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1、四班级语文个人总结 总结的文字要做到推断明确，就必需用词精确，用例确凿，评断不模糊。你会写四班级语文工作总结吗?下面我给大家带来四班级语文工作总结，盼望大家喜爱! 四班级语文工作总结 篇1 时间过得真快，转瞬间不知不觉一学期的工作已接近尾声。回顾一学期的语文教学工作，感受颇多，教学中存在的问题还需解决。为了今后更好地工作，特对本学期工作作如下总结： 一、课堂教学中努力体现教学新理念提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂努
2、力贯切当前一些新的教学理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力量。此外，留意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能猎取进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。 二、通过各途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。 1、利用多种途径，培育同学良好的学习习惯，四班级也是同学养成良好习惯的关键所在，针对本班同学学习情趣不高，上进心不强的特点，我运用竞争机制制订了作业评比栏，作文评比栏，练习册评比栏，以及文明礼仪评比台，每星期评比一次，赐予星
3、星鼓舞。学期末评比语文班级乐观分子，并赐予物资鼓舞，这样促进同学的自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，及培育同学的组织力量有培育同学的朗读力量。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导力量得到了熬炼。 2、通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。这学期学校建立了开放式图书馆，这就大大便利了同学的阅读，为了培育同学的阅读爱好，我每天中午12点准时到班级和同学们一起读书，写读书笔记，采纳师生竞赛的方法激发同学的阅读写作爱好。并为同学的写作积累了大量的词汇。大大提高了同学的写作水平。 3、加强写字指导，提高同学的写字力量。四班级的
4、写字教学往往被老师的忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，课外要求同学仔细书写。 三、加强培优补差工作，促进全体同学得以进展。 本班同学存在着差异为促使每一位同学能在原有的基础上都有所进展 ，我“抓两头、扶中间”注意培育优等生的特长，同时，在班中间成立”互助“小组，结对子形式，以优生来带动差生，课外加强铺导工作，课堂中创设机会赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有所提高。 由于自身的力量有限，教学阅历不足本学期在教学中还存在着不少问题、主要有： 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在学习方面存在
5、这问题，写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有同学作业不能准时上交或遇到难题没有顽强的意志，不会主动的克服解决。 2写作方面水平太大差异，班中同学写作爱好深厚，但优与差的差异比较大，导致全班同学的写作水平进展不够均衡，在今后的教学中应当加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人之长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。 四班级语文工作总结 篇2 转瞬一学期工作已经结束
6、，四班级上学期语文教学工作暂告一段落。现将本学期四班级的语文教学工作总结如下： 一、我的教学思想： 语文是工具学科，进展同学综合语文素养是关键。始终以来我谨记“一切为了同学的长远准备”。尽量使自己少些“应试训练”的影子，方方面面尽可能的进展同学的素养。为此，我不断提高自身素养，向有阅历的老师学习，乐观“走出去”学习，自觉学习有关理论学问，并不断运用到自己的教学中。我时常觉得自己是在一条非常重要而又非常坎坷的山路上摸索中前进。这个学期正在形成以写作为首的总体素养进展的教学模式(作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文修改)。以“单元”为单位，先让同学写作，发觉学问缺陷后去学习课文，从中受到启发，
7、课文教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的进展同学的语文素养。在日常教学中要重视同学的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。我信任在老师的训练思想的根本转变后同学也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给同学学问，更重要的是为以后的连续学习打下坚实的基础。 二、培育良好的学习习惯，将习惯训练纳入教学始终。 1、以写字教学为突破口，全面推动素养训练。四班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，特殊重视同学的写字习惯的培育。充分利用写字课、中午20分钟的习字课以及语文课上的习字练习，扎扎实实地训练同学写字，让同学练就一手好字。 2、加强对同学诵读基本功的培育。充分利用早读课、阅
8、读课、语文课以及候课、放学路队时间，指导同学朗读课文，背诵诗文，增加同学的学问储备，接受美文的熏陶。 3、培育同学阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。四班级是同学写作的正式开头，为提高同学写作力量，我从培育同学阅读课外书籍的良好习惯入手。由于只有有效的积累，才有畅快的表达。拓宽阅读渠道，向课外阅读开放，努力创设条件，优化习作氛围，充分发挥图书馆、阅览室的作用，建立班级图书柜，动员同学订报刊，鼓舞同学博览群书，做好阅读笔记和剪贴工作，使同学接受大量的书本外的学问和信息，丰富词汇，夯实习作基础，从而大大提高写作力量。 为了激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手。充分利用好手中的教材，如课文
9、补白、读后感言、续编故事、仿写、古诗改写、改编剧本等进行训练，既加深了同学对课文内容的内化汲取，又提高了同学的写作力量，可谓一举多得;课外练笔，尽量少写命题作文，提倡自主拟题，降低写作门槛，不给过多的束缚，消退同学对写作的神奇感和厌恶感，消退畏难心情，放手让他们去写。通过努力，同学的写作力量有明显的提高，同学也愿意写作文。其次，尽可能地为同学制造胜利的机会，鼓舞和关心他们去猎取胜利的体验。批阅作文，敬重同学的原意，确定同学的点滴进步。以表扬为主，重在激励。学会赏识同学，擅长发觉独到之处，尽可能挖掘捕获每一个同学的闪光点。让同学体验到被认同的喜悦，享受到胜利的乐趣。同时制造一些同学作品展现沟通的
10、机会，组织同学参与各级各类作文大赛，并鼓舞同学向有关报刊投稿，在网上发表自己的文章，与他人一起共享习作的欢乐，把同学领进.的大课堂，领入作文教学的自由王国。 三、存在问题。 一个学期下来，我感觉还存在这很多不足：没有能全面，多层次提高同学语文水平;作文水平整体偏低，指导训练力度不够;教学个人素养不强(写字、朗读、阅读课外书);作业设计不足，不够有效(低效);课堂教学。语言还很嗦，设计不够科学性、不够艺术性，阅读指导还不够，重难点抓得还不够准不够突出;复习支配不能从长期预备，与平常教学结合不够紧密;教学理念还不够先进，不能准时有效学习和汲取。 总之，一学期中在对教学不断思索和大胆的改革中，我的语
11、文教学水平有所提高，教学效果有很大提升。同时也存在诸多不足，今后的日子里多下苦功夫去讨论教学教材，不懈努力，提高业务水平，让孩子们感受到学习的乐趣，做一名优秀的语文老师。 四班级语文工作总结 篇3 岁月如梭，时间消逝，一个学期转瞬间就过去了。一个学期以来，我们四班级语文教研组在区进修校和学校领导的热心关怀下，乐观进取，团结协作，营造深厚的教研氛围，勤恳耕耘，悄悄奉献，充分发挥老师的主观能动性，全体语文老师仔细学习先进的训练理念，乐观参与各项教研教改试验活动，活动开展得规范、有序、扎实、富有制造性，确保教研质量，圆满完成了教学任务，促进了同学素养的全面进展。现对本学期的语文教研工作总结如下： 一
12、、不断学习以理论指导教研。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”为加强修养，提高素养，不断更新训练理念。一学期以来，我们结合学校的工作方案，支配了理论学习时间，采纳个人自学与集体辅导相结合的学习方式。做到人人参加，人人谈阅历，人人说心得，努力做到用理论武装头脑，并有效的指导教学实践。每教研活动，都能结合当前学校教学中的突出问题、热点问题进行探讨和讨论。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。 二、加强教学实践的讨论与反思。 教学工作是学校工作的中心，课堂是推动课改的主阵地。本学期，我们仔细参与每次组织的语文培训，结合学校的教学讨论活动，老师们又仔细备课，写教案。一学期里每个组员听课达1
13、5节以上，并仔细做好听课记录，课后我们坚持听课、评课制度，听必有评，评必有果，执教老师客观的自评，听课老师真实的评价沟通，热闹的争论争议，有效地营造了和谐的教研气氛。 开学初，我们连续围绕“一堂常态的精品课”绽开了学习、争论，力求把理论学习运用到教学实中，在一次次的备课、执教过程中，老师们的备课力量和教学水平正不断提升。课后老师们还依据自己的课堂教学准时进行了教学反思。 三、不断完善教研制度，以制度规范教研活动，在规范中扎实教研活动。 本学期，我们始终把教学工作作为中心工作来抓，并坚持抓好各项教学常规工作。 1、仔细落实教研组工作方案并作好总结工作。我们常常对比本组的工作方案，严格根据方案开展
14、各项教研活动，并切实实行措施，尽可能地使每一项工作做到有新意、有成效。 2.细心组织每次教研活动。本学期，我们严格根据“四定”开展教研活动，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。以“学习-争论-沟通-讨论”的模式开展教研活动。 同时又注意了对同学个体独特型的评价。 3、除了进行必要的理论学习外，四班级语文教研组还乐观地参与听课互评活动，每人听课都能达到十五节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素养。 4、加强集体备课，优化备课质量。本学期，我们尝试了发挥教研组的力气，运用电脑，采纳分工合作，再集体备课的方式进行备课工作，做到备课突出重点，既注意教法，又关注同学的学习
15、活动，并做到课前仔细批注，课后有教后感，从而优化老师的备课质量。 5、仔细布置及批改作业。本学期组内老师能依据教材的特点，以减轻同学的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，不搞题海战术。并做到自己布置的作业纳入教案，自己做过，并准时批改，准时讲评。 6、坚持检查，规范教学。本学期，我们乐观协作教育处进行了数次老师教学工作的检查，通过检查教案、作业等形式，准时将存在的问题反馈给有关老师，并关心其解决。 7、进行日常教学反思，改进课堂教学质量。本学期，中心校的老师都坚持进行课堂教学得与失的反思，一个学期来，我们做到日反思，周沟通，月总结，大家为着一个共同的目标-相互学习以求共同提高。 8、依据学期
16、初制定的教科研子课题，进行研讨、实践。在课堂中老师留有充分的时间让同学读课文，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶，老师都能转变角色把的机会让给同学，设计多种敏捷生动、贴近同学实际的说话形式，并进行片段的练习。 四、在听课、评课中提高。 在校长的带领下，我们在备好课、上好课的同时，乐观参与教研组的听课评课活动。大家通过听课、评课活动取人之长，补己之短，并结合自己实际状况争取形成具有自己特色的教学风格。 组中老师们娴熟的教学艺术风格和忘我的工作作风深深地熏陶着我，另我感动。如罗老师，时时到处表现了他的热心和细心，在训练教学上超群的技艺，堪称楷模。吴老师和付老师虽然
17、年轻，但工作干劲很令人敬佩。她们许多活都抢着干。在教学上，她们主动向老老师学习，仔细钻研教材，不懂就问，管理班级也是很有自己的特色。更令人感动的是，有时作业看不完，或者为了深化讨论教材，她们放弃中午休息的时间，在学校里加班加点。 我们四班级教研组是一个团结的团队，是一个合作开心的团队。老师们通力合作，指导同学参与区作文竞赛，成果优秀。高老师在学校青年老师教学比武中荣获二等奖，张老师获三等奖。 五、反思不足： 1、调动本教研组全部老师参加教学改革的乐观性。开展多种形式，有实效的教研组活动。 2、每位老师对自己的教学工作多反思、多总结、多写心得体会。 3、乐观参与各级各类论文、案例的评比。 通过一
18、学期的教研活动，本组老师在各方面收获很大，明确了今后语文教学的努力方向-朴实、平常才是真。不被传统禁锢思想，不为时尚放弃永恒。 “万变不离其宗”，应通过万变转其宗，删繁就简，让语文教学“返璞归真”。 四班级语文工作总结 篇4 一学期的工作已结束，这学期的训练教学工作。现简要总结如下： 一、现代.对语文训练提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技进展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的力量。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。 为了
19、让同学更好地成长，我担当了校级试验课题同学自主学习方式的探究，今年我连续在去年的讨论成果上努力探究。可喜的是我在试验方面迈出了新的步伐，各课题试验老师仔细撰写试验心得，具体地介绍了各自讨论探讨的过程，展现了讨论的成果，我的探究性学习试验还在起步、摸索阶段，但它已留给我很多的思索同学是课题讨论中最活跃的小仆人，更是讨论性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参加，乐于探究，勤于动手、动口、动脑，对生活中的事情多了一份关怀，多了一份思索，这不仅是一种学习观念的转变，更是一种.责任感的培育，是创新精神与实践力量的培育，将为其在将来的时间热心服务.打下一个坚实的基础，这正是我所盼望的。 二、为保证新
20、课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变训练观念，以自主创新课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。 三、一学年以来，我始终坚持以教学为中心，不断学习相关理论，乐观摸索有效的教学方法。 课前，从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，课上努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。组内每一成员都能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教
21、学的手段。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 四班级语文工作总结 篇5 本学期我连续担当四班级的语文教学，回顾这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。 一、了解班级语文水平的实际状况 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。一方面，农村的孩子听、说的力量相对较弱，语文语感教学的功能相对要难得多。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做
22、到因材施教，对授课效果有直接影响。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 苏教版学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、重学问迁移重课内外结合 以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、.生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让同学将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展现、沟通，这是激发同学课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发同学在平常学习中养成随时积累的好习惯!让同学阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和同学上了一堂语文综合实践活动课，让同学爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能连续努力，提高教学质量，制造出更好的成果。 四班级语文个人总结