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1、学生自主学习能力学情分析方案“自主学习”是以学生的主体活动为主线，能力培养为 核心，素质提高为宗旨的适应21世纪需要的一门崭新课程。 在学习化的社会里，自主学习将是一个永恒的主题，每一个 社会成员都要学会自主的学习，才能与时俱进。学生自主能 力培养的研究”是一项涉及运用和理论研究范畴的综合性课 题，其宗旨是从当代学生的特点出发，探讨实现学生自主学 习的基本途径，从而促进学生独立学习能力、创造能力以及 主动积极精神的培养，提高教学质量，具有重要的运用价值 和实际意义一、分析目的：为了更清楚地了解学生汉语自主学习能力的现状，特设 计了这份调查问卷。二、调查对象及范围:九年级一班三、学情分析方法为保
2、证调查数据的准确真实，采用无记名答卷，并要求 学生就自己的学习实际情况，真实地完成答卷。、分析工具本次问卷，采用问卷星设计，将二维码推送给学生五、问卷内容1 .你喜欢汉语课吗?还可以 不太喜欢喜欢 不喜欢2 .你认为在汉语学习中预习很重要吗？3.课后的作业你 总是认真按时完成 经常拖拉不完成非常重要很重要 预不预习都可以 没必要有时认真完成，有时不能老师检查的作业才做，不检查的不做4 .在语文作业中遇到困难，你是怎样面对的。求助老师找同学帮助找家长帮助逃避（不做）5.学过的汉语内容，你能总是及时复习，全部掌握从不及时复习，大局部没掌握经常及时复习，大局部掌握老师让复习时，才会去复习6你认为老师
3、课堂教学在时间分配上总表达状如何?老师上课应该多讲一些 老师讲课的时间应少一些老师上课讲的太多老师应精讲让学生多练习在课本上圈点批注 老师提醒记时才记7 .你上语文课时怎样做笔记?写下老师的板书默默地记在心里8 .你的家长在你的汉语学习中能给你加以指导不能 能 简单的能、难的不能从不指导9 .你如何对待你的错题？小组交流，然后先整理在错题本上，定期进行回顾等待老师讲解自己找原因不了了之10 .你是否积极参与小组的讨论与交流积极参与 有时参与 遇到问题参与 喜欢独立思考，不参与1 .学情分析方案：提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教 学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。2 .学情分析视频：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、 结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。