《五年级下册道德与法治12《富起来到强起来》教学反思3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册道德与法治12《富起来到强起来》教学反思3篇.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、12.富起来到强起来教学反思（篇一）精神文明对学生来说显得有些抽象，很多学生并不十分了解，因 而如何将抽象的知识转化为耳熟能详的现象，就是本课要解决的问 题。教材中通过六个活动来让学生理解精神文明在我们生活中的重要 作用。我在教学设计中将这些活动整合成四个活动，通过教师和学生 课外准备很多音像和图片资料，对学生进行了精神文明教育。知道精 神文明对国家开展、社会进步和人民生活有着重要影响。是本课的教 学目标，也是教学重点。教学中，我通过播放歌曲，看图片资料，让 学生知道中国已经进入了新时代，了解精神文明建设的重要性。本课 我以谈话的方式导课，显然是要将学生带入轻松的课堂气氛中。通过 展示课前的资
2、料，让学生感受到精神文明新风气在经济建设中一 直都发挥着非常重要的作用。这样设计既突出了教学重点，又能让学 生理解精神文明新风气的重要作用。教学中我让学生小组合作、分组 讨论，同时又给学生安排了一些课外的有意义的主题活动，不仅让孩 子们了解生活中处处都有精神文明新风气，也让孩子们懂得做一名新 时代好少年的必要性。12.富起来到强起来教学反思（篇二）富起来到强起来是小学道德与法治五年级下册第三单元第六 课，学生要了解改革开放40年间中国在各方面取得的突出成就。但 学生们没有历经艰苦岁月，对改革开放的深远意义了解不多，难以产 生精神共鸣从而激发爱国情怀，因此我们需要提供丰富资源，以更立 体的方式呈
3、现历史，充分激发学生学习兴趣。在教学过程中我有了以 下反思：一、基于生本，寻智慧课堂之“源”.融科技，创愉悦气氛“兴趣是最好的老师”，在这样一堂充满“科技味”的智慧课堂 中，教师高效地利用ipad中的数字资源和软件，学生新鲜感十足。 创设“移动拍照” “实时投票” “词频呈现”等活动，关注到课堂中 的每位学生，提高孩子的课堂参与度，激活学生表达观点的兴趣，让 课堂在轻松活跃的气氛中进行。1 .功效足，形探究动力历史题材对五年级的学生而言有一定的距离，要排除学生不敢学 的障碍。首先通过VR展厅、歌曲、影视资源等拉近学生与历史事件 的距离，为后续产生精神共鸣奠定基础。随后，在同屏交流、拍照上 传、
4、词频总结等丰富活动中激励学生化被动为主动学习，形成良好的 “内驱力”。二、借助数据，创智慧课堂之“巧”.互助学，活课堂资源通过共同体的学习方式展开小组合作学习，可以充分提高学习效 率，在规定的时间内，小组共同探究深圳成就原因，完成思维导图并 利用ipad拍照上传，随后点开其他同学的作品进行小组互评。在这 个过程中，每位成员互相分工，促进合作能力的提升；小组作品相互 借鉴，推动课堂资源流动。2 .推高潮，提课堂容量信息技术是手段而非目的，融信息技术与教学为一体猜才能实现 高效的互动课堂，我们要让技术服务于我们，但切忌被技术绑架。在 感受科教成就的环节，多媒体资料推送打破传统纸质资料的弊端，提 高
5、课堂容量的同时，以更立体生动的视听感受激发学生学习的兴趣， 将课堂推向高潮，在越快的气氛中获取知识。三、追寻迁移，研智慧课堂之“拓”.延思维，促认知递进借助各类软件的学习应用，学生的思维翻开了，我们引导学生 40年以来改革开放在各领域的成就还有许多，可以继续利用“图说 改革开放40”进行课后的自主探究学习。学习策略由课内延伸到课 外，学生对改革开放的认知更加深刻，对祖国热爱的情感更加浓烈。3 .扩实践，达知行合一提升学生思维认知水平的最终目的是转化为良好的行动。利用各 类数字资源和软件在“共探究-互交流-寻原因”的过程中，学生顺理 成章感受到创新对祖国蓬勃开展带来的意义，教师随后引导学生将创
6、新的精神落实到日常的生活学习中，就是爱国的表达，就是在践行家国责任意识，从而到达“知行合一”的成效。12.富起来到强起来教学反思（篇三）大多数学生没有经历过艰苦岁月，对于改革开放的重要影响与意 义了解得不多、不全面，也不了解今天富足生活的历史渊源。帮助学 生认识改革开放的历史过程，了解改革开放以来祖国在农业、工业、 科技、文化、生活等领域取得的成就，感悟改革开放对中国开展的影 响。对于大多数学生而言，理解改革开放以来的物质文明成就较为容 易，但是对于深层次的精神文明建设的关注、认识和体会不够充分。 学生需要理解精神文明建设与国家开展、社会进步和人民生活之间的 关联。今天，中国进入新时代。在新时
7、代，我们更有信心和能力实现中 华民族伟大复兴的中国梦目标。实现中华民族伟大复兴的中国梦关乎 每个中国人，为让学生能正确理解中国梦，将中国梦与“我的梦”建 立起关联，使学生懂得复兴中华是每个中国人的责任，从小就要树立 家国责任意识。改革开放给中国带来的巨大变化，并分别展示了农业、工业、科 技、文化、生活等领域开展与变化。通过“感动中国”栏目、志愿服务等，让学生认识到文明道德风气的不断弘扬是营造良好社会风气的一种表现，感受祖国的开展与强大不仅仅表达在物质文明的开展中，同样也表达在精神文明领域。让学生了解十八大以来以主席同志为核心的党中央勾画的实现 中华民族伟大复兴的中国梦的宏伟蓝图，知道我国正处在
8、从富起来到 强起来的时代关口。同时，让学生认识到中国梦既是中华民族伟大复 兴的梦，也是与每个人都息息相关的梦，它是历史的、现实的，更是 未来的。了解改革开放的历史进程，以及改革开放后，我国在物质文明、 精神文明领域取得的成就，知道中国进入了新时代；同时，通过了解 改革开放取得的成就和生活中的巨大变化，感受中华民族迎来了从富 起来到强起来的伟大飞跃，增强对祖国的认同感和民族自豪感。但本 课内容时间跨度长、涵盖面广，除了学生在生活中感受到的变化，其 他内容离学生较远，学生理解起来有一定难度。教学时要善于组织学生开展社会调查活动，引导学生通过采访、 图片收集、与家人座谈等多种形式来拉近学生与教材内容
9、之间的距 离。大局部学生从小生活环境良好，对改革开放给我国社会和人民生 活带来的巨大变化没有深刻体会，因此要引导学生在活动中多看、多 听、多问，来丰富他们的认识。第一个教学环节首先是引导学生了解中共十一届三中全会后，改 革给我国工农业开展及城市与乡村建设带来的巨大变化。第二个教学 环节介绍对外开放对现代化建设的贡献，所选用的典型案例就是深 圳，以深圳这个经济特区的代表和对外开放的“窗口”为例，展示对 外开放取得的巨大成就；同时，引导学生准确理解“深圳精神”，认 识其作用，体会精神力量也是国家开展、社会进步的一种内部驱动力O 接着，可由“如何从中国制造走向中国创造”的问题引入本课的第三 个教学环
10、节，阐述科教兴国的战略意义。本环节可以从中华人民共 和国义务教育法人手，结合新中国成立以来我国人口受教育程度的 统计表，请学生思考国家重视教育的原因，了解教育对于国家开展的 重要影响。随后，呈现我国在科技、文化、生活领域取得的成就，感 受祖国的繁荣。第四个教学环节为拓展环节，组织学生开展“祖孙三 代比童年”的调查活动，了解改革开放四十年来人民生活的开展与变 化，由此体会改革开放给每个人、每个家庭带来的巨大影响，认识到 每一个人都是改革开放的受惠者。要正确把握各个话题之间的内在关联，抓住整课的线索。注意让 学生理解改革开放对国家开展的贡献，知晓当前中国的开展战略，认 识中国梦的含义与价值，并能够
11、将其与自己建立联系。“做新时代的 好少年”环节要与时俱进，与学生的生活实际紧密结合。总之，本课充分表达了教师的主导地位和学生的主体地位，学生 积极参与课堂教学，成为课堂的主人;教师引导学生整理资料，提炼 信息，使学生成为课程资源开发利用的主体。精心设计问题，由浅入 深，层层深入，引导学生由感性认识上升到理性认识。在这一过程中， 学生思维活跃，发言踊跃，课堂气氛热烈，反映了师生是“学习共同 体”。同时，学生体验到了学习的快乐，增强了对改革开放这一原本 认为是比拟遥远的话题的兴趣。在教学过程中，借助音频、视频、图 片等资料，增强教学的直观性。教学环节的设计力求让每个学生都有 所收获，能力得到不同程度的提升和开展。