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1、幼儿园训练活动设计方案 活动方案是为某一活动所制定的，包括详细行动实施方法细则，步骤等。制定活动方案需要留意哪些问题呢?以下是我细心整理的幼儿园训练活动设计方案5篇，欢迎大家共享。 幼儿园训练活动设计方案1 一、指导思想 喜爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德，然而，随着物质生活水平的提高，在同学中出现了很多怪现象，他们花钱如流水，独生子女依靠性强，自理力量差，由于他们熟悉力量差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。为了使同学熟悉到没有劳动，人类就无法生存，.就不能进展的道理，关心同学树立“劳动最光荣”的观念;培育同学独立生活的独立，并把握一些最基本的学问和技能;使同学体会到爸爸妈妈劳
2、动的辛苦，做到敬重长辈，喜爱长辈。我校将依据学校实际，组织全体同学深化广泛开展“劳动最光荣”主题训练。 二、活动目标 1、全面进展同学素养，熬炼同学自理力量和劳动力量，培育良好的劳动习惯，明确劳动在实际生活中的重要性及劳动是无上光荣的。 2、使同学通过实践获得肯定的劳动技能和劳动学问，明白劳动不只是动动手脚，而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智能，促进大脑发育，使他们成为现实.有用的人才。 3、参与一些.公益劳动，定期参与劳动基地的活动，通过实践得到学问和技能。 三、活动时间 _年_月_日_年_月_日。 四、活动支配 (一)宣扬动员。 利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题训练
3、月动员工作，向全体同学发出倡议，要求大家能乐观行动起来，做学校里的喜爱劳动小标兵，做家里的喜爱劳动小成员。 (二)实施阶段(_)。 1、在5月13日母亲节这天进行“今日我当家”的家庭劳动实践活动。 2、组织一次主题班队会：“劳动最光荣”。 3、各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。 4、组织一次以“喜爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。 (三)总结阶段(_)。 1、围绕本月的主题训练，各班组织同学沟通心得感受。 2、各中队推举评比2名“劳动之星”。 3、各中队上交一份“劳动最光荣”主题训练总结。 4、资料图片整理装订。 五、活动要求 1、各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有
4、序开展工作。 2、要充分调动同学们的乐观性，确保活动收到实效，避开走过场。 3、活动形式要多样，并准时总结。 4、全部活动都请形成文字材料，并请积累相关的活动照片素材。 幼儿园训练活动设计方案2 教学目标： 1、培育孩子友好相处、相互礼让的好品质。 2、训练孩子进出门时不挤不抢，集体教学时要有次序。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、加强幼儿的平安意识。 教学预备： 1、课前带着孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表现。 2、乐曲滑滑梯 教学过程： 1、沟通教学： 幼儿老师组织孩子沟通：刚刚老师与孩子在外头玩啥了?怎么样玩的?我们又是怎么样进的教学室?启发孩子讲
5、出排着队，有次序的滑滑梯、进出教学室等。 2、观赏乐曲 幼儿老师告知孩子有1首乐曲也叫滑滑梯，请孩子观赏并尝试学着跟唱K曲。 3、提问孩子理解歌词 乐曲滑滑梯里，孩子是怎么样滑滑梯的?为何要排好队，不推也不挤?幼儿老师启发孩子讲出推挤简单将孩子、磕伤。 4、探讨：孩子在何时还应留意排好队?为何? 幼儿老师启发孩子回想哪一些时候简单出现挤撞，例如：进门出门时;上楼梯下楼梯时、荡秋千时等等都简单，发生意外损害。 幼儿老师总结：大伙儿集体出动、教学时都应排队，明白礼让，有次序的教学，从相反的方面说，特别简单出现危急，亦是不礼貌的。 渗透方法： 在一天教学的各过程，例如：集体入厕、集体饮水、进出教学室
6、、集体嬉戏等都给孩子渗透排队、不推不挤、有次序的开展教学。 爸爸妈妈们工作： 请孩子在生活里，融合上楼梯下楼梯、进出门、公众场合等场景对孩子开展相互礼让、听从公共次序等的品德训练。 幼儿园训练活动设计方案3 1、唱歌活动 随着语言力量的进展，孩子唱歌的音域得到扩展，但很多孩子对唱曲音域、音高的了解、理解不够，我们利用很多方面的阅历视觉、触觉、动作的示意，并伴之以听觉等进行教学。如：当老师在钢琴上演奏出向上或向下的旋律时，要求孩子联想向上或向下的动作，并伴之以“上楼”或“下楼”的词语。这样练习后，当老师再使用钢琴来表现旋律的进行方向时，要求孩子以动作进行反应，几乎全部的孩子都能精确反应。 2、韵
7、律活动 孩子肌肉协调力量进展了，孩子更有爱好去进行节奏中空间与动作的体验，识别和表达音乐节奏要素理解的基础，培育一种有规律的动作感觉。以进展幼儿的音乐活动力量为主要训练教学目标的韵律舞蹈活动，通过实践，得出几点教学方法： (1)示范 通过同伴示范作用，其目的不在于幼儿的仿照，只在于通过示范者的动作，激发自己创作灵感，而老师的示范，主要是向幼儿传授幼儿无法独立完成或老师语言描述无法理解的动作。 (2)提示 主要是通过老师的提问或启发性语言指导，引导幼儿的创新和制造，而不是引导回忆和再现。 3、观赏 可以是老师仿照幼儿的动作作为观赏，也可以是幼儿园的单独表演作为同伴学习的例子，还可以在同伴的指导下
8、，进行不为断的改进。例如：我有一段以跳音为主的乐曲，请幼儿表现会跳的动物，孩子们做出了小兔、青蛙、袋鼠等动物的跳动形态，这时，有个女孩却扮公鸡跳，大家有点纳闷，公鸡可不擅长跳啊，小女孩却理直气壮地说：“我看到公鸡打架就是一跳一跳的。”幼儿的一些制造有时往往令老师始料不及，为之惊喜的新奇独特的动作，我们应当用观赏的目光提高他们对音乐活动表现的爱好。 4、表演 传统的幼儿园舞蹈表演，往往用了干巴巴地喊一二三四，反复机械地练习基本动作或基本动作或基本动作组合，然后再一部分一部分地学习舞蹈的基本结构，最终再将全部的舞蹈动作连贯起来配上音乐伴奏进行表演。这样，在能够完整连贯地表演之前，幼儿往往会不断地陷
9、入厌烦、苦恼与疲乏的逆境之中，而老师也往往很快地感到自己的身心疲乏，从而热忱下降。 我在对农村幼儿音乐律动活动力量的培育中，依据幼儿园年龄特征，有目的地选择乐曲，让乐曲唤起幼儿心情或肌体的反应，确定他们的正确反应，并对较迟缓的孩子加以适当的鼓舞，带动他们与音乐与同伴沟通观赏。让幼儿在活动中表现出自信念、独立性、娴熟性和合作感，同时，允许在尝试状态和探究中发生的制造性的错误。 5、音乐观赏活动 在音乐观赏活动中，我们一般采纳看图观赏、随乐动作、故事加入等方法，运用这些方法进行单一或综合的方法进行完整地观赏活动，了解作品，但并不要求幼儿能听出音乐较细致的情趣，在日积月累后，再逐步直接或间接地观赏，
10、寓音乐训练于音乐形象之中，感受音乐的力度、速度、音区、心情等的变化。如：观赏活动狮王进行曲，老师给孩子们讲了个音乐里的故事，接着请他们带着故事听音乐，看看是不是像故事里所说的那样。这回孩子们听得可仔细了。当音乐放到狮王咆哮的时候，有的孩子两手紧握，缩起了脖子，小班的珂珂吓得直往旁边的小伴侣身上躲，孩子们都进入了音乐所表现的意境。后来，每一首曲子都能被他们想象成一个好玩的故事或者一幅漂亮的图画。 幼儿音乐教学应着重唱的音准、节拍的协作、肢体与音乐的表现及简洁器乐演奏的力量等综合的力量，不应只注意音符名称、符号的意义等学理性的认知评量。有很多幼儿甚至国小儿童可以在认知的纸笔测验评量拿到满分，但无法
11、跟着琴声唱出精确的音高，看着乐谱无法拍出实值的节奏长度。在技能部分无法与认知的力量连结，幼儿的音乐学习则仅止于机械式的学问性学习，并无法达到音乐技能的功能性，由于音乐的符号若仅止于各种符号的认知学习，而不能运用于技能的表现则失去符号的功能性，若能透过声音的凹凸、长短将符号的意义呈现出来，则学习音乐符号才有实值意义。而幼儿运用音乐符号表现应有的音乐力量再透过内心对音乐的快、慢、强、弱感受，藉由音乐内化而表现出来的态度、反应则可达到情意方面的评量，音乐老师在情意方面的评量肯定要敬重幼儿对于音乐诠释的看法与表现，由于在情意方面每个儿童的感受不同时，表达的方式肯定会有差异性，而老师应给于幼儿在情意方面
12、的表达有多元的方式与空间。而幼儿在音乐制造力方面的进展力量与表现力量与老师赐予的教学方式和教材当然息息相关，所以评量方式、评量的过程与结果均会影响幼儿学习音乐的爱好及长久性。老师教学必需兼顾认知、技能、情意之学习结果且评量分析应当怎样表现(学问)、真正表现行为(实做)之间的差异，方能检讨教学成效与实施补救教学 幼儿园训练活动设计方案4 活动目的： 1、完善幼儿园平安制度，明确平安应急预案，能有效地操作。 2、增加师生平安学问，提高平安意识，杜绝幼儿园平安事故的发生。 3、演练有序地进行平安疏散，提高应集突发事故力量。 4、把握肯定的救火、自救、逃命方法，及其它平安自救方法，提高平安防范意识。
13、活动预备： 1、平安管理：平安工作方案、平安应急预案、平安专项检查、平安责任书 平安规章制度、平安会议记录、平安卫生日常管理记录; 2、班级管理：班级主题活动记载 3、食堂管理：食堂选购、留样、健康证、台帐 3、平安阅历沟通材料 4、消防疏散演练：音响、烟雾、支配 活动议程： 一、国旗下的讲话 二、教职工平安消防学问专题会议 三、平安主题训练活动 四、平安训练观摩活动 平安管理阅历沟通 平安疏散演练活动 五、平安活动总结 幼儿园训练活动设计方案5 活动目标： 1、引导幼儿大胆地沟通关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。 2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿熟悉百家姓的爱好。 活动预备： 1、
14、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。 2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。 活动过程： 一、查找名字的隐秘 1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记) 2、你能找到自己的名字在哪里吗?(“我的名字在第几行、第几个，我叫_) 3、这些名字都一样吗? 4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。 二、查找姓的隐秘： 1、名字中的第一个字是什么? 2、你们的姓是怎么来的? 3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么? 4、小结：有的孩子是
15、跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。 5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例，老师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，老师把这张卡片拿出来，让幼儿了解)以擂台赛的方式进行叙述，以激起幼儿的爱好。 6、老师总结：我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示自制百家姓的书) 三、说说我的名字： 1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是任凭起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小隐秘吗? 2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随任凭便给我们取名的，都是有肯定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美妙的祝福。 四、延长 1、你喜爱自己的名字吗? 2、你除了这个名字，还
16、有别的名字吗?别人会怎么叫你? 3、你情愿为伴侣取一个即特殊又好听的名字吗? 效果记录： 近阶段我们正在进行“我和别人不一样”的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做伴侣的欢乐，尝试用不同的方式表达自己的心情，学习依据同伴的表情调整自己的行为。有的孩子在探究中发觉我们的名字也是不同的，但对于自己的名字的独特性和含义了解的比较少，所以我们为孩子供应了一个熟悉名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观看比较、大胆的沟通表达，让他们了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。当幼儿在老师的引导下，他们显得兴奋和奇怪，这种学习的乐观性将成为他们连续探究的动力。 幼儿园训练活动设计方案