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1、2022学校数学教学工作总结 总结写作主要以工作回顾连带谈及阅历教训。基本上是按工作绽开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的阅历教训。你会写学校数学教学工作总结吗?下面我给大家带来学校数学教学工作总结，盼望大家喜爱! 学校数学教学工作总结 篇1 本学年我校教研工作在区训练局的直接领导下，以教研工作方案和学校工作思路为指导，以实施新课标及课程改革为契机，结合省训练厅和市、区训练局进行的“课内比较学，课外访万家”活动和“请进来，走出去”的训练科研工作思想，加大科研力度，着力于新课程标准背景下校本连片教研制度的建设，仔细落实学校工作方案，紧紧围绕学校教研工作重点开展教
2、研活动，进一步健全制度，落实措施，求真务实，开拓创新，有效地提高老师整体素养和教研力量;连续开展和深化训练教学科研课题讨论，加大教科研力度，以推动课程改革为动力，以教学质量建设为中心，以转变老师教学方法，转变同学学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，坚持向科研要质量，顺当而圆满地完成了各项训练教学任务。现把一学年来的主要工作总结如下： 一、进一步完善校本教研制度，发挥集体才智，提高课堂效益。 我们致力于加强教研常规管理。在本学期，我们依据教研活动方案，给各学科教研工作供应了更充分的时间，特殊注意落实集体备课，利用网络实现资源共享，充分发挥老师的集体才智，提高课堂教学效率，为教学质量的不
3、断攀升供应有力的保障。完善老师听、评课及其它教学研讨制度，就新课程标准实施过程中训练观念、教学行为、学习方式变革等方面进行全面研讨，老师之间相互听、评课成为风气，新老师能虚心向老老师请教，有阅历的教学骨干也能耐心指导和关心新老师。教研氛围浓烈，有效地促进青年老师的专业成长。 二、发挥学科教研组长的骨干作用，乐观推动教学沟通，提高教研水平。 抓好教研组建设，教研组长和老师共同参加、协调学校教学管理工作。教研组长仔细组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人五落实。对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，人人参加听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。学校领导还
4、常常深化课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为。结合教学常规工作管理检查，乐观探究与新课程相适应的教学方法改革，促进老师由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发觉学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导老师转变评课方法，从而转变教学方法，高质量完成学期教研任务。 三、乐观开展教改课题试验讨论工作连续深化“自主学习、主动进展”科研课题的讨论工作。 引导老师在平常公开课及课堂中乐观探究发挥同学主动性，促进同学自主进展的途径，通过本课题的试验讨论，对老师的科研水平的提高、教学方法的改进、深化
5、训练教学改革、推动课程改革，都起了很大的促进作用。举办形式多样的研讨活动开展研讨活动，有利于增加教研活动的实效性，扩大教研工作的参加面，推动教学讨论活动的进一步开展。 此外，在洪庙、鄢洲、隆南、平靖每个学校之间进行沟通互评，通过听课、评课，进一步领悟了新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、制造性地使用教材的力量。广阔老师乐观投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探究，总结出很多珍贵的阅历。为了推广和沟通这些教改成果，根据上级精神，我们开展了“五个一”活动。要求每位老师都要上一节公开课、定一篇教堂反思、写一篇教学论文、学习一本训练教学理论著作、出一张期末测试卷，期末上交。从完成状况看，每一位老师都能准时完
6、成学习任务，在管理激励机制的作用下，完成的质量还是有保证的。 四、真抓实干 教研工作持之以恒本学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们特别重视组织老师参与各项学术沟通活动。县、区级教研、沟通活动我们均争取派员参与，在取他人之长的基础上，推动校本讨论，促进老师教研工作和教学质量的提高，进一步提高教学公开课的教研含量。我校在课程改革中连续发挥了示范性的辐射作用，供应了优质的教学现场供兄弟学校的老师观摩为老师们供应了学习、沟通和研讨的平台，受到听课老师的全都
7、好评。 五、大力抓好老师队伍建设良好管理体制和一支高素养老师队伍 是我们顺当实施课程改革，提高训练质量的重要保证。抓好队伍建设是我校工作的一个重要任务。抓好老师的培训工作，本学期有方案地进行了老师的培训，对各班级老师进行了新教材培训。同时发挥了中老年老师的传帮带作用，抓好中青年老师自身的再提高工作。 抓好骨干老师的培育工作。启用既肯干又能干的骨干老师支配到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。尽力为他们供应展现个人才能的条件与机会。以教科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素养。首先，选配骨干老师加入到课题的教科研中，加强教科研的领导力气;其次，在教科研工作的运作过程中，坚持抓
8、重点讨论和群众性讨论。把课题讨论与老师的教学工作有机结合起来，以此促进了教学水平的提高。 学校数学教学工作总结 篇2 一学期过得如此之快，才在方案中开头，一学期的教研又接近尾声了。回顾一学期的教研活动，数学二组在教育处的领导下扎实地开展常规教研活动，乐观参与各项培训、各类竞赛，努力提升老师的个人素养。详细工作总结如下： 一、扎实开展校本教研 1.话题讨论小而实在 话题讨论是老师专业成长必需具备的科研力量，良好的话题可以推动老师自觉的讨论，可以带动老师有效的讨论。因此，带着话题做讨论是学校训练科研的一个方向。作为双班数学老师的我们都有同感：每个班同学的学习成果都存在肯定的差异，久而久之有的同学在
9、学习上就落伍了，形成一个特别的群体学困生。他们厌恶学习、厌恶老师，甚至与老师对着干，既影响教学成果的提升又影响班级的管理。学困生形成的因素是多方面的，对学困生的转化是一门学问也是一门艺术。于是这学期我们讨论的话题为“有效引导学困生，提高课堂教学质量的策略讨论”。通过话题讨论，教研组的校本讨论有了方向，老师们撰写教学日记有了范围，公开课教学有了突破口，老师们的讨论真实有效了。一学期的讨论我们总结归纳了以下几点策略。 1.明确缘由，对症下药。对学困生进行全面调查，了解他们的学习习惯，爱好爱好，交往状况，道德品质，行为习惯，家庭状况等，并对每个同学的详细状况做好记录。话题讨论前，我们进行问卷调查，针
10、对班级的典型，填写“学困生”状况分析(包括数学学问基础、学习习惯、方法、力量等)。了解了同学的详细状况，才能跟踪讨论转化。 2.心理疏导，转变态度。对学困生进行心理疏导，消退对数学的恐惊，使他们能“亲其师，信其道”与老师建立和谐的关系，转变学习的态度，养成良好的学习习惯。在沟通中，有同学感叹道：数学太难了!语文我能考80分，但是数学我一点信念都没有。其实不然，在与同学的分析沟通中，他们是恐惊，而真正没学好的缘由还是在于习惯不好，许多由于马虎大意而出错的。 3.爱字当头，德育为先。陶行知先生曾说过：“谁不爱同学，谁就不能训练好同学。”爱是一种最有效的训练手段，老师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使
11、浪子回头。 4.发觉闪光点，表扬为主，批判为辅。学困生虽然有许多不足之处，但即使再差的同学也总有某方面的特长或优势，老师于捕获他们身上的闪光点，适时的加以表扬确定，满意其自尊和正常的心理需要，可以为转化制造契机。对学困生降低要求，在他的闪光点处不断强化，使其体验胜利，激发学习潜能。当然也应准时反馈订正，练习尽量当堂处理。 5.以课堂为主战场，关心同学制定短期目标，课前进行导学，课堂上多关注引导，利用小组合作学习，课后支配辅学，如微课再次学习或支配小老师，从细小事从开头有效转化。 6.做好家校训练沟通工作。在训练转化工作中要使学校，家庭，.形成合力。做好学困生家长的工作，取得家长的协作和支持，依
12、据个体的不同状况与家长共同制定妥当的训练方法、激励机制是转化学困生的有利保障。 2.课堂教学注意细节 课堂生活的质量打算着师生生活的质量，课堂生活的幸福打算着师生生活的幸福。课堂是教学讨论的主阵地，课堂教学是科研讨论的延长。本学期数学二组围绕学期初确定了话题进行了公开课教学，累计公开教学7节。包括年段同题异构课：庄雅请、林燕婷老师执教三班级的分一分(一)，王惠灵、吴雅琳老师执教四班级的优化;青年老师风采课：林琼真老师执教的小小鞋店，丁美玲老师执教的生日，陈冬梅老师执教的平均数。课堂教学中，执教老师能关注到课时支配、教学内容、教学策略、教学评价;听课老师也能从课堂教学看到执教的专业素养、课堂教学
13、的效果、同学学习的氛围。如今，课堂教学正朝着有效教学前进。 3.主题教研关注效率 主题教研是学校校本教研的基本模式，主题教研有利于老师在教研中有话可说。本学期每周教研召集人都会和老师们进行理论学习，包括从训练书籍上阅读到的，训练教学杂志上的，或者网上查询到的资料进行共享。若有公开课，就围绕主题对公开课进行评议探讨，做到执教者有反思，每位听课老师有点评，或者针对自己的困惑提出看法，大家进行探讨，这方面美玲老师和琼真老师带给我们组员许多专业的看法。若无公开课，会观看名师的教学视频。最终再分年段集体备课。同年段的集体备课是一次很好的沟通机会。我们沟通每周的教学进程，针对重难点课进行教材解读，针对每个
14、班级遇到的问题沟通做法，吸取更有效的做法。 4.教学日记主题鲜亮 教学日记是老师在日常教学中的所思所想所感。本学期，进行教学日记评比4次，包括听课反思、讨论心得、学困生案例分析、教学杂谈四个主题，共收到教学日记35篇，其中优秀33篇，良好2篇。各个教研组进行教学教研工作简报编印4次。本学期老师的教学日记的撰写有了很大提高。老师从理论的学习中，结合自己平常的教学实践，谈教学反思、听课收获、案例分析、讨论所得。做到主题鲜亮，条理清楚，观点明确，感情真挚。当然在撰写中还有待更深化的思索，在字数要求上还得再长一些。 二、参与各类活动，促进老师专业成长 1.讲坛活动 要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有
15、一个在路上。一个喜爱阅读的人，书籍文字肯定在他的生命里留下了或深或浅的痕迹，他的谈吐、气质，都会在与他人的沟通交往中显现出些许差别。本学期的讲坛活动由老师们自主报名，我们组也乐观力争名额，书香讲坛中林琼真老师共享了书卷气是最美的气质，王惠灵老师共享了阅读，遇见新的自己;成长讲坛中陈冬梅老师以你给生活意境，成长给你风景进行叙述。求索讲坛中林琼真老师以思索对话共享成长泉州市乡村老师培训心得绽开叙述。 2.培训活动 老师的成长，是思行相伴、思行互动的过程。课堂是教学的主阵地，学习是成长的主旋律。本学期，老师参与各级各类训练教学研讨活动12场，共25人次。其中3月25日王惠灵参与“聚焦前言相约名师”第
16、九届学校数学名师课堂教学观摩研讨活动;3月30、31日全体数学二组老师参与了_市学校数学课堂教学观摩评优活动;4月6日参与_市名师名校长大讲堂第53期活动;4月19日林琼真、王惠灵参与相约尊道”_年全国闻名特级老师吴正宪学校数学教学研讨会暨_市学校数学“核心素养”主题研讨活动;4月29日王惠灵、吴雅琳参与_市训练科研小课题专题培训沟通活动;4月29日吴雅琳、庄雅清、林燕婷参与_其次试验学校第八届骨干老师风格课展现活动;5月10日至5月20日林琼真参与泉州市乡村老师培训;6月3日王惠灵、蔡曙江、吴雅琳参与“闽黔名师团队学校数学核心素养培育课例沟通研讨会活动”;6月14日王惠灵参与_市学校数学微课
17、制作培训活动;6月18、19日庄雅清、林燕婷、蔡曙江参与_市试岗期老师(第一期)教学技能集中培训等等。 外出学习活动参加面广，老师们参加乐观性高，专业视野更加丰富。同时，每次培训活动，老师们都能够仔细收集有用的资料课件，带回教研组，进行二次培训，资源共享。听课活动后老师们能将所思所得记录下来。 3.竞技活动 一学期来，老师乐观参与各类竞赛，收获颇丰。 三、深化开展课题讨论 课题讨论是校本讨论的延长和提升。课题讨论更能促进老师的专业成长。本学期来，王惠灵老师负责的_市小课题学校中段数学课堂导入的策略讨论于6月份顺当结题，评比结果为良好。赖鸿玲老师的校级小课题学校二班级同学数学语言表达力量培育讨论
18、也于_年5月顺当结题。林琼真老师乐观申报_市课题“核心素养”背景下学校生数学学习起点的实践与讨论通过了立项。课题组在第9周进行了课题公开教学研讨汇报课。通过课题讨论，提升了老师的理论修养，促进老师的专业成长。老师扎扎实实地讨论着，真真实切地收获着。 四、不足及努力方向 当用文字记录下一学期行动的轨迹，留下的是我们对教学的实践与思索。校本教研活动已渐渐变成我们的日常工作，深化老师的心中。一路上我们不断收获，不断成长，却也看到了困难和不足，如在很多详细工作环节上缺乏创意，老师的理论水平仍需加强，老师对专业书籍的阅读还不够布满热忱，读书笔记的记录缺乏个人的思索等等。不过我信任，我们会不断前行，在薄弱
19、环节中付出努力，追求优秀，追求卓越，在新学年将工作做得更好，对此，我们布满信念! 学校数学教学工作总结 篇3 时间飞逝，回首一年的训练教学工作，有许多的感慨，也有许多的收获。首先在老师的职业思想上做到了：喜爱和忠诚人民的训练事业，自觉遵守老师职业道德，做到训练安心和用心，全心全意为训练事业服务为了适应时代进展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高教学和科研水平与力量。以满腔的爱心关怀同学，关怀同学的成长，乐观做好同学的思想工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人。以训练教学理论为主要方针，以新课程改革启动为主要契机，以提高训练教学效果为主要目标，全面贯彻学校的各项任务，通过自主钻研、
20、学习实践等方式，全面提高自身的综合素养。到处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做同学的表率。 一、训练教学工作 在教学工作仔细钻研教材、同学，深刻领悟教材内涵，精确把握教材的深浅度。在课堂教学中，充分发挥数学教学设计中的情境创设的作用，激发同学的数学学习爱好，培育他们对生活中数学问题的讨论习惯，让他们把课堂是学问学以致用，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥同学的主体作用。改进训练教学方法，在教学过程中让同学做数学学习的小仆人，老师做数学学习的组织者、引导者与合。乐观参加集体备课。在备课活动做到有方案、有支配。留意提高集体备课质量，针对班级实际进行补充与修改，并在教学过程加以调整，坚持课
21、后撰写教学反思。依据数学学科的阶段性特点，分析学校六班级数学学习存在的问题，落实解决措施。 从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够好，接班以后，我所做的第一个事情就是了解同学，先了解同学的学问把握状况并做了准时的记录，了解到的状况是全班53名同学，宠爱数学只有四五个同学，原来已经有很多同学对自己能否学好数学不报太大的信念了，我对同学学数学的要求是必需解决问题时思路清楚，能用数学语言表达自己的思索，开头上两节课后，我发觉同学不能做到这样，于是我以他们学过的分数乘法为例，又对同学用数学语言表达进行了两大周的培训;我的其次个要求是同学学习数学时，肯定要会思索，数学学习也是有阅历可遵循
22、的，想一想学校数学不就是加减乘除吗?在上了几节课后，我发觉这些同学回答问题的乐观性不高，数学学习的参加性也不好，有的同学上课时表情茫然，我知道这种茫然是同学没有进入学习数学的状态的表情，每次上课时我都把以前所学的学问以简洁的内容做迁移激发同学的上进心。接下来我就对同学进行学习方法的训练：数学学问学起来没有你们想得那么难，只要专心思索了，就能学好的!通过讲故事和摆道理方法，让他们明白自己是学习的小仆人，并进行了做好小仆人的一系列活动训练： (1)谈抱负，让同学说一说自己对将来的美妙的愿望 (2)想一想在你的生活中你是小仆人吗?让同学通过自己的观看与思索来熟悉真正的小仆人应当是什么样的? (3)怎
23、样克服自己的缺点去做自己生活和学习的小仆人 (4)只要是起步了，肯定会有收获的(比如说背榜的数学家苏步青)。训练的效果对于一个顽固的习惯来说，总是来得那么迟缓，经过耐心的千方百计的训练与实践，最终在两个月后，他们找到了自己的小仆人的位置，我才能放手让同学打算自己管理自己：“你有多大的本领就可以做多大的努力，我来为你供应学习与练习的条件。盼望在明年的学校考试中你取得自己不懊悔的成果，迈好自己人生的第一步。”接下来我通过给他们讲猎犬与兔子的故事，要求他们“做一只舍命的兔子。”制造自己生命中的奇迹。 依据同学的学习状况，在教学过程中实施先培育同学的数学语言表达力量，对数学的思索力量，然后培育同学自主
24、探究的学习方式，让同学学会阅读教材，并有肯定的自学的力量，老师给营造一个宽松、和谐，布满爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，做好引导。重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在教学应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发同学求知的内驱力。留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力量。同学是学习活动的主体，在数学教学中，依据同学的年龄特点和认知
25、水平，适当设计一些开放性问题，给同学供应自主探究的机会。面对全体、全面提高同学的整体素养。 在训练同学的工作中，依据同学的年龄特点和心理特点，做好同学的思想品德的训练工作，多年的训练教学阅历告知我：对同学的最有效的训练就是让同学从心理真正地熟悉到，真正地感觉到对他们有触动的训练。我在训练同学的过程中首先是了解同学，包括同学在这个年龄阶段所具的生理和心理的特点是什么?他们在这位年龄会做出什么样的行为?我们做老师的应当假如理解。其次，我仔细讨论有关训练教学的理念，这让我熟悉到对同学如何进行训练。成长是同学的主题。也是他们必需经受的过程，这个过程是全部的爱他的人都无法替代的。做一个同学的思想工作其实
26、就是在他们的成长过程中做一个引导者和一个关心者。成长也是一每天地在进行，急不得。现在我所教授的班级是六班级3班。接这个班后，我发觉他们在学习过程中存在着这样的几个问题。同学的学习目的不太明确，在学习时没有自己的目标;同学的学习状态不太抱负，上课不会去进行数学地思索，甚至有一部分同学不去思索，而是在等直接的结果。我在训练同学时，结合同学身边的实际状况，训练他们在学习生活的过程中学会宽容、学会珍惜、要有爱心。 六班级的同学爱冲动，爱动手，会给其他人带来一些损害，为此对同学进行了一系列的训练。学会珍惜，训练同学爱惜我们的校内，爱惜我们的物品，爱惜我们的环境。六班级的同学有了肯定的责任心，所以训练他们
27、对小同学要有爱心，不能以大欺小，要求他们“伸出去的手是关心，而不是损害。”我在训练同学时，努力地从每一个同学的角度动身，找到适合他们的方法来进行，这个过程布满了耐心和细致。 二、教研活动 在教学讨论上结合新课改的精神理念，探究并实践新的训练教学模式。在领导的培训和指导下，和同事们一起讨论了“学校数学四段式”的课堂教学模式。并在教学自己尝试运用，从而发觉了新理念的教学是适合同学的教学。 三、个人研修 在平常的工作中注意理论学习,自觉学习训练杂志,仔细做好摘抄。坚持参与老师间的听评课。在听评课的过程中加强思索与讨论,丰富自己对同学的感性熟悉的资料，更精确地理解同学，找到提高每一堂课的效益的方法和途
28、径。 四、努力方向 1、仔细设计好每一堂课，争取让同学们在课堂上把任务完成，课下多巩固。 2、充分发挥小组的帮扶作用，让同学们感受数学学科的学习乐趣。 3、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习情趣与内在动机。 4、在教学过程中重视教学情景的创设，加强同学的练习，关心同学建立正确的数学学问体系。 5、加强同学的直观演示和实践操作，引导同学乐观参加，让同学在练习过程中体会到进步，体会到胜利。 6、注意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习，让同学通过自主学习与合作探究来学习软件的使用，提高教学
29、的实效性。 7、并注意培育同学的数学思维敏捷性和创新意识。 总之，在这一年里，乐观协作并参加学校组织的各种活动，努力使得自己和同学在学习与生活中共享成长的欢乐，健康地成长。当然也有很多不足之处：比如说，在训练教学过程中，对自己发觉问题解决问题的一些方式方法总结的不够准时，思索的不够深化，可以在以后的训练教学中扩大自己的熟悉，准时总结争取做一个讨论型的老师。 学校数学教学工作总结 篇4 今年我担当了二班级的班主任。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、欢乐地成长，乐观主动地投入到学习中呢?这是我所思索的，在实践中我也想了不少方法，做了以下一些努力。 一、真诚、耐心，培育同学良好的习惯。
30、低班级同学的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们成为一个真正的、懂事的学校生是我遇到的重要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位同学的基础上，我从小事抓起，注意培育同学养成良好的学习、生活习惯，为同学创设一个和谐、干净的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学争论，明确学校生应做到哪些，不能做哪些;在班内开展“星星争章”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，关心同学初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的同学担当班干部，进行培育、指导，鼓舞他们做好带头工作，帮助老师完成一些工作，如：早读，自习，等。同时我清醒地熟悉到无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到
31、”，平常要有足够的耐心、诚意引导同学，期盼他们的进步。 二、关爱、赏识，真诚为友。 每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被敬重。在新课改的背景下，老师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以伴侣的身份蹲下身子和他们说话，公平地进行沟通，倾听孩子的诉说，敬重孩子的选择，共享孩子的欢乐。一位训练家曾指出，训练的神秘就在于坚信孩子“行”。我首先对每个同学进行全面了解，常常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解同学。班中有一个叫“梅_”的小伴侣，妈妈不在身边，爸爸又忙于生意。由于今年才刚转入我们班。刚开头学习他有一些不适应，并常对爸爸说：我读书确定读不好，别的小伴侣都有爸爸、妈
32、妈教，我没人教。我了解状况后多次找她谈心，关心他，关怀她，慢慢地她对学习树立了信念，学习比以前更仔细了，学习成果也逐步提高。 三、做好后进生的转化工作。 我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的工作。我认为对后进生要赐予特殊的关爱。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生制造条件，鼓舞他们举手发言，准时赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。课外乐观辅导，多与家长联系，争取家校联合为同学制造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体进
33、展。 四、把握尺度，爱中有严。 意大利着名训练家蒙台梭利曾写到：“道德的养分和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的养分不良对身体的危害一样。”班里有几个很聪慧，但特别淘气的小男孩。对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成果好而包涵、姑息。一次，班里几个平常成果、表现都不错的同学搞恶作剧。我得知后，马上找他们谈心，讲道理，并严峻地批判了他们。从那以后，这些同学也渐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步。 做好班主任工作，不是一件简单的事，这学期虽然自觉想了不少方法，下了不少功夫，但效果却并不明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好。 学校数学教学
34、工作总结 篇5 本学期，我连续担当六班级数学教学工作，仔细学习训练教学理论，从各方面严格要求自己，乐观向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、指导思想。 教材以数学课程标准为依据，汲取了训练学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养训练，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类.的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题;形
35、成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来.生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备课。 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。 在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，
36、在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和
37、进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 五、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 六、仔细批改作业。 布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的
38、放矢。 七、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础训练上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 2022学校数学教学工作总结（精选）