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1、一年级新生入学常规教育教案优秀5篇篇一：一年级新生入学常规教化教案 篇一【学习目标】、让孩子初步了解学校生活，同学之间相互相识。、依据课本上的画面提示，使学生在开学初就能意识到要养成良好的行为习惯。【教学过程】师：小挚友们早上好，欢迎来到一班学习，从现在起先大家都是一年级的小学生了，那么老师想问大家一个问题，你们觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？生：师：上课回答问题的时候要举手，胆子要大一些。上课要遵守课堂纪律，不能随意讲话。上课要仔细听讲，不做小动作。上课不随意开关课桌，不在课桌椅上乱涂乱画。（其他地方也不能乱涂乱画，比如墙壁，要保持教室的整齐。）在教室内不能跑来跑去，追逐打闹。师：这些呢
2、也是老师给你们提出的要求，大家能不能做到？老师信任我们一班的小挚友肯定能做到，而且能做得很好。师：现在请小挚友们翻开语文书第页，我们一起来看一看这幅图。你能看出这幅图上有哪些人吗？我请小挚友来说一说。生：师：他们在干什么呢？他们可能在说些什么？生：师：好，小挚友们都说得特别好，老师特别喜爱小挚友们在课堂上都大胆地举手发言。师：接下来我们再来看一幅图，第页这幅图。看看小挚友们在上语文课的时候表现怎么样？生：坐端正，很仔细师：是的，图上的小挚友啊上课可真仔细，每一个小挚友都抬起头看着老师，看着黑板，没有一个小挚友做小动作。我们大家也要学习图上的小挚友，上课坐端正，用心听讲，小眼睛要看黑板，看老师。
3、师：那么怎么样才算是坐端正呢，我们再来看一看第页的图，上面的哥哥姐姐在干什么呢？生：哥哥在读书，姐姐在写字。师：那么哥哥在看书的时候坐的姿态怎么样呢？生：很好，很端正。师：哥哥的书怎么拿的，我们一起来学一学。书本离眼睛要远一点，坐的时候背要挺直，两脚要并拢。老师现在要看看哪位小挚友学得最快。师：姐姐写字的时候又是怎么样的呢？请小挚友来做一个示范，表演一下。小结：好，今日我们学了这么多学校里要做好的事情，希望每位小挚友都要记牢，而且以后都要做到。今日上课小挚友们表现得都很棒，老师奖给每位小挚友一颗星星，以后谁表现好就给谁加星星。【教后反思】这课内容分课时完成，第一个课时中完成了“欢迎新同学”这幅
4、图的内容。这节课当中让小挚友们视察图的时候，可以让小挚友们自己设计对话，图上的人可能说的一些话，让小挚友们多设计一些，这个环节操作的时候太快，还没有充分调动孩子的思维，让每一为小挚友都动脑筋。在学习第四页这幅图的时候，图中在讲台上的小挚友的表现也应当加以说明，她的主动主动。这一点可以启发孩子上课要主动，大胆。而我在讲的时候则把全部的侧重点都放在了小挚友仔细听讲，坐端正。优点：让学生视察比较细致，能让小挚友结合实际，自己来学一学图上小挚友读书、写字的正确姿态，以他们为榜样。篇二：一年级新生入学常规教化教案 篇二教材分析这堂课以“学习语文真欢乐”为主题。画面上，学生在上语文课。一个同学到黑板上把生
5、字贴到对应的图片下方。老师在一旁微笑地点头。座位上的同学都睁大了眼睛看着黑板上的生字。右边还有两幅图，分别表示了正确的读书、写字姿态。教材处理由于课时较惊慌，所以我把这两课合二为一。把内容有机组合，让学生明白欢乐的语文课能学到很多的本事，同时欢乐的语文课也要求同学们有良好的读写习惯。教学目标1、向学生介绍语文课的一般规程，提出上课的要求。2、学生能感受到学习语文是欢乐的，学生有主动学习的爱好。3、学生能仿照老师和书上的小挚友学会正确的读写姿态。并懂得正确的姿态能爱护视力。教学过程小挚友，图上的小挚友在干什么呀？哦，你能看出他们在上什么课吗？这两个字有人相识吗？你情愿读给大家听吗？你们瞧，图画上
6、的同学多仔细啊，那我们和他们比一比，看谁上课更仔细，好吗？谁做的好，老师就送他一个小奖片。行为训练：（1）老师讲话时同学们就不能再讲话，而且要做端正，眼睛看着老师。（2）有问题要举手发言。（3）课堂上不能随意走动，也不能随意讲话。行为练习：做端正，眼睛看老师。行为练习：举手小挚友们真能干，学会了做端正，还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事，听的时候，可千万别讲话，也不能走上来噢。（出示啄木鸟头饰）大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样，有一双光明的眼睛。可是我读书、写字不留意姿态，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，成天戴着眼镜，真
7、不便利。别的啄木鸟能飞能停，每天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，每天饿肚皮。我真懊悔啊！小挚友，你们可不要像我一样，要从小留意读书、写字的姿态啊！同学们，老师今日就要教会你们正确的读书、写字姿态。姿态正确了，对我们学学问，长身体有很大的好处。（出示投影片）读书的时候我们应当向图上的小挚友一样，做到1、身体坐直2、头放正3、肩放平4、再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指引投影）老师分解动作示范老师巡察，一一订正。出示儿歌，老师领读：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。写字姿态不正确，字就写不好了，时间长了，视力就会变差，身体也
8、会长不好的。看，正确的写字姿态就是跟图上的小挚友一样，做到：1、身体坐正，书本放平，2、手离笔尖一寸，3、眼离书本一尺，4、胸离桌边一拳。（边说边指引）老师示范分解动作握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠枕虎口的位置。（老师演示）另外，无名指和小拇指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）出示儿歌，老师领读：在语文书的第一页写上名字和班级，老师订正握笔姿态。课后作业1、回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。2、老师，同学，家长视察一星期，评出读写姿态正确的好学生。备注“一尺”就相当于铅笔盒长的这条边的长度。“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对你们来说，差不多是三个指头
9、的宽。篇三：一年级新生入学常规教化教案 篇三教学目标：1、知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。3、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。教学过程：一、谈话揭题小挚友们，从今日起先，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生兴奋吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本事，这是光荣的。二、相识校名、年级、班级开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。
10、我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）1、出示带有拼音的校名小黑板。2、老师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。3、谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校四周有什么工厂、商店、机关、公园？（可依据学校四周的特点设计问题）（老师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校四周的环境，可边介绍边画。）4、老师边画边讲年级与班级。（老师在本班名称上用粉笔画上小红旗。）5、说一说：我是（）小学（）年级（）班的小学生。谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清晰地说一遍？（先请预先打算好的学生讲）三、我们这个班有（）个小挚友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得相互相识下。1、示范引路
11、。谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，老师评议）2、同桌相互介绍。3、介绍爱好。小挚友都有很多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？（1）连起来作介绍。现在请小挚友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜爱什么连起来讲给全班小挚友听。讲的时候人要站正，声音要洪亮，说话要清晰，用一般话讲。（请预先打算好的同学先讲，老师评议）（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，老师在黑板上画上）4、说说当小学生的愿望。先请事先有打算的小挚友讲，然后各自讲，再指名讲。老师要热忱激励，确定、赞许学生的愿望。
12、5、：今日我们知道了自己是XX学校一（X）班的小学生，我们这个班有那么多小挚友，又相互帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。篇四：一年级新生入学常规教化教案 篇四【教学目标】1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会用心听讲的方法。2、懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音洪亮的习惯。【教学过程】一、出示模型，导入活动出示眼睛模型（或板画）。提出问题：小挚友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（学生探讨）对啦！解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学试验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农夫伯伯用眼睛来播种、除草。我们小挚友要用眼睛来学本事。二、激情明理导行我们小挚
13、友都有一双光明的眼睛，有的小挚友会用眼睛来学习，有的小挚友却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个嬉戏。（1）嬉戏明理：“小小照相机”。老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。老师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。老师提出问题：为什么一位小挚友讲得出，另一位讲不出？（学生探讨）归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的学问一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的学问越积越多。（2）怎样才算会用眼睛呢？学生探讨后，老师归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看
14、着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。（3）训练用眼“听”指挥。老师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。出示儿歌，请学生跟着老师念：眼睛眼睛很重要，学好本事少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要细致，边看边想动脑筋。认仔细真学本事，学会用眼顶要紧。（4）出示耳朵模型（或板画）明理。耳朵和眼睛是好挚友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。（5）怎样才算会用耳朵呢？学生探讨后，老师归纳：老师讲课专心听，同学回答细致听。边听边想动脑筋，认仔细真学本事。（6）训练用耳听。老师在教室的各
15、个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。（发言的学生要大声讲，讲清晰）（7）发言先举手，声音要洪亮。探讨：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，仔细听别人讲。这是对老师、同学敬重和有礼貌的表现。示范举手。小挚友写字、翻书用右手，举手应当用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。举手姿态训练，老师巡察，订正动作。小试验明理。老师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清晰。得出结论：上课时老师请你发言，就应当快速起立，大声回答声音肯定要洪亮。出示儿歌，请学生跟老
16、师念：声音要洪亮，看法要大方。一句一句讲，要讲一般话。发言训练老师提简洁的问题，请学生回答，进行评议。三、课堂小结今日我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。我想我们肯定能学好本事，成为一名爱学习的好学生。四、巩固和延长1、老师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。2、老师要刚好表扬上课用眼和用耳的同学。3、对举手的姿态和说话方面，老师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要刚好提示，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。篇五：一年级新生入学常规教化教案 篇五教学要求1、视察图画内容，使学生
17、初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。2、依据画面提示，对学生进行敬重老师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教化和良好学习习惯的养成教化。3、视察与演练结合，培育学生情愿与老师和同学友好交谈的看法。教学重点使学生明白自己已经是小学生了，要敬重老师、酷爱学习、遵守纪律。教学难点学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。课前打算：我们学校的图片教学时间：教学本课2课时。第 一 课 时课时目标1、知道自己是一名小学一（2）班的小学生了。2、学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。3、会简洁的自我介绍：我是 小学一（2）班的小学生。我们班的语文老师是
18、 老师，数学老师是 老师，我们班有 位同学。4、了解日常的课堂常规。教学过程（一）启发谈话，学会问好1、（出示插图）细致看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师相互问好。校内里，教学楼高高耸立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。）2、是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，假如以后你当上少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，相互问好）3、评价：表情是否是微笑，声音是否洪亮，看法是否
19、大方。4、早晨望见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？5、仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互敬重，我们来试一试。（师生进行问好。）（二）明确自己是一名小学生。1、刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么兴奋呢？学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用一般话，声音洪亮，口齿清晰，有表情）2、学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高兴奋兴上学校。3、从今日起我们都是光荣的小学生了，老师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。（三）学习自我介绍1、我们班有那么多小挚友，有的已经在幼儿园
20、里相互相识了，有的还不相识。现在在同一个班里学习，我们就要相互相识一下，该怎么说呢？2、谁来把自己介绍给大家。3、老师评价：要求声音洪亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。4、小挚友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间相互介绍。老师巡回。（四）总结谈话这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简洁的自我介绍，相识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中常常地运用，从今日起先就看看哪些小挚友是真正有礼貌的小学生。（五）课外作业1、把学会的本事说给家长听。2、认读有关的三个生字。第 二 课 时课时目标1、视察图画
21、内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。2、知道上课要遵守纪律，做到用心听讲，不随意讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。3、学会说：“上课的时候要用心听讲”“写字、读书姿态要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。”教学过程（一）出示插图，感受欢乐1、（出示插图）今日，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你望见了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女老师亲切地望着她，开心地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，用心
22、地看着黑板。）2、老师评价：语文课中形象的丰富性，嬉戏的好玩，展示自己的才艺。3、小结：上课时。我们可以做好玩的嬉戏，可以相识很多生字，学到本事，还能将自己的本事展示给大家看，上课真是一件挺欢乐的事。（二）视察思索，规范课堂常规。1、你们知道为什么有的同学每天上课，学习成果挺好，有的同学却学不好呢？2、看图想象，小挚友是怎样上课的？（小挚友眼睛盯着老师，仔细地在听课。）3、学习说话：上课的时候，我们要用心听讲。4、谁明白什么是用心听讲？（眼睛看老师，耳朵细致听，不做小动作，不东张西望。）对，其实上课中坐的姿态和写字的姿态也特别有讲究。（三）视察图画，明确正确的坐姿、写字姿态1、良好地写字姿态，
23、对我们身体的成长，体形的改变都有好处。2、你们细致看图画，谁能学着图中小挚友的样子来坐一坐。3、老师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。）4、小挚友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，（老师板书“坐”）这就是“坐”，坐下来的坐。5、读书又应当怎样的读书姿态呢？6、读书的时候，我们应当像图上的小挚友一样，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗？7、老师巡回检查。8、谁能用一首儿歌来记住这美丽的读出姿态？9、师生共同编儿歌：写字、读书姿态要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。10、同学们一起读一读。11、学习“读书”两个生字。老师板书“读书”，这就是读书，我们一起来读读。（四）小结今日我们同学真能干，学了很多本事，你能告知大家，你学到了什么？（学习了三个生字；学习了正确的读书姿态、坐姿；知道了上课是件很好玩的事；上课要用心听讲。）