、?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐) 2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言) 3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗? 教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流动的。 (五)与空气宝宝做游戏。 1、教师：小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球，高兴吗?不过，你们
27、先想一想，怎样让气球变大呢? 2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球。(幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。 3、教师：我们来比一比谁的气球，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。 (六)保护空气，争做环保小卫士。 1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉? 教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就
28、会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀? 2、教师：我们人需要空气，动物呢?花草树木呢?它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢?会无法生存。 3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干
29、净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。 幼儿园大班科学领域活动实施方案篇7 活动目标 1.探索“水中的宝贝”的各种办法，引导幼儿多动脑，从而提高解决问题的能力。 2.激发幼儿对科学实验的兴趣。 3.通过实验初步感知大气压的存在和力量。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备 1.瓷盘、蜡烛、大号玻璃杯、颜色水、小号弹珠，戒指，耳环、打火机等。 2.镊子、夹子、小勺、叉子、筷子等若干。 3.狐狸手偶一个、录音机、磁带。 活动过程 1.用手偶进行表演，激发幼儿兴趣。 师：“我是狐狸大婶，看
30、我长得多漂亮呀!我是世界上最神气的狐狸，因为我有许多戒指.耳环等首饰、宝贝。唉，可是现在我很伤心。因为昨天夜里下了一场大雨，地上到处是水，刚才我走路不小心，把我的许多宝贝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小朋友们：你们能帮我找找吗?” 2.出示盘子，请幼儿观察瓷盘里都有什么(中间有根站着的蜡烛和蓝颜色水)。师：“狐狸大婶的宝贝都在水里面，小朋友想想办法，看怎么帮狐狸大婶把宝贝弄出来?但是(语气加重)手不准碰到水。”幼儿互相讨论，商量解决办法。 3.出示工具试探解决的办法。师：“小朋友很聪明，想了那么多好办法。今天老师准备了一些工具，说说它们都叫什么名字?”(叉子、小勺。夹子、筷子等。)让幼儿动手
31、试一试，用哪种工具(要提醒幼儿别把蜡烛碰倒了)。教师巡回指导，注意发现幼儿有创意的行为。请几位幼儿将自己探宝的办法表演给大家看，并说说谁的办法。 4.出示大号玻璃杯，引导幼儿感受科学实验的奇妙。师：“小朋友真能干，想出了很多办法。那么，怎么才能知道宝贝都捞出来了呢?”幼儿讨论片刻。师：“老师也想出了一个办法，你们帮老师来试一试这个办法好不，好?”，老师点燃蜡烛，把玻璃杯轻轻罩在燃烧的蜡烛上火苗越大，效果越佳)，让幼儿仔细看发生了什么：蜡烛慢慢熄灭，彩色水进入杯子内，盘子里的水逐渐干了。这时，宝贝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出来。请幼儿再操作一遍，要求幼儿仔细观察，火是怎样熄灭的，
32、水是怎样进入杯子的。教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成实验，要让每个幼儿都能体验到成功的乐趣。 5.提出疑问，进一步激发幼儿探索求知的欲望。师：“真是太奇妙了，水怎么会像变魔术似地一下就钻入杯子里呢?小朋友想知道这是为什么吗?(幼：想。)老师也想知道。这样吧，今天你们回家后和爸爸妈妈一起做实验，找出答案;咱们下次实验课再一起揭开这个谜好吗?”(幼：好。) 6.做律动“转转、想想”。师：“今天狐狸大婶太高兴了，她丢失的首饰、宝贝都被聪明能干的小朋友找了回来。现在，请小朋友把捞出来的宝贝送给狐狸大婶吧。”然后，随音乐和狐狸大婶一起做律动“转转、想想”，结束活动。 幼儿园大班科学领域活动实施方案篇8
33、 活动目标： 1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。 2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。 3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。 活动过程： 一、幼儿自由玩木块。 老师给你们带来了积木，想玩吗?去玩一玩。 二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。 老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样?是这样吗?我来试试。你们想玩吗? 三、幼儿玩多米诺骨牌。 1、你成功了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒? 2、幼儿再次玩。排成弯的。 出示两条线，大拐弯和小拐弯。讨论哪种更容易倒。 四、幼儿合作玩多米诺骨牌。 1、看图片。 多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。你们能排出其它的图案吗? 2、合作玩多米诺骨牌。 交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办?怎么合作呢?找好朋友，5个人一组，选一个组长，讨论排成什么图案。最后请他来介绍后并且推倒。 五、游戏：人体多米诺。 生活中除了用积木，还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。更有趣的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。 幼儿园大班科学领域活动实施方案